加强校园文化建设提高学生综合素质

校园文化是一所学校的灵魂, 在潜移默化中影响着师生的思维、品质与行为。校园文化应是以社会主义文化为中心, 以民族文化为底蕴, 并以充分体现人文内涵为价值取向的内容丰富、形式多样的校园高雅文化。校园文化的内容主要表现为校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化, 那么, 如何加强校园文化建设, 提高学生综合素质呢?

——优化校园环境。校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备, 它们既是校园文化的物质载体, 也是校园文化的表现形式之一。环境对人的影响作用是巨大的。美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。布局合理、格调高雅、寓意深刻、使校园世界成为充满意义的生活世界。和谐的人文景观, 能够使人心旷神怡, 同时有助于浓厚校园文化氛围, 和谐人际关系, 提升文化生活品位, 陶冶师生情操, 这样, 学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造, 心灵得到净化, 志趣变得高尚, 道德得到升华, 综合素质得以提高。

——完善制度建设。制度文化建设是整个校园文化建设的核心, 完善以人为本的制度文化, 它决定着校园文化建设的方向和品位。制度是校园文化建设初级阶段的产物, 是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段, 是为了保障学校教育的有章、有序和有效。规章制度应为有章可循、内容具体、纪律严明、赏罚分明。学校就可以形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。通过制度和培育, 规范严谨的行为文化, 形成学校以育人为本的校风, 班子以服务为上的政风, 教师以敬业为乐的教风, 学生以成才为志的学风。

——彰显主题文化。主题文化是校园文化的核心, 是学校的灵魂。学校首先要彰显主题文化, 打造“精气神”。主题文化涵盖师生共同的价值取向、行为方式和工作目标, 突出表现在办学理念、办学目标、治校方略、校风、教风、学风上, 是育人目标的高度概括, 学校要通过建立校史陈列室、荣誉室, 举办校史展览、校庆活动等, 增强师生对校园精气神的认同感和自豪感。同时要大力加强舆论宣传, 充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用, 加强“爱校”教育, 培养爱校意识, 激发强烈的荣誉感、自豪感, 大力宣传优秀教师和优秀学生, 树立榜样, 从而增强凝聚力和向心力。

——优化人际关系。校园人际关系包括师生关系、学生关系、教师关系三部分。我们提倡以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范, 让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。首先应抓好领导作风建设, 要求领导以身作则, 坚持实事求是、讲求实效、科学管理, 以人格育人, 为促进良好校风的建设奠定基础。其次, 从教职员工入手, 开展师德教育活动。工作中做到严于律己, 为人师表, 以自己良好的师德表率给学生树立榜样, 形成良好的教师角色。

——开展文化活动。学校应按照学生身心发展规律, 充分发挥学生个性特长, 开展形式多样的校园活动。活动内容要体现时代性、实践性和综合性, 活动形式体现高雅性、益智性和趣味性, 活动设计要突出学生的主体性和创造性, 培养和锻炼学生全面的素质, 充分弘扬和谐校园文化精神。如校园文化艺术节、文明礼貌月、环保宣传月等活动, 通过这些活动, 使学生开阔视野、丰富认知、陶冶性情, 达到丰富学生文化生活、培养学生科学精神、激发学生创新能力、提高学生人文素质的目的。

校园文化建设是一项系统工程, 其创建过程是不可能一蹴而就的, 必须在立足本校、深入调研的基础上, 采取有效措施, 坚持和弘扬学校优秀文化传统, 彰显主题文化, 提高学生综合素质。