初中英语教学文化艺术论文

【摘要】文化与语言有着紧密的联系，掌握一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。不同的民族有着不同的文化背景，这导致中西方语言存在很大的差异，也为初中英语教学带来了一定的困扰，要克服这种阵碍就要培养学生的文化意识和社会文化能力。本文分析我国初中英语文化教学中存在的问题并提出在初中英语教学中渗透文化意识的策略。以下是小编精心整理的《初中英语教学文化艺术论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中英语教学文化艺术论文 篇1：

初中英语教学中文化艺术渗透的校本研究

【摘要】随着全球化进程的日益加快，英语的应用也越来越广泛，但是传统英语教学的成果对于当代社会发展来说是远远不够的。语言是文化的重要载体，但是在实际的初中英语教学中，相对于英语基础知识来说，很大程度的忽略了在教学中的文化渗透，本文通过分析在英语教学中进行文化渗透的重要性和必要性，结合工作经验，得出了一些在新课程教育环境下初中英语教学中进行文化渗透的具体方法。

【关键词】新课程体系 初中英语 文化渗透

随着英语的广泛应用，对初中英语教学的要求也越来越高，但是很多教师只是单纯的教授英语基础知识，而忽略了对相关知识的文化渗透。这种情况与新课程体系并不符合新课程标准的要求。为了保证学生在相关的环境下能准确的应用英语交流，提高学生学习英语的兴趣，在英语教学中进行文化渗透是非常重要的手段。

一、英语教学中文化渗透的重要性

我国教育部将外语列入中考高考科目内，表明了对外语学习的重视，包括当前考试改革，更是注重英语在实际应用方面的效果，降低了对基础语法知识的考查。在之前的英语教学中，出现了各种各样的问题，学习英语的初中生并不具备课程大纲所要求的语言表达能力与演讲演示能力，以至于在阅读英文书刊时不能正确理解其表达含义，甚至在于国外人士进行全英环境下的交流时，听不懂对方说的什么，也不知道张口说什么。这种哑巴式英语，脱离了文化背景与西方环境，也成为了学生在学习与应用语言的瓶颈，改变当前这种状况，在英语课堂中进行文化渗透是非常重要的手段。

在《初中英语课程标准》中，对文化意识的培养与渗透提出了明确的要求，在教学中，教师应在不同程度不同情况下扩展相关的文化知识，开拓学生的视野，加强学生对英语国家的文化习俗。具体表述为以下内容：教学中，文化包括所学语言国家的历史地理与风土人情、传统习俗与生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。了解相关的英语国家文化不仅在英语的理解和使用上发挥很大的作用，更有利于加深对本国文化的理解与认识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，并以此为基础逐步扩展文化知识的内容和范围。在初级阶段应使学生对英语国家文化和中外文化的异同有简单的了解，在教材中所涉及的英语国家文化知识，应与学生的日常生活密切相关并能在各个方面激发学生学习英语的兴趣。

二、在新课程教育环境下初中英语教学中进行文化渗透的具体方法

1.充分利用现有教材中的文化资源。在新课程改革的大背景下，初中英语课本也相应的发生了变化。在课本中的每个单元都会涉及一个主题，其中包括话题讨论和交际功能模块，在这些小的模块中，除了日常的生活交流，有很多都是以中外文化差异对比来进行展开的。新课程改革对于文化渗透的要求在课本中一一体现，教师应充分利用教材中的每一项文化资源进行教学，不仅实现文化渗透，更是在一定程度上提高了学生对英语的学习兴趣，保证了初中英语教学的质量。

2.通过节假日举办活动来进行情景教学。随着全球化的扩大，西方节日在中国的不断盛行，很多年轻人都热衷于情人节、圣诞节、愚人节之类的西方节日。当前很多学校出现这样的问题，在圣诞节期间禁止学生之间赠送圣诞礼物，被发现会得到相应的处罚。在这种要求下，学生还是会偷偷的互送礼物，学校不仅没能制止这种情况，还让学生产生了一些逆反心理。与其这种结果，不如好好利用这些西方节日，让学生来感受一下西方文化。教师可以在圣诞节前准备一些圣诞树、糖果等，并向学生讲授一下相关知识和注意事项，在晚自习时间以班级为单位来进行小的圣诞节晚会。这样一来，学生身历其境，学习到相关文化知识的同时，也缓解学习压力，提高学生对英语的学习兴趣。除此之外，在感恩节时，教师在讲解相关知识后，可以组织学生进行感恩节班会，让学生说出自己心里想感谢的人；或者教师准备一些与感恩节有关的食物、视频等，让学生进行讨论，并结合中国的一些传统节日进行对比，让学生真正的去感受西方文化，从中学习。

3.利用英语选修课丰富英语环境。在新课程改革的要求下，很多学校已经开设了丰富的英语选修课，英语选修课与传统的英语课不同，更加注重英语兴趣的培养与英语文化的渗透。如《英语歌曲赏析》、《英语电影赏析》等课程，初中生的年纪，正好对一些欧美的音乐和电影感兴趣，教师在授课时可以以学生讨论为主，在讲解一些系统的文化知识后，让学生来推荐并且分析，在音乐方面，可以分析歌曲背景甚至是歌词的口语用法；在影视方面，学生可以进行讨论，针对每个细节来分析它的文化背景。

4.利用现代化教学与网络设备。为了扩大英语环境，让学生从各个方面去感受西方文化，教师应尽可能的为学生准备多渠道、多形式的英语教学，让学生直接去体验英语的实际应用。当前很多学校已经实现了现代化教学，并充分的利用相关的网络资源。在教材中也会有配套的光盘音频等，很多教师可能在上课时都忽视了，这种现象要尽快改善。

在新课程改革的大背景下，初中英语教学应该加强文化渗透，将学生跨文化意识的培养放到一定高度。让学生在掌握英语基础知识的基础上，深入了解相关文化背景和应用环境，来提高学生综合运用英语的能力。

参考文献：

[1]陈慧敏.谈新课程背景下初中英语教学的文化渗透[J].科学大众（科学教育）.2013（7）：55-57.

[2]刘英春.初中英语教学的文化渗透[J].读写算：教育教学研究.2011（24）：15-77.

作者：于霞

初中英语教学文化艺术论文 篇2：

初中英语渗透文化意识探讨

【摘 要】文化与语言有着紧密的联系，掌握一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。不同的民族有着不同的文化背景，这导致中西方语言存在很大的差异，也为初中英语教学带来了一定的困扰，要克服这种阵碍就要培养学生的文化意识和社会文化能力。本文分析我国初中英语文化教学中存在的问题并提出在初中英语教学中渗透文化意识的策略。

【关键词】英语教学 文化意识 渗透

在初中英语教学中实行文化教学是由于语言与文化密不可分的关系所决定的。我们不仅要教授学生英语语法、词汇、语音等基本的英语知识，还要让学生了解西方国家的历史文化以及思维方式，这样学生才能准确的理解和使用英语。

一、初中英语教育中文化价值的特点

英语文化深受宗教文化的影响，因此以英语为母语国家的文化价值具有以下几方面的特点：第一，尊重。英语文化中的尊重包含对自我的尊重和对他人的尊重。在西方的日常生活中，学生、家长、教师以及亲人彼此之间都是平等的关系，他们在生活中互相尊重对方。第二，鼓励。在英语文化氛围中，家长一般都会鼓励孩子积极尝试，为学生的成长提供了一个自主的环境，对培养孩子的独立意识起到了重要作用。第三，关爱。在英语文化中处处体现了对生命的敬畏和关爱。

二、初中英语教育中文化教育的目标、方向、内容

（一）初中英语教育中文化教育的目标、方向

新课标指出，在开展初中英语教学的时候教师要注重培养学生的跨文化意识，将文化教育融入初中英语教学中，从而让学生加强对国外文化的了解，培养学生的英语交际能力。另外，在教学中，教师还可以将教材中涉及的文化内容和学生实际生活联系在一起，激发学生英语学习兴趣，拓展学生的英语学习视野。

（二）初中英语教育中文化教育的内容

初中英语教育中文化教育的内容具体包含以下五个方面：第一，对国外地区地理情况的了解。第二，了解以英语为母语国家人们的个人生活、学习和家庭等情况。第三，充分了解不同文化背景、成长环境、经济发展、政治发展、文化发展等对国家各个阶层社会群体的影响。第四，了解英语国家社会事业机构。第五，学习和了解英语国家文化艺术等方面获得的成就。

三、初中英语教学中渗透文化意识的策略

（一）加强对英语文化的重视程度

初中英语不是中考的工具，教学目的是提升学生英语综合能力。传统英语教学忽视了对英语文化的关注，英语知识的传授以灌输为主，使得学生英语应用能力十分有限。为此，新课改下的初中英语教学需要教师在其中融入更多的英语文化，通过文化渗透培养学生的英语使用能力，让初中英语更加西方化。

（二）将文化教育和现有的初中英语教学结合在一起

传统初中英语教学往往是教师采用生硬、刻板的方式来对英语词句进行教学，初中学生的英语学习比较片面，学生学习英语就是应对考试，无法在初中英语教学中凸显出文化价值。文化教育在初中英语教学中的融入需要教师首先通过学习加强对中西方英语差异的把握，鼓励学生通过学习分析中西方英语文化价值。

（三）初中英语教学要深入挖掘和应用各类文化价值

初中学生受思想、行为认知的影响，他们在初中英语学习的过程中往往无法领会其中蕴含的文化知识、文化交际等内容，英语教学中蕴含的文化价值需要得到教师的引导。教师将文化价值因素渗透到初中英语教学中能够将课文内容和英语文化融合在一起，从而在潜移默化中让学生充分了解西方英语文化。初中英语学习的一个重要目标是让学生能够听懂简单的英语对话，进行基本英语交流，并在交际中应用英语表达自己的观点。在初中英语教学中处处蕴含人文精神教育内容，为此需要教师在英语教学中要留心观察，将英语文化价值和英语教学内容有效结合在一起。另外，为了让学生更好地了解英语文化知识，教师在英语课堂教学上要多加引导，比如可以列举一些中西方存在差异的文化节日，在对比中让学生自主发现中西方文化差异，求同存异，更好地促进英语学习。比如在学习中西方家庭生活内容的时候，教师可以对比地向学生介绍中西方人民的生活习惯、兴趣爱好、文化风俗等，在对比中让学生自主认识到中西方文化的差异，促进学生英语深化学习。

（四）引导学生解读相关文章结构内容

在使用“以读促写”法快速提高学生写作能力时，老师可在给出写作题目后找到与写作题目相类似的文章让学生閱读。选择的文章不仅要与要求的题目类似，在文章的结构和内容上也要注意结构要清晰、内容丰富的特点，使学生学习到优秀文章的优点。首先分析如何通过阅读学习构架合理的文章结构，通常文章需要阅读两遍以上，确定文章结构在第一遍通读全文中进行，抓住文章布局方法，对文章有一个整体概括。在分析“以读促写”是怎样精炼学生的英文写作内容的，老师在让学生阅读相关文章的时候对不同的文章做比较分析，找出文章中的重点内容、辅助内容，看作者是如何对这些部分进行表述的，学习作者写作角度和对内容的阐述方式。

（五）“以读促写”法提升学生写作语感

英文写作能力不光体现在结构内容和词汇使用这两方面，自然流畅的语感对于写作也十分重要，在叙述的时候自然地过度、通顺的语句衔接会使文章完成度更高。语感不同于语法，它没有固定的公式或者使用方法，语感的养成是在大量的阅读当中自然而然形成的语言使用技巧。阅读分默读和朗读，在学习文章结构内容和词汇使用时老师通常让学生默读，而在培养语感时，老师则多采用让学生大声朗读的形式，因为大声朗读能够让学生听见自己的声音，在读的同时也能增加听的记忆。

综上所述，语言和文化存在密切的关联，语言的发展离不开文化环境，英语文化价值对初中英语教育影响意义深远，不仅能够增强学生英语学习兴趣，而且能够促进学生的英语学习，让学生在潜移默化中接受文化的洗礼和熏陶，从而不断提升学生英语综合素养。为此，在初中英语教育中，教师需要结合实际加强对英语文化价值的挖掘和利用，将其和初中英语教学有效结合在一起。

参考文献

[1]梁荷女.初中英语教育的文化价值分析[J].新课程（中学），2017（6）：6.

[2]梁娟.初中英语教育的文化价值探究[J].英语画刊（高级版），2017（6）：22.

[3]许热.初中英语教育的文化价值探究[J].英语画刊（高级版），2017（5）：28.

[4]马菁.初中英语学科的人文价值及其实现[D].苏州大学，2016.

作者：刘晓芸

初中英语教学文化艺术论文 篇3：

在初中英语教学中体现文化教学

【摘 要】英语教育是现代教育体系的重要组成，蕴含丰富的文化价值。为了使初中英语教学适应新课改的发展要求，全面提升学生的英语综合素养，在初中英语教学中教师需要加强对英语文化价值的认识，充分挖掘英语教材中的文化价值，将英语教学和文化内涵结合在一起，不断深化初中英语教学，为社会发展培养更多高素质英语人才。

【关键词】初中英语 文化价值 教育

英语学习的主要目的除了需要掌握英语基础知识以外，还要培养学生拥有双向跨文化交际能力和语言应用综合能力。语言应用的综合能力包含有语言技能、语言知识的掌握、学习态度还有文化意识等，只有在教学中增强了学生文化意识，才能够确保英语教学的得体性。初中英语教学除了要传授给学生语言知识以外，还需要适当地给学生渗透英语国家文化还有本国的传统文化。

一、初中英语教育中文化价值的特点

（一）尊重

英语文化中的尊重包含对自我的尊重和对他人的尊重。在西方的日常生活中，学生、家长、教师以及亲人彼此之间都是平等的关系，他们在生活中互相尊重对方。

（二）鼓励

在英语文化氛围中，家长一般都会鼓励孩子积极尝试，为学生的成长提供了一个自主的环境，对培养孩子的独立意识起到了重要作用。

二、初中英语教育中文化教育的目标、方向、内容

（一）初中英语教育中文化教育的目标、方向

在开展初中英语教学的时候教师应注重培养学生的跨文化意识，将文化教育融入初中英语教学中，从而让学生加强对国外文化的了解，培养学生的英语交际能力。另外，在教学中，教师还可以将教材中涉及的文化内容和学生实际生活联系在一起，激发学生英语学习兴趣，拓展学生的英语学习视野。

（二）初中英语教育中文化教育的内容

初中英语教育中文化教育的内容具体包含以下五个方面：第一，对国外地区地理情况的了解。第二，了解以英语为母语国家人们的个人生活、学习和家庭等情况。第三，充分了解不同文化背景、成长环境、经济发展、政治发展、文化发展等对国家各个阶层社会群体的影响。第四，了解英语国家社会事业机构。第五，学习和了解英语国家文化艺术等方面获得的成就。

三、初中英语教育中文化教育的途径

（一）课堂教学中的文化教学

初中英语教学课堂是主要的教学平台，因此在课堂教学中进行文化教学十分关键。新课程标准对于英语课程改革最显著的要求就是教材多样化。对于初中英语教材来说，其中需要涉及到本国的传统文化还有西方国家的代表性文化特点，比如说传统的习惯、生活方式还有风土人情等内容。英语教材的内容能够帮助初中学生更加深入地了解中外文化特点，教材的多样化也能够更加方便教师在日常教学中，加强文化教学。教师要充分利用现有的教学资源，针对学生加强中外文化知识的教育，在课堂教学中给学生营造出良好的中外文化环境，给学生观看一些具有代表性的各国节目，让学生能够亲身感受到中外文化的差异性，提升语言知识中文化的洞察力和敏感性。

（二）多角度观察英语文化

想要加强英语文化教育，仅仅只是依靠英语课堂教学还是远远不够的，还需要充分利用课外学习资源进行文化教学。日常生活中，教师要注意收集跟中外文化相关的课外资源，让学生通过阅读来比较出中外文化的差异性，加强对西方文化的了解。教师可以在课外文化学习中适当地偏向于英语学习，例如让学生阅读英语报纸，观看英语电影，这些学习方式能够提升学习兴趣，让学生愉快、轻松地学习英语文化，真正地了解西方文化知识。学校可以定期举办英语类型节目，比如英语演讲比赛或者是英语话剧表演等，让学生通过表演来了解西方人的日常行为和情感表达方式，能够加强学生的学习印象，对于英语文化的理解更加深刻。

（三）中外文化对比

在培养文化意识的过程中，教师需要有针对性地给学生展示中外文化的差异。教师首先给学生分成学习小组，通过小组讨论的形式，让学生们自己讨论体会英语文化，再跟中国的文化相比较，了解中国文化和西方国家文化的差异。通过对本国文化和西方文化的了解，能够培养学生的双向跨文化交际能力。掌握了双向跨文化交际能力，学生在学习外语时就能更加体会到外语文化的精髓，同时也能够弘扬中国优秀的传统文化，培养初中学生建立正确的人生观、世界观和价值观，在学习西方优秀文化的同时，传承中国的传统文化。例如在进行对话时，西方人一般都是以“It’s a fine day today.”“What a beautiful day！”但是我們中国人见面则习惯于询问：“您吃了吗？近来可好？”在西方国家人们更加重视自身的隐私保护，但是我国对于很多生活饮食方面则关注更多。

（四）加强对英语文化的重视程度

初中英语科目不是中考的工具，教学目的是提升学生英语综合能力。传统英语教学忽视了对英语文化的关注，英语知识的传授以灌输为主，使得学生英语应用能力十分有限。为此，新课改下的初中英语教学需要教师在其中融入更多的英语文化，通过文化渗透培养学生的英语使用能力，让初中英语更加西方化。

（五）初中英语教学要深入挖掘和应用各类文化价值

初中学生受思想、行为认知的影响，他们在初中英语学习的过程中往往无法领会其中蕴含的文化知识、文化交际等内容，英语教学中蕴含的文化价值需要得到教师的引导。教师将文化价值因素渗透到初中英语教学中能够将课文内容和英语文化融合在一起，从而在潜移默化中让学生充分了解西方英语文化。初中英语学习的一个重要目标是让学生能够听懂简单的英语对话，进行基本英语交流，并在交际中应用英语表达自己的观点。在初中英语教学中处处蕴含人文精神教育内容，为此需要教师在英语教学中要留心观察，将英语文化价值和英语教学内容有效结合在一起。

四、结束语

综上所述，语言和文化存在密切的关联，语言的发展离不开文化环境，英语文化价值对初中英语教育影响意义深远，不仅能够增强学生英语学习兴趣，而且能够促进学生的英语学习，让学生在潜移默化中接受文化的洗礼和熏陶，从而不断提升学生英语综合素养。为此，在初中英语教育中，教师需要结合实际加强对英语文化价值的挖掘和利用，将其和初中英语教学有效结合在一起。

参考文献

[1]梁荷女.初中英语教育的文化价值分析[J].新课程（中学），2017（6）：6.

[2]梁娟.初中英语教育的文化价值探究[J].英语画刊（高级版），2017（6）：22.

作者：查梅