信息技术高中数学教学论文提纲

论文题目：基于信息技术的高中数学建模教学研究

摘要：数学建模作为高中数学六大核心素养之一,对学生的发展起着重要的作用.本文主要探讨在教育信息化的背景下,如何利用信息技术手段,更好地在课堂内外落实数学建模教学.通过培养学生的数学建模能力,不断丰富学生的数学应用意识,使学生学会用数学的眼光看待世界.首先,本文采用文献分析法,对国内外信息技术与高中数学教学相关研究和高中数学建模教学相关研究进行了梳理和分析,对相关概念和理论基础进行了说明.阐述基于信息技术的高中数学建模教学研究既有理论意义,又有实践价值.其次,利用问卷调查法和访谈法,对实习地区和实习学校的部分教师与学生进行了问卷调查与访谈,旨在研究高中数学建模与信息技术应用的现状.发现存在以下主要问题:（1）较多同学没有完整地经历过数学建模的整个流程;（2）数学建模活动课实际开展较少;（3）教师对数学建模以及信息技术软件的了解较浅薄.针对这些问题,本文指出了高中数学建模教学中应用信息技术的适合的原则与策略.其中教学原则包括问题性原则、可利用性原则、交互性原则、循序渐进原则和因材施教原则,教学策略包括数学建模主题的选择、信息技术工具在课前导学、情境引入、模型求解、模型改进、课堂小结和课后拓展中的选用.最后,在案例分析法的指导下,设计了两个教学案例,其中一个是在常态化教学中进行数学建模教学,一个是数学建模活动教学.并在实习学校进行实施,听取教师们和学生们的反馈意见,进行了案例反思.结合理论研究与案例分析,提出在社会、学校、教师以及学生层面对基于信息技术的高中数学建模教学的思考与建议.

关键词：信息技术;高中数学;数学建模

学科专业：学科教学（数学）（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究背景和问题

二、研究现状和分析

三、研究内容和思路

四、研究意义与创新

第一章 相关概念与研究方法

第一节 概念界定

一、教育信息化的概念

二、信息技术的概念

三、高中数学建模的概念

第二节 理论基础

一、建构主义理论

二、视听教学理论

三、问题解决理论

四、STEAM教育理念

第三节 研究方法

一、文献分析法

二、访谈法

三、问卷调查法

四、案例分析法

第四节 本章小结

第二章 高中数学建模教学及信息技术应用现状调查

第一节 调查目的与对象

一、调查目的

二、调查对象

第二节 调查问卷及访谈设计

一、问卷设计思路

二、问卷的信度和效度

三、访谈设计思路

第三节 调查结果分析

一、学生问卷调查结果分析

二、教师问卷调查结果分析

三、教师访谈结果分析

第四节 调查结论总结

第五节 本章小结

第三章 基于信息技术的高中数学建模教学原则与策略

第一节 教学原则

第二节 教学策略

第三节 本章小结

第四章 基于信息技术的高中数学建模教学案例

第一节 常态化教学中的数学建模教学案例——函数的应用(二)

一、教学分析

二、教学过程

三、实践反馈

四、案例反思

第二节 数学建模活动教学案例——周期现象的描述

一、教学分析

二、教学过程

三、实践反馈

四、案例反思

第三节 本章小结

第五章 基于信息技术的高中数学建模教学思考与建议

第一节 社会层面的思考与建议

第二节 学校层面的思考与建议

第三节 教师层面的思考与建议

第四节 学生层面的思考与建议

第五节 本章小结

第六章 总结与展望

第一节 总结

第二节 展望

附录1 高中数学建模学习与信息技术应用调查问卷(学生问卷)

附录2 高中数学建模教学与信息技术应用调查问卷(教师问卷)

附录3 访谈提纲

附录4 数学建模素养的水平划分

附录5 数学建模活动研究报告

附录6 数学建模活动学生研究报告实录

参考文献

致谢