#艺术课堂教学情境的探究----课题实验总结 搜索结果
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”以生活素材创设实验探究教学情境正是为了满足学生的这一需求而设定的。所以在我看来，利用多样化的生活素材创设化学实验探究情境，激发学生的探究欲望是很必要的。而如何创设化学实验探究情境一直是我们教学工...
2024-04-271 问题的提出目前, 农村学校作文教学最突出的问题是耗时多、效率低。老师讲得多, 学生练得少;又受“先指导后习作”的习惯做法束缚, 造成学生作文千篇一律, 千人一面, 缺少个性;教师耗...
2022-12-171 实验背景与目的1.1 实验背景英语教学的核心是要让学生掌握学习英语的方法和策略, 并具有良好的学习心态, 为今后的终身学习奠定基础。如何进一步提高中学生的综合运用英语的能力, 是基础外语教...
2022-10-25中学化学课程标准中明确提出“教师要善于引导学生从真实的情境中发现问题, 有针对性地展开讨论, 提出解决问题的思路, 使学生的认识逐步得到发展”, “要注意从学生身边熟悉的情...
2023-02-151 前言微课作为一种教育资源, 其概念最早起源于美国北爱荷华大学Mc Grew教授和英国Napier大学T·P·Kee教授, 前者将微课概括为60秒课程, 而后者则将其视为一分钟演讲。随着时代不断向前发展, 微课概念及其形势也发生了显著改变, 当前最流行的微课程 (Microlecture) 是在2008年之后由美国新...
2024-05-07低年级的学生年龄小、活泼好动、注意力容易分散, 好奇心和表现欲又很强, 针对学生的这些特点, 我们要开展好低年级的计算教学, 如果只是生搬硬套, 或是简单地照本宣科, 肯定不利于学生对计算知识...
2022-09-12第一篇：情境教学课题结题报告初中化学课堂教学有效情境创设研究的结题报告《初中化学课堂教学有效情境创设研究》课题研究阶段性总结小章中学王伟一、本学期主要工作本学期我制订了切实可行的研究...
2023-01-31“新课程标准”指出:数学是人们学习、生活必不可少的工具。每个学生都应学习有价值的数学。那怎样变枯燥的数学知识为学生喜欢的内容, 怎样让数学课成为学生的享受呢?情境的创设有着它...
2022-09-12新课程对教师的课堂教学行为提出了更新更高的要求:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展, 创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发学生的学习积极性, 培养学生掌握知识和应用知识的态度...
2022-09-112013年8月, 国家教育部拟定了《小学生减负十条规定》 (征求意见稿) 。征求意见稿面向社会公开征求意见, 就是要充分听取社会各界对减负工作的意见建议, 集思广益, 切实把小学生过重的课业负担减下来, 促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程, 需要落实到学校教育、家庭教育、社会教...
2024-04-24教学情境设置探究论文 篇1：初中生物教学中情境设置策略探究 [摘 要]情境教学现已成为生物课堂教学改革的重点。在初中生物课堂中通过打开不同侧面，综合设置;联系生活实践，直接设置;寻找知...
2022-04-16第一篇：小学美术教学情境探究小学语文课堂情境教学探究课堂情境教学的探究——以小学语文教学为例课堂教学具有很强的艺术性,而语文课堂教学,更是风格万千,如深夜的点点繁星,璀璨生辉。...
2023-04-08摘要：教学情境能够提供丰富的学习素材,激发学生的学习兴趣。近年来,创设教学情境已成为课堂教学的常态,多以播放视频、讲述社会热点、进行化学实验或者设置问题情境来创设教学情境,以此来引入教学...
2022-11-15一、小学情境作文教学的现状在实际小学语文教学实践中, 越来越多的老师发现最让学生头疼的就是写作了。作文已经成了学生心中的老大难, 这是我们所有教师应该反思的一个现象。长此以往, 教师与学生对作文的兴趣越来越少。作文的分值在小学语文中的比重也很大, 因此, 解决作文难的问题迫在眉睫。通过对当前传统作文课堂教学的分析, 总...
2024-05-12初中化学探究性情境教学论文 篇1：如何在初中化学教学中实施探究性情境教学 摘要：新课程标准对初中化学学科的教学进行了修改，主要体现了三个特点：首先，更加注重生活化和实用性；其次，改变传统的教学方...
2022-04-28一、情境教学是推动课程活动进程、提高课程实效的途径情景教学是指在教学过程中引入或创设实在的情形,通过教师生动直观的教学活动,提高学生的学习积极性,促进学生学习、提高教学效果的教学方法,...
2022-12-15“兴趣是最好的老师。”一节课学生的注意力集中程度和兴趣度直接影响着其学习质量。有效的课堂必然是能够吸引学生注意力的课堂, 是情境丰富、耐人寻味的课堂。实践表明, 创设有效的教学情境能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。本文就高中信息技术课堂中如何创设教学情境谈几点笔者的看法, 望能有助于信息技术课教学实践。一、创设生活化情...
2024-05-101 概述“学导式”教法的根本点就是引导学生以自学自练为主, 教师从中引导学生把潜在的智能发挥出来, 启发学生思维, 积极参加动作技能形成的活动过程, 以学生可接受的科学理论指导实践, 教师不再把现成动作要领直接传授给学生, 而是从人的认识规律出发, 在篮球实践练习中探索、领会、掌握动作。2 篮球...
2024-05-13在探究性实验过程中, 老师会不断给学生创造机会, 增加学生的动手、动脑的机会尽量让课堂更加贴近学生生活, 不断激发并保持学生的学习兴趣。其实验宗旨是由学生提出问题引起学习兴趣, 让学生根据...
2022-09-10“预设”, 是教师根据教学目的, 通过钻研教材, 以教案形式呈现的对教学过程发生的事先设定, 以及在课堂教学中按教案执行的实际过程。“生成”, 是在课堂教学的实际进行过程中, 脱离或超越了预设而发生的真实推进及最终结果。更多地是由课的具体行进状态以及教师即时处理状态的方式决定的。上好一堂课, 预设是必要的, 充分预设是...
2024-05-10