高职英语教学应突出职业能力的培养心得

2022-09-12

1 引言

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分之一, 本身具有直接培养应用型人才的优势, 这是普通高校所不具备的。因此, 在现有的高职院校发展基础上不断强化学生的语言类能力更是十分必要。英语能力的高低已经成为当今社会各个企业对人才的硬性要求和标准之一, 同时亦成了高职学生就业的一块“敲门砖”, 为此, 加强高职英语教学中要不断贴近社会就业岗位的需求, 突出学生的职业能力。

2 高职英语教学中现存的问题分析

2.1 教育工作者的教学指导思想落后

教师作为教学工作的指导者与组织者, 在传统课堂教学中一直处于主体性地位, 学生在课堂教学中的学习内容与思想完全被动于教师的指导思想, 这便以真正培养出自主能力较强的人才。高职教育不仅是为国家各项生产建设培养应用型人才之地, 同时又要兼顾服务管理的社会需求。为此, 学生不仅要能够具备岗位需求的专业技能与知识, 更要具备一定的外交沟通能力, 这便是职业素养。然而, 众多高职英语教师的指导思想较为落后, 在课堂教学中过于注重知识点的教学, 而忽视了学生的实际应用应用能力, 使得中国“哑巴式”英语的弊端与问题难以一时打破, 这对学生日后的发展造成了不良影响。

2.2 缺乏科学合理的课时分配标准

不同学科的实际教学难度与接受情况不同, 在校园教育的课时分配中便会存在差异性。我国在2000年便颁发了《高职教育英语课程教学基本要求》, 其中明确指出了高职英语教学中应保证200个课时左右, 可在第一、二学年开课。然而, 我国众多高职院校的英语课程开设完全背离了其基本要求, 很多院校的专业英语课堂开设会在第六学期, 且实际课时往往低于60课时, 这对学生英语职业素养的培养十分不利, 在实际英语课堂教学中, 普通英语教学的课时远远超过专业英语的教学时间, 这是十分不合理的教学分配。

2.3 英语教学脱离了高职教育中人才的实际需求

我国高职英语教学中普遍存在的通病是课程教学脱离了岗位的专业需求, 即英语教学内容没有充分与岗位对英语素养的要求进行对接, 大部分的英语教学内容与普通大学本科的教学内容无异, 如此便使得学生在岗位培训中显得捉襟见肘。高职英语的教学模式延续了传统英语教学中的“重理论、轻实践”的思想, 即在专业英语考试中亦过于注重学生基础知识的掌握能力, 而忽视了学生英语的实践应用能力。

3 英语教学中强化学生职业能力的培养心得

3.1 构建实用性高职英语课堂教学模式

高职英语教学应打破与传统不同高校英语相同的教学模式, 将“实用为主”的教学思想应用专业英语教学任务中去, 在教学中重点培养学生的时间应用能力, 从书本知识为主的教学中逐渐转移到培养学生的语言训练和专业性英语交流为主中, 从而建立起一套应用型的高职英语教学模式。传统高职英语课堂中的学生学习英语较为被动, 英语教学多数以教师为中心, 而教师又习惯于运用“填鸭式”式教学进行授课, 师生之间的交流较少, 学生难以在课堂中得到充分的训练。为此, 教师必须转变在课堂中的角色, 争取成为引导者, 为学生之间的实际训练做出指导, 从而促进学生职业能力的培养。

3.2 加强专业打造职业能力培养的师资队伍

教师作为课堂教学的指导者和组织者, 一个强大的师资队伍是促进教学质量不断提到提高的重要保障。为此, 高职院校应尽快打造出一支具有培养学生职业能力的教师队伍, 周期性的对英语教师进行培训和辅导, 将不同专业的知识与相关英语的内容结合起来, 并要求教师根据学生的专业知识进行英语知识的整合, 从而能够将其专业知识逐渐渗透到英语教学中去。此外, 高职院校应将专业知识学科的教师与英语教师进行交流和沟通, 使英语教师自身对相关专业产生充分的了解, 从而促进教师能够在课堂教学中更加精准的定位学生的需求, 并从不同需求中为学生量身定做学习方案, 让学生们能够在英语学习中培养提高自身的职业素养。

3.3 构建教学保障体系, 转变“重教学、轻能力”思想

思想决定行动, 传统高职英语教学重视知识点教学, 没有充分将英语实践应用能力作为教学的目标, 这对学生的专业素养培养起到了一定的阻碍。为此, 高职教育一定要重点关注学生实用性英语的教学任务。例如教师在对学生进行英语能力考核时要提高内容的全面性, 不仅要重视学生基础知识成绩, 更要对学生的综合能力进行考评。为此, 构建一个完备的教学保障体系便能够对学生的学习情况产生教学清晰的认识, 从而真正让高职英语在教学中突出学生的职业能力培养。

4 结语

综上所述, 在高职英语教学中需要尽可能贴近其社会岗位的标准, 从应用型人才的培养目标出发进进行职业能力的培养, 让学生能够在英语学习中不断提高自身的语言表达能力和沟通能力, 进而将高职教育中的“应用”与“技能”得到充分发挥, 并在实际的工作岗位中用英语真正地为他们进行专业服务。

摘要：经济全球化的推进使各国文化交流和经济交流日益密切, 英语作为全球通用语起到了十分重要的作用。众所周知, 高等职业技术学校旨在向社会直接输出技术型和应用型人才, 高职英语在其教学工作中便显得尤为重要。本文就高职英语教学中存在的问题进行分析, 探讨如何在教学中突出学生的职业能力, 希望能够为高职学生的全面发展提供参考。

关键词：高职英语,职业能力,培养心得