高校青年教师党建论文

青年教师队伍的党建工作，事关我国高等教育事业的长远发展，是坚持社会主义办学方向的基石。离退休老同志利用自身理论、学识和经验优势，担任特邀党建组织员参与青年教师党建工作，是新形势下加强高校党的建设的必然要求，也是严把发展入口关，提高党员发展质量的重要保证。以下是小编精心整理的《高校青年教师党建论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高校青年教师党建论文 篇1：

增强高校青年教师的基层党建工作的实效性

【摘 要】高校青年教师是我国高等教育事业的生力军，有关青年教师的思想政治工作历来是高校思想政治工作的重点。科学认识高校青年教师群体的发展困境，以问题意识和创新意识来加强高校基层党组织的建设，增强党建实效性，有利于坚定青年教师的理想信念、强化青年教师的职业责任感、培养青年教师的道德情操、提高青年教师的思想政治整体水平、落实立德树人的教育要求、推进“双一流”的高等教育事业发展。

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【關键词】高校基层党建;青年教师;创新实干型组织

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1 高校青年教师群体的重要性

在经济全球化的时代，国力竞争的实质是人才竞争，是教育竞争。青年教师是我国高等教育事业的主力军，深受国家重视。2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，部署规划加快建成一批世界一流大学和一流学科。方案中明确提出建设任务，其中首要任务是建设一流师资队伍。方案指出，“遵循教师成长发展规律，以中青年教师和创新团队为重点，优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境，培育跨学科、跨领域的创新团队，增强人才队伍可持续发展能力。加强师德师风建设，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。”可见，只有提高高校青年教师的教学能力、科研能力和政治素质，才能实现我国教育事业的战略发展规划。

随着我国高等教育事业的发展，高校青年教师人数不断增加，约占总数的71%[1]。青年教师是高校教师的储备，是高校教师的主体，承担大量教学工作和科研任务，直接关系高校的教学质量优劣和学生精神状态的好坏。如果高校追求蒸蒸日上的办学成就，必须激发青年教师的能动性，发挥青年教师的主人翁意识，增强青年教师的获得感和归属感。否则，高校的办学质量和人才培养将距离“双一流”的要求越来越远。

青年教师是高校教育教学主力军，相比老教师群体，他们与学生年龄差距小，更容易建立有效的沟通互动关系，是联系学生最紧密、影响学生最直接的群体。高校青年教师肩负培育社会主义建设者和接班人、发展中国特色社会主义伟大事业的重要使命，既是新时代高校意识形态工作的主要对象，又是这项工作的重要推动力量。他们处于高校意识形态工作的前沿阵地，其言行和价值观直接影响学生的世界观、人生观和价值观的形成。

2 高校青年教师发展的困境

2.1 教学科研任务繁重，获取有益支持资源有限

不断提高教学水平和科研能力是高校青年教师工作职责所在。一位教师要想在讲台上站得住脚，必须赢得学生对其教学水平的认可，若没有足够的科研能力，不能将研究转为教学内容和方法，提高教学水平则沦为喊口号的空谈。高校青年教师的主要精力和时间都分配在教学和科研工作中。作为一名青年教师，仅仅满足于成为一名学生认可的教师是远远不够的，只有努力充实自己，才能为教学辅助更多先进内容和方法，才能既满足自身需要也实现学生需要。在这种繁重的工作压力下，需要为青年教师提供有益支持的工作生态环境。

2.1.1 缺少专门的教学辅助中心

当前高校普遍设置教学事务管理部门，主要职能是监督教师遵守上课纪律，督促教师按时完成教学任务，负责教师授课考核评价。而新入职的青年教师面临适应教学环境、身份转换等工作难题，高校没有专门的中心及完善机制为其提供帮助，进行新人入职培训，辅助青年教师尽快站稳讲台。另一部分已经适应教学工作的青年教师，需要不断提高教学技巧和方法，积累教学经验，而高校并没有搭建相应平台帮助教师交流工作心得。

2.1.2 教学激励机制单一

有效的激励机制大大促进青年教师的工作积极性和主动性，提供强大的教学动力。青年教师是需要得到认同的群体，其付出大量时间和精力于工作，恰当的激励将令其充满斗志。高校可以设置多种奖励措施，表彰教学上表现优秀的青年教师，促进教学的发展。

2.2 经济收入低且压力大

2018年麦克思大学教师生存状况研究显示，大学教师周均工作48小时，按照每周5个工作日计算，日均工作时长近10小时。八成以上大学教师对月收入不满意。超三成教师三年零加薪。调查结果显示，88%的大学教师感到工作带来“中重度压力”，其中，“科研或论文发表要求”成为最主要的压力来源，排在第二和第三的原因为“学校的制度和官僚主义”和“工作量”[2]。

2.3 政治学习动力不足，效果欠佳

青年教师具有旺盛的求知欲和强烈的社会责任感，他们观注社会，关心人民，具有家国情怀。各级党组织搭建政治学习平台，目的是为教师党员提供思想建设渠道，凝聚其建校爱国的奋斗力量，号召其将工作融入中国特色社会主义事业的时代洪流。但是，政治理论学习内容枯燥、流于形式，唱高调、讲空话多，理论学习与工作实际和思想实际脱节，并且学习形式单一，多重于理论灌输[3]，致使青年教师在政治学习中出现热情欠缺，动力不足的现象，并且使基层党组织建设的实效性大打折扣。

3 加强高校青年教师的党组织建设

高校基层党组织是党在高校教学、科研、管理和服务保障的一线战斗堡垒，承担着宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动高等教育事业发展前进的重要任务。青年教师党员是高校基层党组织的攻坚力量，只有加强基层党组织建设，才能充分发挥党组织对青年教师的领导力、凝聚力和号召力。

3.1 树立问题意识，坚持问题导向

高校基层党组织在开展青年教师的政治建设工作时，要着力围绕青年教师在教学能力、科研水平和政治水平存在的实际问题，以此为出发点和落脚点，将思想政治工作与青年教师事业发展紧密融合在一起，不仅为青年教师在思想上释疑解惑，更能成为其教育事业的坚定后盾，助力青年教师在讲台上站稳，在学术上扎实精进，在职业道德上为人师表，高风亮节。高校基层党组织在党组织生活会上进行政治学习后，可以安排教学经验丰富的“老”党员教师和青年党员教师进行交流，为新入职青年教师传授教学心得，指导青年教师的科研工作，搭建帮扶机制。此外，通过跨专业的基层党组织合作，促进青年教师和跨学科教师的交流和合作，拓展青年教师的教学科研视野，切实增强青年教师对高校的归属感。此外，还要健全党内帮扶和关怀机制，从生活上关爱青年教师，使其感受到组织的温暖，不断提升基层党组织的凝聚力。

3.2 坚持党的政治建设，忠诚于党的领导

党的十九大报告突出强调，“要把党的政治建设摆在首位。”这是我们当前新形势下党的建设要非常注意的一个根本要求，是党的建设的一个重中之重。因为我们党是一个先进的政治组织，作为一个先进的政治组织，当然首先要体现其政治功能。

3.2.1 坚持党的领导，培养社会主义事业的建设者和接班人

党的十九大报告指出，“新时代党的建设的总体要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党，坚持从严治党。”习近平總书记在全国教育大会上的重要讲话强调：“培养什么人，是教育的首要问题。我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这是教育的根本任务，也是教育现代化的方向和目标”[4]。高校基层党组织在对青年教师进行政治教育时，必须全面贯彻党的全面领导原则，坚持社会主义教育事业的办学方向，为培养社会主义建设者和接班人筑牢青年教师的思想根基。

3.2.2 坚定政治信仰，勇担时代重任

高校青年教师思想政治工作，核心内容是坚定马克思主义科学信仰，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，迎接时代挑战，勇担时代重任。只有理论清醒，政治信仰才能坚定。高校基层党组织思想教育要从深，即学习教育、学习实践的层次要深、内涵要深，以求融入血液，入脑入心，杜绝思想理论学习的表面化、形式化。一方面要深入理论学习，弄清楚为什么马克思主义可以，为什么中国共产党能，为什么中国特色社会主义理论行，要防止走过场式的浅尝辄止、不求甚解、敷衍了事的“差不多主义”。另一方面，注重实干，理论联系实际，时刻牢记“实践是检验真理的唯一标准”。高校基层党组织可以依托马克思主义学院的思想政治理论优势，邀请思政课教师或专家宣讲团定期举办党的理论、政策等知识的讲座，聚焦舆论焦点，解答时政热点，为青年教师党员提供与专家权威对话的机会，以厘清青年教师的思想误区，提高其对政治学习准确性的理解，坚定其理想信念，坚定政治信仰。

3.2.3 加强师德师风教育，引导青年教师成为“四有”教师

2018年5月，习近平总书记在同北京大学师生座谈时强调，“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。师德师风是教师的职业操守、职业道德和职业风貌，是教师价值追求的具体体现，是高校精神面貌的折射。习近平总书记号召全国教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。高校基层党组织引领青年教师师德师风建设时，要明确师风师德建设目标，并坚持“四个统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。

一方面高校基层党组织应该将师德师风建设制度化、常态化，设立师德师风评价机制，将师德师风考核纳入教师评比，对具有优秀师德师风的党员给予奖励和荣誉。另一方面，着眼于身边的榜样力量，让青年教师近距离感受具有优秀师德师风教师的高尚品格，在实干中提高师德师风建设。鲁迅美术学院陆国斌老师是辽宁省道德模范，其先进事迹感动了每一位同事，鲁迅美术学院基层党组织多次组织向陆老师学习的座谈会，并号召青年教师向陆老师学习，成立爱心团队，践行为人师表，传承雷锋精神。

3.3 建设创新实干型党组织，为青年教师“雪中送炭”

多数高校青年教师的工作地点主要是学校，缺少实践和社会调查的机会，对中国特色社会主义建设取得的伟大成就停留在书面和媒体的介绍上，长此以往，将造成理论研究和现实需要严重脱节，对提高政治素质和教学科研能力产生十分不利的影响。高校基层党组织可以协同国家机关、大型企业和社区等基层党组织，联合举办支部活动，让高校青年教师走出“自成一统”的小天地，走进改革开放、日新月异的社会“大熔炉”。在生产销售的社会调查中，在社区的走访实践中，一方面亲身感受中国特色社会主义建设的伟大成就，深刻认识中国共产党的先进执政能力，另一方面了解社会发展的切实需求，将自身的科学研究与市场的需要、人民的需要相结合，这样才能在讲台上讲出“干货”，才能做出解决现实问题难题的学术成果，才能办成人民满意的“双一流”教育，才能成为真正合格的社会主义教育事业的主力军。

【參考文献】

【1】侯锡铭.论新时代高校青年教师思想政治工作[J].中国青年社会科学，2018，37（03）：67-72.

【2】教育大家说.大学教师生存现状：工资低，压力大！[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1611292311956405552&wfr=spider&for=pc，2018-09-13.

【3】朱考华，李辉.高校青年教师政治理论学习的现状分析[J].学校党建与思想教育，2017（24）：72-73+76.

【4】习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-9-11.

作者：杨佳华

高校青年教师党建论文 篇2：

特邀党建组织员参与高校青年教师党建工作探析

青年教师队伍的党建工作，事关我国高等教育事业的长远发展，是坚持社会主义办学方向的基石。离退休老同志利用自身理论、学识和经验优势，担任特邀党建组织员参与青年教师党建工作，是新形势下加强高校党的建设的必然要求，也是严把发展入口关，提高党员发展质量的重要保证。

特邀党建组织员；高校青年教师；党建工作

党的十八大报告明确提出：“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”[1]高校青年教师队伍建设，直接关系到我国高等教育事业的长远发展，是贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要保证。当前，高校青年教师的主体积极健康向上，拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，热爱教书育人事业，关心关爱学生，为高等教育事业发展作出了重要贡献。同时也应看到，少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范，不能为人师表等等。[2]为此，习近平同志在第二十次全国高校党建工作会议上提出：“要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”[3]

近年来有些高校聘请离退休老同志担任特邀党建组织员，在参与大学生党建工作中发挥了重要作用。2013年5月，在中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中，强调要“根据工作需要配备青年教师思想政治工作专兼职工作人员，充分发挥学科带头人及离退休老同志作用。”[4]本文根据新形势下高校青年教师党建工作的实际需求，就特邀党建组织员参与青年教师党建工作作些研究和探讨。

一、青年教师党建工作面临的严峻挑战及薄弱环节

（一）各种思想文化交流、交融、交锋对青年教师思想政治诉求的影响。在当今世界经济全球化、政治多极化和思想多元化的背景下，各种社会思潮、意识形态、价值标准和文化理念的交流、交融和交锋错综复杂，日益深入。高校作为传播和发展马克思主义的主战场，培养和造就社会主义事业接班人的主阵地，敌对势力进行西化分化渗透的“突破口”，越来越成为各种思想文化相互激荡冲击的前沿，成为各种非马克思主义思潮争夺青年人才的重要区域。[5]面对各种思想观念、文化思潮、生活方式的杂乱冲击和负面影响，一些青年教师的世界观、人生观和价值观也发生严重扭曲，他们的人生目标、价值取向和政治诉求出现巨大波动，从而影响了他们对于马克思主义的信仰，对于社会主义的信心和对共产党领导的信赖。这就更加需要在青年教师党员发展工作中，始终坚持把政治标准放在首位，把一贯表现和对重大问题的态度作为重要考察内容，严格把好发展党员的入口关。

（二）利益分配格局和价值评判标准多元化对青年教师人生目标的干扰。当前我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。随着我国社会结构的深刻调整，利益主体日益多元化，不同的社会阶层与利益群体必然产生不同的价值观念、不同的利益诉求、不同的利益表达和利益维护方式。同时，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，势必影响到高校青年教师对职业生涯和人生目标的规划与憧憬。社会上拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泛滥，使得一些人不讲社会责任，不守道德底线，不谈人间真情，罔顾客观规律，由此极大地冲击着优秀传统道德观念和价值衡量标准。在是非观念模糊、评判标准不一、制约机制缺失的情况下，有些人注重物质利益享受和极端个人主义，缺乏团结意识、奉献意识、系统社会思想，最终必将导致个人私欲膨胀，使团队意识和集体力量弱化。这些虚浮杂音会对青年教师无私奉献、为人师表的主旋律产生一定干扰。

（三）高校党务工作人员的紧缺和经验不足对青年教师党建工作产生一定制约。随着高校办学规模和招生数量的大幅攀升，高校青年教师队伍的总量也迅速扩大，并且呈现出年纪轻、学历高、国际化的特点，这就使得高校青年教师的党建任务十分繁重。同时，近年来有些高校机关精简、部门合并的改革，使专门从事党建工作的人员编制相对紧张。对一些基层党务工作者来说，由于他们自身存在着党龄较短、党建知识较薄弱、党务经验较欠缺等不足，所以他们在从事青年教师的党建工作中，就会产生理论水平不高、党务知识不够、发展流程不熟、监督把关不严等问题，从而直接影响到青年教师党员发展的质量。因此，当前青年教师党建工作亟需一支政治理论水平高、党建知识规程熟练、党务工作经验丰富，具有较强感召力与亲和力的特邀党建组织员队伍。

二、特邀党建组织员参与青年教师党建工作的优势特点

（一）老同志们高尚的思想觉悟和坚定的党性修养令青年教师肃然起敬。这些特邀党建组织员，既有从小坚定革命信仰、矢志解放事业的革命老前辈，也有从事党务工作多年、熟悉党建工作规程的领导干部，还有理论功底扎实、政治素养深厚的思政教师，他们大多数“生在旧社会、长在红旗下”，经过历史风雨的磨练，感受社会沧桑的巨变，得到党组织长期的教育培养，对党的事业忠诚奉献。与现在一些80后、90后的年轻人相比，他们的政治觉悟、理论功底、党性修养和奉献精神会让青年教师们从内心深处肃然起敬、心悦诚服。

（二）老同志们精湛的业务知识和崇高的师表风范为青年教师树立标杆。这些特邀党建组织员，很多都是来自于不同学科、不同专业的老专家和老教授，他们不仅有精湛的业务知识和广博的学科背景，可以在专业上给求知若渴的青年教师们释疑解惑；而且他们严谨的治学态度与崇高的师表风范，也给积极要求上进的青年教师们树立了学习的榜样；甚至他们传奇的人生阅历和可贵的探究精神，更为青年教师们的职业生涯规划确立了行动的标杆，指引着他们树立正确的人生航向。

（三）老同志们丰富的教学经验和亲和的教育方法让青年教师如沐春风。这些特邀党建组织员，有的在教学岗位辛勤工作了一辈子，积累了几十年的丰富教学经验，有的经过教学、科研、行政和党务等多种工作岗位的锻炼，形成了丰富全面的思维方法。他们在给青年教师谈心谈话过程中，往往能结合自己成长的经历、切身生活的体验、曾经遭遇的挫折，通过理论联系实际、用生动事例和真情实感来对青年教师进行指导教育。他们的教导既有感性认识，又有理性思考，内容生动、说理透彻，因而更具有说服力和感染力，让青年教师如沐春风，催人奋进。

三、特邀党建组织员参与青年教师党建工作的方法探究

（一）开展谈心谈话，切实加强青年教师的思想政治引导。面对外部多元文化思潮的深刻影响，面对青年教师人生发展的需求与困惑，特邀党建组织员在参与青年教师党建工作中，可以发挥自己理论基础扎实、政治立场坚定、党建经验丰富等优势，在发展青年教师入党前与之谈心谈话，切实加强对青年教师的思想政治引导。特邀党建组织员可结合国内外形势的风云变幻、党和国家重大政策措施的出台，分析经济社会发展面临的机遇和挑战，宣传我国社会主义建设的新进展新成就，由此帮助青年教师全面了解基本国情、正确把握发展大势。并在谈心谈话中适当回答青年教师关心的热点难点问题，加强思想政治认识的正面引导、深度引导，做好为青年教师解疑释惑、增进共识工作。如在谈话中发现青年教师有不正确的思想苗头和入党动机，还可结合发展党员的要求及时对其帮助教育，纠正思想偏移，端正入党动机。

（二）协助材料审核，严格把好青年教师发展党员入口关。每一位积极向党组织靠拢的有志青年，在其成为正式党员以前，都必须向党组织递交入党申请书，接受党组织的教育和考察，定期向党组织汇报学习工作和思想状况，按党章要求履行必要的发展程序等等。这些书面的入党材料，既反映了入党申请人的政治意愿和思想发展轨迹，也体现了党组织的关心、培养、教育和考察过程。实践表明，有些人入党后发生思想波动和观念变化，总是在其入党材料中就有蛛丝马迹的反映。高校特邀党建组织员，有着丰富的党务工作经验，耐心细致的工作态度，深刻的洞察力和政治敏锐性，他们对于入党材料中存在的问题、欠缺的要素和疏漏的环节，往往能够比较精准地辨识出来。通过他们的审核把关，可以对入党材料中存在的错误、欠缺和疏漏加以订正、充实和补齐。由此既确保发展党员的各项材料和手续都完备齐全，便于支部党员了解情况并做好发展工作；又加强对入党积极分子的思想政治考察，监督发展党员的程序和进度，严格把好发展党员的入口关。

（三）组织结对帮教，全面推进青年教师的师德师风建设。青年教师由于工作时间不长、社会阅历不深、家庭条件所限等因素，在教学经验、科研方法、职称晋升、业务拓展、文化融入、身份认同等方面都还存在较多欠缺和困难。而许多离退休老同志，工作经验丰富、业务知识渊博、思想观念成熟、事业发展有成，在帮助、指导和带教青年教师顺利成长方面有较大的优势。为此，组织“老教师与青年教师‘结对子’、‘传帮带’等活动，加强对青年教师业务发展上的指导”[6]、人生转折点的帮扶、心理调试上的关怀，就显得尤为重要。有些高校开展离退休老同志与青年教师结对帮扶的“青蓝”计划（取“青出于蓝而胜于蓝”之意）、“思齐”计划（取“见贤思齐”之意）等等，通过这些结对方式不仅将业务技术、宝贵经验得以新老相授，而且将优良传统、先进文化得以代代相传，从而全面推进了青年教师的师德师风建设。

四、特邀党建组织员参与青年教师党建工作的基本原则

（一）特邀党建组织员要与时俱进，加强自身建设。特邀党建组织员有理论优势、经验优势和方法优势，这些都是做好党建工作最可宝贵的财富，但同时也有人反映，少数特邀党建组织员知识结构老化，思想观念保守，对青年教师的心理特点和思想动态了解把握不够，与青年教师的谈话缺乏针对性、时代性，工作的内容和方法比较朴实、不够新颖。不可否认，由于成长条件、社会阅历和年龄结构的不同，特邀党建组织员与青年教师之间确实存在思想差异和年龄代沟。这就需要特邀党建组织员与青年教师经常沟通，增进了解，加强新知识、新理念、新技术的学习和研究，使之能充分了解青年教师的所思所想，体会青年教师的所忧所盼，真正把握青年教师的心理特点和思想动态，切实为青年教师排忧解难。

（二）特邀党建组织员要准确定位，切实发挥作用。特邀党建组织员参与青年教师党建工作，使命光荣、责任重大。但同时，必须明确特邀党建组织员的工作定位。那就是：基层党组织和相关职能部门是青年教师党建工作的主体，在职党务工作人员是做好青年教师党建工作的主角。特邀党建组织员只是在其中发挥协助、配合、把关、参谋、督导的作用，是参与配合的工作定位。在工作实践中，特邀党建组织员要明确职责、摆正位置，把握好工作的“度”，尊重在职工作同志的意见，牢记自己协助帮扶的使命，由此形成党建工作合力，而不能越俎代庖、大包大揽，另起炉灶、唱对台戏。要牢记“参与不干预、献计不决策、参谋不主事、协助不包办、到位不缺位、补位不越位、自谦不自大、帮忙不添乱”的工作要诀，切实发挥特邀党建组织员的重要作用。

（三）特邀党建组织员要量力而行，做到老有所为。离退休老同志担任特邀党建组织员工作，虽然有着热情很高、经验丰富的优势，但他们毕竟已经退休、年事已高，有些身体状况也不是很好。所以对于他们的工作不能像在职人员一样压担子、高标准、严要求。出于安全、健康等因素的考虑，相关职能部门应该按照“量力而行、尽力而为”，“发挥余热、老有所乐”的原则给他们分配任务。让这些离退休老同志，一方面在参与青年教师党建工作中奉献聪明才智和宝贵经验；另一方面又在与青年教师交流交往中加强学习、更新知识、增强活力、充实生活，在帮助青年教师健康成长中彰显人生的价值和乐趣。从这个意义上讲，特邀党建组织员工作也为老同志发挥专长余热、丰富退休生活提供了重要途径。

参考文献：

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告（2012年11月8日）[M].北京：人民出版社，2012.56-57.

[2][4][6]中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见[EB/OL]中国教育新闻网，http：//www.jyb.cn/info/jyzck/zobos/tzob0527-53917.htm.

[3]习近平会见第二十次全国高校党建工作会议代表[EB/OL].中国网，http：//www.china.com.cn/policy/txt/2012-01/05/content_24325449.htm.

[5]杨爱华.论新时期高校党建工作面临的挑战与对策[J].重庆大学学报（社会科学版），2007（2）.

作者系上海交通大学医学院党委副书记、纪委书记、上海医药高等专科学校党委书记

■ 责任编辑：姚 东

作者：唐国瑶

高校青年教师党建论文 篇3：

深化高校教师党建工作 创新青年教师队伍建设

摘要:高校教师是培养社会主义事业接班人的特殊而重要的群体,其政治素质将直接影响高等教育的发展方向和培养质量,如何建设一支政治思想素质过硬、职业道德高尚、勇于创新的教师队伍是摆在我们面前的一个重要问题。

关键词:党建;青年教师;队伍建设;创新

高校教师作为培养社会主义事业接班人的特殊而重要的群体,其政治素质将直接影响高等教育的发展方向和培养质量,考虑到目前高校教师尤其是青年教师在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化的发展趋势,如何建设一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新并在科研、教学、育人等方面都有较深造诣的教师队伍是摆在我们面前的一个重要问题。

一、加强青年教师党建工作的重要意义

1、高校青年教师队伍建设是高校党建工作的重要组成部分,是青年教师中最优秀的一部分,是青年中的精英。高校教师承担着培养大学生成为高素质人才的重任,肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的任务,责任重大,任务艰巨,努力把他们培养成青年中的先进集体,是高校党建工作的重要职责。青年教师不仅要担负教书育人、传承知识的重任,也面临着自我发展、自我完善的责任。建立一支什么性质、什么素质的高校青年教师队伍,关系到党的事业和国家的命运、前途,高校党建工作责无旁贷。

2、当今,各种矛盾错综复杂,各种思潮相互激荡,改革中利益格局的变化,经济发展水平的差异,产生了许多现实问题,高校教师尤其是青年教师在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化的发展趋势,这些,都对高校阵地形成了强烈的冲击和严峻的挑战。因此,我们必须坚定不移地在高校阵地上坚持马克思主义的指导地位,坚持社会主义核心价值体系,树立社会主义荣辱观和科学发展观。

3、推进高校党建工作创新,促进高校青年教师队伍建设创新,是当前我们高校党建工作者面临的重大课题。作为教育创新的重大任务之一的高校青年教师队伍建设的创新,必须以党建工作的创新为先导。高校党委必须以十七大精神为指南,总揽全局,以改革的精神和创新的思路,积极推进党建工作创新,促进高校青年教师队伍建设创新。

二、推进党的思想建设,促进青年教师队伍建设的思想与观念创新

高校党建工作的创新,要把推进党的思想建设的创新作为首要任务。促进高校青年教师队伍建设的思想与观念创新,是高校党的思想建设创新的重要目标之一。推进党的思想建设,促进高校青年教师队伍建设的思想与观念创新应从以下几方面实施:

第一,要挖掘创造潜力。经济全球化时代的到来,对于党的思想建设创新工程,既是严峻的挑战,更是难得的机遇。高校党组织要抓住这一历史机遇,准确把握高校青年教师队伍的特点和走向,紧密联系高校实际,运用新时期党的思想建设创新成果,为高校青年教师队伍建设提供可资借鉴的新思想、新观点、新思路、新方法、新内容,发挥青年教师的创造性,挖掘青年教师的创造潜力,为高校教育创新服务,为国家科技创新作贡献。

第二,要突出时代特色。当代世界局势瞬息万变,高校党的思想建设创新,必须紧跟时代的步伐,始终坚持解放思想,实事求是,与时俱进。要教育青年教师充分认识到“和谐社会”、“科学发展观”等重要理论是马克思主义的新发展新创造,是指导高校建设发展的新实践的时代指针。

第三,要注重实际效果。讲求实效,深入实际,了解青年教师的思想现状、个性特点,研究其思想观念形成的内在原因和社会根源,结合高校教学工作实际,建构相对完备的青年教师思想政治工作体系。加强对青年教师的理想信仰教育,帮助广大青年教师面对实际,正视问题,坚定信念,树立起正确的世界观、人生观、价值观,自觉地将思想与行动统一于党的要求之中。

三、抓好党的组织建设,促进青年教师队伍建设管理机制的创新

第一,要抓好高校基层党组织建设的创新高校党的基层组织处在教学、科研、管理工作和思想政治工作的第一线,是学校全部工作和战斗力的基础,其工作状况对学校的建设和发展起着极其重要的作用。要充分发挥基层党组织的凝聚力和战斗力,充分发挥优秀共产党员的先锋模范作用,保持共产党员的先进性,以优秀党员的示范效应为载体,让青年教师做有样板、学有目标,引导青年教师队伍建设。

第二,认真做好在青年教师队伍中发展党员的工作。要扩大党在青年知识阶层中的力量,精心制定发展党员工作计划,在坚持标准、保证质量的前提下,成熟一个发展一个。吸收符合条件的优秀青年教师入党,不仅给党的队伍输送了新鲜血液,提高了党的队伍整体素质,而且有助于先进分子脱颖而出,有助于弘扬正气,发挥先锋模范作用,为建立良好的校风、学风奠定坚实的基础。

第三,建立高校青年教师队伍建设管理运作创新的长效机制。高校党组织要加强组织建设建立党委统一领导、党委委员具体负责、基层党组织密切配合的关爱青年教师成长的长效机制。通过领导体制与活动方式的创新,从制度上、机制上保证教学、科研等中心工作的长期有效运行,进而推动高教事业的不断发展。

第四,深化高校人事与科研管理制度改革搞好党的组织建设,对于高校的创新发展和青年教师的健康成长,具有示范作用和重要意义。抓好党的组织建设创新,制度创新是关键,好队伍需要好制度,好制度对于吸引人才、提高素质、优化结构、稳定队伍至关重要。党的组织建设创新要与青年教师的教学、科研、育人等工作紧密结合,引进干部制度创新中所形成的开放平等的选人用人观及优胜劣汰机制,创新青年教师公平、公正、公开的学术评价与人才竞争机制,建立和完善优秀青年教师的选拔、培养、任用、考核和奖惩制度,鼓励破格晋升,充分发挥他们的才华,促进青年教师快速成长。

四、搞好党的作风建设,促进青年教师队伍建设的内容、方法与手段创新

高校党的作风建设创新,就是在继承党的优良传统和作风的同时,总结新的实践经验,不断弘扬和丰富新的作风。

首先,要从思想作风的创新入手,推动青年教师队伍建设思想理论的内容创新。党的思想作风建设创新的核心在于坚持解放思想、实事求是、与时俱进。党的理想信念教育是对马克思主义信仰的体现,而信仰作为最高层次的思想观念,对青年人世界观、人生观、价值观的形成起着决定性的导向作用。针对当前青年教师的实际,加强理想信念教育、宗旨教育、党的路线方针政策教育和形势任务教育。要推陈出新,及时补充那些反映先进生产力、先进文化和时代精神的内容。

第二,要深入倡导优良学风的创新,推动青年教师队伍建设的方法创新。创新学风主要在于理论联系实际,讲求学习方法、教育方法的创新。在青年教师队伍建设中,学会运用新思维,探索新思路,采用新方法。要注重培养青年教师的创新精神,充分激发创新潜能,全力提升其创新素质与能力,促进青年教师个性的全面发展。

第三,要以工作作风的创新为突破口,推动青年教师队伍建设的手段创新。良好的党风会给师德师风、学风校风以巨大的影响。高校党组织必须切实转变工作作风,树立良好的形象,坚决克服形式主义和官僚主义,不断创新工作作风。并以此为突破口,努力探索高校青年教师队伍建设的新手段、新途径,重在以人为本,加强关爱青年教师成长的制度化建设。坚持从政治大局着眼,从业务和生活入手,做到政治上关心、业务上培养、生活上帮助,全方位培养青年教师的成长,营造良好的青年教师成长环境,使广大高校青年教师精神振奋,心情舒畅,全身心地投入到党和国家的教育事业中来。还要营造良好的工作和学习环境,尽可能多地为他们提供各种进修、培训乃至出国深造的机会,帮助他们在教学与科研方面更快地提高和进步。

参考文献

[1]叶志雄,沈逸萍.试析当代青年教师思想道德现状及成因.长春工业大学学报(高教研究版),2005,(3).

[2]郑林龙.关于加强高校青年教师思想政治工作的思考.漳州师范学院学报,2003,(2).

[3]中共中央关于加强党的执政能力建设的决定. (2004-04-26).

作者：刘 静