#长方体正方体体积新课 搜索结果
第一篇：长方体正方体体积新课长方体和正方体体积教案《长方体和正方体的体积》教学设计平昌县喜神小学 童治海教学目标： 知识与技能：1.知道长方体、正方体体积公式的推导过程。2.学会解决实际生活中...
2022-10-16第一篇：长方体正方体体积公式《长方体体积计算公式的推导》教学设计古桥镇徐王赵小学郑国奇一、学习目标(一)学习内容“长方体体积计算公式的推导”是《义务教育教科书数学》(人教版)五...
2022-10-16教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册46~47页教学目标1.结合具体情境和实践活动, 探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法, 能正确计算长方体、正方体的体积, 解决一些简单的实际问题。2.在观察、操作、探索的过程中, 提高动手操作能力, 进一步发展空间观念。培养学生动手操作、抽...
2024-05-15第一篇：长方体的体积课件《长方体的体积》教案教学目标：1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。2、培养学生空间和空间想象能力。教学重点：长、正方体体积公式的推导。教学...
2022-06-24第一篇：长方体的体积教案《长方体的体积》教案《长方体的体积》集体备课教案主备人：xxx 教学内容：北师大版小学数学五年级下册《长方体的体积》教学目标：1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体...
2022-06-24于桓郜舒竹在“变教为学”的备课中，教师应抓准一节课的学习目标，并围绕“学什么”“怎么学”两个问题展开备课。在备课中寻找知识的源头、分析知识的属性，并设计出一系列与之对应的学习活动。一、对长方体体积的分析以人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·数学（五年级下册）》（以下简称“教科书”）为例...
2024-04-24学习任务是教师依据学生的认知水平、学习能力编制的, 是帮助学生主动学习的活动项目。它由教师的教学任务转化而来, 融入了“以生为本”的理念, 是“生学”和“师导”的有机融合;它明确了学习的“双主体责任”——教师是学习设计的主体, 学生是学习活动的主体;它兼具挑战性和支架性——既有学的任务, 又有学的支架。学生的学习可以看...
2024-04-21深入探究的一种教学模式, 在小学数学中应用探究式学习模式不仅能够深化学生对知识技能的理解与掌握, 还有利于培养小学生的创新思维和创新能力, 对促进小学生良好发展有着重要的意义。本文即以“长方形的体积”一课为例, 探讨小学数学教学中如何构建探究性学习模式。1.创设情境, 引导学生观察探究性教学是以强调发挥学生主体作用的教...
2024-04-20长方体的体积2北师大版五年级数学下册教案教学目标：1、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确熟练计算长方体、正方体体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点、难...
2024-05-04小学数学第十册教案第二课时：教学内容：求长正方体棱长和及相应练习教学目标：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。教学重点：1、长正方体的特征。2、棱长和计算方法。教学难点：棱长和计算方法。教学用具：模型教学过程：一、复习检查：1、判断：(复习相应的概念)(1)、长方体中至少有四条棱的长度相等。(...
2024-04-30《长方形正方形周长》教后反思xiaoxue.xuekeedu.com本节课在整个教学过程中，学生都积极主动的参与到学习中来，学得扎实，灵活，有成就感。取得了良好的教学效果，在自主的学习过程中，培养学生探究和实践能力，自认为教学过程中有以下几个方面较为成功：1、营造民主，和谐的教学气氛我认为营造民主，...
2024-05-06第一篇：认识正方体和长方体长方体和正方体的认识“长方体的认识”教学设计教学目标：1、通过观察、操作等活动掌握长方体的特征，并认识长方体长、宽、高的含义。2、在活动中增强空间观念，发...
2022-08-23第一篇：正方体和长方体认识长方体和正方体的认识“长方体的认识”教学设计教学目标：1、通过观察、操作等活动掌握长方体的特征，并认识长方体长、宽、高的含义。2、在活动中增强空间观念，发...
2022-09-07教学目标知识与技能(1) 理解和掌握长方体的特征, 形成长方体的概念。(2) 认识长方体各个部分的名称(3) 发展学生的空间观念过程与方法体的认识过程, 体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中, 体验数学知识与实际生活的密切联系, 激发学生的学习兴趣, 培养观察、操作和思维能力, 渗透...
2024-04-08第一篇：长方体与正方体的认识《正方体的认识》教学设计与反思三、正方体的认识研究正方体的特征：1、观察、交流：师： 刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的特征，你能用同样的方法研究出正方体...
2022-10-16中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-242-01教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握长方体和正方体体积公式的推导过程，理解长方体和正方体的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积。2、方法目标：培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。3、情感...
2024-04-21体积和容积1.联系学生的实际生活,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体。长方体的认识1.学生在低年级时虽然接触过正方体,但只是直观形象地认识。2.多数学生的空间想象力还很薄弱。3.部分学生在探究“面的大小关系”和“棱的长短关系”时,可能出现迷茫状况,需要教师在学生探究活动时,不断...
2024-05-12一、创设主动操作的情境“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在本节课中，董老师十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身经验中认识、体验、理解数学知识：1.认一认：课...
2024-04-11长方体的表面积园南小学方莺教学内容：课本第41、42页 教学目标： 知识与技能：会求长方体的表面积。过程与方法：通过动手切一切或剪一剪，引导学生通过对长方体展开图的探究得出计算长方体的表面积的方法。情感与态度：在学习中引导学生学会合作，增强学习兴趣。教学重点：长方体的表面积的推导过程。教学难点：长方...
2024-05-10教学中的不足：1、我对学生引导太多，放手太少。在研究探索长方体的特征的过程中给出的时间太过仓促，部分学生研究的不够充分。2、课堂中老师学生之间的倾听与反馈以及教学中的自然生成的把握，还要从细微处去观察去捕捉。3、练习的设计要更全面、更扎实、更巧妙。在今后的教学中，我会更加注意对学生开展小组合作学习的...
2024-05-04