我国高校青年教师论文提纲

论文题目：转型变革下的高校青年教师科研发展动力研究 ——以福建省一般地方本科高校为例

摘要：近年来,随着青年教师日益成为高校教师队伍的中坚力量,青年教师发展己经成为各类高校发展的战略性问题,高校青年教师发展研究是一个具有很强实践性的研究课题,它既受高等教育环境改变的影响,又受到青年教师群体构成及其内在需求变化的影响。由于各高校的发展状况不同,青年教师发展的状况也不尽相同。作为我国高等教育重要组成部分的一般地方本科高校,面临着高水平师资的短缺、青年教师己成为教师队伍的主体以及学校转型变革等多种状况,能否更具有核心竞争力,更好地可持续发展,使教学、科研和社会服务工作不断上水平、上档次,并促进区域经济和社会的协调发展,很大程度上取决于青年教师学术水平。换言之,青年教师的学术水平已经直接影响到学校的办学水平和发展潜力,成为该类学校发展中迫切需要解决的核心问题。在我国高等教育从大国迈向强国发展的时代强音下,青年教师发展和一般地方本科高校发展越来越受到政策制定者、理论界和办学实践者的高度关注。为此,笔者力图将两者有机结合作为研究视角上的创新点,以一般地方本科院校为例,选择青年教师发展中的重要维度——科研发展动力为研究的切入点。开展转型变革下的高校青年教师科研发展动力研究具有重要的理论意义和价值,其成果不仅可以丰富和扩充一般地方本科高校办学理论、高校教师发展理论以及高校管理理论,而且还可以为一般地方本科高校人力资源的开发,优化师资队伍结构,提高学校核心竞争力,培养和造就具有创新能力的应用型人才和队伍,增强学校社会服务功能,加速科研成果转化和应用等办学实践提供借鉴和参考。同时,也可以为政府及其教育行政部门相关决策的制定和进一步完善,提供有一定价值的思考方向和现实参考。本论文采用定性与定量研究方法相结合的“混合方法”研究范式,以“理论分析——调查问卷分析——叙事研究——影响因素分析——机制构建”为研究路径,对高校青年教师科研发展的动力现状、高校青年教师科研发展动力不足的影响因素,以及促进青年教师科研发展的动力策略,进行较为系统而深入的研究,并探索构建促进青年教师科研发展的动力机制。除了绪论和结语,本文从结构上主要从以下五个方面展开研究:其一,借助人性假设理论、人力资源管理理论、新制度主义理论等理论视角,从一般意义上解析影响高校教师科研发展动力相关因素,为构建促进高校教师科研发展的动力机制提供理论依托。其二,通过问卷调查,以福建省为例,旨在较为总体地了解福建省高校青年教师科研发展现状,深入了解福建省国家重点建设高校、省重点建设老牌高校和一般地方本科高校三类公立本科高校之间青年教师科研发展状况的差别,以进一步探讨一般地方本科高校青年教师科研发展有利因素与存在的具体问题。其三,采用叙事研究方法,将研究的关注点聚焦于一般地方本科高校的青年教师个体学术生活史,旨在把青年教师的学术活动经历及其高校工作中发生的故事放到当前我国高等教育的改革背景下进行分析,尤其是把一般地方本科高校向应用型转型变革过程中与青年教师的心路历程相联系而开展相关探析。本部分试图使我们不仅能够去关注青年教师的学术生活世界,还能去关注他们所处一般地方本科高校的发展状况,乃至关注我国高等教育发展的轨迹与脉络。其四,高校教师的科研发展动力充足与否,其背后一定有与之相对应的激励和提供这些激励的制度安排。本部分试图拓宽研究视野,从政府、高校、青年教师个体三个层面分析探究影响一般地方本科高校青年教师科研发展存在动力不足的深层因素。其五,在前文研究的基础上,笔者认为,激发转型变革背景下的青年教师科研发展动力,既需要外部学术制度、政策环境的支持和支撑,又需要青年教师自身的科研自觉与践行,从政府、高校、青年教师个体三个层面,协同作用地构建一般地方本科高校青年教师科研发展立交桥式的动力机制。

关键词：青年教师;科研发展;动力机制

学科专业：教育

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、问题缘起

二、相关概念解析

三、文献综述

四、研究意义

五、研究方法

六、研究思路与框架

第二章 高校教师科研发展动力的理论分析

第一节 人性假设理论与高校教师科研发展动力

一、人性假设理论分析

二、人性假设理论视野下的高校教师

三、人性假设理论视野下高校教师科研发展动力的激发

第二节 人力资源管理理论与高校教师科研发展动力

一、人力资源管理理论的演变与发展

二、人力资源管理与国家实现自主创新战略

三、战略人力资源管理与高校发展

四、战略人力资源管理与高校教师人力资本价值提升

第三节 新制度主义理论与高校教师科研发展动力

一、新制度主义流派概述

二、关于制度与行动者的行为逻辑关系

三、新制度主义理论与一般地方本科高校行为策略的选择

四、新制度主义理论与高校教师学术行为策略的选择

第三章 高校青年教师科研发展动力的问卷调查分析——以福建省为例

第一节 问卷调查设计与实施

一、研究对象

二、研究内容及研究工具

三、调查研究样本的分布情况

四、调查的具体实施过程

第二节 高校青年教师科研发展现状调查结果统计分析

一、青年教师对学术职业的选择与规划

二、青年教师的科研意识

三、高校科研环境

四、青年教师的科研动机

五、青年教师的科研参与

六、青年教师的科研需求

七、青年教师的科研定位

八、青年教师的科研成果

九、青年教师的科研形式

十、青年教师对学校学术管理制度的评价

第三节 调查结果的解读

一、青年教师科研发展现状的总体状况

二、国家重点建设高校、省重点建设老牌高校和一般地方本科高校三种类型高校青年教师科研发展现状比较

三、一般地方本科高校青年教师科研发展优势与劣势

第四章 一般地方本科高校青年教师科研发展之旅——叙事研究的视角

第一节 教育叙事研究设计

一、教育叙事研究的旨趣

二、研究者角色及研究取向

三、研究对象的选取

四、资料的整理与分析

第二节 学术职业发展中的压力与困惑

一、大学求学中的学术经历:艰辛与收获

二、价值多元化的当下,青年教师对学术职业的认知与选择

三、学术职业发展中面临的压力与困惑

第三节 人力资源管理核心制度变革中的供给与需求

一、学校招聘自主权的有限性与高层次人才引进的急迫性之间的矛盾

二、青年教师对自身成长和专业化发展的迫切需求与学校提供的教师发展制度供给不足之间的矛盾

三、教师职务聘任制度的组织目标实现度与教师认可度之间的矛盾

四、师资考核评价管理制度的量化与教师创造性发挥之间的矛盾

五、激励机制的有效性与青年教师的多样性需求之间的矛盾

六、绩效目标管理的实施与学校综合治理能力之间的矛盾

第五章 一般地方本科高校青年教师科研发展存在动力不足的影响因素分析

第一节 政府学术工作管理政策对一般地方本科高校转型发展的影响

一、本科教学工作评估制度

二、产学研合作政策

三、高校教师聘任制度

第二节 一般地方本科高校内部组织与制度对青年教师科研发展动力的影响

一、狭隘学术观的制约

二、内部学术组织结构的趋同

三、学术管理制度行政化的强势

第三节 一般地方本科高校青年教师的需求与能力对科研发展动力的影响

一、青年教师需求的多样性、复杂性和差异性

二、青年教师的学术职业能力亟需提高

第六章 构建一般地方本科高校青年教师科研发展动力机制

第一节 国家层面:宏观政策的引导与保障

一、真正落实好高等教育领域的“管办评分离”政策,进一步提高政府的高等教育治理能力

二、进一步理顺中央与地方、省级与市级政府对教育管理的权责关系

三、依法明确政府与高校之间的权责关系

第二节 高校层面:组织支持和制度激励的双驱动

一、定位多维学术观,是拓宽青年教师科研发展的方向标

二、释放基层学术组织活力,是提升青年教师学术生产力的动力源

三、发挥制度效能,是激发青年教师科研发展动力的助推器

第三节 个体层面:增强自主发展意识,发挥主观能动性

一、科学谋划学术职业生涯规划

二、自觉遵循师德规范、提升师德境界

三、倡导“自我导向学习”模式,助力科研发展

结语

附录Ⅰ 校青年教师科研发展动力调查问卷

附录Ⅱ 高校青年教师科研发展动力相关问题的青年教师访谈提纲

附录Ⅲ 高校青年教师科研发展动力相关问题的管理人员访谈提纲

参考文献

致谢