学生思想政治教育研究论文

摘要：随着移动互联网时代的到来，多媒体技术得到了迅速发展。特别是在过去的两年中，网易公开课，微型教室，MOOC等许多先进的多媒体教学方法和新的教学模式已被广泛用于各个学科的教学和科研，快速发展和发展。这些新的教学模式的出现无疑是解决思想政治课程当前困难的良机。今天小编给大家找来了《学生思想政治教育研究论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

学生思想政治教育研究论文 篇1：

中韩合作办学模式下的高校学生思想政治教育研究

摘要：中韩合作办学模式下的学生思想政治教育研究以建立有针对性的思政教育体系和方法为研究目的。通过专题研究，在培养具有国际视野的新时代高端专门人才的过程中帮助青年学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人，拓展人才培养途经、促进教育对外开放。

关键词：中韩合作;模式;思想政治教育

前言

我校国际合作办学项目学生具有文化成绩较差、课业负担较重、家庭情况和思想现状复杂、受国外意识形态的影响更直接等特点，如何在短时间内通过思想政治教育，坚定他们的共产主义信念和爱党爱国的家国情怀，贯彻“立德树人”根本任务是关键问题。加强思政工作，是做好国际合作办学的根本保证。

一、中韩合作办学模式

国际部是四川传媒学院为培养具备国际视野、掌握世界先进传媒技术的高层次复合型人才而专门组建的教学单位。

（一）关于国际合作

目前已经与加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、马来西亚等多个国家的高校展开了不同形式的交流与合作。开设了国际本硕连读、专本（硕）连读、国际本科及各类短期交流项目，该些项目全部获得教育部的权威认证，不仅能够保障学生能够直通留学，还能保障学生在最短时间内取得国内国外学位。迄今为止，国际部已成功输送多批学生前往国际合作院校学习深造。

（二）韩国

全州大学，建校50年，在韩国200多所4年制大学中排名30位左右的重点大学。电影影像、表演、动漫、视觉设计、酒店经营、计算机科学、智能媒体、手机软件开放、旅游管理、韩语教育等专业均位于韩国大学的前列。前三年在四川传媒学院学习本科课程;第四年交换去全州大学学习，第五年及第六年学习硕士课程;毕业后将获得四川传媒学院本科文凭及韩国学校硕士文凭。

明知大学创建于1948年，是韩国的4年制的综合性名牌私立大学，是由世界权威国际机构获得好评的大学之一。专本连读项目，第一、二年在四川传媒学院学习专科课程;第三年起在韩国明知大学学习本科课程;毕业后可获得四川传媒学院专科及韩国明知大学本科文凭。本硕连读项目，前三年在四川传媒学院学习本科课程;第四年交换去明知大学学习，第五年及第六年学习硕士课程;毕业后将获得四川传媒学院本科文凭及韩国学校硕士文凭。

二、韩国高校学生思想政治教育

韩国高校办学模式与中国高校办学模式存在着一定的差异性。在韩国大部分院校要求学生4年期间修满130学分方可毕业。课程设置也是多样化，本专业学生可以选修其他专业课程，比如学习表演专业的学生也可以选择体育、医学护理、摄影等专业的课程。课程选择自由化。韩国高校开放性的教学模式，需要学生有强大的自觉性，自主学习。

（一）艺术专业学生

韩国高校班级构成也很复杂。比如大一刚进学校时，整个班的学生都是新生，等到大二的时候会出现男生服兵役、有些学生会因为各种原因选择休学、也会有复学的学生加入班级等，这就导致了原班级的学生，每学期都需要认识新的面孔或者同班同学复学等诸多问题。

学生自主学习的同时，还需要建立强大的社交能力。复学加入班级的学生可能是原班级学生或者比自己大几届的学长学姐，面对学长学姐的加入该如何去和这些长辈相处，也是非常考验每位学生的社交能力。在这样的教学模式下，能充分地促进学生社交能力的提升，和长辈和谐相处，也能学习到更多的专业知识和社会知识。因为很多休学复学的长辈，休学期间都会去社会实践，实践后收获很多的实践经验，复学后会分享给周围的学生。

高强度的学习状态下完成的各类演出，质量也是非常高的，所以当学生感受到学习压力的时候，想到为了排演一场完美的演出，所付出的时间都是值得的。在韓国前后辈关系非常尖锐，后辈需要尊重前辈，低年级学生上课时会和前辈一起上课，所以在课堂上，不仅仅是老师带领学生学习，前辈在课堂上也起到了很好的示范作用，在学习的过程中不是单方面的学习，促使你学习的东西有很多。无形中也达到了思想政治教育的效果。

三、中韩合作办学模式下的高校学生思想政治教育

我校国际合作办学项目学生具有文化成绩较差、课业负担较重、家庭情况和思想现状复杂、受国外意识形态的影响更直接等特点，如何在短时间内通过思想政治教育，坚定他们的共产主义信念和爱党爱国的家国情怀，贯彻“立德树人”根本任务是关键问题。

面临文化成绩较差的趋势，我们实行语言课分层教学，分为初级教学班、中级教学班、高级教学班，分班教学能有针对性的教学，让优秀学生更加优秀，初中级学生课适当放慢教学进度，让每个学生都能在自己能力范围内得到提升。

为了解决课业负担较重的问题，我们在课堂上尽量把教学和作业结合，完成教学的同时，留给学生一些练习作业的时间，有任何不懂的问题可以随时询问老师。 课后加强跟踪每位学生的学习进度，督促学生学习。每月定期考试，以多练题的形式，让学生更快掌握知识点，顺利通过语言等级考试。

为家庭情况复杂的学生，提供更多的心理安慰。在校园生活中，组织这类学生多参加校内社团，多结交新的朋友，在教学中适当鼓励他们学习，更多的去称赞他们，帮助他们健康成长。同时也可定期组织校外活动，教学方式应当与时俱进活跃化，不能一直保持老套的教学方式。

思想现状复杂，在当今这个快速发展的时代，高校学生思想现状特别复杂。家庭问题、社交问题、情感问题等都将影响到学生的学习。所以更应该对中韩合作办学模式下的高校学生加强思想政治教育，引领学生一直保持在正确的生活轨道上行走。我们有必要从大一开始严抓对学生的管理，语言和专业都能取得很好的成绩，给学生十足信心的同时，也是老师教学成果的体现。

受国外意识形态的影响，这是一个非常直接且严肃的话题。本次新冠疫情，就严重影响到国际合作办学，正在国外学习的学生，我们通过腾讯会议的形式为学生和家长进行了思想疏导，保证每位在美学生的安全。我校与国外院校长期保持密切合作，我们能保障学生顺利出国，保障学生在外学习时的安全，合作院校也会为我校学生提供优质的教学和管理措施。复杂的国外意识形态下我们应当加强与国外合作院系的交流以及家长和学生的思想疏导工作。

结论：

中韩合作办学模式下的学生思想政治教育研究以建立有针对性的思政教育体系和方法为研究目的。

积极改善文化成绩较差、课业负担较重、家庭情况和思想现状复杂、受国外意识形态的影响等特点，加强思政工作，是做好国际合作办学的根本保证。

参考文献：

[1] 张勇.教育戏剧：社会主义核心价值观融入的新途径[J].天津师范大学学报 （基础教育版）。

[2] 张智.习近平关于思想政治教育工作的五个比喻析论[J].思想理论教育导刊。

课题项目：本成果受四川传媒学院2019--2020年度学生工作建设专项科研教改项目：国际合作办学模式下的高校学生思想政治工作研究（项目编号：2019JG063）资助。

作者：侯孟君

学生思想政治教育研究论文 篇2：

新媒体环境下的学生思想政治教育研究

摘要：随着移动互联网时代的到来，多媒体技术得到了迅速发展。特别是在过去的两年中，网易公开课，微型教室，MOOC等许多先进的多媒体教学方法和新的教学模式已被广泛用于各个学科的教学和科研，快速发展和发展。这些新的教学模式的出现无疑是解决思想政治课程当前困难的良机。帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观，具有更高的素质和效率，有效提高学生的政治理论素养，增强主流意识形态的吸引力。在前人对新媒体教学的研究的基础上，分析了新媒体教学的主要特点及其在学校思想政治理论课中的教学意义，并探讨了学校思想政治理论课“新媒体教学”的建设。具体做法是弥补传统教学模式的不足，增强学校思想政治课程的吸引力，促进学校思想政治课程教学模式的创新和改革。

关键词：微信-微课;思想政治课;教学改革中;应用

引言∶

在思想政治课程的教学改革中，“微信”整合了课堂教学和网络技术，完善了相关系统，并将微信和微课应用于思想政治课的教学。这是一个亟待解决的问题。因此，改革教师的教学方法，顺应时代的发展趋势，对激发学生的思维和创新能力具有指导意义。

一、思想政治道德教育活动传播的特点

1阶级性与社会性

人们是社会个体，在一定的社会和文化环境中，属于不同群体，群体和阶级的人们思想也大有不同。但是，无论他们是沟通者，中介者还是接受者，他们都有自己独特的思想，情感和立场。因此，对这种交流过程的活动和影响的研究必须具有特定的阶级和社会性质。

2目的性与计划性

人是有目的，有意识的生命体。因此，人与人之间的交流必须在意识的控制下有目的性。思想政治教育是在整个交流活动中进行的，具有隐蔽或明显的规划和目的。

3创造力和主动性

作为参与者，他们对沟通的目的和过程有自己的想法和认识。交流的计划和方法必须来自他们的主动选择，而不是被动选择。同时，思想政治教育传播活动不仅反映了事物的存在，而且反映了事物的过去和未来。反映事物的现象，也反映事物的本质。因此，思想政治教育的传播具有特殊的创造力。

4历史性与永恒性

自古至今，思想政治教育活动的传播与人们息息相关。不同时期，不同民族的思想政治教育活动的传播方式和内容也有很大不同，其传播是历史性的。尽管存在差异，但它们是客观存在的。因此，思想政治教育活动的传播是永恒的。

二、新媒体环境下的学生思想政治教育研究

1.建立有效机制，从新媒体角度优化思想政治教育环境

在新媒体时代，存在着各种各样的意识形态，其中有些与马克思主义背道而驰。他们想在意识形态领域占有一席之地。复杂的信息使得新媒体环境不再单纯，特别是一些犯罪分子创建的不良网站。发布的不良信息严重侵蚀了学生的观念。此外，近年来，随着改革开放政策的实施和新媒体技术的快速发展，西方的意识形态逐渐流入中国，不利于中国社会主义意识形态的传播。针对这种情况，我们必须加强对马克思主义思想的研究和传播，把马克思主义、邓小平理论等思想始终贯彻到学生思想政治教育内容中，让他们形成正确的主流价值观，以抵御外来侵略。因此，政府和学校要加大人力资源投入，建立正规网站，弘扬社会主义核心理念，坚决打击非法网站，取缔一些不良网站，制定相应的奖惩制度，建立正規网站和网站，通过适当的正能量物质和精神奖励，从经济和法律上制裁这些网站，动员普通民众的力量，形成完整的监督体系。让这些不良信息网站无法生存，杜绝了不良信息的传播。

2.信息技术与教学目标的融合

现代信息技术为集成提供了平台。集声、象、形于一体，激发学生学习兴趣。通过多种渠道主动获取信息。例如，在准备消费者权益课程的过程中，学生收集材料安徽阜阳奶粉事件、宝马彩票风暴、三菱汽车、学生素质问题等各种例子更有说服力。通过图像数据的引入，抽象的内容变得具体而生动。在传统教学中，激发学生的注意力，激发学生的共鸣，学生进行积极的讨论和分析，把简单的教学变成学生的主动探索。在案例分析中，了解消费者权益的主要内容和解决方案，突出重点，同时利用多媒体展示知识之间的内在联系，从不同角度挖掘消费者的重要地位，一目了然，突破难点。总之，信息技术的应用不仅丰富了教学内容，提高了课堂教学效果，而且培养了学生培养、分析和解决问题的能力、创新思维能力和信息素养。

3.加快课堂教学步伐，突出重点，攻坚克难

在知识越来越多、内容越来越广泛的今天，如何在有限的45分钟内加快课堂教学的步伐，有效拓展课堂教学的能力，是每一位思政教师面临的严峻问题。我认为解决这个问题的最好方法是巧妙地使用多媒体。多媒体可以方便快捷地处理信息。无论是文字、声音还是图片，都可以根据需要随意操作，打破“一本书、一块板、一根粉笔”的传统教学模式，大大加快课堂教学效果，通过文字在教学的同时，还能最大程度地将文本相关的内容融入课堂，有效扩展课堂容量。同时，光学媒体具有形象、生动、声色、动静结合等优点。它可以将抽象概念具体化，将深层原理形象化，让枯燥的知识变得有趣，调动学生的多种感官参与学习活动，降低思维斜率，有效解决教师难以清晰、透彻地讲解的重点难点内容。

结语

综上所述，随着国民经济的飞速发展，我国的计算机技术和信息技术也在不断发展，社会也在不断发展。在这样的社会背景下，微博，微电影，微信和微教室应运而生，这也标志着我们已逐渐进入“微时代”。因此，我国学校思想政治课程的教学改革面临着不同的挑战。学校思想政治课程的巧妙整合具有很多优势。它不仅可以加强师生之间，学生与学生之间的沟通，而且可以提高学校思想政治课程的教学质量，保证学校思想政治教育的可持续发展，帮助学生树立正确的人生观，世界观和价值观。

参考文献：∶

[1]王雪莉.微时代学校思政课堂教学对策研究—— — 谈微课及其在思政课课堂教学中的应用[J].才智，2017，（35）：49-50.

[2]张云霞， 江 慧.以微课为契机的学校教学模式变革探讨[J].学校党建与思想教育，2017，（06）：35-37.

[3]李丽然.基于“微时代”学校思政课教学模式改革[J].山西青年，2016，（18）：234-234.

[4]张一萍. “微时代”学校思政课教学模式改革初探[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（9）：212-213.

作者简介：杨凤兰（1986年9月），女，汉，重庆，四川国际标榜职业学院，本科，职位，讲师，思想政治教育、法学

作者：杨凤兰

学生思想政治教育研究论文 篇3：

新形势下学生思想政治教育研究

摘 要：学生思政教育工作承担着培养学生优秀的心理素质、高尚的道德情操、良好的职业道德等功能。在新的产学研一体化、以大数据技术为中心的互联网背景下，学生思政教育工作者应该积极适应社会环境的变化，以新的环境为依托，构筑新的思政教育体系，培养合格的高素质学生。本文主要讨论在新的形势下，学生思政教育工作应该如何展开。希望能对思政教育工作者有所启迪。

关键词：新形势 思政教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.050

思政教育的功能不在于提高学生的职业技能，却可以通过职业道德的培养间接提高学生学习的能力。思政教育的功能也不在于学习成绩的提高，却可以通过学生的心理素质、爱国主义情怀的培养，间接增强学生的学习动力，使学生更好地发展自己，造福社会。在新形势下，思政教育也应该做出改变，适应时代，更好地使学生心理素质有所提升。

一、新形势的背景和要求

1.产学研一体化的背景及其对思政教育的要求

新形势下，学校是培养素质人才的基地和载体。学校不仅仅是封闭的教育机构，更要积极同外界联络，发挥学校在教育、基础研究等方面的优势，可以与校外社会主体联合起来，促进国家科技的进步，促进社会发展。思想政治教育工作也不应只局限于课堂，学校应该立足于校园，放眼于现实社会，将思想政治教育同现实环境结合起来。这要求学校与校外的经营主体积极合作，组织学生们参观企业，提高学生对于思政理论的理解。还要求学校在教学过程中引入企业管理系统，运用现代化企业管理手段，提高思想政治教育的教学水平。

2.互联网背景对思政教育的要求

随着互联网科技的进步，许多学校和教师已经在教学中加入了科技手段。许多学生也利用各种网络平台进行学习。学校应该在思想政治教育中主动利用互联网手段，吸引学生的注意力，从而提升教学效果。互联网形势下，要求学校改变传统的教学方式。传统的思想政治教育模式以课堂教学为主，教师以讲课的方式灌输教学内容，学生以听课的方式吸收理论知识，师生之间缺少交流与互动。而新形势要求增加师生间的交流與互动。传统的思政教育方式比较单一，新形势要求学校利用互联网平台和多媒体教学方式，生动、形象地开展思想政治教育工作。

二、新形势下如何优化思政教育

1.产学研一体化背景下优化思政教育的方式

首先，应该提高教师群体对于产业和科研的认知和理解，提升教师队伍的专业素养。为了将思政教育和产学研一体化的背景相结合，学校应该锻炼教师群体利用企业管理方法实施教学任务的能力，提高教师群体在工作实践中自然融入思政教学的能力。学校可以设置专门的教师培养课程，组织教师定期到相关企业、科研单位实习，了解相关产业、科技事业的运行过程，掌握应该如何在学生实践中传授思想政治的理论知识。学校应该搭建教师和产业人员的交流平台，方便两个群体间的及时沟通。

其次，充分发挥产业和科研单位的主动性。学校应该根据产业和科研单位的要求和反馈，在思想政治理论的传授中间接帮助学生提升技能，使学生满足相关单位的工作要求。学校运用多种手段提高思想政治的教学实效，最终培养合格的毕业生，使其在专业技能过硬的同时，满足企业对员工的心理素质等方面的要求。因此，思想政治教育工作不能偏离企业和国家的现实需要，思政教育的内容要紧跟时代。

最后，学校应加强对于教师队伍的建设，提高其思政教育水平，营造有利于思政教育活动开展的校园氛围。在新形势之下，学校思政教师队伍的建设与完善是思政教育效果得到提升的重要前提。学校加强教师团队建设，使思政教师能够根据学生的思想特点采取有针对性教学措施，提高其思政素质。部分学生在多元化社会思潮的影响下，产生人生观的部分扭曲，需要有既懂得思政教育内容和方法，又兼具社会思潮认知背景的教师对其进行妥善引导，实现其心理素质的提升，避免学生心理崩溃现象的发生，从而起到优化思政教育的效果。

2.互联网背景下优化思政教育的方式

首先，应该重视教师队伍互联网思维的培养。在新形势的大背景下，教师与学生同处于对新技术的学习和应用环境中，教师对于新技术的应用越纯熟，学生对于思想政治教育内容的接收越快速，受到思想政治教育的影响也越深刻。互联网技术能有效提升思想政治教育的效果。

其次，学校要注重在思想政治教育过程中的交流机制。新时期的思想政治教育要坚持以学生为中心，充分发挥学生在学习中的主动性，使思政教育的内容从以教育者为出发点转变为以受教育者为出发点，以受教育者的视角构建整个思想政治教育理论体系和教学方案。教师也应该充分利用网络设施构建一个师生平等交流的学习平台，减少学生与教师间的疏离感。

再次，学校应该积极拓展教学空间，加大网络设施建设的投入力度。网络设施的广泛使用依赖于基础设施的建设和完善，依赖于学校对于公共网络资源的利用能力。学校不但应该在课堂教学中积极运用新媒体等网络技术，还应该建设课下的校园平台，将学校从一个教育机构转变为一个教育机构和师生交流中心的综合体，使学生在课下也愿意使用学校的网络平台，在网络平台使用中受到思政教育的影响。

最后，学校要提升学生对于网络资料的辨别能力。没有良好的辨别能力，学生很容易在网络学习中迷失自我，反而不利于学校思政教育的开展。因此，教师要在教学中要注意对网络资源的辨别。

3.重视心理健康背景下的思政教育方式

根据相关调查表明，当代学生群体在校园生活中易出现心理问题，物质文明的发展改善了其生存环境，但也是其心理问题频发的原因。心理问题的存在与发酵深刻影响到学校思想政治教育效果的实现。为了有效开展针对学生的思政教育工作，学校应将心理教育活动的开展视为学校建设的组成部分，也应该是现代化学校的关注方向。提升学生的心理健康，也能够使其更安心于校园生活，增强其对生活的满意度，从学生主体的角度提高思政教育的效果，也是优化思政教育的有效方式。

学校应建设心理辅导中心，完善心理辅导教师队伍建设，开设心理辅导公开课，为学生解决生活中的疑惑。开展卓有成效的心理健康辅导活动与课程设置等，能够实现学生群体身体素质与心理素质的提升，实现对学生人格的健全，鼓励其对人生进行反思，从而树立正确的人生观、价值观和世界观，提高思政教育的效果。

当代学生群体所处之社会环境与过去不同，其学习压力与就业压力很大，同时也受到多种社会思潮的影响，加之受到生活的磨炼比较少，其心理承受能力比较差，所以学校对其进行心理辅导，是有重要现实意义的。通过学校的心理辅导工作，实现学生综合素质的提升，通过心理辅导工作，实现学生对专业知识理解程度的提高，帮助学生群体实现在尊重个性发展的基础上，性格与环境相协调，建立在良好自我认知前提下的心理健康标准，提升心理健康水平。

学校将思政教育工作与心理健康教育课程充分结合起来，可以培养学生努力奋斗的精神，利用心理辅导手段改善学生在学习中遇到的困境，培养其积极的学习心态。通过心理咨询课程的开设与心理咨询活动的进行，可以增强学生之间的交流，帮助学生进行社交活动，使其在校园社交行为中认识到部分行为与意识的偏差，引导其学会正确处理人际关系问题，从而提高其思想认识，优化思想政治教育效果，提高其对社会的适应能力。此种方式还能够提升学生群体的责任感，为社会提供优秀的人才。

综上，在新的时代背景下，教学发展的机会和方法变动的困难同时存在于思想政治教育工作中。学校应该抓住时代赋予的机会，积极应对挑战，根据学校自身的客观现实和教学者群体的主观愿望，充分发挥主观能动性，变革思想政治教育方式，提高学校思想政治教育工作的效率和能力，切实提高学生群体的思想素质，为提高思想政治教育的水平做出贡献。

参考文献：

[1] 赵晓虹《国有企业税务筹划风险及其防控策略分析》，《财会学习》2021年第8期。

[2] 马馨《学校思政课实践教学中学生创新能力培养研究》，《经济师》2021年第3期。

[3] 宋雅洁《国企税务会计筹划及管理工作的问题分析》，《纳税》2020年第30期。

（薛瑞峰，1979年生，男，汉族，山东招远人，大学本科，讲师，研究方向：思想政治教育）

作者：薛瑞峰