提高综合素质的有效途径

提高综合素质的有效途径（精选9篇）

篇1：提高综合素质的有效途径

提高综合素质的有效途径

------------------

发表日期：2010年6月14日作者：杨恒川

建设学习型组织，目的在于提高综合素质，而提高综合素质就需要不断强化学习、积极深入思考、着力崇尚实干。

一、提高综合素质，需要不断强化学习。

（一）作为领导干部，必须要把学习作为一种政治责任和精神追求，坚持用科学理论武装自己，用人类社会创造的各种知识充实自己，用实践和群众的丰富创造提高自己，努力在建设学习型支部、学习型银行和学习型员工中走在前列，为有效发展提供智力支持。首先，要学习科学理论和相关知识。理论上的成熟是政治上成熟的基础和前提。领导干部必须把掌握科学的理论作为安身立命之本。深入学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，指导工作。加强对经济、科技、法律、哲学、历史、文学等各领域的涉猎，登高望远，洞察规律。加强对农发行各项政策制度规定的学习，从而提高自己的政策水平。加强对各自岗位操作规程的学习，以提高自己的业务技能。要不断充实自己、加快知识更新，优化知识结构，丰富思想底蕴，切实增强自身的政治素质、战略素质和科学文化素质，努力提高领导科学发展能力、驾驭复杂局面能力、协调利益关系能力和务实创新能力。其次，要向丰富的社会实践学习。常言道，“读破万卷书，脚行万里路”、“善与无字句处读书”。这就是说，除了要向书本学习，还要向实践学习。实践是最生动的课堂，蕴含着最丰富的知识，只有坚持向实践学习，才能深化认识获得真知，才能增强本领、推动工作。要及时总结在改革发展中创造的新鲜经验和成功做法，及时总结工作中出现的失误和教训，不断深化对规律的认识。要积极投身银行改革的实践，在实践的风浪和考验中砥砺品格，在创造性地贯彻上级行的各项政策制度规定中深化认识，在破解影响工作的重点、难点问题中增强能力，努力使自己的综合素质在实践中不断得到提高。最后，还要向群众学习。群众是认识和实践的主体，群众在创造物质财富的同时，也在创造精神财富。只有不断从广大群众中汲取智慧，才能不断丰富自己、提高自己。要及时发现群众创造的新鲜经验，集中群众的智慧，并善于加以总结、提炼和概括，形成正确的工作思路和工作方法，用以更好地推动工作。

（二）学习只是基础，关键在于应用。要学以增智。智是为人处世之道、辨人决事之能。大智非才不成，大才非学不成。面对知识更新的不断加快和新形势新情况，我们必须勤于学习、善于学习。要在学习中开阔眼界，更新知识、提高素养；要通过学习认识和把握规律，努力使自己站得高一些、看得远一些，不断提高及时发现问题、透彻分析问题和科学解决问题的水平；要把学习体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施和领导工作的本领。要学以立志。志向是人的精神支柱、奋斗动力和前进坐标。学为立志之体，博学方能笃志，树立远大志向离不开学习。要使学习的过程成为进一步坚定理想信念的过程，澄清在一些重大问题上的模糊认识，进一步坚定信心。要学以正德。德是立身之本、为政之要。一个人的道德修养高低与学识深浅紧密相连。只有坚持用科学理论武装头脑，自觉践行社会主义荣辱观，以先进榜样为镜鉴对照自己，在学习过程中陶冶情操、净化灵魂，才能做到见贤思齐，确立

自身做人的行为准则，堂堂正正做人、踏踏实实做事。要学以养心。心是境界、是胸怀、是追求。古人云，“养心莫如静心，静心莫如读书”。通过博览群书，汲取人类的文化精华、处世经验、为人之道，不断反思、调整和拓展自己的心灵空间，方能使心灵高尚、心态平和、心胸宽广。要善养责任心，以史为鉴，增强使命感、责任感和忧患意识，奋发有为、开拓创新。真正担负起肩负的重任。要善养平常心，在学习中淡泊名利，把心思和精神用在加快发展上。要学以促廉。清正廉洁是共产党人的政治本色。加强学习、促进廉洁自律是领导干部廉洁从政的思想保证。从现实情况看，放松学习，缺乏理论武装、知识滋养和正气熏陶，是一些领导干部思想滑坡、意志消退、精神萎靡、志趣庸俗甚至走向堕落的重要原因。这就要求我们必须加强理论学习，树立正确的权力观、地位观、利益观，模范遵守党纪国法，筑牢拒腐防变的思想防线。始终保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。要多读有益书、慎交各方友、不做无聊事，坚决抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极思想的侵蚀，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，保持艰苦奋斗、勤俭节约的本色，树立为民、务实、清廉的良好形象，永葆共产党人的先进性和纯洁性。

二、提高综合素质，需要积极深入思考。

干工作只有目标明确，才能做到有的放矢；只有定位准确，才能使工作有意义、有效果。对于领导干部来说，只有勤于思考，不断提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，才能不断做好各项工作。

（一）思考要有全局性，把握立足之点。要特别关注我行的中心任务，掌握各项任务的具体指标，知道存在哪些差距，只有这样，我们的工作才会有正确的方向，才能切实做到围绕中心、服务大局，找准切入点、把握立足点。

（二）思考要有阶段性，解决主要矛盾。各项任务都有一个不断推进、不断完善、不断提升的过程。因为人们的接受程度、我们自身的工作能力和工作环境都有一定的局限性，不可能指望一簇而就。今年的目标是在过去工作基础上向前推进、向上提升，每年都要有所改进、有所发展，一年比一年完善、一年比一年更好。所以，在思考问题、制定目标时，要适度超前。

（三）思考要有创造性，打造自身亮点。有特色才能体现一个地方的工作水平。我们都有自己的独特条件和比较优势，最关键的就是要发挥优势，营造特色，打造亮点。所以，在研究工作的时候，要结合自身实际，确定主攻点，坚持不懈，抓出成效，形成自己独特亮点，为面上工作的开展提供经验。

（四）思考要有针对性，注重实际效果。细节决定成败，实干成就事业。惟有真抓实干才能有效果，才能体现我们的价值。不能只讲做了哪些工作，如何做的，关键要看工作的实效如何。要针对重点、难点和热点问题，下工夫一个一个地认真解决，使所做的各项工作经得起领导和组织的检查，经得起社会和群众的评论，经得起时间和实践的检验。

三、提高综合素质，需要着力崇尚实干。

（一）要带着责任做工作。责任感是一个人的思想素质、精神境界、职业道德的综合反映。责任感虽然无形无状、难触难摸，但是力量巨大、影响深远。一个人有了责任感，就有积极

主动的态度、深入扎实的作风、认真负责的精神；就有不甘落后的志气、百折不挠的勇气和奋力开拓的锐气；就会有信心、有决心、有恒心；就可以出思路、出办法、出成绩。就大多数人的工作而言，绝大部分是平凡、具体、琐碎的，看似简单和容易，而把认为简单的事情年复一年地都做好，就是不简单；把认为容易的事情一件一件地落实好，就是不容易。这就需要责任感，有责任感的人受人尊重、招人欣赏、让人放心。

（二）要带着激情做工作。激情是吹动船帆的风，没有风，船就不能行驶；激情是工作的动力，没有动力，工作就难以有起色。如同灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩。如果缺乏激情，疲沓懒散，很可能一事无成。因此，我们在日常工作虽然感到很辛苦，但是有辛苦就会有收获。特别是一个人能够在自己有限的人生中，有好的环境和条件，做一点具体的事情，同时自己也相应地得到提高，也许这不是辛苦而是幸运了。再说，如果大家都能同心同德、尽心尽力，把工作开展的有板有眼、有声有色，让人有目共睹、有口皆碑，从这一角度看，也许又不仅仅是幸运，而是一种幸福了。

（三）要带着感恩做工作。要不断学会以感激的心态对待工作、对待他人、对待组织。生活就像一面镜子，你对它笑，它就会对你笑。只要你用感恩的态度对待别人，别人就能给你关心和帮助、给你支持和鼓励、给你提醒和教导，让你感受到真诚、感受到友谊、感受到温暖，使你感动、使你感激、使你增添精神支撑。因此，每个人保持正确的心态至关重要。正如一位哲人所说，心态决定一切。它能够左右一个人的思想、影响一个人的行为，甚至决定一个人的命运。心态正确就会宁静而安详，感到生活温暖；就会迸发出干劲和活力，感到工作愉悦。如果心态不好，就会在顺利时自以为是、傲气十足、得意忘形，在逆境时怨天尤人、牢骚满腹、烦躁不安；就会既笑别人不如己，又怕别人比己好，斤斤计较，患得患失；甚至会为了牟取一己之利而不择手段，这样势必会害事业、害组织，最终也会害了自己。

（四）要带着清醒做工作。实践经验表明，只有始终保持头脑清醒的人，才能不断取得成绩、获得成功，才能顺利成长、日趋成熟。要时刻清醒的认识到：在个人与组织的关系上，一个人的成长和进步离不开组织的培养和造就；在职务与能力的关系上，一个人的工作能力不是随着职务的提升而自然提高，官大了不等于本事大了，地位高了不等于水平也高了；在工作与成效的关系上，一个人肯干事是态度、想干事是热情、能干事是潜质，会干事是能力、不出事是水平，干成事才是本事，这种本事靠上级封不出来、靠权力压不出来、靠自己吹不出来，只有靠实实在在做人、认认真真做事，才能逐步得到提高。

（五）要带着正气工作。领导干部既要有本事，也要守本分，坚持权为民用、情为民所系、利为民所谋，不断加强党性锻炼，提高修养，不断地防止和扫除自身的“灰尘”和“微生物”，始终保持光明磊落、清正廉洁，自觉遵守党政领导干部廉洁从政的有关规定，力求有本事、能干事、不出事。

因此，只要我们保持清醒、弘扬正气、充满激情、勇担责任、励精图治、扎实肯干，就一定能够实现预定的发展目标。

作者简介：杨恒川（1974——），男，河北辛集人，经济师，大学专科，供职于中国农业发展银行灵寿县支行

篇2：提高综合素质的有效途径

随着全国煤矿努力构建本质安全型矿井步伐的不断加快，大型煤矿生产不断采用新技术、新装备、新材料、新工艺的同时。如何提高煤矿企业综合素质以适应新形势的需求。我公司作为山西煤炭资源整合主体企业之一，是一家上市公司，更需要提高煤矿企业综合素质。如果提高煤矿企业综合素质，我认为应从以下几个方面进行做起。

1.提高煤矿从业人员的素质

煤矿属劳动密集型企业，安全是一项复杂的系统工程，其中人的素质决定着煤矿安全生产。煤矿企业要适应现代化发展需求，就必须提高职工素质，只有高素质的职工队伍，才能确保在激烈的煤炭市场竞争新形势下求得更大的生存与发展空间。企业要建立职工素质档案，制定与技能水平挂钩的薪酬制度，造就知识新、素质高、技术熟练的高技能煤矿人才队伍，做到优秀人才优先培养，急需人才加快培养，关键人才重点培养，骨干人才提高培训，通过各种形式学习培训，提高人的安全素质，确保安全生产。

2.建设良好的企业文化

煤炭企业文化建设的根本任务就是结合企业的实际，形成一种独具特色的企业理论和群众意识，使企业的职工在心理和行为上达到高度的一致，从而爆发出一种凝聚力和创造 力，为企业的生存和发展服务。

3.鼓励科技创新工作

作为煤炭企业，科技创新是实现煤矿安全生产的动力和源泉。科技创新的关键是有一支懂业务、会管理的科技人才队伍。积极培养复合型安全人才，围绕安全科技创新主题重点做好以下几个方面的工作：一是全面推行专业技术职务聘任制。打破专业技术职务终身制，科学合理设置专业技术岗位，明确岗位职责、任职条件和聘任期限，实行竞争上岗，择优聘任。二要抓好专业技能人员文化技能水平的提高。通过技能培养高级技工，造就一批具有较高技术素质的技师、高级技师和复合型技术工人队伍。三要加大矿井新技术、新工艺、新装备、新材料的推广应用，加快矿井安全升级改造。稳步提高矿井安全、生产系统的经济合理性和安全可靠性，实现高产高效。四要鼓励对提高矿井安全生产有利的“小改小革”等创新工作，并对效果良好的进行推广，适当的给予经济鼓励。

4.加强灾害防治能力

篇3：提高综合素质的有效途径

一、“朗读”的含义

“朗读”是一种有声的语言艺术,是通过有声语言、表情达意地再现作品的内容。“朗读”是个古老的话题,它的作用早已被读书人所公认,我们从上学读书的那一天开始就知道“朗读”是怎么一回事,因为我们获取知识的第一步就是跟老师“读书”(这里指朗读)识字,从那时起,我们就一步一步、慢慢地走向知识的海洋,慢慢地敲开了知识的大门。可见“朗读”在我们对语言的学习与掌握的过程中的重要地位。古时候,我们的前人把学生送到学校受教育叫做“读书”,他们正是抓住学习关键的东西,他们并不对学子们侈谈理论,而是让他们模仿、积累,长年累积、腹中渐富,于是中国历史上伟大的文学家、诗人、词人、戏曲家以及他们不朽的名著就诞生了,创造了中国辉煌灿烂的古代文明。“书读百遍,其义自见”“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,这是我们祖先对读书(朗读)这一学习策略在语言学习中的重要作用的经验总结。那么,为什么我们学习英语就不充分利用这一方法呢?善于运用文字又精通演讲的美国前总统林肯在学习英语(母语)时,总是有意识地大声朗读出来以调动各种感官,“接受并诠释来自四面八方的刺激物”,达到良好的学习效果;“疯狂英语”的创立者李阳先生,从一位非英语专业而且英语基础又较薄弱的学生,一跃而成为一位精通英语的语言大师,并且练就了一口相当漂亮近乎完美的英语口语,他就是坚持长期不间断的大声朗读,锻炼口腔肌肉,从而达到提高英语口语并掌握英语语言的目的,时至今日,无数的英语学习者从他创立的“疯狂英语”受益。

二、“朗读”的优势

“朗读”是掌握外语技能的必由之路。吕叔湘说:“学习语言不是学一套知识,而是学一种技能。学习外语不是简单地记忆单词、背熟语法规则就行的,而是要扎扎实实地掌握外语技能。学习技能的第一步是模仿,学书法要临帖,学体育要锻炼,学唱歌要跟唱,学说话要跟说,学外语要跟读,即听音朗读。“朗读”和“背诵”可以弥补语音练习和口语练习机会少的缺陷,为练就一口流利、地道、漂亮的口语打下良好的基础,同时“朗读”对英语阅读、听力、写作的提高以及英语语感的培养等方面都可以起到积极的推动和促进作用。

1.“朗读”可以练习发音、提高口语

“朗读”是一种有效而全面的语音练习,任何一种技能、技巧都是在不断的锻炼与实践中培养、成长而完善起来的。正如世界冠军是运动员长年累月,经历无数次的磨炼而获得的,一个优秀的歌唱家也是经历无数次的练习、纠正、磨炼而成长才的。所以一个人要有准确无误、标准、悦耳的语音,同样也要经过长时间的练习与锻炼,而要达到这个目的最有效的办法就是坚持长期、反复地朗读,而且贵在坚持、持之以恒。

我们都知道,学习外语的目的之一就是要会讲外语,语言的基本功能就是用于交际。而英语中的口语是英语的基本素质之一,是英语素质教育重要的一个环节。好的“英语口语”要求发音准确,音色圆润甜美,用词熟练恰当、说话流畅。要达到这个目的,就离不开动口,不断地练习,朗读是练习口语的最佳、最有效的途径。很难想象,一个从来不开口朗读的学习者,其口头表达能力会很强,其口语会很出色。

2.“朗读”可以促进对文章的理解、提高阅读能力

“朗读”是“读”的一种重要形式,它可以把文字直接转化为信息。“朗读”可以使原文的内容、思想、情感、态度、风格等在有声语言中再现,使文字变活。反复多次的朗读可以有效地实现以上文章中的各个环节在人脑中再现,从而从整体上感知文章,所谓“温故知新”“熟能生巧”正是如此。朱自清说:“对文章内容的理解,其意义获得的一半在声音里头,真可谓‘三分文章七分读’。”可见,有效的“朗读”是提高阅读能力的重要方式之一。

3.“朗读”可以提高英语写作水平

古语讲“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,可见古人对博览群书并诵其精要能极为有效地提高写作能力已经有了很深刻的认识,并作了精辟的总结。

“朗读”作为“读”的重要形式,在提高英语写作能力和水平的过程中起到相当重要的作用。因为在对文章反复“朗读”的过程中,文章的语言信息就深刻地印在人的脑海中,反复多次的“朗读”可以积累大量的语言材料,包括外语单词、词组以及它们的用法、语法结构,还可以帮助记忆句子等语言知识。这些语言材料对于英语初学者来说是相当重要的,因为只有从外在的信息中吸收并存储一定量的语言材料,并经过大脑的加工、整理和消化,转化为内在的知识,这时才能说学习者对该语言知识有了一定的认识、理解与掌握,只有在此基础上,才会有进行语言输出的可能,才会有写出准确而漂亮的英文句子和文章的可能。“朗读”的好处在于“口而诵,心而惟”,心耳并用,在于从整体上全面把握文章,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为己有。

4.“朗读”可以提高英语听力

“朗读”与“听力”这两者乍一看,似乎毫不相干,其实它们是有一定的内在联系的。语言的奥妙就在于此,它的各个组成部分看似独立、互不相干,其实它们是以一定的共性共同组成语言这个有机整体,而这些组成部分又相互关联,共同促进。“朗读”与“听力”的

如何提高旅游专业学生的应变能力

文/苟小华

摘要:旅游专业学生必须具有较强的应变能力,可通过增强信心,开展实践活动,提高交际能力,理论素质建设等方法提高旅游专业学生的应变能力。

关键词:应变能力;信心;实践;交际能力

旅游业作为一个服务性行业,其从业人员在工作过程中具有很大的随机性,因此,要求服务人员既要有丰富的理论知识,又要有较强的实践能力,而应变能力是其良好服务必备的条件之一,在此,笔者就如何提高旅游专业学生的应变能力提出以下几点建议:

一、增强学生处理问题的信心

学生应变能力的培养,离不开学生的主体地位和主体意识。让学生树立“天生我才必有用”的信心,明白只要靠自己的不懈努力就会成功。作为旅游专业的教师,应当在教学中根据学生的爱好来培养其学习兴趣,调动他们学习的自觉性、主动性、灵活性,创造融洽的课堂气氛,培养学生的发散性思维和创造性思维,鼓励学生采用新的方法从不同的角度考虑如何解决问题,尊重学生的思维结果,

共性就是它们都是以语言材料为信息基础。

笔者认为,一个英语学习者的听力的强弱,关键在于语音知识的熟练程度、语体知识(包括英语句子的基本结构、动词的时态、语态和非谓语形式等等)的扎实程度以及个人语感的强弱。而这三样指标的掌握与提高又取决于平时的锻炼与培养。学过英语的人都知道,一个简单的音素都要经过多少次的反复练习(朗读)才能读懂、把握;一个简单的句子要朗读多少次才能把握其语音、语调、朗读技巧(包括重音、重读、失去爆破、连读、停顿等)以及节奏,只有掌握了并遵循英语语言的发音规律与发音习惯,才能很好地听懂地道语音的英语句子与文章,以达到理解句子与文章内容的最终目的,而反复多次的“朗读”是提高语音知识的熟练程度的最有效的方法。语体知识的培养与掌握固然无法单凭“朗读”就能够解决,但是不断的反复“朗读”与广泛大量的阅读可以起到对语言知识的积累和巩固作用,从而使英语的语言知识融会贯通,达到对语言知识以及对语体知识的理解与掌握,而语体知识的熟练程度又可以决定学习者对语言知识的理解。可以想象,一个语体知识贫乏的学习者对文章、对语言知识的理解会是个什么状况。“听力”的核心部分就是对所获取的语言信息的理解,这样通过大量的反复“朗读”就可以大大有效地提高英语听力。关于“朗读”对“语感”的促进与提高作用,本人将在下文一一论述。

5.“朗读”可以培养学习者的语感

外语学习的成功与否,学习者的外语语感起着不可忽视的作用。什么是语感?辞海上说,“语感是言语交流中对词语表达的理解和使用习惯的反映”。叶圣陶说:“语感就是对语言敏锐的感觉”。总之,语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,它是在长期的语言实践中自然而然形成的,这种语感就是在大量的语言信息的刺激下,在头脑中形成优势比较明显的兴奋阀,于是,对某种语言就有了较敏锐的反应和认知。

语感强的人理解力就强,听别人说话抓得住要领;做习题时能在题目一念完,就知道该选哪个答案,而无需过多地考虑语法和其他因素的干扰;在阅读文章时能较快、较敏锐地理解与把握文章的主旨大意和上下文的关系,这就是我们所说的语感在起作用。这种语感通过“读”(包括朗读)可以得到有效的培养与提高。

允许不同意见的存在,从而让学生树立独立解决问题的信心。

二、多开展活动,让学生参加到实践活动中

学生在实践活动中必然会遇到各种各样的困难和实际问题,让他们去解决问题和克服困难的过程,就是增强人的应变能力的过程。因此,在校期间,可以让学生多参加各种活动,从而提高其解决问题的能力,如让学生在班上独立组织班会活动、辩论大赛或导游词比赛等。这有利于培养学生独立处理问题的能力,从而提高学生的应变能力。

三、提高学生的交际能力

旅游专业的学生,将从事的是服务工作,会应对各种各样的人和环境,这就需较强的交际能力,学生每天面对的(下转第170页)

古人云:“书读百遍,其义自见”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这很好地表明“读”(包括朗读)在理解与把握中心思想和意思的明显作用。通过大量的“读”(包括朗读),人的大脑对语言就会产生一种非常微妙、敏锐的感觉,在人的脑海中就会产生一种“豁然开朗”的意境,这就是大量的“读”(包括朗读)在人脑潜意识中把语言信息消化成为自己的营养,对语言产生敏锐的感觉,这样就培养和提高了自身敏锐的语感。

此外,“朗读”可以培养学习兴趣、培养学习的集中度、提高注意力、提高鉴赏能力、有助于改善和提高记忆能力;还可以起到巩固知识、克服来自母语的干扰和积累材料的作用。

三、“朗读”的方法

1. 充分利用时间

根据美国一位语言学家的实验,其实一个人一年的零碎时间就可以学会一门新的语言。这里至少可以反映一层意思,那就是学好一门新的语言并不是什么难事,只要我们充分有效地利用一切可利用的时间,就可以达到学好、掌握该语言的目的。同样,我们如果能够充分有效地利用好时间,特别要注意利用好清晨的宝贵时间,选择适当的地点,每天坚持大声、反复地朗读一定量,就一定能达到有效地提高英语综合素质的目的。

2. 选材要适当

要选择一些难度适中、结构合理、可读性和欣赏性强、没有太多生词的文章,进行反复、不间断地大声朗读。

3. 各种阅读方式相结合

平时要注意指导性朗读、练习性朗读以及检测性朗读相结合,做到科学、合理、有序地进行朗读,以达到朗读训练的最佳意境和最佳效果,从而达到提高英语综合素质的目的。

参考文献

[1]李树德.背诵是学好英语的有效途径.英语知识,2001(08).

[2]汤衎.谈英语语感的培养.中小学英语教学与研究,2000(06).

篇4：提高教师素质的有效途径

一、阅读在提高教师素质中的地位和作用

当前的农村学校，大多数是民转公教师，少数正规学校毕业的教师，层次也比较低。由于教师的知识结构不高，阅读视野狭窄，导致教师的领悟能力、理解能力、创造能力等相当低下。因此，在各级主管部门组织的培训或教研活动中，教师理解是不深刻的，收获是不明显的，更有甚者，通过一次活动或一次培训只能是感动一时，真正回到自己的课堂，仍是“穿新鞋，走老路”，没有能力把培训内容运用到自己的教学中。因此，提高教师的综合能力应是教师培训的核心，要提高教师的综合能力，就必须促使教师读大量的书。伟大文学家高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯。”古人也说：读万卷书，走万里路。每一位优秀、成名的教师无不是读了大量的书。只有阅读了大量的教育论著，具有广袤的阅读视野，才能多角度、多层面去理解、思考问题；才能有效驾驭课堂，信手拈来，引领学生；才能使自己的课堂生动、幽默有趣……

二、如何促使教师有效阅读

1、建立教师书屋，使教师有书可读。

要促使教师阅读，使教师掌握较丰厚的教育理论，让教师在阅读中提升自己，学校必须有计划地引领教师读书，为教师提供读书的条件，使教师有书可读。从目前学校的图书配置上来看，多数学校的图书都是由国家配备，适合教师阅读的书籍较少，像陶行知、苏霍姆林斯基等教育家的教育论著、教育学、心理学等书籍几乎是一片空白。学校在预算公用经费使用时，重点考虑的是学校办公设施方面的建设，在提高教师素质的经费投入方面，只是为教师征订一些教育方面的杂志，教师即使想看书，都看不到真正有用的书。因此，我认为，学校在编制年度经费预算过程中，在首先满足学校正常运转的同时，必须把建立教师书屋，添置学校图书设备拿在一个高度来考虑，除了证订教育教学杂志外，还应为教师采购大量的能提高教师知识结构、丰厚教师教育理论、拓展教师知识视野方面的书籍，如：教育学、心理学、陶行知的教育论著、苏霍姆林斯基的关于教育方面的书籍、新课程方面的书籍、目前一些知名教师的经验总结、百科知识、文学、科普方面的书籍等，使教师有书可读，有好书可读。

2、建立合理的读书学习制度。

在农村，由于教师工作负担较重，对竞争压力的感受也不强烈，工作之余，总想轻松一下，缺少“我要学”的学习意识。学校为教师配备了较丰厚的可读图书后，就必须有一个合理的读书学习制度来约束教师、促进教师读书。在学习制度的建立上，我认为：首先必须要求教师保证学习时间。学校可采用定时学习与自主学习相结合的方式，即每周固定一个学习时间，集中教师在教师书屋自学2小时以上，同时，用制度或激励机制，让教师在集中读书时间外，利用空闲时间读书，保证有较多的学习时间。其次，必须要求教师认真做好读书笔记，写出读书心得，让教师明白是为提高素质而读书，要读有所获。第三，要让教师有计划的读书。一个人的知识层次与兴趣爱好是不相同的，学校应要求教师根据自身的知识结构进行有计划地学习，逐步提高自身素质。

3、建立有效的激励机制。

“兴趣是最好的老师。”我们的教学首先就是要让学生有学习的兴趣，对教师也应如此。因此，学校在引领教师阅读中，可以采用评比教师读书笔记、读书心得等方式激励教师认真读书。同时，学校在组织教师集中读书时，应定期组织开展读书沙龙活动，让教师把学习中遇到的困难提出来，向大家请教；让教师把学习的收获在集体中进行交流，对教学中存在的困惑进行讨论……使教师在合作中学习、快乐中学习，把学习当体验成功的过程，而不是机械地遵守制度。只有建立了有效的激励机制，给予认真读书、读有所获的教师以物质和精神的奖励，教师的学习才会更有效，收获才会更多。

4、建立相应的学习考核制度。

为了有效提高教师读书的效益，促进教师自觉读书，学校可在学期末组织骨干教师，按教师的年龄特征对教师的读书情况进行目标检测，把对教师读书检测结果与教师德、能、勤、绩考核相结合，促使教师不把读书当作一种形式，从而提高教师素质。

篇5：提高煤矿企业综合素质的途径

随着煤炭科学技术的发展，煤矿生产不断采用新技术、新装备、新材料、新工艺。煤矿“四新”的采用可以提高劳动生产率，改善作业环境，降低劳动强度，同时也给煤矿的安全生产和科学管理带来了新课题，如何提高煤矿企业综合素质以适应新形势的需求，特别是提高煤矿作业工人素质成为当务之急。在企业管理中人本管理占有重要地位，作业人员素质不能满足现代化煤炭生产的要求，必将制约煤矿企业健康发展。根据我国煤炭作业工人素质的现状和21世纪煤炭工业的发展要求，提高煤炭作业工人素质已刻不容缓。改善煤矿工人素质的措施。现阶段煤矿属劳动密集型企业，作业工人素质低，就不能适应煤矿安全生产的要求。现在煤矿井下作业工人中有相当一部分人不具备必备的文化程度、安全知识和技术素质，这既拖了煤矿发展的后腿，也给煤矿安全管理增加了难度。因此，有必要对国有煤矿现有全民合同工、农民轮换工和副业工进行一次文化考试，达不到初中文化程度的全民合同工要进行文化知识补习，农民轮换工按合同，期满的予以辞退，末满期的，必须补习文化知识并辞退各类副业工；达到初中文化程度的，必须按工种分期分批进行不少于1个月的脱产安全技术培训，以提高国有煤矿作业工人的素质。乡镇和个体煤矿的作业工人流动性大，人员成分复杂。因此，该部分作业工人必须经过政府有关部门授权的安全培训中心进行不少于1个月的安全培训，并取得合格证，否则不许上岗作业。政府煤矿安全监督部门对此要从严管理，发现未经培训或不符合培训规定的工人上岗作业，要对煤矿经营者或个体矿主从严处罚。加强煤炭职业技术教育，提高工人整体素质

煤矿井下作业条件复杂多变，作业环境中存在着水、火、瓦斯、煤尘、顶板等灾害的威胁，因此，作业工人的素质直接关系到煤矿安全生产和矿井经济效益的好坏。

2.1 改革用工制度，坚持先培训后就业

提高煤矿作业工人素质，必须改革煤矿企业用工制度，坚持先培训，考核合格后再录用，逐步实现入矿工人达到煤矿技工学校毕业水平。实现此目标，就必须从现在起加强煤炭职业技术教育，加强煤炭职业技术学校建设。在办好原有煤矿技工学校的基础上，利用煤炭行业原有成人学校和各类培训中心，在校舍、设施、师资等方面加以调整，作为开展煤炭职业技术教育的基地，为煤矿企业培养作业工人后备军。在用工方面，根据煤矿生产实际和发展规划，提前制订用工计划，由职业技术学校统一招收具有初中文化程度的应届毕业生或社会青年，按照煤矿技术学校教学大纲进行教学，毕业时统一考试，合格后方可录用。煤矿企业不得自行招收未经职业技术学校培训或虽然经培训但考核不合格的人员。

2.2 搞好岗位培训，提高操作技能

岗位培训的目的是使在岗工人操作技能更加熟练。鉴于此，煤矿职业教育部门要根据生产需要，采取多种形式的办学方法举办各种类型的岗位培训班。在培训形式上，可采取长短期培训相结合以及脱产、半脱产、函授和业余相结合等方法，以满足煤矿各工种岗位培训的需要。在培训内容方面，根据在岗工人的工种，重点传授本岗位的操作规程和必备的理论基础知识。培训过程中，应加强实践性教学环节，创造条件把生产现场的实践手段搬到课堂上，使岗位培训具有理论学习和实践教学的双重功能，以更好地发挥岗位培训的作用，提高在岗工人的操作技能。

2.3 搞好安全技术培训，提高安全技术素质

安全技术培训是煤矿特殊生产环境的需要，是煤矿安全生产的基础工作。由于煤矿井下作业环境中存在着多种不安全因素，作业工人必须接受安全技术培训，掌握煤矿各类事故(水、火、瓦斯、煤尘和顶板等)的发生规律、预防措施和处理方法，以便作业中采取针对性措施，预防事故发生，并做到自主保安。即使已达到煤矿技工学校毕业水平的工人，也必须接受一定时间的安全技术培训；其原因是煤矿每一作业地点都有其特殊情况，每一道工序都有其安全措施，每一台设备都有其安全操作规程。要在某一作业地点使用某一台设备安全地完成某一道工序，现场作业人员就必须了解作业地点的安全状况，掌握所有设备的安全操作规程，严守各项规章制度，认真落实安全措施。安全技术培训是对作业工人进行安全法规、安全意识、安全操作技能、事故预防和处理、避灾自救等方面的培训，其教学手段应灵活多样，采取课堂讲授、实物操作、电化教学、模拟演示、实验参观等方法，以适应安全培训的特点，提高培训效果和工人的安全技术素质，实现安全生产。结束语

煤炭工业作为国家的支柱产业，必须保证其健康发展。展望21世纪我国的煤炭工业，必须提高煤矿工人的素质，以适应时代前进和科学技术发展的要求。今后，入矿工人要逐步实现达到煤矿技工学校毕业水平，并经过不少于两个月的安全技术培训，经考试合格后方可上岗作业。从业期间，还要根据工种和岗位的要求，进行定期或不定期的岗位培训，以提高工人操作的熟练程度，最终达到提高煤矿作业工人素质的目的。浅谈提高煤矿企业综合素质的途径

煤炭是我国的主体能源，在一次能源结构中占70%左右。在未来相当长时期内，煤炭作为主体能源的地位不会改变。但作为高危险、高风险、高投入的煤炭企业，在激烈的竞争中，想要实现新的突破，赢得持久的竞争优势，又好又快发展，企业的综合素质是至关重要的，提高企业的综合素质主要包括提高人员素质、技术、管理、企业文化等方面。

一、随着煤炭科学技术的发展，煤矿生产不断采用新技术、新装备、新材料、新工艺。煤矿“四新”的采用可以提高劳动生产率，改善作业环境，降低劳动强度，同时也给煤矿的安全生产和科学管理带来了新的课题和新的要求。

1、提高煤矿作业人员素质是当务之急。在企业管理中人本管理占有重要地位，作业人员素质不能满足现代化煤炭生产的要求，必将制约煤矿企业健康的发展。我公司在十二五规划中，把员工的培训提升作为一个重要的规划目标，要求做到2013年，生产一线关键岗位从业人员全部达到中专以上学历；2015年，50%的任职管理人员和机关工作人员达到本科以上学历。生产一线非关键岗位中，60%的从业人员达到中专以上学历；到“十二五”末，安全生产管理人员、特殊工种作业人员及所有员工全部达到国家规定的资质要求。

2、强化技术服务对安全生产的支撑保障作用。提高矿井安全生产数字化、智能化水平。推广使用本安型机电设备。机电设备综合状态指标保持“9051”（即：设备综合完好率90%、设备待修率5%、事故率1%）；编制矿井五年期及更长时期的规划设计；改进采掘工艺和设计方案，引进适合岩巷掘进的成熟设备和技术，提高掘进进度和质量；提高运输效率和支护作业工效；完善水文地质资料；引进降尘、防灭火先进技术。

3、建立健全各种规章制度，加强制度管控。十二五规划中，政府单位提升

煤矿企业的准入门槛，对煤矿企业提出了新的更高更严格的要求。我公司为了深入贯彻政策方针，加强企业内部管理，建立健全了各种规章制度。通过加强制度管控以达到有章可循，加强企业的凝聚力，提升整体竞争实力。

4、加强党建建设，重视企业文化建设

发挥党员在安全生产中的先进性和模范性，提升支部的战斗力和凝聚力，确保党员的思想与安全生产工作高度集中统一；在集团公司企业文化体系架构内，充分挖掘企业文化特质，不断丰富企业文化内涵，增强企业的“软实力”。

二、能源局发布《煤炭工业发展“十二五”规划》中，全国煤炭开发总体布局是控制东部、稳定中部、发展西部。东部(含东北)开采历史长，可供建设新井的资源少，控制开发强度，维持现有供应能力。中部资源相对丰富，开发强度偏大，放缓开发增速，保障稳定供应。西部资源丰富，开发潜力大，提高供应能力，增加调出量。到2015年中部煤炭产量13.5亿吨，占全国的35%，其中山西产量增加，河南、安徽产量保持稳定，其它省下降。

我公司处于山西省晋中地区，在国家能源局“十二五”规划中，顺应国家大势，在保证安全生产的前提下，应加快改造提升步伐。“十二五”时期，是公司经济快速发展的新一轮战略机遇期。未来五年，既是公司矿井升级改造项目达产达效的五年，也是按国家标准建成180万吨/年安全质量标准化矿井的五年，更是公司全面贯彻落实集团公司各项战略决策，在更高起点上持续推进公司安全发展、跨越发展的五年。公司坚定发展信念，把握发展机遇，全面推进各项目标任务，力争在资产规模、经营效益和整体实力上实现质的飞跃。

三、坚持科技兴煤，做大盘强煤炭产业。我公司已有56年的开采历史，从一个小型煤矿逐步改造发展起来的。在逐步改造提升中，引进先进生产工艺和先进生产设备，招聘和培养各类技术人才，使公司在竞争浪潮中扶摇直上。但与先进煤炭企业还存在着差距。在提升煤矿企业综合素质中必须做到：

1、优化办矿理念，促进煤炭产业可持续发展。实现煤炭产业规模化、集约化经营和市场化管理，提高市场抗风险能力。同时，加大对下游新产品的开发力度，延长煤炭产业链，增加煤炭产品的附加值。

2、坚持科技兴煤，做大盘强煤炭产业。要坚持“科技兴煤”的原则，不断引进新技术、新工艺、新设备，改善企业生产条件，提高生产能力，壮大煤炭产业。

篇6：略论提高学生英语素质的有效途径

董菊花

（淮安市车桥镇初级中学）

摘 要：提高学生英语素质的有效途径，可以从课前准备谈起，以分析课外阅读的价值终篇。教海浩瀚，岸边戏水，一窥之得，分享同仁。

关键词：英语教学；高效率；游戏；课前准备；课外阅读

一、准备充足，抓好课前的准备活动

1.游戏导入

良好的开始是成功的先决条件。把握好课堂的开始，让最初的十几分钟引人入胜，可使教学出师告捷。上课之前，要做好充足的准备。登上讲台，精力充沛，状态良好。一般来说，我用优美动听的歌曲和一些欢快的游戏进行课堂导入。学生都是十几岁的年纪，他们稚气未脱，喜欢活泼的气氛，大多数都喜欢唱唱跳跳。有趣味的英文歌曲再加上优美的舞蹈动作，可以让他们身心愉悦。这种课堂组织教学方式，能使大家愉快地接受新的知识。没有精神压力，学习英语的趣味性更浓。增强他们的兴趣，让他们喜欢上学习，能够主动地去学习，不会因为要上英语课而愁眉紧锁。使他们对英语课形成期盼，这才是成功的教学。

2.动静结合

可以根据音乐的节奏或者歌曲内容，自己编排舞蹈动作，让学生的学习有静有动。孩子们乐此不疲，收效甚大。在平常的英语教学中，“Magic eyes”“Do the actions”等游戏都可以进行，比如：Hello，Hello，How are you？I’m fine，thank you，and say“hello”to you.一边唱歌一边挥手，一边优美地扭动四肢，一边轻声地哼唱，使课堂其乐融融。我们高兴地称之为学习之前的热身。在这种情况下，哪有走神的学生呢？更不会出现偷偷打盹的情况。身体的各个器官被充分地调动起来，保持兴奋的状态，求知的欲望也被充分地激发出来。这样，对于学习的内容就能够轻松简单地掌握。适度地将游戏加入课堂，掌握好时间，能让学生们真正地实现在游戏中学习，保持他们对学习的专注和兴趣。

二、课外阅读的意义与方法

1.增加阅读量

21世纪，是知识经济时代，人民的知识正以惊人的速度增长。阅读的方式也越来越多，英语也越来越频繁的使用，并成为了全球最重要的语言之一。在中国，随着社会的.进步，我们与外国的联系越来越频繁，英语将在我们的生活中起到重要作用。作为学生，学习英语是为了更好地与人交流，并且通过阅读英文书籍来吸收多方面的知识。英语被视为最基础的课程，所以提高阅读能力是十分重要的。

2.阅读英语要与汉语文化桴鼓相应

在经济转型的现代社会，科技与教育显得特别重要。需要用科学的方法来指导教育，探讨在当今社会格局中如何与世界接轨。英语是从西方传播过来的，而我国的汉语文化拥有几千年的历史。如何更好地把东西方文化相交融，是我们应该思考的问题。现在各国都在学习中国的汉语文化，我们应该引以为荣。可是我们的国民却不以为然，都在学西方的流行文化。我国国民要学习先进的科学文化，也要有的放矢。不能一味地去吸取，要批判性地去吸取西方先进文化。一个不懂英语的大师，为什么也能在美国生活得很好？因为大师头脑有智慧，一个人有智慧到哪都能过得很好。现在越来越多的孩子投入到英语的浪潮，却忽略了我们的传统文化。这实在太悲哀了，正所谓哀莫大如心死。我们应该把我国的传统文化发扬光大，让汉语在全世界扎根发芽，这就需要英汉最佳的结合。改变环境的最好办法是不要让自己成为环境的奴隶，而是让自己成为环境的能动圈，去影响这个环境，从而创造大环境。

篇7：浅谈提高煤矿企业综合素质的途径

山西XXXXXXX公司，作为高危险、高风险、高投入的煤炭企业，在激烈的竞争中，煤炭企业想要实现新的突破，赢得持久的竞争优势，又好又快发展，企业的综合素质是至关重要的。就我公司而言，按照矿井发展规划，将来三年内，将在实现年产百万吨的基础上，依靠科学的管理、先进的技术装备和先进的企业文化，经过三年的奋战，发展成以煤为主、多业并举、循环利用、资源节约、环境友好的本质安全型现代企业，打响科兴煤品牌，振兴高平经济。但就目前员工的队伍构成、整体素质、知识结构而言，真可谓任重道远。

一、员工构成、素质结构及从业现状

员工构成：山西XXXXXX煤业有限公司现有职工2100余人，知识结构：大中专以上人员229人，约占全体人员的10.9%，中级职称以上管理人员28名；初中以上文化水平人员1848人，约占全体人员的88%，其余为小学以下文化。

从业情况：从事煤矿工作累计时间三年以上人员1820人，其中7人中途转行；不到一年的85人；新招工人（半年以内的）60人。

培训情况：公司主要负责人均经过矿长资格培训和安全资格培训；五大特殊工种作业人员共131人也接受了的专门业务培训，并全部持证上岗。全员培训是利用春节开假前市安监局培训中心集中进行培训形式。

年龄结构：从业人员尤其是井下工人的年龄以30岁以上为主，井下从业人员30岁以下35%；31—40岁，约占45%；41—50岁，约占20%。人员整体年龄结构偏大。需要说明的是，还有极少数员工的身份证与实际年龄可能并不相符。

二、结合公司实际情况，对提高煤矿企业综合素质的认识：

20XX年X月XX日，上午X时，我公司年产120万吨矿井及洗选配套建设项目奠基仪式拉开序幕。公司以项目促转型，以项目促发展，大力推进高平市省级现代化农业科技园区建设，积极拓展企业经济增长新领域，拉开了矿井产业发展多元化帷幕。20XX年XX月农业科技园区30万吨XX厂开工奠基，标志公司转型跨越发展迈出了实质性的步伐，在申矿发展史上具有划时代里程碑的意义。目前我公司是双边矿井（XX万吨生产，XX万吨建设），如今又逢煤炭市场不好，企业上半年采取各种方式降低企业开支，减少不必要的活动开支，虽不能说经营困难，但利润缩水幅度很大。这就对企业人员素质有了极高的要求，我公司的人力资源是由领导干部、工程技术人员、经营管理人员、生产工人等组成。提高他们的能力大小，对提高企业素质起决定作用。煤矿安全生产是一项错综复杂的系统工程，影响煤矿安全生产状况的因素是多方面的，有人的素质、设备因素、也有作业环境条件、管理等因素，其中人的素质决定着煤矿安全生产，提高职工的整体素质显得尤为重要。只有高素质的职工队伍，才能确保在激烈的煤炭市场竞争新形势下求得更大的生存与发展空间。

三、结合公司实际情况，谈煤矿企业综合素质现状原因

1、传统择业观念的误导，导致煤矿从业人员的准入门槛过低。作为煤炭产业，被一直认为傻大黑粗的行业。优秀人才不愿进煤矿，这给煤矿扩大和稳定员工队伍带来很大困难。

2、就煤矿行业而言，作业环境复杂多变，高危行业的形象改变缓慢。

3、煤矿人才储备不足。一方面，煤矿企业本身人才库建设滞后，没有相应完善的机制保证企业自身人才的接续。另一方面，择业观念推动下的专业课程设置，不利于煤矿企业实际需要和人才需要的对接。

4、员工在岗培训的方法途径有待进一步探讨。

四、提高煤矿企业综合素质的主要措施

1、提高企业人员素质

（一）、是要实现用工机制市场化，实现人员能进能出合理流动的用工机制，尽最大努力，招揽和引进各类技术人才，增强企业发展的后备力量。

（二）、是建立职工素质档案，盘活现有人才，制定与技能水平挂钩的薪酬制度，造就知识新、素质高、技术熟练的高技能煤炭人才队伍。

（三）、是加强内部培训，加大岗位培训力度，提高现有职工的安全技术素质，岗位培训的目的是为了让在岗工人操作技能更加熟练，提高工作效力。企业可根据自身的实际情况实行帮、传、带的培训模式，更好发挥岗位培训的作用，确保安全生产。

（四）、是健全符合我矿发展要求的企业人才教肓培训机制，做到优秀人才优先培训，急需人才加快培养，关键人才重点培养，骨干人才提高培训，此外还要教育员工树终身学习观念，通过各种形式学习培训，提高素质。

2、提高企业技术素质 作为煤炭企业，安全科技创新是实现煤矿安全生产的动力和源泉。科技创新的关键是有一支懂业务、会管理的科技人才队伍。积极培养复合型安全技术人才，围绕安全科技创新主题重点做好以下几个方面的工作：

（一）、突出人才队伍建设。把矿业类专业技术人才放在首位，合理设置机构，优先配备安全生产技术部门的人员。

（二）、全面推行专业技术职务聘任制。打破专业技术职务终身制，科学合理设置专业技术岗位，明确岗位职责、任职条件和聘任期限，在全矿范围内实行竞争上岗，择优聘任。

（三）、要抓好专业技能人员文化技能水平的提高。通过技能培养高、中级技工，造就一批具有较高技术素质的技师、高级技师和复合型技术工人队伍。

（四）、要加大矿井新技术、新工艺、新装备、新材料的推广应用，加快矿井安全升级改造。稳步提高矿井安全、生产系统的经济合理性和安全可靠性，实现高产高效。

3、提高企业管理素质

（一）、创新经营管理。达到向严细管理和精细管理的迈进。

（二）、加强人才管理。建立健全人本管理机制。

（三）、注重文化管理。煤炭企业要建立现代企业制度,必须注重文化管理,着力打造独具特色的企业文化。

4、提高企业文化素质

（一）、开展各种丰富多彩的文化活动，将职工个人利益和企业大局利益紧密结合在一起，让“企兴我荣、企衰我耻”的思想意识扎根人心，真正实现我为企业、企业为我的最终融合。

（二）、加强企业职工职业道德教肓，使职工队伍中形成爱岗敬业、忠于职守、熟悉法规、依法办事、实事求是、客观公正、廉洁奉公、不谋私利、精通业务、自强不息、改革创新、搞好服务的良好企业文化氛围。

（三）、提高企业员工安全文化素质，不断推动安全文明生产，保护职工在劳动中的安全和健康，在社会和企业内创造一个充分体现“安全第一”的思想氛围，使其深入每个成员心中，形成一个互相监督，互相制约，互相指导的安全管理体系。

五、总结

篇8：提高综合素质的有效途径

——斯宾塞《教育学》

班级自治就是给每个人创造均等的机会, 激发和充分调动每个人的积极性、主动性、创造性, 进而提高每个人的个体素质, 既学会学习, 又学会做人, 发掘每个人的潜能, 形成人人参与管理的浓厚氛围, 培养竞争意识, 使全班在动态和协作中形成“团队精神”和“集体生产力”。

几年来, 我经过努力使班级自治得以有效实施, 班风学风明显好转, 学生自信心增强, 素质提高, 受到了学生、家长、学校和社会的一致好评。

我的具体做法如下:

一、创造激发自治的良好环境

1. 向上的人文环境。

要培养自治型人才, 教室的布置得有创意。“让墙壁说话”是我们师生布置教室的宗旨。如何把教室布置得既耳目一新, 而又富于教育意义?首先, 墙壁的四周贴着优秀学生的照片和座右铭及其学习方法等介绍。并且有几个醒目大字:“静”、“拼搏”、“奋斗”、“进取”。其次, 每周由一个学习小组办本班班报和黑板报, 主要有名人轶事、学习方法、知识园地等栏目。再次, 每位同学的课桌右上角都贴有自制的“座右铭”卡片。所以一进入我们教室, 就可以感受到一种蓬勃向上的气氛。墙壁上的每一幅画, 每一条标语, 班报上每一条名言, 每一篇文章, 课桌上的座右铭, 都激发同学们蓬勃向上, 拼搏进取, 形成自治的潜在动力。有的同学在日记中写道:“当我气馁的时候, 看看墙壁上的‘信心伴我成功’, 顿时自身产生了一种强大的力量。”还有的同学写道:“竞争靠实力, 实力就是自己的综合素质。”

2. 整洁的生活环境。

我们班的每一位同学都非常注重个人卫生和教室卫生, 都能自觉去保持和维护卫生的环境。因为大家知道:生活环境不仅代表一个班级的文明程度, 而且是自身健康和学习不可缺少的条件之一。

3. 安静的课堂环境。

安静的课堂环境不仅有利于学生素质的提高, 而且是学生自治的一个重要体现。在我们班, 全体学生都具有较强的自律意识, 并且能够巧妙地制止不良表现。自习课有的同学说话, 马上就会有其他同学提醒:“你看黑板正前方是什么?”当那个同学看到“静”字时, 就会立即停止说话, 把注意力转移到学习方面。

二、进行走向自治的角色塑造

1. 百分之百任职。

为了增强每个人的自治意识, 除原班级常设的班委外, 我还增设了德育副班长, 主管德育工作, 负责监督、纠正违纪和不良行为, 以及德育量化考核。值日班长由学生轮流来当, 负责本天的各项工作的落实。一科多个科代表, 有的收发作业, 有的做老师助手, 有的负责解答疑难等。设立两个学习委员, 分别主抓文、理学习和协调各科科代表工作。除此之外, 每个学习小组设立一名德育、文卫组长和各学科组长, 每个组员各负责一项工作, 使全班同学人人有事干, 班上事事有人管, 增强了学生的主人翁意识及集体荣誉感。也为每个人发挥潜能、强化自治、提高素质创造了必要条件, 形成了个个都是主人, 人人参与管理的浓厚的自治氛围。

2. 设立值日班长。

值日班长的设立也是提高同学们自治水平的重要手段。在一天的时间里, 值日班长全权处理班级事务, 锻炼管理全面事务的能力。值日班长由全体同学轮流担任, 按照其职责管理班级事务, 维护班级纪律, 批评不良行为, 搞好班级卫生, 记录班级情况, 参加学校会议。值日班长的设立, 为每个同学提供了“参政机会”, 密切了同学关系, 提高了自治水平。

3. 人人参与决策。

在我们班, 班级工作如何开展, 班级制度如何制定, 综合素质如何提高, 教室环境如何美化, 体育水平如何提高, 后进生如何转化, 黑板报如何办, 等等, 不是由班主任去决定, 也不是由班委去决定, 而是通过班会、座谈会等形式, 让学生在参与班级事务管理中各抒己见, 集思广益。最后由班委研究, 形成统一意见, 属于谁管的工作, 由谁负责具体实施执行。

三、形成强化自治的约束机制

1. 引进目标管理。

为了进一步强化班级自治水平, 我们明确了班长、各班委、组长的职责。同时, 每学年、每学期、每月的各自目标考核办法、监测方法、奖惩办法都有明确规定, 促使每个同学提高自觉性, 增强积极性, 不断强化自治水平。

2. 实施量化考核。

判断班级的自治水平光凭印象是不行的, 还要有科学的考核办法, 量化考核就是其中之一。我们编制了德育考核表, 由德育班长和值日班长负责。根据德育手册进行量化, 制定一定的打分标准。由值日班长具体负责每天考核, 做好学生行为表现的量化记录, 及时公布, 并记入“德育考核表”中。为把学生的不良行为消灭在萌芽状态, 每个学习小组由德育组长负责督促本小组同学的思想行为, 月底评选出优秀学习小组, 此项德育成绩作为发展团员、评三好学生的必备条件之一。

四、实施有利自治的评价导向

心理学理论告诉我们, 人类除了生理和安全需求之外, 最重要的需求就是被尊重的需求。每个人都希望得到他人的欣赏, 得到社会的充分肯定。学校、家长和教师, 特别是班主任要充分和利用评价导向, 鼓励学生自治。

1. 奖惩导向。

奖惩是教师鼓励和促进学生的重要手段。通过奖惩可以使学生体会到学校鼓励什么、反对什么。因此, 要充分发挥奖惩手段, 对具有较强自治水平的学生大力奖励, 以激励其他学生提高自治能力。

2. 表扬导向。

相对于奖励, 适合表扬的机会更多, 并且表扬更有利于在点滴之中强化学生自治。在班会、座谈会、家长会、平时课堂教育中, 教师都可以随时对学生的“闪光点”进行表扬, 潜移默化地对学生进行激励。

3. 鼓励导向。

对于自治能力比较差的学生, 经常通过多种途径进行鼓励, 可以提高他们的自信心。教师要经常和他谈心, 课堂上经常提问, 发现他的优点就加以鼓励, 并和他谈立志、谈名人的志向、名人轶事。经过较长时间的努力, 就会增强他的自信心, 提高学习的积极性, 大大提高自治能力。

篇9：提高综合素质的有效途径

【关键词】初中美术  教师素质  有效途径

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.167

师者传道授业解惑也，可见教师在学生获取知识过程中发挥着重要的作用，然而随着社会的不断发展，教师不仅要对学生的知识进行引导，更要对学生的行为、思想等进行引导，因此教师的综合素质变得越来越重要。教师在学生的学习过程中肩负着重要的角色，只有打造一支优秀的教师队伍，才能为学生提供更加有效的指导。初中阶段是学生进行美术学习的关键时期，因此必须不断提升初中美术教师的综合素质。本文就提升初中美术教师综合素质的有效途径进行探析。

一、通过理论知识的学习提升教师的理论水平

思想是行动的先导，作为一名初中美术教师，只有具备了先进的教学理念与能够跟上时代发展步伐的学科知识，才能更好地去指导教学实践活动，因此在提升初中美术教师综合素质的过程中，首先要注重提升教师的理论水平。我们可以从以下几个方面分析该如何提高初中美术教师的理论水平。

（一）学习先进的教学理念

在提升教师的理论水平的过程中，掌握有效的教学理念十分重要，随着现代教学的不断发展，传统的教学理念已经难以适应现代教学的要求，只有用新的教学理念来指导课堂教学活动，才能更好地提升课堂教学的有效性。初中美术教师要能够积极主动的去学习新的教学理念与教学方法，用现代教学理念来武装自己的头脑，进而更好的组织课堂教学活动。

（二）学习新的专业知识

美术作为一门与实际生活联系密切的艺术，随着社会的不断发展也在不断的发展，新的创作手法在不断出现，因此作为一名初中美术教师，应该及时进行知识的更新，不断学习新的专业知识。教师一方面要做好教学活动，另一方面还要利用课余时间进行自我充电，主动去把握学科发展的新动向，跟上现代教学的步伐。

（三）学校要为教师理论水平的提升提供保障

在实际的教学中，想要使初中美术教师的理论水平跟上现代教学的要求，一方面要靠教师个人的努力，另一方面学校也要为教师理论水平的提升创造条件。例如学校应该为教师提供相应的培训机会，使教师能够及时掌握最新的教学动态;也可以组织教师展开交流，使教师能够及时的就最新的教学理念等进行沟通与交流，为教师理论知识水平的提升打造平台。

二、通过实际教学活动提升初中美术教师的教学实践能力

作为一名教师，不仅要掌握丰富的理论知识，而且要能够用理论知识去指导实践活动，通过有效的教学更好的指导学生的学习。作为一名初中美术教师，在实际的教学中应该注重提升自身的教学实践能力，教师可以把握好课堂教学的这几个环节来提升自身的教学实践能力：

（一）提高自身用有效的教学方法指导教学活动的能力

现代教学要求教师在教学的过程中将多种有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧与课堂教学结合起来，教师不仅要在理论上掌握多种不同的教学方法，更要落实到实际的教学中去。教师虽然从事教育活动，然而在灵活的将多种不同的教学方法应用于课堂教学之前，需要先在实际的教学中通过不断地实践去掌握不同的教学方法。教师在实践中要对多种不同的教学方法进行反思，对不同的教学方法该如何与课堂教学有效结合起来进行反思，这样才能真正做到在实际的教学中对多种不同的教学方法进行灵活应用，进而更好的提高课堂教学的有效性。

（二）进一步提升自身的美术实践能力

初中美术教师虽然作为知识的传播者，已经掌握了扎实的专业知识，然而我们不可忽视的一个问题就是教师的美术实际应用能力也需要进一步提升，部分初中美术教师的创新能力、绘画能力等需要进一步提升。中国教育注重教学相长，美术教师在实际的教学中对学生进行知识点的讲解，就是一个教学相长的过程。教师不仅要注重通过课堂教学提升自身的美术应用能力，还要利用课余时间积极的进行多方面能力的训练，在提升自身能力的基础上为学生提供更多指导。

（三）拓展美术教师提升自身美术实践能力的途径

教师不仅要把握好课堂教学时间努力提升自身的美术实践能力，还要将自身的实践活动延伸到社会这个大舞台。作为一名教师想要给予学生一点知识，自己就要成为一股清泉，社会为教师美术实际应用能力的提升提供了广阔的空间，教师要利用课余实践积极的参加一些真实的美术交流活动，使自身的美术综合素质得到有效提升。

三、通过课后反思提升初中美术教师的归纳与总结能力

在教师的多种能力中，教师的归纳与总结能力也是一种十分宝贵的能力，很多教师将注意力集中于课堂教学，而对课后的反思并没有引起重视，即使有些教师进行了课后反思，也不能在反思的过程中对教学中的一些问题进行有效的归纳与总结。因此在课后的反思过程中提升初中美术教师的归纳与总结能力就显得十分重要。

（一）通过课后反思对自身的教学情况进行归纳与总结

教师在对学生进行美术教学之后，接着要做好的一项工作就是进行课后反思，而反思的一个重要内容就是自身的教学情况。教师要反思自身在课堂教学中的可取之处与不足之处，对于可取之处教师在以后的教学中要积极的发扬，而对于不足之处，在以后的教学中就要及时的更正，使教师的教学水平不断得到提升，从而对学生进行更加有效的指导。

（二）反思学生

美术教师不仅要反思自身的教学情况，还要反思学生。教师要对学生的实际学习情况有一个清晰的把握，这样才能结合学生的实际学习情况展开教学活动。教师在反思学生的过程中，要考虑自身的课堂教学方法是否与学生相适应，符合学生特点的教学方法要继续发扬，与学生不相适应的教学方法就要及时更正。

（三）反思如何更好的提升课堂教学的有效性

教师在进行课后反思的过程中，还要注重对如何提高课堂教学的有效性进行归纳与总结，归纳出具有个人特点的有效教学方法，使学生在既定的时间内能够更好的学习美术知识，使学生的美术水平更上一层楼。