#积的变化规律评课稿 搜索结果
研究,指的是在教师的引导下,每个学生根据自己的猜测,用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现、去再创造有关数学知识的过程。其目的不仅在于使学生获得数学知识,更在于让学生在探究的过程中学习科学研究的方法,从而增强学生的自主意识,培养学生的探索精神和新思维。这个环节是探究性学习的核心部分。下面就以《和与积的奇偶性》一课...
2024-04-121、新课伊始，出现有趣的思维体操题目，来启迪学生思维，来诱发学生的猜想，激发学生求知的欲望，扣住学生的心弦，产生良好的学习动机。2、大胆地将教材提供的两组算式重新改编并打乱以口算的形式呈现，让学生在分类整理中初步感悟两组算式的特征，再让学生根据算式的特征从上往下观察、从下往上观察，在观察的过程中学生...
2024-05-19教学目标：1、探索积的变化规律，尝试用数学语言进行描述，并进行简单运用。2、经历“积的变化规律”的发现、表达和应用的过程，初步获得探索规律的方法和经验，发展概括、推理能力。3、感受探索、运用规律的乐趣。教学过程：一、从生活中来1、请同学们看屏幕。一只小熊正在乘着热气球去旅行。...
2024-05-09第一篇：积的变化规律免费《积的变化规律》学习目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能...
2022-07-04第一篇：积的变化规律公开《积的变化规律》学习目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能...
2022-07-04积的变化规律教学设计教学目标：1、理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算；2、经历积的变化规律的探究过程，学会比较概括的思想方法；3、感受数学的逻辑美，培养学生兴趣。教学重点：理解积的变化规律教学难点：自主探索规律、验证规律、应用规律 教学过程：一、引入1、大家还记得一首儿歌“一只青...
2024-04-24第一篇：免费积的变化规律《积的变化规律》学习目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能...
2022-07-09第一篇：积的变化规律知识总结《积的变化规律》学习目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表...
2022-12-19一教材分析规律《积的变化规律》是人教版小学数学四年级上册第三单元的内容，教材安排了积的变化规律的例题学习，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解，以及理解小数乘法的计算方法做准备。二学情分析本节课内容是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上进行的，因此这节课中，我放手让孩...
2024-05-01《积的变化规律》教学反思《积的变化规律》是整数四则运算内容中的一个重要内容，本节课教材以两组较为简单的乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律，使学生在探索的过程中理解两个因数相乘时，积随着基中的一个因数的变化而变化。我在本节教学中，教学流程是：...
2024-04-12积的变化规律教学设计卢龙县第二实验小学曹学英一、内容分析：《积的变化规律》是四年级上册第三单元第二节第三部分的内容。本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识点。它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从...
2024-04-16积的变化规律教学设计（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的积的变化规律教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。积的变化规律教学设计1教学目标知识与技能1．掌...
2024-05-14求一个小数的近似数评课今天，听了《求一个小数的近似数》一节课，先说说这节课的三个难点：1．虽然学生在四年级上册已经学习了“求整数的近似数”，但相隔这么长时间，况且在后来的学习中，又不怎么用到这一知识，所以，学生已有的经验淡忘了；2、对于例题中“精确到十分位”这样的数学术语，学生还是第一次接触，不容易...
2024-04-27我们数学团队的张**老师，本周为我们呈现了一节精彩的数学课《找规律》。本节课教师注重创设生动有趣的教学情境，来激发学生的学习欲望，也正是有了导入环节与自主探究环节的有效落实，才创设了合作交流环节的良好的互动交流的氛围。本环节教师设计的合作要求是：先找一找这组图形的排列规律在小组内说一说，再按照这种规...
2024-05-23《找规律》评课稿通用15篇《找规律》评课稿1陈老师执教的人教版一年级下册《找规律》一课，是一年级小朋友在在已有知识和经验的基础上继续学习，教学重点是使学生找出排列规律，会根据规律找出下一个物体。还要通过涂、摆、画教学活动，培养学生动手能力，激发学生的创新意识。整堂课陈老师对教学目标的落实非常到位，各...
2024-06-04一年级下册《找规律》评课稿《找规律》是一年级下册的教学内容。夏老师运用现代化的教学手段，创造完整、自然而流畅的生活情境，组织学生观察、思考、讨论、实践，去发现、欣赏、创造规律，从而感受数学的美。一节课下来，学生学有所获，作为老师，我也受益匪浅。下面仅从以下几点，总结这节课的闪光之处。一、创设完整的生...
2024-06-05软体动物用钙和二氧化碳制造碳酸钙。蛋壳也是由碳酸钙构成的。如果贝壳遇见醋，会发生什么呢？你需要：一个干净的带盖小容器，生鸡蛋，一些醋。第一步：把鸡蛋轻轻放入容器中，不要磕破了。第二步：加入醋以后会发生什么？把你的预测写下来。然后，向容器中加入一些醋，直至鸡蛋完全浸在醋里。第三步：把盖子拧上。在接下来...
2024-04-23第一篇：积的变化规范文积的变化规律《积的变化规律》教学反思牙舟小学陆海鸥《积的变化规律》是小学数学四年级第三单元的内容，我在上课前进行了认真备课，并向其他教师虚心请教，精心编写了教案，较好地...
2022-05-20一、教学目标：1、使学生通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。2、使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程，感受由具体到抽象、由特殊到一般的探索发现方法，进一步发展数学思考。3、使学生进一步累积数学活动经验，增强与他人合作交流的意识，...
2024-04-27...
2024-05-23