#我该怎么办口语交际课教学设计及反思 搜索结果
语言能力作为孩子成长必不可少的能力越来越受到关注。教科书里它独立占据一定的板块,学校为之开设专门的课程,家长们甚至把孩子送到社会上开办的此项特长班去“进修”。可见语言能力是多么重要。因此,在学校里,上好口语交际课,开发每个孩子的语言潜能,培养每个孩子的语言能力,也必当是我们每位教师的职责。那么,如何...
2024-05-06在小学阶段进行语文口语交际教学, 既可以培养和提高学生的表达能力, 又能辅助促进阅读教学。《语文课程标准》关于口语交际的理念十分明确:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际, 就好像在孩子们面前打开了一扇窗户, 给...
2024-04-23口语交际《续讲故事》教学反思教版《语文》一年级下册语文园地(四)中的口语交际的内容是：续讲故事，包括三部分：一、把下面的故事讲完；二、再把自己讲的故事画一画；三、看谁讲得好，画得好。针对这几点要求，在课堂上，我引导学生逐步完成，学生学习的兴趣很浓厚，课堂气氛活跃。以下主要是续编故事的环节。一、引导学...
2024-05-24北京版一年级语文上册《鹅》教案及教学反思教学目标：1、学会3个生字，认识“绞丝旁”，会认7个字。2、了解诗中所写的鹅的特点，产生对鹅的喜爱之情，初步产生学习古诗的兴趣。朗诵课文，背诵课文。3、通过看图理解诗的意思4、初步产生学习古诗的兴趣。教学重点：理解诗意。学会生字课时安排...
2024-04-12一、小学生口语交际教学中存在的问题 (一) 教师方面1. 教师观念滞后 (1) 在认识上, 对口语交际的概念理解不足长期以来, 人们有一种“说话不用学, 生来就会说”的普遍的认识。在教师的头脑中对口语表达常持漠视、甚至轻视的态度。视“能说会道”为“油嘴滑舌”, “耍嘴皮子”。他们极力...
2024-05-04随着课程改革的进一步深入，人们越来越发觉传统意义上的听说读写的分离教学距生活越来越远，它不仅肢解了现实生活，更肢解了学生的心灵。口语交际是一个双向互动的过程，“交际”一词在《现代汉语词典》中的解释为“人与人之间往来接触”，从语言学角度看，“口语交际”一词的语义指向应该在“交际”上，其表达重心也在“交...
2024-05-12交际能力的培养是小学教学的重要任务, 作为低年级教师应该尽快让每个学生的嘴巴动起来, 让他们敢于发表自己的意见, 乐于说出心中的话。针对低年级学生的认知特点和心理特点, 笔者做了以下尝试。一、在教学中适时地进行口语交际教材中所选用的课文都蕴含着丰厚的口语交际内容, 所以只要我们认真钻研教材, 就能挖掘到许多有效的训练点...
2024-04-251 当前高中语文口语交际教学中存在的主要问题从我国近现代语文教育的发展来看, 高中语文口语交际教学一直处在一个畸形发展的阶段, 虽然在高中口语交际教学上有一定的理论, 但理论的发展并不健全...
2022-09-11口语交际课上, 刘老师先讲述了这样一个故事:纪晓岚当侍读学士时, 一天早朝, 日上三竿而乾隆皇帝还没来, 纪晓岚便对同僚说:“老头子怎么还不来?”恰好乾隆皇帝跨门而入, 听到他的话, 一脸恼怒地问:“‘老头子’三字作何解释?”周围人都吓出一身冷汗,...
2024-04-12第一篇：口语交际课教案范文怎样上好口语交际课如何上好口语交际课摘要：口语交际是进行各种社会交往活动的需要，上好口语交际有利于学生的发展，农村学校教学条件落后，口语交际课常常遇到尴尬，是当前语文...
2022-06-13第一篇：记一堂口语交际课《口语交际课》教学反思听了冯娟老师的口语交际课以后，使我从中受益非浅，在本节课中，充分体现了自主探究，合作交流的教学策略，关注了学生、知识与技能、过程与方法、情感态度与...
2022-07-07口语交际课教学是指通过语文课程实施的, 以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它要培养的是学生语言表达、倾听和交流等交际能力。但现在的口语交际课堂大多忽视学生交际能力的培养, 学生只是进行简单的听说训练。课堂教学的40分钟, 每分钟都应该让它发挥最大的效益。如何在每次的口语交际课中让学生学到更多交际的本领呢?教师的方...
2024-04-12口语交际课研究论文 篇1：分享式教学策略在统编教材低年级口语交际课中的实践研究 【摘要】口语交际能力是现代公民的必备能力，且小学低年级正是提高口语表达能力的重要时期，要特别加以重视。本文...
2022-04-20背景:一次偶然的机会, 我担任了县里某招聘考试面试的评委。参加面试的人一个一个地进来, 面对评委的现场提问有的文不对题, 语无伦次;有的长篇大论, 却抓不住中心和重点;有的甚至连基本的礼貌都...
2023-01-10第一篇：父母的爱口语交际课口语交际《父母的爱》《父母的爱》口语交际教学设计作者：叶爱英 时间：2012-08-30 16:12:11 学习目标1.在交际与沟通中能清晰表达自己感受到的父爱母爱。 2.锻炼口头表达能...
2022-08-09摘要：学生的口语交际能力要从小抓起。对于他们而言,其学习口语的黄金年龄阶段为小学1-3年级学段。小学生在这个阶段对于语言的领悟能力和模仿能力强,并且其学习精力与热情也是特别饱满。在这一阶...
2022-11-15评口语交际《说说自己喜欢的小动物》 215班 闫玉兰今天下午第三节课，四语组全体教师聆听了马芳老师的一节口语交际———说说自己喜欢的小动物。课堂上交际目标要求明确、突出了小组交际、学生互动与互评。下面，我就本课谈谈自己的几点感受。一、设计程序合理，交际要求明确整堂课上，马芳老师的设计非常条理，也非...
2024-05-14学生所说的话是平常会说的话怎么办?魏星:教材中口语交际的内容大多数是日常的生活, 如做客、问路、看病、打电话等。如果我们简单地照搬生活, 模拟表演一下, 学生所说的话也大多是平常会说的话, 这就意味着, 学生的水平还在原地踏步, 课堂也就失去了“教学”的意义。诚然, 与日常生活密切联系, 还原生...
2024-05-23人教版交际课《我是小小推销员》教学反思上口语交际课是颇让人伤脑的，一节课下来若没有学生全体参与讲话交流，就会变得冷冷清清、索然无味。因此，我努力想方设法使课堂上学生有所收获。1、要让学生畅所欲言。口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。本堂课模拟“谈话”情境、...
2024-05-08口语交际能力是知识与能力的综合应用和体现, 较强的口语交际能力有助于学生语文素养的提高和综合素质的全面发展。“口语交际”伴随着孩子的一生, 在孩子的一生中起着举足轻重的作用。所以, 应该从小培养学生倾听、表达和应对的能力, 使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养。一、平时注意积累词句“不积跬步, 无以至千里;不积小流,...
2024-05-01