#巧用漫画改进历史教学 搜索结果
第一篇：巧用漫画改进历史教学历史漫画在高中历史教学中的运用——以二战史为例大连市102中学任俊琴美国现代著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。&rdquo...
2023-02-05第一篇：巧用漫画激活历史教学巧用“胡萝卜加大棒” 激活初中历史课堂-巧用“胡萝卜加大棒”，激活初中历史课堂作者：陈正兰单位：江苏省南京市金陵中学河西分校联系电话：13951892197“胡...
2023-02-05历史是过去发生的事情, 是无法还原的, 我们只有通过史料去认识和研究历史。历史的学习就是要使学生尽可能地去感知历史的事实, 图片史料包含着重要的历史信息, 对于我们研究真实的历史起着重要的作用, 而且形象直观的图片史料比文字史料更容易把学生带入历史的情境, 激发他们学习历史的兴趣。一、图片史料的重要性1. 图片...
2024-04-10第一篇：改进历史课堂教学方法改进教学方法提高初中历史课教学质量浅谈初中历史有效教学的基本途径河南省温县南张羌镇第二初级中学 田保红在现实教学中，我们发现许多学生害怕上历史课。从历史的成...
2022-11-24知识经济时代, 学生学习需要创新, 教师教学更需要创新, 创新是教学的灵魂。培养学生的创新能力是新课程标准下中学历史教学的中心任务之一, 在具体的日常教学中如何落实这一任务, 是广大教师要密切关注的重要问题。课程标准明确指出:“在历史教学的过程中, 要注意培养学生的创造性学习能力, 使学生进一步掌握和运用学习历史和认识...
2024-05-17关键词：政治教学,现状,措施多年的政治教学, 使我体会到了政治教学的现状, 体会如下:1.对教材的掌握程度不容乐观。3.教学方法和手段相对滞后。3.教学观念陈旧, 评价手段单一。4.对政治学科不重视。5.师资队伍匮乏。为了改进农村政治学科教学现状, 我采取了以下措施:一、提高认识, 转变观念新课程强调情感、态度、价值观...
2024-05-08著名数学家华罗庚提倡读书要“由薄到厚”, 再“由厚到薄”。初中历史教学也是如此。由于历史教科书的语言高度凝练、言简意赅, 在新授课阶段历史教师必须对课本内容进行拓展补充, 以使历史课堂生动风趣且充实饱满, 是为“由薄到厚”;复习阶段时教师要对所学知识进行归纳小结, 是为“由厚到薄”。但是增加历史的“厚度”, 对课本的历...
2024-05-13机床的设计中存在广泛的行程定位信号反馈问题, 在这类问题中, 如果采用一般的交流电源供电, 由于行程的方向性取决于电源的供电相性, 可能会导致原有的限位装置失效, 因此控制供电电源的相性是必...
2022-09-12一、虚构历史人物所起到的历史使命作用任何艺术创作都离不开现实基础的支持, 真实是艺术之源已经成为了亘古不变的真理而被艺术家们所广为赞同, 特别是作为历史小说来说, 尤其离不开真实历史事件对其提供的素材支持。但是, 如何正确处理好作者的主观艺术加工与真实历史事件在文中所占的比例, 就成为了每一个历史小说作家所要面对的问题...
2024-04-14常言说:“头三脚难踢。”如何导入新课, 激发历史兴趣, 是每个历史老师必须慎重考虑的重要课题。笔者从事历史教学多年, 在导课艺术方面做过不少有益探索, 深感运用以下六种导课艺术既可拉近师生距离, 又可活跃课堂气氛, 激发学生学习历史的兴趣, 先声夺人, 收到“课伊始, 趣即生&rdq...
2024-05-15[作文内容]本单元习作要求：观察著名漫画家华君武画的《假文盲》或是自己喜欢的一幅漫画，体会画家的用意，把自己的看法和想法写下来。[设计理念]引导学生关注现实，热爱生活，通过观察分析自然、社会，表达自己对自然、社会、生活、人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。力求体现人文性与工具性的协调统一。[...
2024-04-28关于中学美术课开展漫画教学的思考与实践温州十四中徐佳主要内容：中学生对漫画的评价与需求 学校漫画教学的必要性 作为教学的漫画在中学美术教学中的定位与目标 构建漫画的课堂教学内容观赏动漫和卡通画已经成为中学生艺术审美活动不可或缺的组成部分，并对他们的世界观、价值观，审美观产生一定的影响。我们认为，那种...
2024-05-06第一篇：巧用儿歌活泼教学儿歌巧用儿歌在低年级语文教学中的的巧用苏州市相城区太平实验小学 王梅珍学生在幼儿园以游戏为主，在游戏中学习，而一进小学，他们的学习活动急剧地转变为以纯学习方式进行。...
2022-07-12● 引言您见过不喜欢看漫画的孩子吗?不错, 几乎没有哪个孩子能够抵御漫画的吸引, 特别是在遇到自己喜欢的漫画时更是欲罢不能。“四格漫画”是孩子喜闻乐见的一种艺术形式, 它通过四幅及多幅画面的形式来完整讲述一个故事的开头、发展、高潮、结尾。作为一种非常简单随性的漫画, 其作用不断被发掘和延伸。一幅幅小巧简洁的画面, 无声...
2024-04-15《“漫画”老师》教学反思《“漫画”老师》教学反思1漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。孩子们都喜欢看漫画，但是用“漫画”来描写自己的老师就有...
2024-05-14第一篇：巧用细节提高教学效率巧用多媒体提高识字教学效率识字是学生阅读和写作的基础，因此识字教学是低年级语文教学重中之重。如何提高小学生识字的速度和质量?随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术...
2023-02-07第一篇：巧用音乐课堂教学方法 巧用小谜语以激趣，构建音乐高效课堂内容摘要：“兴趣是学习音乐的基本动力”。激发学生对音乐的兴趣，是使学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提，更是构建主...
2023-02-071 漫画欣赏教学的背景二十一世纪的中国处于信息时代, 漫画媒体的多渠道传播对学生生活的渗透, 使漫画成为日常化的现象。对学生而言, 看动漫节目、漫画书籍几乎是每天生活不可缺少的部分;同时电...
2022-09-12中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）17-0089-01漫画，是一种用简单面是夸张的手法来描绘生活和时事的图画。它大胆、夸张、比喻、象征，画面诙谐风趣。将漫画与地理教学有机结合，可使教学内容形象化和直观化，活跃课堂气氛，加深学生对地理知识的理解，在课堂教...
2024-05-06巧用现代媒体语文教学论文 篇1：巧用现代媒体 优化语文教学 一、设置情境，激发阅读兴趣 信息技术能够为语文课堂带来大量直观而感性的图画、照片、影像、动画等等，这些具体而形象的事物更容易...
2022-04-24