浅谈德育教学在电子电器应用与维修专业中的渗透

随着我国市场经济的不断完善, 企业用工制度也逐步规范化, 对职校毕业生的要求也有了新的内容, 突出表现在看重学生的文化修养、与人的交流能力、敬业精神和团队精神等方面。我们在教育教学过程中, 不仅要让学生掌握一定的专业文化知识, 更要重视学生的德育教学工作。

职业学校是培养社会公民的摇篮。职业学校培养的学生大部分将直接进入社会参加工作, 他们的道德素质状况将直接影响整个社会、国家的发展状况, 因此, 做好职校的德育工作有着极其重要的现实意义。在电子电器应用与维修专业教学中能渗透的德育内容也是丰富多样的, 教师可通过对教材的深入分析、挖掘或通过背景材料来体现德育功能, 有效实现德育目标的控制。当然德育渗透也必须紧扣教材实际, 做到合情合理而又避免生硬教条。笔者认为, 在职中电子电器应用与维修专业课教学中进行德育渗透主要应从以下几个方面进行。

1 激发学生的爱国热情

热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德, 是一个民族的灵魂, 是国家发展强盛的基石。提高学生的思想素质, 首先应抓爱国主义教育这一环节。中学生正处在“生理的断乳期”, 世界观还很不成熟, 改革开放所带来的一些不良影响及应试教育的压力, 使爱国主义教育变得相当薄弱。面对这种形势, 对职中学生进行爱国主义教育显得尤为重要。笔者在给学生上的第一堂电子电器应用与维修概论专业课中, 通常会让学生设想一下如果生活中没有了电视机、空调会怎么样?学生这时往往会回答无法忍受, 然后笔者通过介绍我国电子行业的发展历史, 让学生知道就在三十多年前我国的电子行业还基本处于空白状态, 电子设备基本要依赖进口, 普通百姓家极少能用得上电视机、空调, 但就是在这样恶劣的环境下, 我国依靠手工作坊敲敲打打竟然组装出了一批最早的国产电视机, 很快企业不断发展壮大, 成为当今世界最大的电视机、空调生产企业之一, 现在我国的电子产品不但已能满足国内居民的生活需要, 还远销欧美, 为祖国赚取了大量的外汇。同学们听到这里, 无不为祖国经济的飞速发展感到喜悦, 也为我国所取得的成就感到自豪, 进而不断地升华为热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。在介绍我国电子行业发展成就的同时, 还要让学生清楚地认识到, 目前我国虽然是电子产品的制造大国, 但技术研发能力还相对较落后, 很多电子产品的核心技术还掌握在外国企业手中, 以至于产品的利润相当部分要交给这些外国企业, 使得我国电子企业的发展受到极大的制约。

2 培养学生的合作精神

目前, 一些职中学生沉迷于游戏、网络, 缺乏与同学交往, 缺少正常的交友渠道, 从而导致严重的心理障碍, 这些学生进入社会将很难与人共事, 以至于在工作上、生活上处处碰壁。由此可见, 在电子电器应用与维修专业课教学活动中培养学生与人共事、互相合作的意识非常重要。笔者在上电视机组装实验课时, 有意识地将学生分成若干小组, 布置好实验内容, 让各小组先在组长的带领下共同讨论实操的步骤及注意事项, 然后进行分工:读图、元件检测、焊接、指挥的等等。大家既有分工又要互相配合, 任何一位同学出错都将使整组的安装任务无法正常进行。通过这类教学活动使同学们充分认识到团结协作的重要性, 还学会了表扬、欣赏他人的成果, 共同分享小组合作成功的喜悦, 从而有效地提高学生的集体协作能力及人际关系处理能力, 培养良好的团队合作精神。

3 培养学生吃苦耐劳的精神

职业学校学生来源广泛, 其中多数为独生子女, 在家娇生惯养, 意志力、忍耐力及吃苦耐劳等方面存在着明显的不足, 做事经不起挫折、受不起委屈, 进入社会后无法适应工作的要求而导致无所事事, 成为社会的寄生虫。因此, 必须把培养学生吃苦耐劳的精神作为职校思想教育的重要内容, 并且常抓不懈。电器维修是一种既脏且累的工作, 作为电子电器应用与维修专业的学生要适应将来的工作就必须首先能吃得苦。笔者在电子电器应用与维修专业课的教学中会特意在炎热的天气安排学生将原本在实验室进行的空调安装训练转移到户外进行。在烈日的曝晒下, 学生一个个汗流浃背, 皮肤晒得黝黑, 这时的空调安装训练其实已成为了一场对学生意志力的考验, 学生从中能真正体会到工作的艰辛。

4 培养学生树立正确的择业观

俗话说:“人往高处走, 水往低处流”, 谋求到一份称心如意的工作, 充分实现自己的人生价值, 几乎是每位职中毕业生的希望。这种心理是无可厚非的。但在职中学生的择业实践中, 在过高期望值的心理作用下, 很多学生往往出现找不到工作的情况。作为电子电器应用与维修专业的学生, 有些会觉得安装、维修电器设备太辛苦且总是满身油污的, 不如那些整天坐在办公室穿着西装打着领带享受空调的工作来得轻松、惬意, 以至于无心向学。因此, 在电子电器应用与维修专业的教学过程中, 应重视培养学生树立正确的择业观。首先, 应教育学生消除虚荣心理, 不要只贪图眼前的高待遇, 应将目光放远一点, 电器维修虽然工作时无法穿西装、打领带, 刚开始工资也不高, 但靠的是技术挣钱, 只要肯努力, 随着经验的积累, 收入会越来越好。相反, 那些坐办公室不怎么需要专业特长的工作, 眼前虽然待遇较好, 但随着年龄的增加, 待遇却无法提高, 还可能连职位都保不住。其次, 应教育学生消除侥幸的心理。一些学生天真地以为毕业后靠运气好或亲朋帮忙找份好工就万事无忧了, 这种一厢情愿的想法其实是很不现实的。

5 培养学生乐于奉献的精神

如今一些学生只知道向社会索取, 不知道向社会回馈, 长此以往会造成青少年思想空虚, 转而追求物欲, 建立自私狭隘、好逸恶劳的人生观。电器维修作为一门服务性的行业, 要求从业人员不能只顾个人利益, 必须具有一定的社会责任感和奉献精神。笔者从事电子维修教学十几年来, 一直坚持带领学生到社会开展为群众义务维修电视机、收录机、空调等活动。活动中坚持以“服务他人, 锻炼自我”为信念, 不仅丰富了校园生活, 而且提高了学生的专业技能, 同时也为开创学生的第二课堂奠定了基础。其中深入居民家中进行维修工作是最辛苦, 但得到群众表扬也是最多。在社区义务维修现场, 处处是同学们忙碌的身影, 同学们将所学技能尽力地发挥出来, 组织活动井然有序、有条不紊。居民带来的一件件坏家电, 在同学们的共同努力下, 又重新获得了新生。同学们让群众带走了满意, 留下了由衷的赞扬和同学们成功的喜悦。通过活动同学们深深地体会到原来帮助别人是一件很快乐的事情, 从而懂得用一种积极的心态去面对生活、面对人生。

总之, 德育渗透是一项系统工程, 并不是急功近利的, 它需要长期的积累、潜移默化。在电子电器应用与维修专业教学中进行德育渗透必须因势利导、循序渐进。同时, 教师的师德、情操、教学素质及人格魅力等隐形教育的影响, 是保证德育渗透成功的重要前提。因此, 教师要有良好的事业心、责任感以及过硬的教学本领, 才能使教书育人达到最佳统一, 使学生得到全面的发展。

摘要：职业学校是培养社会公民的摇篮。职业学校培养的学生大部分将直接进入社会参加工作, 他们的道德素质状况将直接影响整个社会、国家的发展状况, 因此, 做好职校的德育工作有着极其重要的现实意义。专业课教师在专业教学中, 必须首先明确以“德育为首”的思想观念, 在教学过程中应有意识地把德育的内容如爱国情感、合作精神、确的择业观、乐于奉献的精神及环保意识等不着痕迹地渗透给学生, 并贯穿于专业教学的各个环节中。

关键词：德育教学,爱国热情,择业观