市场需求中职计算机论文

摘要：现如今计算机已经成为各行各业发展的重要工具，在学生学习过程中，也扮演着非常重要的角色。随着技术的变革，社会对于计算机专业人才也提出了严格的要求。本文根据中职计算机教学现状，并以市场需求为导向，探讨中职计算机教学活动模式的改革，希望学校可以为市场提供更多的专业人才。下面是小编为大家整理的《市场需求中职计算机论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

市场需求中职计算机论文 篇1：

基于市场需求的中职计算机专业教学策略研究

摘要：发展是硬道理，在此理念的指导之下，社会成员亦应做到对计算机技术及其教学等的不断更新与发展。结合我国市场经济的基本国情，我国教育教学工作者应有选择性地舍去一些传统、落后的教学方法以及技术知识的传授方式，而与社会及时代的不断进步相伴随，中职院校与教育教学人员亦应不断改进，充分做到面向市场，以对市场需求的有效满足为目标开展计算机教学工作。

关键词：市场需求;中职;计算机教学

优秀计算机人才的培养需要中职院校面向市场需求开展计算机教学工作，然而目前我国中职计算机教学在市场需求下存在学科教学知识安排、教学实践主体以及教学模式客观因素等实践方面的不足，要求教师与相关人员结合市场需求进行课程的设置，发挥就业导向作用选择教学模式，以技能的培养为中心探究教学方法，以此实现对与社会需求相适应、就业竞争力强的计算机人才的培养目标。

一、面向市场需求开展中职计算机教学的必要性现

目前我国较多中职计算机专业学生在毕业之后存在无法与市场需求相适应的问题，这使得较多企业管理团队甚至一些社会成员对中职计算机教育方式与能力持怀疑的态度。毕业生无法找到与自己专业相符的就业岗位的原因究竟是什么？中职院校计算机教学工作的开展到底有没有做到位？诸如此类的问题开始引发人们的关注与思考。分析我国传统的计算机教育教学模式与方法，的确有较多不足存在，机械化与形式化特点比较明显，且未做到对市场实际需求的切实与有效考虑，这既在一定程度上使学生所持有的计算机技能同时代发展脱轨，又对整个中职计算机教育教学工作的发展形成制约。其实，对于任一企业与单位而言，都非常需要具有真正实力、与岗位要求相适应的专业人才。要想真正培育出并向社会输送高质量、掌握实实在在技能的计算机人才，中职院校就必须将市场的实际需求作为切入点，将对计算机时代当前发展情况的顺应作为基础条件与前提，采取有效措施实施对以往落后的计算机教学的创新及改革，让中职计算机专业的学生在毕业后能够切实有效地满足市场需求，实现更好的就业。

二、对市场需求下中职计算机教学对策的探索

（一）结合市场需求进行课程的设置

首先，中职院校要与企业建立合作关系，在此基础之上开设“订单式”课程。中职院校应与企业建立长效合作机制，同一些发展规模比较大的企业通过合作方式办班，开设“订单式”计算机课程，对计算机专业的中职学生进行定向培养，尽可能地规避盲目培养现象的发生，抛弃学无所用理念，通过“订单式”课程教学工作的开展帮助学生更加清楚地制定学习目标，明确学习方向，提升自己对计算机学习的积极性与主动性，以此为基础，让学生在毕业之后更好、更快地投入岗位工作之中，达到中职院校与合作企业的共赢目的。其次，在市场变化过程中及时进行长短线课程的针对性设置。计算机技术的发展以及软件更新换代的速度都非常快，这使得企业亦不断更新对员工计算机能力及技术的要求，通过采用长短线针对性的计算机课程设置方案，可以帮助中职院校实现对这种不断变化的局面的良好应对。举例而言，中职院校可将程序设计等更新起来需要花费较长时间的课程归类为长线课程，让学生在对其他相关软件进行学习之时可以做到举一反三，帮助其更好理解知识与掌握技能;另外，针对媒体播放等更新速度比较快，与市场需求有着密切联系的课程，及时与有效地进行课程教学思路的调整，与市场需求密切结合，将其归类为短线课程。

（二）发挥就业导向作用选择教学模式

教学模式的设计需要与教育教学工作对学生的培养目标相结合，对于中职院校而言，则是在就业的导向作用之下，对学生的相关技能进行培养。在就业需求日益发展及变化的背景之下，以往形式单调的以知识传授为主、以上机实践为辅的计算机教学模式已很难做到对现阶段严峻就业形式的良好适应，对此，中职计算机教育教学应进行面向就业的有效教学模式的不断探索与应用。第一，行动导向教学，即教师在进行计算机教学的过程中，将学生的主体作用以及教师的主导与辅助作用充分地发挥出来，基于向学生传授知识并对其进行技能培养的教学目标，教师对比较大的教学任务进行多个小任务的划分，有层次性地将这些小任务下达给学生，让学生带着任务去学习，通过对任务的讨论、分析以及最终完成，实现对计算机知识结构、技能层次等的建构，同时，在同其他学生及教师的交流与探讨中解决各种问题，实现行动能力向职业能力的有效转化。第二，双元制教学模式，即中职院校与企业进行有机合作，一起实现对学生的知识传授以及技能培养。中职院校可定期组织学生进入企业进行参观，或在现代化机器与设备旁边接受企业工作人员的培训，让学生通过真实的感受去积累职业知识，提高职業技能，划分较大的实践培训比例。

（三）以技能的培养为中心探究教学方法

在社会对人才提出越来越高的计算机技能要求推动之下，为了更好地面向社会与就业，中职院校必须将计算机教育教学工作做好，提高教学质量，这又进一步要求其以技能培养为中心，进行优秀教学方法的积极探索。第一，案例教学法。教师在教学过程中多对学生进行实际案例的分析与讲解，让学生更好地做到理论知识与实践目标的结合，通过对问题的发现、分析以及解决，实现对计算机知识的更好积累以及技能的更有效巩固。第二，分层教学法。教师在进行计算机专业课程教学之时，结合学生的实际认知水平以及学习能力，对其进行不同层次小组的划分，针对各个层次小组的学生开展针对性、差异化教学，充分做到让每一个学生扬长避短，对其计算机学习兴趣进行激发，让其树立起学习的自信心，促进其全面、有效发展。

三、结语

总而言之，中职计算机教学工作的开展应对就业导向、技能培养以及以市场需求为目标的原则予以遵循，基于此向社会与企业输送更多可满足市场需求、就业竞争力强的优秀人才。

参考文献：

[1]谢辉.中职计算机教学存在的问题及对策探析[J].成才之路，2020（36）：84-85.

[2]陈裕.探究以就业为导向的中职计算机教学策略[J].电脑知识与技术，2019，15（31）：180-181.

作者：周丹丹

市场需求中职计算机论文 篇2：

面向市场需求的中职计算机教学实践研究

摘 要：现如今计算机已经成为各行各业发展的重要工具，在学生学习过程中，也扮演着非常重要的角色。随着技术的变革，社会对于计算机专业人才也提出了严格的要求。本文根据中职计算机教学现状，并以市场需求为导向，探讨中职计算机教学活动模式的改革，希望学校可以为市场提供更多的专业人才。

关键词：市场需求；中职计算机专业；教学实践；改革

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业技能和就业创业能力。”中职教育有着独特之处，其着眼点在于学生日后的就业。近年来，在信息技术的发展下，中职计算机教学迎来了新的挑战，教师应该更新自己的教学观念，以市场需求为导向，开展计算机教学活动，保证培养的人才可以满足社会发展的需求。

一、基于市场需求开展中职计算机教学活动的必要意义

计算机在现代社会中的应用非常广泛。社会对于计算机人才有了更高的要求，这进一步促进了中职计算机教学活动的发展，但是就现阶段的教学情况来看，很多中职学校在计算机教学上都采取传统的教学模式，导致学生毕业后难以跟上社会发展的脚步。为什么学生会出现这种现象？中职学校计算机教学还存在什么不足？这都需要众多的教学人员进行思考和探索。毋庸置疑的是，中职计算机教学过于形式、机械，没有跟上时代的发展步伐，影响了中职计算机教学效率。社会需要真正的技能型人才，中职学校要想适应社会的发展要求，就需要对现有的教学模式进行革新。

由于各类因素的影响，中职计算机教学存在一系列的不足：

首先，教学内容的设计存在不足。虽然中职计算机教学活动不断进行改革，但是在实践过程中，还存在着问题，课程的设置并不合理，教学内容与市场需求脱节，无法锻炼学生的实践能力，导致培养出来的学生眼高手低。

其次，教学资源的利用率不高。对于计算机专业而言，教学资源的利用直接关乎教学效果。由于各个地区中职学校计算机教学资源配置不同，部分地区教学条件滞后，难以满足教学进程的顺利开展。

再次，计算机软件的更新换代速度较快，因此，在实际的教学中，很难保障良好的教学质量；另外，学校所采用的设计还是基于以前的设备，导致了在实际的教学中，学生不能够很好地接受新的知识，这样培养的计算机人才不能适应市场发展的需求。

最后，教学内容与市场需求不一致，开展计算机教学就是为了满足社会对计算机人才的培养需求，中职學校应该根据市场发展需求调整标准。但是，在具体的实践活动中，教学活动与市场脱节的问题十分严重，影响了学生的综合能力的提升。

二、面向市场需求的中职计算机教学实践

1. 注重学生学习兴趣的培养

创新是社会发展的永恒话题，学生只有具备创新能力，才能实现发展。对于计算机专业的学生而言，创新能力的培养更为重要。教师必须要意识到这一问题，自己要具备创新意识。在日常生活中，计算机已经普及，学生在中学阶段已经接触过计算机，若采用传统的教学形式，是很难引起学生兴趣的。鉴于这一问题，教师必须要注重激发学生学习的兴趣，锻炼他们的创新精神，多选择学生喜欢的教学内容，为学生提供思维拓展的空间。

2. 实行校企联合教学模式

中职计算机教学有着非常强的实践性，这门课程的教学目的是为了让学生掌握更为扎实的计算机知识。在教学时，教师不能单一地为他们灌输理论知识，更要注意强化学生的实践操作能力，把握好市场的发展动向，让学生了解社会对其实践能力的要求，引导学生来掌握学习方向。我院近年来非常重视校企基地的建设，利用校企合作模式来锻炼学生的综合技能，引导学生参与到企业实习中，结合自身的爱好来学习相关知识。对于喜欢计算机维护、组装内容的学生，将其安排至信息技术部；喜欢PPT的学生，则安排在企业宣传部门实习。这种因材施教的实习模式可以帮助学生明确未来的奋斗目标，感受到自己对计算机知识的掌握程度，把握重点、突破难点，强化自己的学习信心。

3. 提高教学内容的实用性

面向市场需求就是要把握企业对计算机人才的需求。在学生进入企业之后，可以应用自己在学校所学的内容来解决问题。教师要将计算机应用与社会发展内容相结合，了解社会对计算机人才的需求，结合市场变化及时进行调整。中职学校与其他学校相比，其根本目的是让学生更好地就业，因此，教师要帮助学生意识到市场对计算机人才提出的需求，帮助他们实现奋斗目标。

为此，教师需要定期开展调查活动，调研市场需求。教师可以到企业中，通过与用人单位的交流，了解教学的不足，以此来制订符合市场的教学计划并定期更新计算机前沿信息。根据社会需求来改进教学计划，为学生未来发展奠定坚实的理论和实践基础。

4. 采取多元化的教学评估机制

评价是教学过程中不可或缺的部分，可以帮助教师了解学生的学习情况。在新课改背景下，评价也成了教学方法的一种，可以有效强化学生的综合素养，为他们的发展构建一个全新的框架。传统教学评价模式单一，以成绩定英雄，不仅不符合市场的发展需求，还忽视了学生的综合能力评价。市场需求是不断变化的，学生成绩好，实际上并不能说明问题，企业更加注重的是学生的创新能力和实践能力。为此，中职计算机教学评价应该使用多元评价模式，拓展评估范围，以此来督促学生自主学习，实现计算机专业教学的市场化发展。

首先，我们应该拓展评估内容，根据企业的需求来调整评价内容，涵盖学生素养、创新能力、计算机专业知识等方面；在评价方式上，采用教师评价、学生互评、企业评价、学生自评相结合的模式，将传统静态评价模式动态化，将定量评价与定性评价结合起来。根据市场需求来调整评价内容，督促学生调整学习方向，使其为日后的就业奠定基础。

三、结语

信息时代的到来为中职计算机专业教学带来了新的挑战与机遇，其教学初衷是为了培养市场化人才。在计算机教学中，教师应该根据市场需求来调整教学内容，强化校企联合模式的应用，确保学生“毕业即就业”，提升学生的创新能力与实践能力。

参考文献：

[1]刘南平，刘松.技能大赛对高职人才培养模式改革的引领作用——以天津电子信息职业技术学院应用电子技术专业为例[J].科教导刊（中旬刊），2015（6）.

[2]戴天柱，郑侠.对实践教学在高校教学改革中的认识与探索——证券投资分析课程的实践教学体验[J].教育教学论坛，2012（11）.

[3]潘科.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].现代经济信息，2015（23）.

[4]刘新成.新时期中职计算机教学中存在的问题及对策[J].黑龙江科技信息，2016（16）.

[5]孙力军，齐春宇.基于投资组合管理应用的证券投资学课程建设和教学研究[J].江西金融职工大学学报，2010（3）.

[6]孟娜.高职院校“校企共同体”构建方式探析——以天津现代职业技术学院为例[J].职业教育研究，2013（6）.

作者：夏惠君

市场需求中职计算机论文 篇3：

基于市场需求的中职计算机教学刍议

[摘 要] 随着社会及国民经济的不断发展，互联网的普及程度越来越高，计算机已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在这样的社会情况下，中职计算机专业教学受到越来越多人的关注。同时，市场对于计算机人才的需求不断增加，计算机专业技术水平也有了较高的要求。但当今的中职计算机教学中还存在一定的问题，无法满足市场需求。因此，探索出一个既满足社会需求又符合中职生发展的教学方式显得尤为重要。

[关 键 词] 市场需求；中職生；计算机教学

随着科技的不断发展，计算机已经广泛应用于社会的方方面面，影响着人们的生活与学习。在这种情况下，计算机技术的发展面临着更多机遇，同时也面临着问题与挑战。中职计算机专业已经受到人们的广泛关注，但传统的中职计算机教学已经无法满足市场需求，需要进行新的探索。

一、中职计算机教学现状

（一）中职计算机教学内容不合理

随着我国教育改革的推进，中职计算机教学也在改进。根据我国的计算机发展历程来看，中职计算机的实践教学还存在一定的缺陷，值得教育者进行不断地探索。中职计算机教学是计算机教育中不容小觑的一部分，但传统的教学方法和教学内容已经无法满足市场的需求。如今的中等职业学校，在计算机教学方面有着很大的疏漏，教学内容过于陈旧，脱离了时代的需要，教学目标不够明确，无法输送满足市场需求的毕业生。教学课程的设置也不完全合理，教学改革不到位。除此之外，中职学生对于计算机专业的学习不够重视，无法合理利用课堂时间，忽略教学实践的重要性。

（二）中职计算机教学与市场需求不符

中等职业学校培养的主要是技术基本功扎实、实践能力强的学生。而由于现实诸多因素的影响，计算机设备的数量不足等，中职学生往往难以满足企业岗位要求和市场需求。中职计算机课程设置只根据学校本身的情况，脱离了企业的需求，往往对于企业岗位的要求没有实际意义，满足不了市场对于中职计算机学生的需求。

二、根据市场需求，改进中职计算机教学

中职计算机专业学生的培养应以市场需求为导向，在计算机快速发展的环境下，改革中职计算机教学显得刻不容缓。因此，要针对中职计算机教学中面临的问题，结合中职学生的特点，采取有效的改革措施，满足计算机人才市场的需求。

（一）结合理论知识进行实践改革

任何课程的学习都以理论为基础，但纯粹的理论知识学习并不能使学生掌握计算机技能。中职学校应该以计算机理论知识为基础，结合一定的实践教学，真正掌握计算机技术，培养满足市场需求的计算机人才。因此，在中职计算机教学过程中，学校应当合理安排教学课程，适当删除落后的课程，注重理论与实践的结合。在学生掌握了一定理论知识的基础上，教师应当根据学生的掌握程度，加入一定的实践课程。计算机工作涉及的范围广泛，每项工作都需要从业者熟练操作技术，这就要求中职学校在教学过程中注重学生动手能力的培养。另一方面，学生应该配合教师的教学，发自内心地学习计算机知识，将掌握的理论知识运用于实际操作中，解决今后工作中遇到的各种问题。除此之外，老师应该给予学生一定的自学时间，让学生自己进行计算机操作，从中发现自己的问题。但需要注意的是，学生在进行上机操作的时候，教师一定要加大监管力度，防止学生进行与课堂内容无关的事情。另外，教师还应在教室多多走动，及时解决学生在实践操作中所遇到的问题，提高计算机设备的利用率。

（二）紧跟市场发展趋势

中职学校应该时刻关注计算机发展的方方面面，尤其要注意的是，要紧密联系企业的招聘要求。在安排学生进行实践的过程中，应该尽量模拟企业的工作要求，减轻学生以后的就业压力，完成学生由学生走向企业的对接。除此之外，学校应当正视教学中出现的问题，积极地进行市场调研，掌握市场需求的变化，及时修订计算机课程，紧跟时代发展的潮流。在具体的教学中，学校应该根据企业招聘的要求，先进行理论知识的学习，在有了一定的理论知识之后，结合实践教学，为学生走上工作岗位奠定了坚实的基础。

在计算机技术日益发展的今天，中职计算机教学面临着前所未有的挑战。学校应该结合学生的实际特点，使枯燥的理论知识变得丰富多彩，加大对计算机设备的投入，给学生创造一个良好的学习环境，加大对学生课堂实践教学的监督，合理安排计算机课程的教学。另一个方面，学校的计算机教学应该以实践为重点，联系相关的企业给予学生实习的机会，帮助学生顺应市场需求。

参考文献：

[1]濮中.基于市场需求的中职计算机教学[J].教书育人（高教论坛），2013（10）：108-109.

[2]黄秀媛.基于市场需求的中职计算机教学改革的探索[J].教师，2014（20）：75.

[3]王帆.基于职业导向的中职计算机教学改革研究[J].中国信息技术教育，2015（10）：141.

作者：陈时刚