写论文没有思路的时候，经常查阅一些论文范文，小编为此精心准备了《贸易专业论文范文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：在当前形势下，传统的理论教学模式已经很难满足国际贸易专业人才培养的需求，为了提高学生的实践能力和动手能力，需要加强《国际贸易实务》课程的实践教学。本文以目前高职国际贸易专业《国际贸易实务》课程实践教学存在的问题和针对问题的建议为重点，对《国际贸易实务》课程的实践教学进行了探讨。
第一篇：贸易专业论文范文
国际贸易专业实验发展研究
摘要：随着国际贸易的不断发展，国际贸易专业实验的相关硬件与软件也在不断发展与完善中。本文以国际贸易专业实验教学的重要性分析为基础，对国际贸易实验的发展动态以及未来发展趋势进行了分析与探索。
关键词：国际贸易专业;实验
一、国际贸易专业实验教学的重要性
合肥学院作为一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学协调发展的多科性全日制普通本科高等学校，牢固树立科学发展观，以“地方性、应用型、国际化”为办学定位，历来重视对学生实践能力的培养，长期以来形成了“重实践，强能力”的教学理念，学生从入学到毕业的四年里，每年都要接受各种实践类课程的教育，包括实验课、课程设计、认知实习、毕业论文及实习等，从而锻炼学生动手能力。在四年的培养过程中，实验教学占据重要地位。实验教学改革的总体思路是：提供良好充足的实验条件和自主学习条件，鼓励学生通过各种自主学习的手段，独立完成实验过程，努力培养学生独立思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力，努力培养学生的创新精神与实践能力。借助校内和校外的实验教学基地，为学生打造一个优越的涉外商务、国际贸易实验平台，让学生体会到真正的商务与贸易流程，使学生毕业后尽快的适应工作岗位，培养真正的应用型人才。国际贸易专业实验教学的重要性主要体现在以下几个方面：
1、帮助学生掌握分析和解决实际问题的能力
学生通过动手实验，能比较熟练地分析、处理本专业领域中的实际问题，培养学生综合应用所学理论知识，来认识和解决实际问题的能力。
2、使学生掌握一定的实际工作技能
随着跨境电子商务的蓬勃发展，通过国际贸易专业实验，让学生掌握应用一种或几种本专业领域的通用技能，熟悉外贸领域的流程、制单、结汇、跟单等工作，提高学生利用所学知识进行相关商务活动的能力，学会开展跨境电子商务活动。
3、加强学生自我学习的能力
学生通过参加教学实验，自觉地使用已知的理论和技术，学会从实验中获取新知识、探索和学习新的技术，提高学生的自主学习和自我提高的能力，变被动学习为主动学习。
4、有利于促进本专业的发展
经济管理类院校的相关专业均存在提高信息化程度的问题，在新的课程建设和模块化教学改革过程中，需要设计与专业紧密结合的实验模块，因此，大力开展国际经济与贸易专业实验教学对本专业的发展是十分重要的。
二、國际贸易专业实验常用实验仪器、设备的发展动态
国际贸易专业实验设备主要分为软件部分与硬件部分。软件部分主要包括国际贸易流程实训软件、国际商务英语与商务谈判实验实训软件、国际货代实训软件、跨境电子商务实训软件等，[1]这些软件的内容与数据会根据国际贸易发展中所涉及到的信息以及市场的变化而更新成不同的版本。
硬件部分则是软件部分运行的基础，为其运行提供必备的硬件设施。国际贸易专业实验常用设备根据其功能大致可以分为两类，一类是实训模拟沙盘，包括国际贸易流程实训沙盘、电子商务实训沙盘等，沙盘的外形尺寸可根据实验室布局进行灵活变动，模型一般以矩形方式，主体面积也可根据实验室大小设计，这种布局更能使学生能够看清每一区域的结构布置及其相互关系，更便于控制模型的仿真动态演示。另一类是直接为软件服务的硬件设备，如VR自助仿真套装，常见规格如：核心4核、频率DDR4-2400，容量8G，3G独显，固态128G，i77700，GTX1060显卡;镜头：五玻镜头、1/5英寸CMOS，线长：1.4M，1200像素，帧数30，自动白平衡、自动曝光;24寸屏幕比例16：9，19寸屏幕比例4：3;VR头盔：近视可调、轻量头盔、兼容PC、移动VR一体机(自带屏幕及处理器)。
国际贸易的迅速发展，带动着国际贸易实验设备的不断发展与提高，实验课程建设也逐渐从传统模式向新型模式转变。在软件方面，国际贸易相关软件的内容设计根据国际市场行情与国际贸易动态而不断更新与升级，内容更加丰富与细化，数据也会实时更新，与此同时更注重教师与学生的使用体验，以更加方便实验教学为出发点，将理论知识更加形象地通过软件体现出来。而硬件方面的发展则更多地体现在设计与技术上，如沙盘设计更加科学与合理，以方便学生与教师使用。为了达到仿真模拟的效果，更是开发了各种各样的VR仿真产品，将实验教学内容与VR仿真技术相结合，让学生在实验课堂上能够更加真实地身处到实际操作的环境中，体会到仿真模拟操作的乐趣，并从中锻炼实践操作能力。[2]
三、虚拟仿真实验将成为国际贸易实验未来发展趋势
VR实验室以培养学生创新精神、探究能力、生存能力、反应能力、抗压能力等综合能力为重点，将沉浸式虚拟现实技术(VR)与相关专业融合，训练学生的综合能力。随着虚拟仿真技术的发展，该技术和产品在高校中的应用越来越广泛，能够使实验流程更加形象逼真，提高了学生的学习兴趣与参与度，学习效果显著增强。对于许多不能失误的高难度训练或是需要不断反复练习的操作训练，如出口贸易、报关、贷款、银行内部流程、核心操作等可以利用虚拟仿真技术实现。此外，虚拟仿真技术能够弥补远程教学条件的不足，彻底打破空间与时间的限制，也更有利于进行相关技能训练，因此，利用虚拟仿真技术将成为高校实验实训操作的趋势。
而运用于国际贸易实验实训中则体现在通过虚拟仿真技术，将平面的图文立体化，将枯燥的知识情境化，将视听的教学体验化，让学生能够直观、生动的理解知识点，并通过实践来验证和探索;相关知识内容系统化、模块化，根据实际需求与条件，可选择模块化实践和系统化操作，完成辅助教学及相关考核功能;智能化辅导与纠错，在练习模式中，系统设置帮助与纠错功能，学生可按照系统提示自行完成整个流程操作，考核模式下，系统会记录错误操作，方便学生发现知识点的薄弱环节，并进行专项训练等。基于物理的渲染方式，构建逼真的三维虚拟环境，模拟真实的国际出口贸易交互系统。[3]经过不断认真练习，学生不仅可以熟练国贸业务各种流程，学习到只有现实中才能学到的工作经验，也大大提高了学生的学习积极性与趣味性。
参考文献：
[1]张玉芳，郭蕊，张吉国，刘勇涛.基于学生能力培养的国际贸易实验教学平台构建与实践.[J].中国现代教育装备，2020，(11)，49-51
[2]张娟.基于仿真实验室的国贸实务综合实验教学改革探索[J].纳税，2019，(21)：289-290
[3]邓路.模拟仿真实验教学在国际贸易理论课程中的创新运用——基于GTAP模型的融合模式[J].当代教育实践与教学研究，2020，(02)，197-198
作者简介：
刘鑫(1986-)，女，安徽阜阳人，合肥学院经济与管理学院，实验师，德国硕士，研究方向：区域管理、经济促进;
尚庆梅(1974-)，女，江苏连云港人，合肥学院经济与管理学院，副教授，研究方向：贸易投资。
基金项目：2018年度安徽省虚拟仿真实验教学项目：VR虚拟现实结算实训系统虚拟仿真实验教学项目(2018xfsyxm059)成果;安徽省质量工程项目“经济学一流本科人才示范引领基地”(编号：2019rcsfjd072)、合肥学院“经济学基础系列课程(模块)教学团队”(编号：2019hfjxtd05)阶段性成果。
(合肥学院 经济与管理学院 安徽合肥 230601)
作者：刘鑫 尚庆梅
第二篇：高职国际贸易专业《国际贸易实务》课程实践教学研究
摘 要：在当前形势下，传统的理论教学模式已经很难满足国际贸易专业人才培养的需求，为了提高学生的实践能力和动手能力，需要加强《国际贸易实务》课程的实践教学。本文以目前高职国际贸易专业《国际贸易实务》课程实践教学存在的问题和针对问题的建议为重点，对《国际贸易实务》课程的实践教学进行了探讨。
关键词：高职;国际贸易实务;实践教学
一、《国际贸易实务》课程实践教学存在的问题
(1)在高职院校教学中普遍存在的“重理论、轻实践”的现象，也同样体现在《国际贸易实务》的课程教学上。当前很多高职院校《国际贸易实务》课程过于偏重理论性，教师将大量的授课时间花在深入并且全面的进行理论讲解上，说重视理论教学经常是“雷声大雨点小”。学生上课后都成为了“理论专家”，但实际的动手能力和职业素养确实一片空白。(2)单一和枯燥的实践教学项目和内容使学生的学习积极性无法激发出来。教师授课时多使用案例教学，但不论是案例介绍还是评价都是教师完成，学生仍然是被动学习。(3)过于陈旧的实践教学方法，仍然体现了传统的教师为主体的教学模式。当前很多学校的实践教学方法还仅限于理论讲授法、案例分析法、分组讨论法这些老套陈旧的方法，课堂气氛不够活跃，学生的主体地位无法凸显，不利于当前高职教育的人才培养目标的完成，也不利于学生综合职业素质和能力的培养。(4)教师实践教学能力不强。当前很多该课程的教师是刚大学毕业就走上了讲台，缺乏工作经验，自身实践能力就不行，而年纪大的教师由于长期在学校任教，与当前世界瞬息万变的国际贸易新形势严重脱节，也就无法保证实践教学的效果。(5)实训、实习基地不完善。很多高职院校所建设的单一的校内实训室多停留在模拟阶段，不能给学生提供真实的平台和实操机会。而很多校外实训基地的建设缺乏实质性的效果，多停留在签合同、挂牌、挂名等层面，没有形成真正有效且顺利运行的校企合作机制。
二、《国际贸易实务》课程实践教学的建议
(一)灵活运用“解决问题式”的实践教学方法。在讲授课程的基本知识时，教师可以采取由学生自主解决问题的学习方式，使学生把理论与实践知识结合起来，形成自己的收获。
(二)加强校内实训基地的建设，营造“高仿真”实践教学环境。《国际贸易实务》课程实训是集本专业基础理论、专业知识、专业基本技能、职业素养于一体的综合实训课程。为了让学生体会了真实的外贸业务流程，学校应在校内建设“高仿真”的校内实训基地，并利用外贸综合业务实训计算机模拟软件系统，对学生进行全面的综合训练，其中不仅可以涵盖国际贸易实务的相关技能训练，还可以包括外贸函电、国际市场营销、报检、报关实务、单证实务、托运与投保、国际货款结算等多项专业技能。这样一来，让学生在一个高度模拟外贸公司经营环境的实训基地中，通过对整个业务流程的运作和全套单据的制作，全面掌握从分析市场环境开始，到完成市场开拓，同外商建立起业务关系的整个流程。
(三)进一步推进校企合作，增加经费投入，拓展和维护与专业岗位群高度吻合的校外实习基地。校外实习基地是对学生进行实训能力训练、培养职业素质的重要场所，是实现学校培养目标的重要条件之一，必须重视和加强校外实训基地的拓展、建设和管理。校外实习基地建设中协议或者合同只是一种形式，更多的需要依靠良好的合作关系来维系。可以建立高层互访制度、负责人沟通渠道以及校企联谊活动等方式增加与企业的交流;也可以通过巡视实习基地、与单位负责人座谈等方式听取各方对实习基地建设的意见。校外实习基地建设不能讲排场、走形式，不能签个协议或者挂个牌就完事，要有实质性的合作。充足的经费支持是加强实习基地建设的物质保障，学校应改变办学理念，重视实践教学，保证经费的稳定增长，合理规划和统筹实习经费的使用办法，完善经费管理制度，加强实习经费的监督。
(四)走出去，请进来，创建一体化的实践教学模式。走出去就是让学生利用寒暑假、毕业实习期间走向社会，了解各行各业的发展状况，了解本行业的发展方向，鼓励学生为社会、企业服务，锻炼并提高学生的工作能力。请进来，根据国际贸易专业的特点，采用各种方式请企业领导或职员、管理人员来校作报告或讲课，介绍世界及国内和省市外贸发展的状况、外贸企业在市场竞争中求发展的经验，以及外贸企业中青年员工的成长过程等，使学生在步入社会之前，更好地了解社会，懂得市场竞争之激烈，创业之艰辛，从而进一步提高学习的自觉性，培养创业精神和创新能力。对于一些实践性较强的课程，更应直接聘请外贸企业有经验的从业人员进行授课，使学生在校学习期间与社会同步发展，为实现学生零距离上岗创造必要的条件。
参考文献：
[1] 浅谈国际贸易实务实践教学的方法与思考，窦佳，企业改革与管理，2014.11
[2]国际贸易实务课程实践教学应用研究，张颖，对外经贸，2014.06
作者：郭琳
第三篇：垂直专业化贸易、公司内贸易与产业内贸易：兼论中国企业的竞争战略选择
提要 经济全球化的发展使国际贸易形式发生了深刻的变化，主要表现为垂直专业化贸易、公司内贸易和产业内贸易。本文在分析这三种贸易形式发展的基础上，探讨了其内在形成机制，并就中国企业的战略选择提出相应的政策建议。
关键词 垂直专业化贸易公司 内贸易产业 内贸易企业战略对策
盛文军：南京大学商学院经济系210093电子信箱：zhongswj@sina.com;廖晓燕：湘潭大学经贸学院411105。说明：本文是国家社会科学基金项目(编号：01BJL030)成果之一，课题组总负责人为南京大学商学院刘志彪。
在经济全球化的背景下，国际贸易领域发生了深刻的变革，呈现三大特征：垂直专业化贸易、公司内贸易和产业内贸易。研究这些变化，无论是对于我国经济贸易政策和产业政策的制定，还是对于中国企业面临经济全球化的挑战制定正确的竞争战略，都具有十分重要的现实意义和理论价值。
一、垂直专业化贸易、公司内贸易和产业内贸易发展现状
1.垂直专业化贸易的发展。垂直专业化贸易与垂直专业化密切相关，对垂直专业化的研究，实际上就是对垂直专业化贸易的研究。早在60年代，已有学者涉足国际生产和国际贸易的垂直专业化研究领域。Balassa首先提出“垂直专业化” 概念，并被其他学者广泛地引申、转换(刘志彪，2001)。根据Hummels、Papoport和Yi(1998)之定义，所谓垂直专业化(vertical specialization)必须满足以下三个条件：(1)最终产品之生产过程为连续数个阶段(multiple sequential stages); (2)至少两个国家以上，每一国家从事一个以上专业化生产阶段，但不是专业化所有阶段;(3)在生产过程中，至少某一生产阶段必须跨过国界。换言之，垂直专业化即某一国家利用进口之中间产品，去制造最终产品而出口。垂直专业化贸易可以耐克(Nike)运动鞋的垂直专业化贸易为例，其研发与产品设计主要集中于美国，鞋品元件的制造在中国台湾与韩国，鞋品的组合在中国台湾、中国、泰国、马来西亚、菲律宾等国家和地区，至于最后的营销和配送，主要以北美和西欧为主(林炳文、邱永和，2001)。
下面以七个西方发达国家垂直专业化贸易的发展，说明垂直专业化贸易在全球的发展趋势。
表1 西方七国垂直专业化贸易的增长 (1978-1990年度)
说明：专业化贸易的增长用垂直专业化贸易量与贸易总量之比来表示，根据Hummels等人(2001)的定义，垂直专业化贸易量=(进口中间产品总值/生产总值)×出口总值×2或=进口中间产品总值×(出口总值/生产总值)×2。资料来源：Hummels、Rapoport和Yi(1998)。
从表1、2可以看出，随着经济全球化的发展，中间产品的贸易，成为各个国家贸易往来不可或缺的内容之一;与此同时，垂直专业化贸易也带动了国际贸易的迅猛发展。七个工业化国家，除日本外，垂直专业化贸易占贸易总量的增长与贸易总量占总产值的增长，均呈正相关趋势。如美国，垂直专业化贸易占贸易总量的百分比和贸易总量占总产值的百分比虽然是七个发达工业化国家中的最低者，1978年，其垂直专业化贸易占贸易总量为5.1%，1990年上升为7.1%，而贸易总量占总产值的百分比，由1979年的17.5%上升至1990年的28%，两者呈同方向增长趋势。
2. 公司内贸易的发展。公司内贸易也称企业内贸易(intra|firm trade)，主要是指跨国公司母公司与子公司、子公司与子公司之间的商品进出口交易行为。目前，全世界共有6.3万家跨国公司，69万家境外分支机构。跨国公司全球范围内的销售额为14万亿美元，是全球出口的近2倍，与国际生产相联系的总产值是全球GDP的1/10。现在跨国公司已经控制了世界贸易的3/5，而20世纪90年代全球跨国公司内部贸易占世界贸易总额的比重已经达到33%(李俊，2000)。可见公司内部贸易已成为跨国公司总贸易构成中重要的组成部分。有人对1987年32个国家不同产业跨国公司内部贸易进行调查，结果表明公司内部出口贸易在其总出口中的比重，计算机91.3%、汽车62.4%、机械52.6%、石油51%、电子36.5%、医药化工35%、纺织12.8%、食品9.8%、造船8.79%(张碧琼，1999)。由此可见公司内贸易主要发生在制造业，且一个产业的技术密集度越高，该产业的公司内贸易的比重越大，此为公司内贸易特征之一;特征之二表现为公司内贸易发生在资源禀赋、生产技术水平、人均收入水平等方面比较接近的发达国家之间，如1997年美国跨国公司内部贸易达到36%，日本和德国分别达到23%和33%，而且一个国家的人均国民生产总值与公司内贸易水平成正比(见表3)。
3. 产业内贸易的发展。产业内贸易(intra|industry trade)是指一个国家既出口同时又进口某种同类型产品。在这里，相同类型的商品是指按国际商品标准分类法(ISIC)统计时，至少前3位数都相同的商品，也就是至少属于同类、同章、同组的商品，既出现在一国的进口项目中，又出现在该国的出口项目中。1970年联合国公布了国际贸易标准分类(STIC)，各国也相应做出统一的国际贸易统计资料。Yiping和Trewin(1999)对APEC成员1975-1995年制造业和食品加工业的产业内贸易比重进行分析(见表4)。他们证明了产业内贸易不仅在发达国家占有重要地位，而且在包括中国在内的发展中国家也得到长足进展。在此期间，可以看出APEC产业内贸易发展两大特点：第一，大多数成员食品加工业产业内贸易水平低于整个制造产业内贸易水平;第二，食品加工业产业内贸易的增长速度快于整个制造业的增长速度。其中加拿大、韩国、新加坡和美国的制造业产业内贸易水平与食品加工业产业内贸易水平最高，泰国、菲律宾、墨西哥、马来西亚和印度尼西亚经历了制造业和食品加工业产业内贸易的最高增速，日本、韩国经历了制造业产业内贸易增速的重要增长而食品加工业产业内贸易增速下滑。
二、垂直专业化贸易、公司内贸易和产业内贸易的理论探索
公司内贸易是从公司的角度考察商品在公司内部(母公司与子公司及子公司之间)流动的;产业内贸易则从国家的视角研究一国既出口又进口同类商品的交易行为;垂直专业化贸易则从两个方面分析贸易流动：其一是由多个国家的多个独立的跨国公司通过生产的紧密联系，共同组成上下游产业垂直专业化生产的链条，其二是一家跨国公司贯穿于多个国家通过其全球化的战略安排和国际直接投资，把产品生产链的主要环节分别设置在不同的国家，在跨国公司总部的协调指挥下，它的海外分支机构分别完成整个产品生产流程的特定阶段。由此可知，三种贸易形式既有区别，又有联系。共同点是皆由跨国公司为主体来完成国际贸易流动。然而为什么这三种贸易形式成为国际贸易的主导形式，它们的形成机制和推动力是什么?根据已有的理论和知识，可以得到以下几点认识。
1.垂直专业化的成因可从三个方面来探索。(1)政策因素。这主要是指世界贸易组织(WTO)及其前身关贸总协定(GATT)与各国政府签署了一系列削减关税、相互开放市场，从而有利于国际贸易和国际投资的政策措施和规定。(2)由于运输成本和通讯费用的大幅度下降，信息的传递吸收与全球整合成为可能，跨国的商品转移成本的锐减反过来又刺激了垂直专业化贸易的发展。(3)新兴市场的出现。最近几十年，由于亚太一大批新兴发展中国家和地区加入世界贸易组织，扩大了全球市场容量，为跨国公司垂直专业化贸易发展提供了便利条件。
2.公司内贸易的形成机制一般根据“一体化”和“内部化”理论来解释。跨国公司内部贸易的具体动机主要有以下几个方面：(1)绕过高成本的外部市场在公司内部进行交易，可以降低交易成本。(2)垄断技术优势，消除知识资产在市场转移中的各种不确定性。(3)保证特定产品的生产，确保供销优势。(4)利用转移价格获取高额利润。通过公司内贸易，跨国公司获取了在公司内部协调国际经济活动的力量，以内部市场取代外部市场，从而使其能根据各国生产要素的比较优势，在全球范围内构建其生产、销售、供应的分工体系，以达到生产要素的最优配置和利润最大化目标。
3. 产业内贸易的理论解释。根据最新的研究成果，对产业内贸易的理论模型阐释可以分为两类。(1)第一类模型结合大公司相互之间的竞争来解释产业内贸易。有一些模型是建立在赫克歇尔|俄林(Heekscher|Ohlin)框架下的，这些模型建立在要素禀赋差异和专业化生产之上，因为基本要素的不同联合比如资本和劳动的组合方式是与规模报酬不变和完全竞争相一致的，同时基本要素的不同组合显示产业内贸易的形式是由相对要素禀赋差异推动的Falvey(1981)。提出了一个这样的模型，该模型基于要素禀赋差异基础，揭示了产业内贸易发生在垂直差异化产品，即两国之间一种产品的高、低质量具有相对的或各自的需求曲线。另一些模型综合了垄断竞争、规模经济和消费者的多样化偏好。对水平差异化产业内贸易的解释由Spence(1976)、Dixit and Stiglitz(1977)、Krugman(1979)和Lancaster(1980)做出。这些模型背后的主要思想是，如果消费者的效用函数中包括对产品多样化的偏好，而规模经济限制生产的多样化数量，那么，就可能发生产业内贸易。同时产品多样化的提高，可以得到正的福利效应。(2)含有寡占竞争的第二类理论模型把注意力集中在同一产业内企业之间的战略相互依赖问题上。这些模型的一个明显特征是假设预期的形式会影响和企业决策。Brander和Krugman(1983)利用一个古诺型预期发展出一个模型，该模型解释了相同商品行业中的产业内贸易，这样的相同商品常被用于双向贸易或交叉贸易，因此这种双向贸易发生的一个结果便是在双方市场上价格高于边际成本，假定只要运输成本不高，双方生产者可以通过在对方市场上销售商品夺走其他生产者的销售而实现利润最大化。
三、中国企业的竞争战略选择
经济全球化在国际贸易领域主要表现为垂直产业化贸易、公司内贸易和产业内贸易。今天，跨国公司是三种贸易形式中的主体。目前我国尽管拥有巨大市场势力(market power)的跨国公司为数很少，但并不意味着我们的企业无所作为。面对经济全球化的中国企业必须参与国际分工和国际贸易，只有在竞争中才能提高自身的竞争力。我们要善于利用三种贸易形式提升企业的竞争力。笔者认为，我国企业应根据所在产业的不同特点，相机实施以下几种竞争战略。
1. 产业致胜战略。制定企业战略不能仅限于现有产品市场的竞争，而要从产业的层面考虑企业的战略，企业战略的要义在于产业创新。所谓产业致胜战略，实质上就是以竞争的完整过程为基础，以培育产业先见和核心能力为手段创造未来产业，从而为企业在未来的产品市场上竞争取胜奠定坚实的基础。企业只有掌握了所在产业的命运，才能把握住自身的命运，而要掌握产业的命运，关键在于产业创新，这正是产业致胜战略的核心所在。也许有人认为产业致胜战略和产业创新将加剧企业垄断，妨碍其他企业参加竞争。实践经验表明，这种担忧是多余的。首先任何大企业、大公司包括跨国公司只能占据一部分产品市场，必然留下市场缝隙。其次任何规模的公司都会犯战略错误，无论是思科公司，还是IBM公司，这意味着其他企业存在与之一争高低的能力和趁势壮大实力的良机。在中国市场化改革中已成长起一批具有相当实力的企业，它们已具备产业创新的能力和实施产业致胜战略的可能性，原因在于通过国际化经营，不仅积累了市场开拓方面的经验，更重要的是掌握了一种学习能力而成为学习型组织(learning organization)。产业创新的具体途径包括：(1)竞争规则创新;(2)重新划分产业界线;(3)创造全新产业。2.抢先进攻战略。该战略是抢先战略和进攻战略的综合，是针对那些竞争实力较强的大型企业集团和大型企业的。具体而言：(1)在正在成长的市场上，要求能够做到抢先一步(lead a step)。这种方法是企业试图封锁市场的主要部分，使其部分竞争者失去增加业务能力的信心，并且阻止其进入市场。(2)实施市场进攻战略应力争通过海外直接投资、产品就地销售和原材料全球采购系统和在当地资本市场上运作，进而成为一个有竞争实力的跨国公司，形成垂直专业化生产和贸易链，从而最终有助于延伸企业的价值链和竞争优势的提升。
3. 供应链战略。供应链战略的含义是对于中国现有的在短期内没有实力成为跨国公司的企业而言的战略，简单地讲，就是加入外国跨国公司供应链体系。这样做的好处有两个：其一是生存，其二是有朝一日发展壮大为跨国公司。目前，外国跨国的供应链已延伸至中国，珠江三角洲、长江三角洲(如上海、苏州等地)已成为国际跨国公司供应链的一部分，但基本上处于该体系的最末端，即“品牌商—主要零部件供应商—零部件分包商”链条中的最后一环。中国的制造业企业还没有掌握关键的核心技术，只能从末端做起，这是一个必经的阶段和过程。对于中国企业来说，这里的关键问题是如何学习和吸收别人的管理经验和技术。通过“干中学”(learning by doing)的“学习效应”(learning effect)，学习成本曲线会不断下降，其间不断积累经验，若同时能保持和进行相应的R&D，“入链”企业就会慢慢向上一级具有较高附加价值的环节挺进。“入链”企业在企业竞争力提高后，就可以逐步发展诸如来料、带料加工的对外投资，将产业向结构梯度低的国家转移，同时提升我国的产业结构，从而带动产业内贸易和公司内贸易快速发展。
参考文献：
李俊(2000)：《论产业内贸易与企业内贸易的关系》，《经济评论》第5期。
林炳文、邱永和(2001)：《全球化与垂直主业化》，《台湾银行季刊》第2期。
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张碧琼(1999)：《国际资本流动与对外贸易竞争优势》，中国发展出版社。
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Hummels, David, Dana, Rapoport and Kei|Mu, Yi(1998):“Vertical Specialization and the Changing Nature of World Trade.” Federal Reserve Bank of New York Economic Policy Review, Vol.4,pp.79-99.
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截稿：2001年10月责任编辑：翼翔
作者：盛文军 廖晓燕