高中体育教学与多媒体技术论文

摘要：近些年来，随着社会经济水平的提升，科学技术得到了良好的发展。以科学技术为依托的多媒体技术逐渐深入到学校教育教学当中，目前许多学科应用多媒体技术取得了非常良好的教学效果，极大地便捷了教育教学，促进了教学效率的提升。但是现阶段在高校体育教学中多媒体的应用率还不高，许多高校体育教师缺乏对于多媒体技术的认知和了解，由此导致高校体育教学的教学效果不佳。下面是小编整理的《高中体育教学与多媒体技术论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高中体育教学与多媒体技术论文 篇1：

多媒体技术在高中体育教学中的应用实践

摘要 就现代多媒体技术在高中体育教学中的实际应用实践展开较为详细的讨论，以期通过多媒体技术来进一步优化和完善现有的高中体育教学方式。

关键词 现代多媒体技术；高中体育教学；电子教学素材库

1 前言

随着我国经济社会的快速发展，人们对于体育教学的重视程度越来越高。高中阶段的体育教学已经充分意识到多媒体技术应用的重要性与必要性，它将使得体育教学走入一个更为广阔的空间，尤其是在当前各种信息技术与网络技术飞速发展的时代，多媒体教学更成为一种非常流行的教学方式。它与传统教学方式是相辅相成的，可以将较为复杂抽象的体育内容变得更为形象全面，从而让学生更为深入地理解体育内容，增强高中体育的教学效果。

2 现代多媒体技术在高中体育教学中的应用实践

作为高中阶段重要的一门课程，高中体育课教学中的理论课教学也是一个较为重要的组成部分。传统的教学方式较为枯燥乏味，容易压抑学生的学习兴趣与主动性，而体育教师的工作量较大，工作效率偏低，大大降低了体育教学的整体效果。因此，高中体育教学改革势在必行。应该来说，把现代多媒体技术应用于高中体育课教学中去，具有可行性与实效性。具体的应用实践阐述如下。

运用现代多媒体技术制作电子教学素材库在高中体育教学过程中应该把现代化的多媒体技术引入进来，让其把原本较为枯燥乏味的体育理论课的教学内容，由抽象与复杂变得较为形象化与具体化，让学生能够对体育理论课知识有一个较为直观的了解与理解。事实上，国内外已经有不少体育院校发布了音响、图书和电视教学片等。高中体育教师应该充分运用这些已有的现代化教学资源来建立教学素材库，按照体育理论课的教学需求来编制电子档案。高中体育教师可以制作出现场照片、录像、二维及三维动画片和教学片等不同的形式，并基于此来编制教学方案，根据自己对教学素材库的理解来制订出具有个性化特征的电子教案。体育教师还可以在这个过程中进行体育教学内容与形式的创新，让现代化的多媒体技术更好地融入体育教学中去。这样的高中体育教学课堂将具有更为活泼生动的教学氛围。

运用现代多媒体技术编制体育实践教学片高中体育课的教学，不仅仅是理论课的教学，更是体育锻炼实践课的教学。因此，教师应该充分利用好现代化的多媒体技术来编制出一些具有较好教学价值与意义的体育锻炼教学片。所谓好的体育锻炼教学片是指要在教学片中阐述体育锻炼的特点、原则和使用方法等，并以努力培养并逐步提高学生的体育锻炼能力作为根本性教学目标，让高中生能够通过体育锻炼教学片的示范性教学来更好地理解并把握住体育锻炼的要领所在。那么，这就需要高中体育教师能够采用多个渠道拍摄出具有高水准的体育动作教学片，主要对体育锻炼中的力量、速度、耐力等多个方面的素质练习方法进行较为详细的讲解与说明，还应该面向学生进行体育锻炼片的深入剖析，运用现代化多媒体技术中的二维与三维技术来制作出动画片或动作片，让学生获得更为直观感性的体育锻炼方法与知识。还可以让学生在课外对教学片进行模仿锻炼，从而优化高中体育课中的实践课教学环节。

运用现代化多媒体技术实施网络体育教学高中体育课的教学过程中，还应该充分分析并利用好现代化多媒体技术的优势所在，编制网络化的多媒体教学课件，让高中校园里的网络环境充分发挥出优势的作用。高中体育教师应该让网络课教学成为传统课堂教学的必要和有益的补充。这就是说，高中体育课教学过程中，体育教师可以通过网页的形式来传播网络化的体育多媒体教学课件，让学生能够突破时间和空间的局限性，随时随地查询到所需的体育课堂知识，从而形成一种极为良好的异步学习节奏与氛围。

此外，高中体育教师还应该充分利用好现代化的网络技术的其他多方面的功能，比如电子信箱、网页点击率统计等，可以通过这些网络工具来及时掌握学生在体育方面的学习情况，并基于此在体育课堂上进行有重点和有针对性的教学，扩大师生互动的范围，优化师生互动的教学效果。高中体育教师通过实施这种网络化的教育，可以尽可能地扩大体育教学的适用范围。

运用现代化多媒体技术提高学生分析与解决问题的能力高中体育课教学过程中，高中体育教师还可以充分利用好现代化的多媒体技术来把体育运动中的各种技术难点与重点进行较为详细的讲解。尤其是针对平常体育教学过程中出现的一些错误动作，高中体育教师应该利用多媒体技术来制作成教学课件，向高中生进行直观的展示，让学生更清楚地看到体育运动中动作的错误性到底在哪里，并与学生一起进行分析和比较。适当的时候，高中体育教师可以提出一些问题，并引导学生进行问题的分析与解答，从而促进学生在体育学习过程中自身分析问题与解决问题能力的切实提升。学生可以在多媒体技术的辅助教学下，提高自身对于体育课程的学习兴趣，增强自己的感性认识。

此外，高中体育教师还可以通过多媒体技术来培养学生的爱国主义情操，这是因为多媒体课件可以不受时间和空间的限制，在体育课程的学习过程中，通过组织学生观看一些国家级和国际级的体育比赛来增强他们的爱国主义和集体主义精神，从而使得高中体育教学不仅仅教授学生体育知识与运动技能，还可以通过富有感染力的体育课件教学来实现德育教学目标。

3 现代多媒体技术应用于高中体育教学中的效果及注意事项

应该说，现代多媒体技术能够充分应用于高中体育课教学过程中去，必然能够取得一定的教学效果与教学优势。比如：多媒体技术可以活跃体育课程教学氛围，激发学生学习的热情，有效提高学生的运动技能。但是，多媒体技术应用于高中体育教学中去，并不是完美无缺的，也存在一些问题，比如：一些开发多媒体体育教学课件的工作人员其水平并不够高，体育教师仍然受到传统体育教学观念的不良影响，一些多媒体设备（如屏幕显示方面）也有一定的问题等。

因此，尽管现代多媒体技术应用于高中体育教学中有着不错的教学效果，但是也应该充分意识到，其在实际应用过程中还会遇到各种各样的问题与困难。那么，这就需要高中体育教师在运用多媒体技术辅助体育教学的过程中，避免走入多媒体技术应用的误区。比如：不能让体育教师成为计算机操作员，不能让体育教师在体育课堂中的教学主导地位完全被计算机多媒体课件所替代；体育教师也应该留足一定的时间给学生，让学生可以进行思考与讨论，并适当地选择体育教学内容进行讲解；课件与动作片的制作过程中切忌华丽，而应该重视在体育教学内容的准确度与清晰度上下功夫，让体育教学内容与形式实现完美的统一。这样就可以真正让现代多媒体技术在高中体育教学中发挥出实用性，作为传统教学方法的有益补充，提升高中体育课教学的教育性、科学性、实用性、趣味性、巩固性与互动性。

参考文献

[1]杨红颖,王向阳.多媒体CAI软件研制开发策略综述[J].计算机与现代化,2009(16).

[2]邹继豪.全国普通高等学校体育与健康课程—理论教程[M].辽宁:大连理工大学出版社,2010.

[3]邹菊梅,邱柯妮.多媒体教学软件画画设计的几个原则[J].中国电化教育,2008(16).

作者：陈海山

高中体育教学与多媒体技术论文 篇2：

多媒体技术在高校体育教学中的实践研究

摘要：近些年来，随着社会经济水平的提升，科学技术得到了良好的发展。以科学技术为依托的多媒体技术逐渐深入到学校教育教学当中，目前许多学科应用多媒体技术取得了非常良好的教学效果，极大地便捷了教育教学，促进了教学效率的提升。但是现阶段在高校体育教学中多媒体的应用率还不高，许多高校体育教师缺乏对于多媒体技术的认知和了解，由此导致高校体育教学的教学效果不佳。本文针对多媒体技术在高校体育教学中的实践进行深入探究，挖掘现阶段高校体育教学中存在的突出问题，并提出相对应的策略，旨在能够提高多媒体技术在高校体育教学中的应用率，优化高校体育教学质量，彰显现代化教学优势。

关键词：多媒体技术;高校体育教学;实践研究

现阶段，科学技术的渗透，给人民群众的生产生活带来了翻天覆地的改变。多媒体技术在教育教学当中的应用符合新时代教学课堂特点，能够很大程度上提高教学效率，同时多媒体技术能够辅助教学活动的开展，优化教学质量，促进教学目标的实现。体育教学是为了锻炼学生身体素质，帮助学生强健体魄的重要学科，在体育教学当中融入多媒体技术能够让体育教学方式更具灵活性和智能化，丰富体育教学内容，优化体育教学质量。

一、高校体育教学存在的问题以及多媒体技术的应用现状

（1）传统落后的教学方式很大程度上阻碍了教学水平的提升

传统教学课堂中，教師是为学生们开展教学活动的主体，采用的教学方式基本是教师讲解，学生机械化地听讲，这样的方式虽然能够维持良好的课堂秩序，但是却不利于学生学习自主性的培养[1]。现阶段许多体育教师并没有深刻地了解多媒体技术，他们认为体育教学不需要应用多媒体技术，还有部分教师认为应用多媒体技术会影响到教师的主体地位，不利于良好和谐师生关系的构建，并且因为多媒体教学具有广阔性与发散性的特点，许多教师无法快速准确地定义好教学内容和教学主题，因此他们不愿意尝试在教学过程中应用多媒体技术。

（2）硬件设备缺乏完善性

应用多媒体技术开展的体育教学工作，教师不仅需要将重点放在学生们的理论教学方面，还要指导学生们更好地理解和掌握工作要领。在体育教学中应用多媒体技术需要涉及到诸多的设备，例如计算机、网络、投影仪等等，因此开展多媒体体育教学课程需要拥有专门的体育场馆进行。体育场馆的设置要满足具有充足硬件设备的要求，同时还要具备多样化的体育器械供学生们锻炼使用。在教学的过程中，体育教师要结合学生们的实际情况选择合适的训练项目，因此对于体育场馆的要求较高[2]。我国各个地区的经济发展具有明显的差异性，许多学校的体育场馆不符合规范标准，因此多媒体技术在体育教学中的应用现状不太理想。

（3）缺乏充足的教学资源

体育教师想要在教学的过程中更好地应用多媒体技术，首先需要利用好多媒体中的教学资源，与教学内容相联系，从而构建起完善的知识体系，提高教学的全面性与针对性。但是多媒体技术中海量的信息资源，寻找，摘取和联系需要耗费大量的时间与精力，并且多媒体中还有部分信息资源并非专业人士提供，无法保证实用性与科学性，这样的情况也给高校体育教师应用多媒体进行教学造成了困难和阻碍。

二、高校体育教学中渗透多媒体技术的重要意义

（1）能够为学生们的反复训练提供素材

高校体育教师在开展体育课程时，教师需要将每个动作拆解演示给学生们，让学生们进行模仿和反复训练，直到完全掌握动作流程和动作要领，这是传统教学模式不足的体现[3]。利用这样的教学方式，学生们只能选择一遍遍地模仿教师的动作，重复机械化的训练活动会很大程度上影响学生们的学习积极性。因此，为了改善这样的状况，教师可以使用多媒体将做动作的视频记录下来，无需教师一遍遍重复，同时多媒体视频能够随时暂停或是反复观看，多媒体技术还能够将重点动作进行详细地讲解，保证学生们掌握正确的动作要领，避免学生们盲目性地重复一系列的动作，却不能保证动作的准确性，白白浪费时间和体力。

（2）能够辅助教师讲解理论教学内容

在体育教学的过程中，关于某项运动技能的理解具有较大的难度，且运动技能的理论讲解非常复杂繁琐，比如足球运动中的吊射动作。教师如果单单采用演示的方法，学生们很可能无法掌握具有高难度的工作，且实践效果也会存在偏差。因此，教师可以利用多媒体中的摄像技术，将动作记录下来，然后使用画面延缓的功能将视频播放出来，让学生们进行反复地观看和模仿，帮助学生们更好地掌握动作要领。

（3）有助于学生养成良好的运动习惯

在高中体育教学当中，不同的学生身体素质方面存在着较为明显的不同。延用传统教学模式，会在一定程度上影响学生们的长远持续发展，对体育教学课程的良好开展造成不利影响。因此高校在开展体育教学课程时需要调动学生们的参与积极性与学习自主性，将促进学生全面健康发展作为重要的教学目标。多媒体技术作为新时代的高科技工具，它在教学中的应用能够很大程度上吸引学生们的注意力，引导学生们更有兴趣和热情学习体育，养成良好的体育运动习惯。

三、多媒体技术在高校体育教学的应用策略

（1）提高学校领导与体育教师对于多媒体技术在体育教学中应用的重视

高校领导对于学校的良好发展起着决定性的作用。因此，为了优化高校的素质教育，促进高校学生的全面健康发展，学校领导需要高度重视多媒体技术在体育教学中的应用，注重打造具有现代化和智能化特色的高校体育教学课堂。学校领导还要不断地提高对多媒体技术建设的投资力度，积极引进更多专业化人才，打造具有综合实力的教学团队[4]。为了能够凸显新时期学校领导对于体育教学的重视，学校领导可以应用多媒体技术构建课程监督机制，将教室里的每台多媒体的系统综合到一个总系统当中，只要教室内的多媒体启动，学校领导就能够通过总系统了解体育教师的教学情况和教学进度，根据教师的教学情况学校领导可以随时提出意见和建议，帮助体育教师及时调整教学策略，优化教学质量。同时学校领导通过教学课堂反映出的实际情况也能够更加全面地了解多媒体技术的应用优势和应用不足，为后续多媒体技术的完善与升级提供参考。

（2）应用多媒体技术，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围

高校体育教学中具有丰富的理论知识，为了能够激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习热情，教师可以在进行理论教学的过程中应用多媒体技术，融入更加生动形象的元素，为学生们营造轻松愉快的学习氛围[5]。例如，在进行“体育与健康”这个单元的教学时，教师可以使用多媒体给学生们放映人体肌肉的动画图片，并通过动画视频演示肌肉与运动之间的关系，提高教学的直观性和针对性，加深学生们的学习印象，优化教学质量。除此之外，多媒体技术在体育教学的应用能够将许多理论知识和运动技能融入到多媒体系统当中，配合生动形象的画面和音频，丰富知识内容，以此来激发学生们的学习热情，降低学习和理解难度，缓解教师的教学压力，让学生们学习更多的运动技巧，帮助学生们养成良好的运动习惯，提高身体素质，为学生综合素质的培养奠定基础。

（3）运用多媒体技术突破时间和空间的限制，满足学生们的精神需求

高校在开展体育教学的过程中，要将培养学生良好价值观作为教育核心。体育教学不仅能够锻炼学生们的身体素质，还能够提升学生们的综合素养。教师在教学的过程中可以使用多媒体给学生们放映一些运动会的视频或是世界奥运会赛事纪錄，让学生们感受运动员坚持不懈，顽强拼搏的精神，培养学生爱国主义素养[6]。同时国际赛事还能够开拓学生们的视野，运动员精神能够很大程度上激发学生们的运动激情，感染学生们的内心情感，加深学生们对于体育知识的理解和掌握，更好地满足学生们的精神需求，促进学生健全人格的发展，帮助学生们养成热爱运动的习惯，形成正确积极的人生观，价值观和世界观，树立起终身体育的意识。

结束语

综上所述，体育是高中教学科目中非常重要的一项学科，在学生健康成长的道路上发挥着关键的影响作用。随着素质教育的深入，我国教育部门更加重视体育教学，在体育教学中应用多媒体技术，能够很大程度上激发学生们的学习兴趣，调动学生们的学习积极性。高校领导也要高度重视多媒体在体育教学中的应用，积极加大投资力度，提高体育教学的智能化水平，促进学生们的健康全面发展。

参考文献

[1]沈军秀， 于军. 多媒体技术融入体育教学的实施研究[J].  2021（2013-24）：93-94.

[2]明君， 王志博. 多媒体技术在高校体育教学中的运用研究[J].  2021（2018-10）：202-202.

[3]刘震军. 多媒体技术在高校体育教学中的运用与思考[J].  2021（2011-6）：82-84.

[4]褚哲， 李国锋. 多媒体技术与互联网在体育教学中的应用[J].  2021（2012-4）：158-159.

[5]李先建. 多媒体技术在高校体育教学中的应用研究①[J].  2021（2016-33）：90-90.

[6]刘西锋. 多媒体技术在高校体育教学中的应用研究[J].  2021（2015-15）：123-124.

作者：张晔

高中体育教学与多媒体技术论文 篇3：

浅谈多媒体技术在高中体育教学中的运用

摘要：计算机信息技术在教育实践中的作用是不言而喻的，它能极大地促进教育内容、教育思想和教育体系的改革。在高中体育教学中，教师运用多媒体技术可以全方位、多角度地向学生传授体育知识，让学生在最短的时间内了解教学内容，激发学生的学习兴趣。

关键词：多媒体技术 高中体育 运用

众所周知，21世纪是由信息技术主宰的世纪。计算机应用对社会的发展做出了突出的贡献，也彻底改变了教育的发展面貌。作为一门融合身体锻炼、知识传授、性情陶冶、技能培养为一体的学科，高中体育无论是在体育技术课的教学中，还是在体育理论课的教学中，多媒体技术都在里面扮演着越来越重要的作用。作为高中体育教师，如何将多媒體技术运用到体育教学中来呢？结合多年的教学实践，笔者谈谈自己的几点做法。

一、多媒体技术在高中体育教学中的运用形式

运用多媒体技术，高中体育教师能够很方便地根据教学需要，将一些零散分布在录像、影视、VCD，以及网上相关的音频、视频、图片等教学素材收集起来，并进行加工处理，运用于实际的体育教学中。在教学过程中，教师可对影音材料进行慢放、暂停或者多次播放，也可以加以文字说明，达到同视频画面保持同步运行的效果。这样，教师就可以呈现多位一体、动静结合的教学内容，实现课堂内容生动有趣、视听结合、便于观察、直观形象的目的。

二、多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野

在教学中，体育教师通常会用命令式的语气来教导学生，这无疑会造成师生之间的隔阂，让学生一直处于被动状态，导致学生失去学习的兴趣和主动性。因为无论学生有什么想法，教师都会用命令的口吻要求他们按照口令来完成，这导致了很多本来喜欢体育活动的学生失去了体育学习的兴趣。

要改变这种现状，体育教师应使用一些新颖的教学方法来激发学生的兴趣。如在广播体操的教学中，教师可以运用录音机，激发学生对广播体操的学习兴趣。此外，高中体育教师可利用多媒体技术辅助教学，运用一些图片、声音和影像资料，将身体发育生长的抽象知识，生动形象地展现给学生，让他们能够清楚地了解这些知识。不仅如此，在体育技能课的教学中，教师也可以运用多媒体技术将一些比赛的视频播放给学生，激发他们学习体育的兴趣，开阔他们的视野。

三、多媒体技术可以完善教学手段，弥补教师示范的不足

在高中体育教学过程中，教师的讲解示范是一个非常重要的环节，也是学生学习新技能的关键。在教学过程中，体育教师可以利用教学录像辅助教学，指导学生反复观看录像进行练习，教师也可以对学生的实际情况进行有针对地指导。在讲解与示范高难度的运动技能时，教师可以利用多媒体技术进行展示，通过对动画进行演示、分解、慢放、定格等处理，取得理想的教学效果，让学生快速掌握这些运动技能。

如在分解示范蹲踞式跳远动作时，教师不可能利用“逐帧”慢动作来完成教学任务。但是，运用多媒体技术，教师就可以播放蹲踞式跳运动的慢动作，因为多媒体技术不仅可以让学生观看到各种技术的示范和逐帧分解，还可以让他们将自己的技术录制下来，与规范的技术动作进行比较，从而有利于教师及时纠正学生错误的做法。

四、多媒体技术能够丰富高中体育教学内容，整合学科内容

多媒体技术能够将包含在体育运动中的知识原理直观地展现給学生，帮助他们更好地理解和掌握各类体育运动，从而整合体育与其他学科的知识。如在篮球单手肩上投篮的教学中，教师可以向学生讲解其中的物理学知识，让学生对投篮动作有一个基本的了解。投篮的动作是从准备姿势开始，包括下肢蹬地发力、腰腹用力向上伸展、手臂向前上方伸直、手腕前屈和手指拨球这些动作。学生观看并理解了之后，教师可以让学生在实际的篮球运动中加以运用。这样，不仅有效解决了投篮教学中的难点，还激发了学生的学习兴趣，整合了体育教学与其他学科的知识。

总而言之，多媒体技术在高中体育教学中的运用效果非常明显。

参考文献：

[1]刘邦奇.多媒体网络教学的模式及发展趋势[J].中国电化教育，2010，（9）.

（作者单位：江西省信丰中学）