通用电气企业文化论文

今天小编给大家找来了《通用电气企业文化论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。【摘要】茶文化是我国非常重要的一种传统文化，茶产业也是我国众多产业链中不可忽视的一条产业链。在当今社会，随着全球化进程的不断加快，我国在进行茶叶出口的过程中，也可以通过跨文化交际的方式完成对于我国茶文化的传播。由于当前国际通用语言是英语，因此，在进行文化传播的过程中，我国也必须要针对英语教学模式的策略进行相应的研究。

第一篇：通用电气企业文化论文

中职教育文化课国家通用语教学的制约因素及其对策研究

摘 要：中职教育国家通用语教学成为全疆全面普及和推广国家通用语言文字教学的重要载体。由于师资匮乏、师资队伍水平和课程建设不足等因素，制约着中职教育文化课国家通用语教学的效果。可以通过从提升师资水平，加强国家通用语教学资源的开发，以及专业教学设计和塑造良好的教学环境等方面来加以改进。

关键词：中职教育;文化课;国家通用语教学

全面普及和推广国家通用语言文字教学，是党中央治疆方略的关键之举，也是自治区优化教育资源、改变学生学习环境、阻断不良思想影响、补齐国家通用语教师短板的重要举措。尤其是喀什地区中等职业技术学校教育教学成为全面推进国家通用语教学的重要地区。由于南疆特殊的区情，中职教育文化课国家通用语教学在师资水平、教学环境、课程建设、教学模式等层面存在着一定的问题。如何有效地解决好这些制约因素，成为有效提升喀什地区中职教育文化课国家通用语教学效果的着力点。

一、喀什地区中职教育文化课国家通用语教学的基本概况

从实际情况来看，北疆普遍实行职业技术、文化课等课程的国家通用语教学模式，喀什地区职业技术课、文化课等课程国家通用语教学的推广与普及还存在着一些实际层面的制约因素。不仅喀什地区中职教育国家通用语师资匮乏已成为教学的瓶颈，同时评价措施不足、师资队伍水平和课程建设不足等，都成为制约喀什地区中职教育文化课国家通用语教学的因素。

新疆作为我国多民族聚居、多语言使用的边疆地区，一直是国家实施国家通用语教育的重要地区。大力推进国家通用语教学来培育现代文化，拓宽学生的就业渠道，提升学生的就业能力，成为中等职业技术学校的生存之本。喀什地区教学过去推行的是双语教学，其模式有：一是过渡型教学模式，即学生进入学校后部分或全部使用本民族语，后逐渐转变使用汉语言;二是保持型教学模式，即刚进入学校时用本民族语，后逐渐使用汉语;三是沉浸型教学模式，即在学校完全使用非本民族语的汉语言进行教学。其中，过渡型模式是喀什地区使用得较为普遍的模式。

二、影响喀什地区中职教育文化课国家通用语教学开展的主要因素

全面普及和推广国家通用语教学，提高民族地区的教育教学水平，有着非常重要的战略意义。当前南疆中职教育国家通用语教学过程中存在着教师资源匮乏和教师自身教育文化素养普遍不高等问题，这对于提高文化课国家通用语教学质量有着直接的影响。因而需要针对地区实际存在的状况，利用有效手段整合教师培训各类资源，尤其是重视对文化课国家通用语教师的语言理解与运用的培养，力争建设一支符合《国家通用语言文字法》规范标准和自治区要求的国家通用语教学民族教师队伍。简单来说，国家通用语教学就是能熟练使用国家通用语言文字来进行教学工作的教育教学过程。这尤其是对少数民族教师的教学能力提出了更高层次的要求，他们既需要努力掌握文化课各个模块的学科专业知识，而且还需要熟练地理解与运用国家通用语文字，在课堂内外教学教育过程中具备良好的国家通用语沟通与表达能力，能够运用国家通用语来有效地完成日常的教学工作与相关任务。总之，在喀什地区中职教育中，少数民族教师的语言能力和文化课专业水平直接影响着国家通用语教学的质量。当前，喀什地区中职教育文化课国家通用语教学受制约的因素如下：

(一)国家通用语师资力量不足

当前喀什地区存在着国家通用语师资不足的状况。例如，一些学校一方面学校本身的教师人数问题已经大量超编，另一方面国家通用语教师却严重短缺，只能“另辟蹊径”地聘请代课教师来顶替教学缺口，便造成了“教师整体数量超编，而国家通用语教师实际缺编”的区域常见现象。尤其是对文化课的轻视，导致文化课的授课教师专业素质偏低。新疆的国家通用语教学已经进入了全面推进的发展阶段，中职教育文化课中的思想品德、美术、信息技术以及综合实践等模块的国家通用语讲授，对教师的国家通用语水平提出了更高的要求，但实际能授课的国家通用语教师数量却出现了严重的紧缺情况。

(二)国家通用语教师培训机制尚不健全

当前，喀什地区虽然也推进了一定的国家通用语言培训学习项目和制定了《少数民族教师提高国家通用语言文字能力的实施方案》，但关于国家通用语教师培训机制尚不健全。主要表现在：一方面，全面普及和推广国家通用语教学和师资培养虽然正处于全面推进与扩展阶段，但在中职教育领域尚未形成科学合理的体系。在国家通用语教学环节上如教学理念、教学内容、教学方法等层面尚未形成大致统一的标准和理念，这样既不利于中职教育文化课国家通用语教学工作科学地开展，也不利于持续健康地全面推进。在师资培养上，普遍采用了“校本培训”和“远程培训”，由于培训存在覆盖面较窄、培训层次较低等特点，使得这两种培训方法缺乏过程深度和理论支持，不利于批量高质地培养出合格的国家通用语教师。另一方面，尽管当前中职教育文化课国家通用语教师培养已经与疆内外高校教育培训部门达成了一定的合作，但由于培训时段较为短促，培训内容缺乏针对性、系统性，故而，受训的少数民族教师远未达到文化课国家通用语教学的要求。

中职教育文化课国家通用语教学要求既要有扎实的专业基础，能够把握好中国传统文化历史的精髓，又要具备良好的国家通用语语言素养，能够准确、顺畅地理解国家通用语教学与研究，能够将文化课内容以适合学生的形式授给学生。更具体来说，影响喀什地区中职教育文化课国家通用语教学的具体原因有：第一，教师自身的学科专业性与国家通用语能力不全面，尤其是口语表达能力相對较弱，成为国家通用语文化课师生深入互动的瓶颈;第二，硬件设施的投入不足，对于语言理解能力原本就弱的学生来说，应该通过多媒体技术等辅助手段，来提升学生的学习效果;第三，教辅材料的选择是开展国家通用语教学的重要环节，更是国家通用语教学有效性的灵魂所在，但中职教育文化课国家通用语教材的专业性和前沿性尚未能在教学过程得以体现，这也是影响中职文化课国家通用语教学课程建设效果的重要因素。

三、优化喀什地区中职教育文化课国家通用语教学的策略路径

优化喀什地区中职教育文化课国家通用语教学可以从提升师资水平，加强国家通用语教学资源的开发，以及专业教学设计和塑造良好的教学环境等方面来着手，体现在国家通用语教师的系统性培训以及能力的提升、人才的招聘等各个层面。

(一)提升师资水平

师资是喀什地区国家通用语教学的核心要素。国家通用语教师的匮乏成为阻碍当前喀什地区中职教育发展的瓶颈。在培养国家通用语教师方面可以借鉴北疆或内地的某些有益经验，但同时也必须摸索出具有喀什地区区域特色的培养途径，培养具有国家通用语背景的复合型人才，加强与相关高校的合作等。喀什地区在推进国家通用语教育教学的过程中也采用了一些策略手段，比如，进行“国家通用语”培训项目，在各地区的教师进修校与市基础教育研究中心建立起专门的研修中心，尝试着为教师搭建一个相互交流、互相学习、资源共享的平台，并且利用这一平台开展教师国家通用语基本功竞赛，以解决少数民族教师在国家通用语教学过程遇到的疑难点以及带有普遍性的教学问题。

笔者认为缓解国家通用语教师短缺、水平不达标、综合素质不高等问题，喀什地区也可以通过比如在职培训、职前培养及人才引进等策略，来促进国家通用语教学的持续性、深入性。培训的主要内容有：一是国家通用语语言水平;二是核心政治意识教育;三是教育理论基本素养;四是学科专业知识;五是课堂教学实践和信息技术。通过这五方面的系统培训，实现“以提高国家通用语水平为基础，以加强专业知识为关键，以增强国家通用语授课能力为目标”，其中“国家通用语授课能力”是建立在“国家通用语水平”和“专业知识”的基础之上的。

(二)加强文化课国家通用语教学的课程资源开发

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出“贫困地区、民族地区教育发展较为滞后”，各级部门要“合理配置教育资源，向边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距”。近年来，一批如“中国-联合国发展计划署[UNDP]远程教育项目” “西部地区人才培养特别项目/地方合作项目” “西部中小学现代远程教育工程项目”等，由国家(教育部)级制定和实施的远程教育项目，为喀什地区中职教育提供了一定的技术与设备保障。再加上自治区各种教育项目的实施，也为喀什地区中职教育提供了相关政策与制度的支持。喀什地区中职文化课的国家通用语教学资源开发需要语言文化学、教学设计、多媒体技术、教育理论等各方力量的参与。在开发与制作过程中，要解决的首要问题是设计教学内容，使其适合少数民族学生的接受能力和知识面。培养发音清晰、标准的任课教师，并进行相应的录音培训工作。选择合适的软件、编程语言对全区范围内典型的国家通用语教学示范进行资源开发，并利用新媒体等媒介平台加以音视频呈现，让学生能够对文化课国家通用语教学有一种立体的感受、理解与参与。

(三)规范教学管理和塑造良好的教学环境

为了保障教学质量，中职文化课国家通用语教学必须规范管理。结合教学管理实践，从课程设置、认定，教师的资格认证，教材的选用方面要做到细致以及与时俱进。教学管理方面注重更加人文化的方式进行教育，设置更有效率的学习方法。教学环境对于国家通用语教学效果来说非常重要，可以从小环境和大环境来看，小环境是指师生自己营造的氛围，在学习中形成互相促进的氛围，不断提高。大环境来说是社会给与的一种支持。政策上的扶持，尤其是喀什地区需要大量的扶持与政策的倾斜，这样笔者想大环境的形成对学生的学习是非常有帮助。教学环境塑造可以从以下三个方面来加强：

1.学生语言环境建设

要在学生群体中塑造一种良好的使用国家通用语的气氛就必须重视语言环境的建设。语言环境是指交际双方以某种方式进行的言语交际行为。良好的语言环境利于学生根据日常交往情境捕捉到词句表达的相关信息以正确理解语意。故而，要提升学生国家通用语水平须得在日常教学与交往过程中先改善学校师生之间、生生之间的语言环境。具体策略为：一方面，在学校日常互动中要创设师生之间、生生之间使用国家通用语交流的机会与场所，通过诸如开设“国家通用语角”“国家通用语广播”“国家通用语演讲竞赛及辩论赛”“国家通用语文艺、戏剧、小品表演以及影视鉴赏”等活动，给学生提供生动的语言实践机会和空间，在“做中学、玩中练、练中学”来提高学生的通用语实际应用能力。另一方面，要努力营造学生主动参与文化课通用语课堂教学互动的积极氛围，尤其是鼓励语言能力较弱的学生大胆地运用国家通用语参与课堂的提问、回答，记课程笔记、完成课后作业以及考试答题等一系列教学过程。

2.教师语言环境建设

教师使用国家通用语能力进行教学，不仅包括传递信息、促进理解等实用性功能，而且还可以使学生通过教学实践语言内化规范与要求，从而产生积极的行为。因此，教师成为国家通用语教学实施过程中的主体。近些年来，喀什地区职业院校教师的业务素质在逐步提升的同时，教师使用国家通用语进行教学的政策措施已开始推进。笔者认为，利用这一契机，教师既可以通过“校本培训”“校际交流”“跨区合作”等途径，也可以进行经常性的教学反思、调整、再反思，来逐步提升教师国家通用语的运用质量，最终形成良好的语言环境。

3.教学物理环境的建设

物理环境是学校教育教学活动的物质基础，它是指教育教学设备以及中职文化课国家通用语教学可利用的配套资源，构成了中职教育国家通用语语言环境建设的必要要件。首先是教学硬件环境的建设。借助于多媒体技术是文化课国家通用语教学物理环境建设的根本;其次是教辅以及图书资源的建设。教辅要难度适中，适应于学生的国家通用语水平，内容也要合适，并辅以相应的习题集或习题解答。国家通用语教材配套的课件和电子教案资源的建设是中职教育文化课国家通用语教学物理环境建设中的重点。运用多媒体依托互联网的教学方式替代传统的板书和投影，既能实现师生之间的同步共享、实时互动，同时也极大地增加了课堂的信息容量。

参考文献：

[1]蒋夫尔.新疆：职校推行国家通用语言文字教学.中央统战部网站，http：//www.zytzb.gov.cn/tzb2010/whjy/201709/480

aba3999bd4229a895ffd40c822331.shtml [EB/OL]，2017-09-19.

[2]胡曉燕，王新刚.浅议国家通用语言教学中语言文化的引入：以巴州师范学校为例[J].新西部，2018，(6).

[3]王洋.新疆民族中小学汉语教学学科定位及内涵建设思考[J].当代教育与文化，2018，(2).

作者：李雪

第二篇：浅析跨文化交际中茶文化的通用英语与专用英语

【摘要】茶文化是我国非常重要的一种传统文化，茶产业也是我国众多产业链中不可忽视的一条产业链。在当今社会，随着全球化进程的不断加快，我国在进行茶叶出口的过程中，也可以通过跨文化交际的方式完成对于我国茶文化的传播。由于当前国际通用语言是英语，因此，在进行文化传播的过程中，我国也必须要针对英语教学模式的策略进行相应的研究。本文主要针对跨文化交际过程中茶文化的通用英语与专用英语进行了简要分析。

【关键词】跨文化交际;茶文化;通用英语

【作者简介】崔雨欣（2000.01-），女，汉族，北京林业大学，学生，本科，研究方向：商务英语。

引言

茶文化是我国众多文化中的一种，至今我国的茶文化已经传承了整整几千年，茶文化不仅为我国带来了经济发展，也是我国传统文化的一种重要体现。目前，我国是国际上一个茶叶出口的大国。欧盟的许多国家，都会对中国的茶叶进行进口，即便是我国周边的东南亚国家或是亚洲国家也经常从我国进行茶叶进口。我国在进行茶叶出口的过程中，也可以通过计划性、科学性的方式来完成对于我国茶文化的有效传播，从而实现跨文化交际中的茶文化传播。

一、跨文化交际与茶文化的意义

1.跨文化交际。所谓跨文化交际，就是两个或两个以上身处于不同文化环境与文化背景下的人进行的交际活动。近年来，随着“地球村”的逐步形成，跨文化交际也在不断发展，越来越多的学者将跨文化交际融入了语言学的研究领域中，并针对于此提出更多的研究角度与思考方向。跨文化交际的过程中，首先需要保证两个或多个交际者的文化背景不同。在进行交際的过程中，不同文化背景的人进行跨文化交际的顺利程度也各不相同。

例如，中国本土文化与欧美文化之间往往存在着较大的差异，甚至在双方进行交流的过程中可能会出现表达失误的情况，这是因为中国本土文化与欧美文化之间就具有较大的差异性。而中国人与亚洲的周边地区国家进行跨文化交流时，往往能够取得较好的效果，这是因为中国与亚洲的周边地区之间存在着更多的文化共享与价值取向。

2.茶文化。目前东方茶文化与欧美国家的茶文化存在着较大的不同。首先，就茶文化的历史来说，我国的茶文化起源于汉朝甚至更早，是世界上最早出现茶文化的国家。明清时期，我国的茶文化已经从王公贵族推广到了平民百姓。而英国的茶文化，是在16世纪中期，茶叶传进英国后才产生。最初，茶叶在欧美国家被当作非常珍贵的奢侈品，只在贵族圈子中小范围地流行。后来随着新航路的开辟，英国国土内茶叶逐渐增多，才使更多的英国人能够饮用茶。在最开始，欧美国家进行放松、娱乐时，会选择饮茶，随着茶叶的增多，欧美国家自上而下地刮起了饮茶之风，饮茶不仅受到了王公贵族的喜爱，也受到了平民百姓的青睐。

其次，就茶文化的习俗而言，我国的茶文化习俗有着许多类型，例如敬茶、茶道等，而欧美国家的传文化习俗主要包括茶话会、下午茶等。第三，在中国人饮茶时，更倾向于采用开水进行泡茶，直接进行饮用，而欧美国家在饮茶时并不会选择清饮，而是会选择在已经冲泡好的清茶中加入牛奶、蜂蜜等佐料后再进行饮用。中国人在进行饮茶活动的过程中，所追求的是修身养性、天人合一，而欧美国家在进行饮茶时，更注重的是对于惬意生活的享受，这些都是在进行跨文化交际过程中不能不关注的问题。

二、跨文化交际中茶文化国际传播的语言学背景分析

1.全球化进程破坏的是原生态环境。随着世界经济全球化的加快，以西方强权为代表的“英语”，已经逐渐成了世界上最通用、使用范围最广的语言。《语言的消亡与消失原因与环境》中指出，许多使用人数较少的语言必须要通过政府或机构的有效管理与规划才能够进行流传。目前我国的汉语以及茶文化语言体系在全球化的进程中，属于一种较为弱势的语言。在针对茶文化进行跨文化传播时，只有通过精准传播的传播方式，针对“专用英语”与“通用英语”进行有效区分，精准针对茶文化传播的受众进行有效链接，才能够真正实现国际化。

2.一带一路战略向谈文化，国际化的传播提出了语言反思要求。一带一路战略的出台意味着我国茶文化传播逐渐趋向专业化、国际化、规范化。我国的茶文化在几千年前就已经出现，并且一直在不断发展与完善。因此，在进行茶文化的跨文化传播过程中，需要从生活方式意义上进行国外受众生活的嵌入，才能够真正体现我国茶文化的国际影响力。在我国高校进行英语语言教学过程中，一直都存在着ELE与ESP两种教学思路。ELE是指通过进行英语语言学习的方式来提高学习者的人文素质，在这种教育方式下博雅教育是ELE教育方式的代表;ESP则是通过专业的英语教育，针对学生从事英语专业学习与研究的学术能力进行有效培养的教学模式。在进行英语语言教学的过程中，这两种教育模式由于教育指向性的不同，分别代表不同的立场。但是针对跨文化交际中茶文化的传播有对应的英语教学而言，有必要针对这两种教学模式进行一定的均衡。

三、跨文化交际的过程中，茶文化传播对待通用英语与专用英语的主要立场

1.以茶文化传播的具体功能灵活选择英语教学模式的策略。在当今社会，随着经济全球化时代的逐步形成，世界上也出现了新的市场秩序格局。这是我国茶文化传播的一个非常良好的平台。我国茶文化在进行对外传播的过程中，不仅具有商务功能，还具有一定的大众传播功能。另外，我国通过对于茶文化的传播，还能够针对国际秩序进行有效地塑造。因此，我国针对茶文化进行跨文化传播的活动，是一种非常有效的，具有多种功能的文化传播活动。那么在进行茶文化的跨文化传播的过程中，英语教学应当采用通用英语模式，还是应当采用专门用途英语教学模式呢？针对英语教学模式进行选择时，必须要对于茶文化的传播与实践、茶文化传播的语境进行思考。

例如，在针对职业技术院校的学生进行教学时，教师必须要注意到，这部分院校在设立之初就偏向于实际应用的教学，因此，在进行英语教学时，也需要针对专门用途英语这一模式进行有效的侧重，例如，在进行茶文化传播的过程中，教师可以以茶文化为基础，针对茶文化中某个具体的、带有较强商务性的功能进行有效地教学布局，即在教学过程中应用“ESP专用英语”。而如果在进行英语教学时，教师所面向的是普通高等学校的学生，或是针对英语语言进行研究的学生，就需要针对“ELE通用英语”的教学思路进行有效的研究，并使其的英语得到有效的应用。通过这样的方式，使茶文化的哲学属性与文化属性得到有效的突出，而对于茶文化的商务属性则可以在教学的过程中，选择略讲或者不讲。

2.通用英语与专用英语进行有效的组合与搭配。我国的茶文化并不是单一的线性文化体系结构，在茶文化进行传播的过程中，一方面其具有宏观的、哲学层次上的价值观，中国茶文化可以针对儒、道、佛三家思想进行具体的体现，并完成三家思想的伦理架构;另一方面，茶文化也是一个学科非常复杂，未进行高度分化，精细化存在专门的学科。茶文化中不仅涵盖了茶的人文知识，还涵盖了茶的艺术、茶的科学，从经济层次上来说，茶文化还包括了茶的产业与茶的管理，这些不同层次、不同方向的专业知识，共同组成了茶文化。从整体来讲，茶文化其实是一个双线交叉行的、博大精深的文化体系结构。

因此，从茶文化的内涵以及其对外传播角度而言，不能够仅仅应用某一种教育模式进行教学，而应当将“ELE通用英语”与“ESP专用英语”进行有效结合。这点不仅体现在通用英语与专用英语在进行茶文化语言教学过程中的选择方面，还体现在茶文化知识自身所具有的社会化教学、文化传播、茶文化人才培育等多个方面。因此，在进行英语教学的过程中不能够将茶文化的两种教学模式相对立，而应当将这两种英语教学模式进行有效的结合，通过科学合理的混合搭配，使英语教学模式能够传承对于茶文化传播的任务。

3.基于茶文化受众需求的专用英语教学模式策略。当前我国的教育模式发生了巨大转变，教师在进行教学的过程中，不再采用传统的教学方式进行教学，而是使学生通过学习完成对于自身素质教育的提升。教师所进行的一切教学行为，都是为了使学生能够进行全面的，可持续的发展，提升自身的综合素质，让学生能够通过学习完成自身素质的培育，成为一名全面型人才。因此在教师进行茶文化的国际传播领域，外语人才培养和塑造的过程中，不能够仅仅以教师的主观意识为教学手法的唯一选择渠道，还需要针对学生的知识需求进行有效倾听。

近年来，我国学术界通过对高校学生展开问卷调查、实证研究等方式，对于学生的知识需求进行了有效研究。通过研究发现，目前的高校学生相对于通用英语，更倾向于学习专用英语。也就是说，目前的高校学生更加侧重于在学习的过程中，针对特定方向的英语专业知识进行有效学习，就茶文化的国际化传播而言，也具有相同的特点。因此，在进行跨文化交际的过程中，不能够针对英语教学模式进行盲目的选择。在进行英语教学模式选择的过程中，必须要针对学生的学习需求，学习兴趣以及学习动机等因素进行研究，并加以充分的考虑。在进行英语教学的过程中，保持一定程度上的专门英语教学模式存在，并确保高等教育序列中的学生在进行英语学习的过程中，可以获得到有关于茶文化传播方面的知识，保证这些知识的专业性较强，具有一定的具体性。例如可以从“中英茶文化风俗的差异”“中英茶具区别”展开英语教学，使学生在进行英语学习的过程中能够完成口语练习，提升学生英语学习过程中的专用性。

结语

在我国，针对跨文化交际中茶文化的传播方面，尚且没有研究出具有一定对应性的主导型英语教学模式。从目前的英语教学情况上来看，英语教学实际上就是围绕着人类社会的分化与细化而展开的、具有一定对应性的分化与细化。在我国茶文化国际传播的过程中，关于教师在进行英语教学时，究竟是采用通用英语教学模式进行英语教学，还是采用专用英语教学模式进行英语教学的争论，还会继续下去。因为受众不同，学习者的不同，教学队伍组成的不同，这一话题必然会充满不同的看法。但是无论从何种角度出发，教育工作者都需要意识到，教育工作过程中所传授的知识，事实上都是来自生活，取之于生活，那么在进行支持的社会化传承的过程中，也必须使所传授的知识能够回归于生活，应用于生活，走实践化的道路。

参考文献：

[1]高晓静.浅析跨文化交际中茶文化的通用英语与专用英语[J].福建茶叶，2019（1）：235-236.

[2]李东君.浅析英语教学中跨文化交际能力的培养模式——以茶文化對外传播为例[J].福建茶叶，2018（3）：195.

[3]殷娟.中西茶文化在跨文化交际中的英语表达能力研究[J].福建茶叶，2018（4）：237.

[4]刘婧.跨文化交际视角下茶文化在高校英语教学中的融入[J].福建茶叶，2019（6）：189.

[5]胡公博.在大学英语中寻求专用英语与通用英语的平衡[J].科教文汇（上旬刊），2015（12）：150-152.

[6]张斐瑞.从通用走向专用：高校英语教学改革之路——王立非教授访谈录[J].山东外语教学，2015（2）：3-8+2.

[7]文秋芳.大学英语教学中通用英语与专用英语之争：问题与对策[J].外语与外语教学，2014（1）：1-8.

作者：崔雨欣

第三篇：化工企业电气节能技术分析

摘 要 在石油化工企业生产中，电气节能技术越来越受到企业管理者的重视，通过采取一定的节能措施来降低生产陈本，能够进一步的提高企业效益，增强企业的核心竞争力。在节能应用这一块，国家也越来越重视，每年投入到节能开发领域的资金也越来越多。怎样通过使用节能技术、开发节能产品来降低企业的生产成本，在本文中简短的做了一下介绍，希望能给大家一个借鉴，为我们的企业节省更多的生产成本有所帮助。

关键词 电气节能;照明;电动机;变频器

在本文中主要针对采用电气节能技术比较广泛的几项技术和大家交流一下，比如企业照明方面节能技术的应用、新型节能电动机在企业生产中的应用、还有就是变频技术在生产过程中的应用。

1 企业照明系统节能技术

石油化工企业的传统照明系统大部分采用白炽灯、高压钠灯，金卤灯以及荧光灯作为光源，在多年的实践使用当中，它们的节能效果并不是很理想，很大一部分电能通过灯具自身产生的热能而浪费掉，也是因其灯具产生的热量大，使其使用寿命也大大的缩短，使用成本和维修工作量也在逐年的增大。

很长一段时间以来，大量的工程技术人员投入了相当大财力和精力进行开发新型节能灯具，经过几年来的研发和新产品实际应用，高性能白光LED新型光源逐渐登上了历史的舞台，受到广大用户的一致好评。现在大功率LED光源已经逐步的投入到市场，由最初的小型点光源逐步的发展到大功率面光源，也可以根据用户现场环境的需求制造特定的光源，在石化企业有些现场不便于大面积装配灯具，这时候采用大功率LED面光源可以解决这个问题，这也是LED光源能够很快的被业内人士所接受的一个原因，LED光源作为新一代光源，以其使用寿命长，节能效果明显，其市场占有率逐年增加，白炽灯、荧光灯和高压气体放电灯等传统光源将逐渐被淘汰。随着电子产品价格的发展趋势，LED光源的市场价格也会逐渐的降低，以更多的数量投入到各行各业中。

LED光源也是一种比较环保的绿色光源，钠灯，金卤灯在高温情况下如果破裂，会有汞蒸气 以及其它有害介质产生，传统的照明灯具由于使用过程中温度较高，使用寿命较短而且灯丝易断、玻璃易碎，而LED光源本身不存在这些问题，并且LED光源可以根据客户需求定做非标尺寸，利于施工，便于维护。LED光源因其自身散热量低，不分解有毒介质，无电磁干扰，使用寿命长，维护成本低等特点，我们可以认为LED光源是未来绿色环保灯具的发展方向。

2 新型节能电动机在企业生产中的应用

化工企业正在从传统的规模型向能效型转变，环保、节能设备的采用越来受到国家的重视，这就使得老的化工企业必须淘汰高耗能的动力设备，采用新型节能设备。石油化工企业生产都是比较大型的企业，生产流程长，电动机数量较多，而且电动机都是长周期运行的设备，是企业耗能的主要设备，电动机的耗电量约占整个石油化工企业总耗能的60%以上，所以率先在石油化工企业推广新型高效节能电动机是非常有必要的，这也是企业节能减排的一大措施，有利于降低企业的运行成本，增大企业的利润空间。

目前我们国家应用到石油化工企业的高效节能电机主要为YB系列和YB2系列电动机。各个生产厂家生产的节能电机型号不同，节能方式也不尽相同，主要从主流的几个制造工艺方面和大家交流一下。

1)转子制造工艺的提高，采用高导磁低损耗的硅钢片，比如含有稀土成分的硅钢片镶嵌在转子上，就能够提高导磁率，提高电机的出力。

2)大功率电动机散热系统的改进，我们知道电动机如果运行温度过高其出力会一定程度上降低，电动机厂家将电动机的外壳采用平行散热筋，其中垂直和平行两种方式同时采用。

3)采用强制散热方式，对于功率较大的电动机可以在定子绕组镶嵌的外壳中增加空冷器，风力直接作用于定子内部，而不是从电动机表面散热。

4)优化电动机的线圈设计，减少端部漏磁，以及热量的损失，同时转子和定子之间的气隙改进也能降低电动机漏磁，提高磁通量。

高效节能型电动机以其节电效果明显，安全运行时间长，越来越受到企业的高度重视，电动机厂家也加大了开发力度，国家也出台了相关政策，低效的电动机在改造过程中也逐渐的采用高效节能型电动机。

3 变频节电技术在生产过程中的应用

变频器是将可控硅的通断作用于工频电源，将工频电源变换为另一频率电源的电能控制装置。我们国家现在使用的变频器主要有以下两种工作方式。

1)交–交变频器。在使用频率固定的运行状态下可以将交流电转换成频率和电压可调的交流电。这种工作方式转换省去了中间的变流环节，所以转换效率高，操作简单，但是在这种工作方式下频率的调节范围比较小，只能够在额定工作频率的一半以下，不能任意调整，所以适用于一些容量大的低速拖动系统。

2)交–直–交变频器。在频率固定的运行状态下，首先将工频交流电压通过变流环节转换成直流电压，然后将直流电转换成频率可调的交流电。这种工作方式对电动机的工作频率的范围以及电动机的特性具有一定的适应性，是一种使用很广泛的变频方式。变频器整套装置一般由整流元件单元、中间直流单元、逆变单元和控制单元四个部分组成。我们知道电动机的转速和工作频率是成正比的，变频器就是通过改变电动机工作电源频率的方式来实现电动机运转速度调节的，是一种比较理想的高效率电动机调速方式。而且通过变频器调整电动机转速，可以得到0赫兹到工频50赫兹的平滑调速，能够根据生产需求任意调整，这点要优于传统的调速方式。

变频器由于能够给电动机平滑的运行曲线，从0赫兹到50赫兹，基于这一点，我们可以把变频器应用于电动机的启动。传统电动机主要采用自耦降压，星三角降压等，但都有一定的局限性，变频器启动便能很好的解决这个问题，由其对于重载启动的风机，渣浆泵，离心机等启动转矩非常大的场合，我们可以根据不同的负载特性选择变频器启动电机的不同方式，例如电流突跳启动，限流启动，降压启动等其他方式。减少电动机对负载的冲击。提高设备的使用寿命，达到设备节能的效果。

随着变频器人机界面的不断开发，变频的应用技术越来越成熟，利于操作，便于维护。通过人机界面我们可以了解到：

1)参数设置引导功能，根据系统引导程序逐级进入，查看，设置运行参数，进行调试。

2)图形界面的引入，通过图形界面我们可以直观的查看，运行电流，电压，查看其它的运行参数和模式，适时地调整设备的运行状态。

3)支持协议通讯可以和上位PC机联机通讯，构成网络管理，提高管理水平。

4)内置应用宏软件，变频器内部根据产品特性的需要把常用的几种应用模式固化到装置内，使用时只要按照负载特性选取相应的应用宏就可以了。变频器作为一种新型的控制装置，在工业调速节能方面发挥着越来越大的作用，总之， 变频器因其节能效果明显、可靠、功能多， 才是变频器普及的关键。

4 结束语

通过本文的简短介绍，给大家介绍了化石油工企业电气节能的几种措施，随着科学技术的不断发展，新型节能产品的推广，以及企业现代化管理理念的提升，我们相信电气节能效果一定会越来越好。

参考文献

[1]吕传红.电气节能技术应用探析[J].电子世界，2013(01).

作者：张玉峰