#语文教学的三重境界——《胡同文化》教学案例解析 搜索结果
《胡同文化》是汪曾祺先生为沈继光先生的摄影艺术集《胡同之没》所写的序言, 先后入选人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书 (必修) 《语文》第一册的第四单元、语文出版社出版的中等职...
2022-09-10...
2024-05-04第一篇：胡同文化教学反思《胡同文化》教学反思《胡同文化》教学反思这堂课我整体上是不满意的，我坚持了我的坚持，并且完成了我的设想，但是并没有多少成就感。以前一直认为一堂课好不好，关键在于是不是...
2022-07-04...
2024-05-10第一篇：胡同文化教学案及练习 胡同文化教学反思-胡同文化教学反思 教学内容:胡同文化先点页面广告，再用需要资料君子动动手，帮助好朋友下面链接有你需要的更好资料 【课文背景知识】本文选自《汪曾...
2022-12-16留学有三个目的，也就是三重境界，这三个目的分别是获得：就业竞争力，行业领导力，社会领袖力。就业竞争力获得就业竞争力，这是留学的最低目标。高中毕业出国留学，只要上的是正规大学，一般而言，都能够获得在国内、国外选择就业的竞争能力，即环球化就业竞争力。不留学的人，也许能够在国内找到工作，但很难在国外获得就...
2024-05-03中职语文与专业相结合是中职语文教学的难点，却是提高学生语文学习兴趣的一个重要途径。《2009年中等职业学校语文教学大纲》中，将语文教学分为基础、职业、扩展三大模块，其中职业与拓展模块均在尝试通过语文与专业相结合的方式解决中职语文教学中的基本难题。笔者所在学校以建筑为重点专业，围绕专业特点，传统语文课...
2024-04-14《胡同文化》品味教案设计(人教版高一必修) 教案教学设计备课人：骞春江 日期：教学目标：1.了解胡同及其胡同文化的特点。2.读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱的情感。3.初步训练概括要点的能力。教学重点、难点：1、培养学生概括要点的能力。2、通过语言的品味，体会作者对北京胡同文化的感情。教学...
2024-05-11有这样一个故事, 讲的是一位老太太买李子所遭遇的不同经历, 故事概要如下:第1个小商贩, 得知老太太要买李子后, 就不亦乐乎地忙着向老太太推荐他那“又大又红又甜的李子”, 而老太太却摇了摇头, 毫不感兴趣地走了。第1个小商贩纳闷了:屡试不爽的推销说词, 这一招对谁都管用, 怎么在老太太身上就不灵...
2024-04-24人生，是指一个人从生到死的过程。从生到死，是生物学上的自然现象，人人难免。有趣的是，虽然凡人皆有死，但是没有人仅仅以从生到死的生理变化为满足，总在设法做一些超乎生死学范畴的事，有时做得热切认真，好像不知道自己会死似的。“热切认真”是“执着”，“不知道自己会死”是“无明”。世间有许多执着而无明的人，为...
2024-04-21第一篇：胡同遍京城教学反思《胡同文化》教学反思《胡同文化》教学反思这堂课我整体上是不满意的，我坚持了我的坚持，并且完成了我的设想，但是并没有多少成就感。以前一直认为一堂课好不好，关键在于是不...
2022-08-14第一篇：语文教学的三种境界教师的三种境界教师的三种境界 浙江临安市教育局 潘军强王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽...
2022-09-05...
2024-05-161972年联合国教科文组织国际教育发展委员会就在报告《学会生存:教育世界的今天和明天》中提出“教育不能再限于那种必须吸收的固定内容, 而应被视为一种人类的进程, 在这一进程中人通过各种...
2022-09-11所谓境界, 指的是事物所能达到的高度。笔者是一名中学英语教师, 在十多年的教育教学实践中, 感悟到英语教学应该有四重境界, 即让学生爱学、勤学、会学、乐学。1 重境界是让学生爱学所谓爱学, 就...
2022-09-11胡同文化教学目标: 知识目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同的文化内涵。能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。情感目标：分析当地的民居特色和民居文化，为当地的传统文化保护献计献策。教学重点: 理解作者赋予胡同的文化内涵。教学难点: 作者对胡同文化所持的态度。教学...
2024-05-30第一篇：课堂教学的三种境界教师的三种境界教师的三种境界 浙江临安市教育局 潘军强王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽...
2022-08-18第一篇：胡同文化精品教案胡同文化教案上传: 360601000204280046 更新时间：2012-5-9 15:19:47胡同文化●教学目标一、知识和能力1.了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。 2.把握关键语句，概括要点，理...
2022-07-03中职语文与专业相结合是中职语文教学的难点, 却是提高学生语文学习兴趣的一个重要途径。《2009年中等职业学校语文教学大纲》中, 将语文教学分为基础、职业、扩展三大模块, 其中职业与拓展模块均在尝试通过语文与专业相结合的方式解决中职语文教学中的基本难题。笔者所在学校以建筑为重点专业, 围绕专业特点, 传统语文课程应如何改...
2024-04-11“胡同儿”，这三个字原是蒙古语的译音。《析津志》载称“巷通本方言”，是1267年元代建大都沿袭下来的，至今已有700多年历史。北京胡同儿历经数百年的风雨沧桑，已经成为老北京人生活的象征。它反映了北京历史的面貌，点点滴滴都像在诉说一段段耐人寻味的故事，或许偶尔翻阅一下泛黄的老照片，能让老北京人回味起那...
2024-05-27