这堂德育课精彩在哪里——德育课《职业发展要从所学专业起步》教学总结

上好德育课,是每一位德育教师的心愿;怎样才能上好德育课,则是每一位德育教师都不断思考的一个问题。带着这种思考,作为一种尝试,2010年春,笔者进行了一次《职业发展要从所学专业起步》的德育课公开教学,整个教学过程都是在热烈、快乐的气氛中进行的,同学们积极参与、主动地发表着自己的观点,全没有以往人们认为的德育课的沉闷苦燥的感觉。课后在学校教务科领导的组织下,听课老师们进行了认真的课评,提出了很多赞许和表扬:如教学气氛的良好、学生的参与度几乎为100%,教学中表现出的教态,不断地利用一切机会对学生发言的肯定和鼓励,课堂教学环节的完整和严谨等,都表现出了良好的教师素质。我们教研组的的老师还以《欢乐荡漾,精彩飞扬——记李云老师的德育公开课》在校园网上作了报道。接下来我把这堂课的教学设计(题为《职业发展要从所学专业起步》教学设计)发表在了学术期刊上。老师们的鼓励,只是一种鞭策,只能作为一种动力,这堂德育课到底精彩在哪里,同学们为什么会积极的参与,怎样才算是一堂好的德育课呢?为了能让这种状况保持下去、扩展开来,使学校的每一门课、每一堂课都能上成活跃、快乐的课,起到真正地教育作用,让同学们在主自的学习中获取知识,更顺利地成长。借此文从德育专业教学的角度谈谈这堂德育课精彩之源,供德育教学的同行们商榷。

一、采用案例教学法,让同学们在真实的生活情景中,去体味出道理,形成观点

案例教学是当今教学的发展趋势,它以鲜活的生活为学生提供了真实、具体的情境,这种案例法和情境教学法最适合我们中职的这些义务教育的失败者,他们不善于抽象思维,更需要在直观具体的景象中体会生活,形成观点。本课开头,采用了“以花为伴------小于的花样年华”案例,并进行设疑,让同学们在小于职业发展案例中,从小于为什么要选择园艺专业?将来好找工作吗?为线索,因为涉及未来职业选择,能引起学生好奇,学生兴趣极大,学习进入主动状态。同学们在小于的案例情境下,总结出小于选择园艺专业的根源是因为随着人们生活水平的提高,我国社会生活中的环境绿化、人们的生活交往、家庭环境的美化都越来越离不开绿叶和鲜花——社会需要园艺人才,是这个专业设置和存在的原因,从而联想到自己所学的护理专业的设置和选择也是由社会的需要来决定的。这个案例贯穿着整个过程,小于的经历,让同学们还体会到,专业与未来就业的关系,了解每个专业都有面向未来的职业发展的横向群,同时又都是职业纵向发展的基础。

二、教学内容贴近学生、与学生的专业发展相联系

讲学生要学的、想学的内容,才会有学生愿意学、主动学的结果。职业学校的学生学习的直接目的是为了就业,是为了将来的发展。职业学校的教学,只有做到对未来就业有用,同学们才能从中受益。德育课同样离不开这个规则。按照学生未来发展的需要,选择相关内容,把德育教育贯穿其中,是我这堂课的一个关键。护理专业的学生,未来的就业前景,职业选择、职业发展,是关系学生一生发展的问题。借助这几个关注点:我介绍了我国和世界的护士教育培养状况,让同学们谈谈生活中了解的护理专业的就业范围,护士职业发展的纵向阶梯。让学生在其中体会到人的一生都要在发展中渡过,只有永不止步地学习,才能抓住一个个机遇,获得一生的成功,树立终身学习观念。

三、整个教学过程始终注意学习主体的定位,通过设疑,让学生在自主讨论中形成观点

学习的过程是一个自主探讨的过程,只有经过思考,内化为自己的观点,才算达成了学习的目的。在本次课的教学过程中,我始终注意学习角色的定位,在教学的每一个环节中,都把问题交给学生,让学生在发言和讨论中做出结论。如“医企招聘决策会”我只讲解案例条件,把讨论决策权交给学生,让学生讲出医企对员工的招聘决定并说出其依据,总结出职业发展的素质要求。在这里我只是问题的提出者,学生才是演员,是问题的探讨者,是整个招聘会的决策者、主人。

四、强化德育教学的思想性和教育性

一堂德育课到底好不好,评价的标准是什么?归根到底只能有一个,那就是德育教学的教育性,再活跃的课堂气氛,再丰富的活动安排,都是为了起到有效的教育作用,如果达不到教育这个结果,毫无疑问,这堂课就不能算作一堂好的德育课。本次课贯穿整个过程都在向学生进行引导和教育,利用每一情景,从学生就业的需要引导学生认识学好专业知识的重要性;从学生职业发展的需要告示学生国家现行的终身学习的教育制度是发展要求的必然;从用人单位对员工的选拔体会到职业发展对员工的素质要求,让学生从在校开始,培养自己良好的行为习惯,提升自身素质。

五、形象、丰富的多媒体课件,为课堂增添了活力

本次课我采用了多媒体课件辅助教学,改变了传统的单纯讲述的方法,丰富多彩的画面为整个教学增添了活力,使课堂知识的容纳量也更大。课件中填补“职业树”的学生活动;我国护理行业发展前景及学生就业前景等的新奇、独特的显示,都给了学生一种鲜活感,也让学生从中体验到计算机在学习和工作中的作用,它不仅仅有娱乐的消遣的功能,计算机的发明是为了更好地服务于我们的工作、学习和生活。

正是以上这几点做法吸引了学生,使这堂课变得生动活跃,充满情趣,最终达成了德育教育的效果,这才是一堂好的德育课。

摘要：上好德育课,是每一位德育教师的心愿;怎样才能上好德育课,则是每一位德育教师都不断地思考的一个问题。带着这种思考,作为一种尝试,笔者进行了一次《职业发展要从所学专业起步》的德育课公开教学,取得了较好的效果,这里我从德育课专业教学的角度,对本次课的关键之处作如下总结,供同行们商榷。

关键词：德育课,教学,特点,总结