大学生思想政治教育教学论文

[摘要]在新时期，世界经济一体化的趋势更加明显，各国之间的竞争也日益激烈，在这种趋势的影响下，混乱的信息大潮借助于便利的互联网络，开始在社会中影响着作为我国未来社会建设的主力军大学生们的价值观判断。高校是社会知识最密集的地区，并且在社会群众心目中占有很高的地位，高校师生在社会思想文化方面就有着很大的影响力，起着带头示范的作用，尤其应做好思想教育工作。下面是小编精心推荐的《大学生思想政治教育教学论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

大学生思想政治教育教学论文 篇1：

对加强学院大学生思想政治教育教学工作的体会

【摘 要】为进一步加强和改进学院大学生思想政治教育教学工作，推动学院思想政治理论课程建设，在学院党委的直接领导下，学院思想政治师资队伍的政治素质、职业道德素质和专业水平不断提高，学历结构、职称结构不断优化；教学改革不断深化，教学效果明显提高。

【关键词】大学生；思想政治教育教学；体会

学院党委和院领导高度重视作为大学生思想政治教育主渠道和主阵地的思想政治理论课教学，多次召开会议，统一思想认识，把加强和改进大学生思想政治教育作为一项基础性工作不断抓紧抓好。

一、加强组织建设

为加强领导，学院成立了形成了以党委书记任组长，副书记以及分管教学的副院长为副组长，党办主任、教务处长、学工处长以及各系部主任为成员的思想政治课建设工作领导小组。同时，学院加强思政课教研组织机构建设，选任具有马克思主义理论学科背景、长期从事马克思主义理论教学和科研工作、精通马克思主义理论与思想政治教育教学规律、具有较强工作能力和高度责任心的教师任负责人。学院每年为思政课的教师购买一定数量的教学参考资料和音像资料，充分保证了教师开展教学与科研的需要。

二、加强思政课教育教学管理

1.加强制度建设。依据学院有关教学管理文件的规定，组建了思政课的教学质量督导检查组，并在期初、期中、期末开展教学检查。为规范教学秩序，相继建立了较为健全完善的集体备课制度、听课制度、教学质量监控制度、学生意见反馈制度、考勤制度等管理制度，并根据发展建设需要及时进行修订。

2.科学使用教材。《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》均使用由中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的全国统编教材。“形势与政策”课按照教育部每学期下发的教学要点并结合重大时事问题进行教学，学院还征订了首都经济贸易大学出版社《形势与政策》、《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD作为学生学习辅导材料。

3.加强课程建设。学院将加强大学生思想政治教育和思想政治理论课程建设列入学院事业发展规划，并将思想政治理论课程作为学校重点课程加以建设。其中《思想道德修养与法律基础》已建设成院级精品课程，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课正在建设中。

4.搞好课堂教学。在各项条件允许的情况下，积极鼓励开展小班教学。另外，在组建合班课堂时，我们尽量将同系同专业的学生组建在一起，文科和文科，理科与理科学生组建在一起，这样，教师可根据专业的需要和文理科学生的不同基础开展不同层次与深度的教学，这是我们在教学中积累的良好经验。

5.加强实践教学。学院制定了思想政治理论课程实践总体实施方案，思政理论课的实践教学从院内、院外两个方面进行。院内实践活动以深厚的校园文化底蕴为支撑，精心组织和开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，在丰富学生的文化生活的同时，寓思想政治教育于其中。院外实践活动则有暑期社会调查、专业实习、勤工助学、志愿者服务、公益活动等多种方式。

学院在认真研讨和充分论证的基础上，加大了对校外实习基地的投入，现已建立校外实习基地3个，签订了《求是培训学校教学实习基地建设协议书》、《瞿家湾革命教育基地建设协议书》、《大学生社会实践基地共建协议》，基本上能够满足思政课的实践教学需要。

三、深化教学方法改革

很多教师在教学中运用的课前新闻播报法、学生讲授法、成长日记法等，都取得了良好的效果，而且有的教师实践的新教学方法获得了校级教研立项。在教学手段应用上，我们安排教师在多媒体教室进行授课，全体教师在参考优秀教学课件的基础上，自制富有特色的教学课件。

四、深化考试方法改革

为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，我院学生成绩考核方式为5+4+1模式，即期末成绩占50%、平时成绩占40%、实践环节成绩占10%。期末考核有闭卷、开卷、论文写作、现场答辩等多种形式，突出考查学生解决问题能力和创新能力；平时成绩考核以学生出勤率和课堂学习表现、网络学习情况三方面为依据，在解决学生逃课问题、自主学习能动性不足问题上收到了良好的效果；实践环节的考核以学生的实践报告和实践过程为依据，重点考核学生理论联系实际、解决现实问题的能力。

五、加强教师队伍建设

1.教师选配。2005年以来，学院新任思想政治理论课教师均为思想政治教育专业或相关专业具有研究生学历和硕士学位以上的毕业生，具有高校教师资格，并且均为中国共产党党员，进一步保证了思想政治理论课教师队伍政治方向正确、政治立场坚定、业务基础扎实。

2.培养培训。我校思想政治理论课教师在上岗前均按时参加省级或校级岗前培训，有部分教师参加了由省教育厅、省委党校、省委组织部、省委宣传部共同组织开展的全省哲学社会科学教学科研骨干研修班。通过参加课程培训、骨干研修，使教师更好地吃透了教材，把握了教学规律，为提高教学质量奠定了良好的基础。

学院每年暑期都安排了参观、学习和考察活动，通过这些活动的开展，扩大了教师的视野，增长了阅历，积累了知识，锻炼了能力。学院还鼓励思想政治理论课教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位，在职称评聘上，学院在同等条件下向思想政治理论课教师倾斜。

作者：李万德 边振球 陈水银

大学生思想政治教育教学论文 篇2：

文化视域下的大学生思想政治教育教学

[摘要]在新时期，世界经济一体化的趋势更加明显，各国之间的竞争也日益激烈，在这种趋势的影响下，混乱的信息大潮借助于便利的互联网络，开始在社会中影响着作为我国未来社会建设的主力军大学生们的价值观判断。高校是社会知识最密集的地区，并且在社会群众心目中占有很高的地位，高校师生在社会思想文化方面就有着很大的影响力，起着带头示范的作用，尤其应做好思想教育工作。

[关键词]文化视域；大学生；思想政治教育

我国社会主义和谐社会的建设是一项长期而艰巨的工程，需要多方面的参与和共同努力，而其中思想政治教育工作作为社会主义国家的政治优势，在社会主义和谐社会的建设和中国梦的实现过程中起到了重要的保障作用。分析文化视域下大学生思想政治教育教学的工作，希望能为相关教育工作者提供有益的启发，更好地服务我国社会主义和谐社会的建设。

一、当今文化视域下加强高校大学生思想政治教育的必要性

考虑到高校师生思想的特点，高校师生在思想方面具有易受影响、思想复杂和具有示范作用的特点。因为高校环境的宽松自由和接触信息的能力较强，高校师生在学习中具有较高创新性的同时，也为错误思想的入侵埋下了隐患，而师生之间的相互交流和讨论又很容易使其他人在这个过程中受到影响。同时，由于高校师生在专业和接触信息方面的差异，他们在思想背景方面具有很大的复杂性，在高校意识形态建设方面带来了很大障碍。

由于以上师生思想的特点，很容易导致下列问题的出现。第一，信仰的多元与缺失。高校中宽松自由的环境和大学生思想的不断变化，使得高校学生在信仰方面出现多元化与缺失的现象。在纷繁复杂的多元化信仰中，若不能有较高的判断能力，很容易在其中迷失自己，进而造成信仰的缺失，这种现象更突出地表现为马克思主义和共产主义信仰的缺失；第二，价值取向的偏差。我国市场经济的不断发展和完善，使得享乐主义、拜金主义等腐朽的资产阶级思想乘虚而入，大学生在经济大潮的影响下很容易受到这类思想的影响，从而造成价值取向的偏差，很可能形成极端个人主义和功利主义的价值观念，在社会贡献和责任方面不屑一顾；第三，主流意识形态淡化。在纷繁复杂的意识形态的围攻下，如果不加强宣传和引导，主流意识形态在其中很容易就被埋没，从而造成主流意识形态的淡化。如有些学生在不正确价值观的影响下，甚至对共产主义和社会主义的实现产生了怀疑，不能很好地看清资本主义虚伪的面目；第四，西方意识形态的渗透更加隐蔽。西方敌对势力在文化影响方面更为隐蔽，而高校历来是他们价值观念宣传的重要阵地，加上大学生思想多变，思维发展处在关键阶段，很容易就成为他们的目标，也更容易受西方价值观念潜移默化地影响；第五，高校教师在思想政治方面也存在问题。除了学生之外，高校教师也存在一定的问题，有些教师在理想信念方面有所淡薄，开始对党失去信心，缺乏热情，甚至有些老师在师风和师德方面出现问题，只重视职位职称的晋升，不重视思想道德上的模范作用，以至于有些教师受到功利主义思想的影响开始在科研经费上做手脚，谋取个人利益，更谈不上为人师表了。

二、当今文化视域下大学生思想政治教育教学工作的开展

1.当今社会文化的发展给大学生思想政治教育工作带来的特殊挑战

一个社会中物质和精神文化的总和就是我们所谓的社会文化，而本文在这里所指的社会文化实际上是一种社会意识形态的表现，它渗透于社会实践的各个方面，是一种被社会化了的普遍精神。隨着当前经济全球化和世界一体化趋势的不断加强，世界各国之间的联系也在在不断密切，我国在社会改革和转型的过程中，各种文化之间的碰撞表现出众多的特点。

首先，文化内容的多元化给大学生思想政治教育工作带来了特殊挑战。随着我国在改革开放和市场经济体制改革方面的逐渐深入，社会在经济成分、利益关系、组织形式和分配方式方面也逐渐呈现出多元化的趋势。在这种形势之下，人们在思想认识、价值观念方面也必然会受到多种文化因素的同时冲击，而可能产生较为混乱的选择。

其次，信息传播的广泛性给大学生思想政治教育工作带来了特殊挑战。随着社会的不断发展，人们的娱乐方式和内容也在不断地得以丰富，报纸、书刊、音响、影视等都加入到这个娱乐化的趋势中，信息传播的途径也有着越来越广泛的特点。在这种信息传播越来越便利、越来越广泛的趋势下，身处象牙塔的大学生也不能置身于世外，开始在这种文化的接触中受到了周围文化的感染和侵蚀。

第三，飞速的文化更新和传播速度给大学生思想政治教育工作带来了特殊挑战。随着计算机互联网技术的发展，文化信息的更新速度出现了惊人的增长。大学生对于信息的选择和认知也会受到到强有力的冲击，这对于他们正确价值观念的形成和思维方式的培养方面都会产生很大的影响。

2.当今文化视域下大学生思想政治教育教学工作的开展

当今思想政治工作在高校意识形态领导权建设的开展中面临着很多难题和挑战，其任务也越来越艰巨，对于思政工作的开展也提出了更高、更新的要求。

首先，高校思政工作的开展要以文化为背景，增强其吸引力和渗透力。高校师生的来源具有不同的文化和地域背景，而这些不同的文化背景对一个人的影响是巨大的，它为其中的人提供了精神上的归属感和认同感，是一个人道德、人格等精神品质的主要来源和维系纽带。在思政工作中我们可以将不同的学生按照不同的地域或文化背景区分来开展思政的宣传工作，将来自不同地区的先进模范人物在与其相应的学生中间加强宣传。这样，既可以增强学生对思政工作的兴趣，同时也有利于增强自豪感和荣誉感，更容易认同思政工作的宣传内容，实现思政工作的吸引力和渗透力。

其次，高校思政工作的开展要以人文本，以增加党的意识形态的认同感和凝聚力。以往思政工作宣传中填鸭式的宣传方式很容易让高校学生产生乏味的情绪，并不能起到很好的宣传效果，有时候甚至会起到反作用。这就要求当今的高校思政宣传工作要树立以人文本的理念，重视人文关怀，以人为中心，树立全面培养人的目标，学会尊重、理解、关心他人，将宣传对象看做一个有生命和感情的个体，强调他们在思政工作开展中的主动性和积极性。只有做到以情动人、以情感人，让他们在思想政治工作开展的过程中感受到温暖的情感的存在，而不是冷冰冰的说教，才能使宣传对象在内心真正实现对主流意识形态的认同，并将其内化为自己的意识形态，从而增强主流意识形态的在高校师生中的认同感和凝聚力。

第三，高校思政工作的开展要构建校园文化教育平台，充分重视校园文化的建设。鉴于当今文化的多元性，大学校园内的学生也避免不了遭受这种多元文化的冲击。因此，在这种形势下，高校一定要充分重视大学校园的文化建设，引导学生树立正确的价值观念。首先，学校应在了解学生的精神需求方面做出努力，通过各种途径，如社团活动、谈话沟通、问卷调查等对学生的思想政治状况做充分的了解；其次，在此基础上对学生的精神需求做出分析，据此来引导对学生认同学校的思想政治教育工作。

第四，高校大学生思想政治教育工作的开展要在内容方面加以拓展。学校在对大学生进行思想政治教育工作的时候，要充分利用各种文化资源，实现多种文化的融合，依此来扩展学生的视野，增加其对世界多种文化的认识。在这个过程中首要的是要以本民族的文化作为基础，在充分了解本民族文化的基础上，进一步加强对其它文化的吸收和融合。同时，学校还要重视对少数民族多样性文化的普及，在增强学生文化知识的基础上实现民族自豪感的提高。如校园可以根据不同的民族建立一定的少数民族文化宣传社团，还可以根据少数民族的节日或各种组织活动举办类似的活动，增加各民族之间的文化交流，实现民族团结和共同发展。在充分了解我国本民族文化的基础上，学校还要对国外优秀的文化进行吸收和借鉴，如在各种体育活动方面，可将国际上正在流行或者有着很好发展趋势的体育运动文化引入到校园中，培养学生的体育热情。

思想教育工作在新时期有着重要的现实意义，其功能的高效发挥能够促进我国大学生思想价值观念的健康发展、社会主义和谐社会的建设，有利于实现中国梦的美好愿景。而在当今的文化视域下，思想政治教育的开展也随着时代的进步和文化的发展在不断地发生变化。为了更好地促进思想政治教育工作的开展，高校在这方面一定要应时而变，提高自己的应对能力。

参考文献：

[1]黄可.网络文化视野下大学生思想政治教育创新研究[J].继续教育研究，2010，（12）.

[2]张耀庭.“学会关心”视角下的大学生思想政治教育刍议[J].继续教育研究，2014，（01）.

（责任编辑 史玉英）

作者：王芳

大学生思想政治教育教学论文 篇3：

新时期大学生思想政治教育教学实践与创新研究

摘要：高校教育体系中，大学生思想政治教育是重点的教学内容。随着我国教育事业的不断改革与发展，新时期高校大学生思想政治教育也在随之改变。随着时代的发展与进步，高校大学生思想受到各方面因素的冲击与影响，人生价值观念也随之发生不良改变。因此，新时期大学生思想政治教育应结合当前形势，加强大学生思政教育工作，在教学实践中积极创新思想政治教育模式，让大学生思政教育更加贴近学生生活实际。本文简单分析了新时期大学生思政教育工作的现状，并以此为根据简单探讨了新时期大学生思思想政治教育教学实践和创新。

关键词：新时期;大学生;思想政治教育;教学实践创新

引言

随着现代信息技术的普及与发展，网络与社会生活关系密切，在人们的日常生活中处处都有有着互联网信息技术的影子，网络文化也逐渐成为高校文化建设的重要内容，是新时期大学生学习与生活的重要内容，对大学生的思想有着重要的影响。在新时期大学生思想政治教育过程中，校园网、手机等现代新兴技术与设备成为了新的教学工具，因此，高校应顺应时代的发展，在新形势下积极探索大学生思政教育的新模式，既能体现时代特性，又能保障大学生思政教育的顺利开展，充分利用现代科技手段，整合各项教育资源，对当代大学生开展有针对的思政教育，实现教学目标的同时正确引导大学生养成正确的人生价值观，提高大学生思政素养，成为合格的中国特色社会主义接班人，为实现中华民族伟大复兴打下坚实的基础。

一、新时期大学生思想政治教育工作的现状

（一）当代大学生对网络太过依赖

现代信息技术的普及让人们的生活和工作变得更加方便快捷，但也给当代大学生思想政治教育增强了难度。目前，网络信息十分发达，但网络信息五花八门，大学生的课业压力相对较小，一部分学生对自我的约束能力较差，花费在网络上的时间与精力较多，且网络本身具有很高的自由度，网络信息传播十分迅速，这就导致一些大学生受到互联网上不良信息的影响，思想观念发生不良改变，增加了高校思想政治教育的难度。大学阶段的学生正处于思想逐渐成熟的关键时刻，很容易受到外界因素的影响，情绪波动较大，不够稳定。特别是一些刚刚进入大学校园的学生，他们的课业压力较小，也才刚刚脱离家长的管束，一些学生经受不住外界的诱惑而发生思想偏差，进而堕落，整日沉迷网络，浪费光阴。还有一些学生由于经受挫折而心思敏感，导致大学生情绪变化巨大，十分不稳定，高校必须加强大学生思政教育工作。

（二）思政教育教学模式单一

我国高校思想政治教育工作常常采用的是传统的教学模式，教师是课堂教学的主体，学生一味的听教师教授思政内容，课堂教学缺少互动，课堂氛围也不够活跃，导致学生很难有学习的兴趣。对很多学生来说思政课程都十分枯燥，这就需要思政教育将教学内容通过有趣的教学模式来教学，激发学生对思政课程的学习兴趣，提高思想政治教育理论知识的教学质量和教学效率，为当代大学生思政水平打下坚实的基础。当代大学生思政教育教学模式单一还体现在教师在教学过程中对辅助教学设备的使用较少，一部分教师认为辅助教学设备占用了课堂教学的实践，影响了教学进度，耽误了教学任务的完成。这样的教学模式严重影响了当代大学生综合素质的提升，思政教师应在教学过程中采用更加有趣的教学模式激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习质量，促进学生思想政治水平的提高，为学生之后的学习和工作提供重要的思想保障。高校应积极创新教学模式，有效解决大学生思政教育教学模式单一的问题，让学生在浓厚的学习兴趣趋势下积极主动学习思政知识。

（三）教师队伍建设还有待加强

目前高校思政教师虽然已经大多具备了较强的理论教学能力，也能在学生实践活动中对学生进行相关指导，教师队伍已经从“单师型”向着“双师型”逐渐转变，但随着时代的不断发展与进步，教师也应顺应时代的变化，改变教学理念，熟练运用新兴的教学辅助工作，比如多媒体设备，互联网等，组织学生进行网络交流和正确引导。从目前高校思政教育工作人员的专业素养分析，高校教师在这一方面还有所欠缺，教师应在注重学生理论知识和实践能力提升的同时，努力提升自身教学水平，及时更新教学理念，掌握新兴的教学工具，提高自身综合素养。

二、新时期大学生思想政治教育的教学实践与创新

（一）强化和规范网络信息平台

信息技术贯穿于人们日常生活工作中的各个方面。网络信息十分多样，对人们的生活和工作带来了很大的改变，為人们提供了更加方便快捷的服务，但也为高校学生思政教育工作带来了挑战，出现了很多新的教育问题。对此，高校应结合新时期的发展特点，充分利用现代信息技术，构建网络信息平台，将新的教学理念、政治观点与思想融入到高校思政教育课堂中。但也由于网络环境形态复杂，强化相关硬件软件建设，净化网络环境，规范网络平台，是当前大学生思政教育工作的重点内容。随着现代信息技术的发展，网络成为了人们生活工作中重要的交流途径，也是大学生相互沟通的重要桥梁。手机功能的增多方便了当代大学生，微信、微博等新媒体成为了学生个体和班级使用得最多的社交软件。每个班级都建立了自己班级的群组来方便班级的管理和沟通，由于其具有极强的互动交流性，思政教师和班级辅导员应进一步开展思政教育工作。高校教师可以充分利用互联网的便捷性，将思想政治教育融入到学生的网络生活中，比如加强网络信息平台管理，营造良好的网络环境，让学生在良好的环境中接受正确的思政教育，陶冶情操。如思政教师和辅导员可以在班级群组内上传相关资料，或资源共享，或在班级群内开展主题活动或相关专题探讨会，促进学生思政素养的有效提升。在以往的思政教育过程中，一些高校并未将学生放在教学的主体地位，教学的核心在于教师的主动引导，导致学生欠缺独立自主的学习积极性。随着现代信息技术的发展，大学生思政教育也应充分利用互联网，丰富教学内容。教师可以在教学过程中利用网络平台将理论知识直观的展示出来，通过动画、视频等激发学生的学习兴趣，将理论知识和实践结合起来，促进学生学习的积极性和创新能力。教师还可以将思政教育相关内容放入到网络信息平台，建立专门的思政教育资料库，丰富学生思政知识，有效提高思政教学质量。

（二）创新教学方法

高校思政教师在教育过程中仍然存在不利于学生思政学习和综合素质提高的教学模式，严重影响了学生思想的进步与发展，对于思政教育教学模式单一的现状，高校教师可以从以下几个方面入手。第一，思政教师在设计思政教学活动前对学生进行采访和调查，了解学生喜欢的教学模式以及兴趣爱好等，精心设计有趣的教学方式，激发学生对思政学习的兴趣。比如教师在引导学生正确认识世界，树立正确的世界观时，充分利用网络查询有趣的教学案例，学生根据案例来分析其中人物的性格特点和优秀品质，再组织学生积极讨论，教师在探讨过程中正确引导，帮助学生形成正确的思想，提高思政教学质量。教师可以在学生探讨完毕之后根据学生的探讨结果引出世界观思想，让学生学会如何正确看待世界，用客观的心态去面对生活，有助于学生思想水平的提高。第二，高校教学可以充分利用互联网和多媒体设备来激发学生学习的积极性，以此提高教学质量。教师可以在进行思政教育时通过多媒体设备为学生展示相关的新闻、视频、动画等，让学生积极发表自身对视频内容的看法，教师再对学生的发言进行客观的点评，多多鼓励引导学生，帮助学生树立正确的人生价值观念。在高校思想政治教育过程中，创新教学方法是提高学生思想水平的重要途径。

（三）加强高校师资力量建设

为了提高高校思政教育水平，高校应加强高校师资力量建设，从根源上改变当前现状，营造良好的思政教育环境。高校在聘任思想政治教师时应更加注重对教师教学理念的考核，保障思政教育教师团队的专业水平和职业素养。高校还应定期组织教师开展相关技能培训课程，让教师跟随时代的发展，及时更新教学观念，掌握当前新興的教学工具和教学技能，提高教师队伍的思政教育水平，才能更好的开展思政教育工作，保障思政教育工作的顺利开展。

总结

在新时期背景下，高校应加强大学生思想政治教育的实践与创新，这不仅是促进新课程改革的深入落实，还助于学生全面健康发展。高校应积极引入现代互联网信息技术，充分利用现代教学资源，加强网络信息平台的管理，创新教学方法，注重思想政治师资力量建设，促进当地大学生思想政治素养能力的有效提升。

参考文献

[1]李增.新时代大学生思想政治教育教学实践与创新[J].食品研究与开发，2020，41（19）：243-244.

[2]孙艳.大学生思想政治教育的现状及策略探究[J].知识经济，2020（21）：113-114.

[3]严波，王勇，桂巧玲.新媒体时代大学生思想政治教育研究述评[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2019，19（06）：86-96.

[4]杨智勇.全媒体时代大学生思想政治教育的审视与优化[J].思想理论教育，2019（12）：97-101.

江苏省高校哲学社会科学研究项目专题项目（ 2021SJB1271）

作者：侍可可