高校创新体育文化论文

摘要：在高校校园文化的构成中，体育文化占有非常大的比重。高校校园体育文化在高校教学和育人过程中有着重要的作用。校园体育文化对学生的体育意识及体育行为都会产生非常大的影响，会对学生的综合素质的培养和提高起到潜移默化的影响。下面是小编精心推荐的《高校创新体育文化论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高校创新体育文化论文 篇1：

广西民办高校校园体育文化创新路径研究

基金项目：广西教育科学规划2021年度民办高等教育研究专项课题“新形势下广西民办高校校园体育文化发展现状与对策研究”（2021ZJY674）

摘要：高校校园文化是高等教育的发展的重要组成，作为高等院校的重要成员，民办高校以其特色的生源特征，大力发展校園体育文化对学生综合能力提升更具实际意义。通过在民办高校中有效开展校园体育文化可在多角度对学生的发展产生积极影响。文章着眼于广西民办高校校园文化特点，从不同角度提出民办高校校园体育文化创新的路径。

关键词：民办高校;体育文化;创新路径;研究

引言

校园文化在高校中具备了专业课程不具备的特殊功效，针对高校学习文化素养教学外的因素提升意义重大。而体育文化作为高校文化的重要环节，能够起到提升校园气氛、提高学生运动能力、健壮体魄、展示学生精神风貌的作用。根据广西民办高校特点，提出了一系列科学有效的校园体育文化建设路径[1]。

1 高校校园体育文化创新的意义

高校校园体育文化是指在高校校园设置的各类体育运动和不同种类体育活动的形成的氛围，是在高校中存在的一类限定环境下的文化态势[2]。高校体育文化作为校园文化的关键一环，既具备了校园文化中具有共性的基础教育功能，还具备了提高学生体魄、实践学生能力、提升学生团队意识、提高学生纪律组织性、提高学生交往能力和精神面貌的多重功效。综上可见，高校校园体育文化是可有效提升高校学生身心的全面发展，是校园文化发展和建设的重要环节，对校园文化发展的提升具有重要的作用[3]。

2 广西民办高校体育文化创新路径研究

当今高校的学生组成具备了时代赋予的特点，其思维活跃、性格特点突出、对信息网络元素熟知、学习主观能动性较差等特质。而民办高校在高空录取批次中通常靠后，所以学生生源通常学习基础较差，因为高考成绩不理想或因自己就读的院校名气较低的原因难免会产生心理落差，因此相较于其他高校的学生会表现更加突出个性的特点，娱乐的心思会更重，面对自身成绩和未来发展会更不具备规划性等[4]。针对广西民办高校体育文化特点和校园文化在当代教育体系中充当的重要角色，根据民办高校学生的特征，提出民办高校体育文化的不同角度的建设路径。

2.1 以宣传的角度发现并宣传传统体育文化特征

重点突出传统体育文化特征的发现，提高对校园体育文化深层次内涵的探析，拓展体育文化功效，使学生能够多元化、立体化的熟悉体育内涵、将兴趣转移到体育活动中，增加学生参与体育活动的主观能动性。在广西民办高校中，存在很多高校校园建筑规划及相关建筑中都突显了传统体育文化的内涵特征，从而无形中影响了民办高校学生对体育重要性的认知。

2.2加强校园体育文化系统构建

民办高校校园体育文化元素的构建是复杂的系统工程，想要实现目标效果应建立完善的校园制度举措，建立系统的校园文化组织体系。针对广西民办高校校园体育文化构建，可通过建立校园体育文化建设小组，通过调动校园内各方部门、组织、团体、骨干成员因素，为校园体育文化发展贡献力量。同时应明确校园体育文化建设小组成员分工，将具体责任落实到每个人，详细记录有关校园体育文化活动，并计入校园体育文化考核体系。

2.3 积极推进不同种类校园体育团体和活动的开展

民办高校中不同种类校园体育团体和活动是校园体育文化体现的主要载体，广西民办高校校园体育文化多依靠教师进行不同种类校园体育团体和活动的组织，通过指导学生参与，限制了学生的主观能动性，将学生的个性特点限制在了应试教育的模式中。

2.4 积极组织校园体育类比赛活动

校园体育类比赛活动是民办高校体育文化的重要表现形式，通过组织具备娱乐、竞争、挑战性的特征比赛活动，可有效提升学生的兴趣和参与度。广西民办高校有关部门可提高预算支出，并积极引入经费赞助，根据具体需求和校方实际制定校园体育类比赛活动安排计划，进行定期组织运动会及各类专项比赛。既包括单项个人项目，还涵盖团体类项目，提高民办高校学生的参与度。

2.5 构建完善的高校体育评价系统

根据广西民办高校自身特点，制定校园体育活动的各类指标，并作为各个实施团体测评的参考因素，以提高不同单位、团体的参与程度。突破原有单一的课堂评价模式，将体育有关的不同因素纳入校园体育活动评价中，如体育知识、体育纪律等，通过小组评测、自我评测及有关部门评测的形式丰富评测模式，体现评价体系的公平公正性。优化活动考核标准，重视学生的个体差异，关注参与整体过程，建立完备的评价体系。

3结束语

校园文化在高校的发展中发挥了特殊的功能，在某些方面是专业课程不具备的，对于民办高校文化课教学外的因素影响意义重大。校园体育文化在其中可以有效提升校园气氛、提高学生运动能力、加强学生心理和身体的锻炼、体现学生精神风貌。通过对广西民办高校提出的一系列科学有效的校园体育文化建设路径，以加快广西民办高校校园体育文化建设的进程。

参考文献

[1]李井刚，吴宇薇，徐辉.民办高校校园体育文化特色的构建[J].当代体育科技，2014.1。（4）：115.

[2]刘佳.社会资本与大学生课外体育锻炼长效机制建设[J].南京体育学院学报（自然科学版），2016，15（3）：136-139.

[3]谢锦权.民办高职院校学生特点与学风建设的思考[J].科技向导，2012（20）.

[4]张芹.高校体育社团对校园体育氛围的建设意义[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，（2）：110-111.

作者：尹成功

高校创新体育文化论文 篇2：

高校校园体育文化构建与创新的对策研究

摘要：在高校校园文化的构成中，体育文化占有非常大的比重。高校校园体育文化在高校教学和育人过程中有着重要的作用。校园体育文化对学生的体育意识及体育行为都会产生非常大的影响，会对学生的综合素质的培养和提高起到潜移默化的影响。本文对高校校园体育文化的内涵进行了阐释，然后对当前高校体育文化的发展状况及存在的突出问题进行了分析，最后提出了在当前高校校园体育文化的构建与创新的对策和建议，这对于当前高校校园体育文化的建设有着非常重大的理论指导意义。

关键词：高校校园体育文化 构建 问题 创新 对策

高校校园体育文化不但能有效促进大学生的生理健康发展，而且还可以促进大学生的心理向着健康的方向发展。校园体育文化对学生的体育意识及体育行为都会产生非常大的影响，会对学生的综合素质的培养和提高起到潜移默化的影响。从这个角度讲，当前非常有必要重点分析高校校园体育文化的发展状况及存在的问题，然后针对这些问题探讨具体的构建和创新策略。

一、高校校园体育文化的内涵

高校校园体育文化是整个校园文化中的一部分，是高校校园内派生出来的一种富有特色的体育文化氛围。高校校园体育文化的产生和发展是基于高校校园文化和高校体育文化两者的相互融合和渗透基础之上的，并且这种文化主要是以学生为主体的文化，主要内容是定位在课外体育文化活动方面。高校校园体育文化主要是以校园主要活动空间，以培养学生的体育精神和体育技能为主要目标的群体文化。也可以说高校校园体育文化高校的教师和学生在日常的教育和学习实践过程中所创造出来的校园体育精神财富和物质财富的综合表现。高校体育文化不但有着丰富深刻的内涵，而且外延也非常独特，是一种将高校思想道德教育、智力教育及审美文化教育等融为一体的校园文化综合体。

二、高校校园体育文化发展过程中存在的突出问题

随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，体育越来越被人民所重视，高校体育文化的建设步伐也随着教师和学生的共同努力而有了很大的发展和进步。全国各高校也非常重视校园体育文化的建设，开展了众多的体育文化活动，这些活动的开展一方面促进了大学生的身心健康发展，另外一方面也培养了大学生的体育意识及运动技能。但是目前的高校校园体育文化的建设中也还是存在这样或那样的问题的，其中比较突出的有以下三个方面的问题：首先就是高校校园体育文化建设和管理的方法和手段非常落后。大部分的高校的领导都还木有对高校体育文化建设太重视，也都还没有从自身实际出发建立起富有本校特色的体育文化管理制度和方法，也很少有高校专门设立体育活动管理的专门机构，也没有构建起高校校园体育文化活动的具体体系。高校校园体育文化没有了助推力和学校的各种制度和政策的支持就直接导致了很多的高校的校园体育文化活动的发展形式仍然是停留在了传统的运动形式，这就从大程度上削弱了高校体育文化的建设和发展力度。其次就是高校对于繁荣校园体育文化的投入太少，缺少扶持资金。高校校园体育文化会受到学校的经济基础制约，目前的很多高校非常缺乏用于体育场馆建设以及基本体育设施的资金，所以只有依赖已有的陈旧设施开展体育活动，但是只是凭借现有的条件和基础设施还是很难满足学校体育的发展需求的，同时也是严重影响着高校学生参与体育锻炼的积极性和主动性。最后，高校校园体育文化建设发展中没有重视对学生体育精神的培养。当前很多的高校体育教育教学还都是偏重了对体育知识和技能的传授，只是将体育的本质认识看成是单纯的锻炼身体，没有能通过锻炼身体的外表来看到体育育人的本质和作用。很多的体育教师只是注重学生的体育成绩和体质发展的状况，没有积极从体育道德及体育精神的层面去合理引导和帮助学生。

三、高校校园体育文化构建与创新的对策

（一）高校校园体育文化建设必须要明确方向，提升品位，传播和弘扬体育精神。对于高校体育文化建设和创新来说，有个明确的目标是非常重要的。目前的高校体育校园文化艰涩必须要将 “健康第一”的教育思想贯彻到整个过程，同时要将构建的重心放到如何才能提高高校学生思想道德和科学文化水平这个层面，从而积极努力地建设丰富多彩和生动活泼的能具有本校特色的校园体育文化。另外，当前的世界是一个充满了竞争的时代，社会需要高素质的人才，所以高校培养高素质的技术人才至关重要，而校园体育文化对于人才的培养有着非常重大的影响和作用，所以高校校园体育文化建设不能停留在表面和形式上，要注重提升内容的品味，要结合自身建设的现状来有重点的增加校园体育文化建设的技术含量，引导大学生树立起积极的崇尚科学和追求真知意识。再就是，高校的校园体育文化建设一定要从广大学生的实际发展要求出发，从培养大学生的体育精神的角度来制定活动内容和活动形式，重点是要努力传播和弘扬体育精神。

（二）高校领导及主管部门要重视校园体育文化，要將校园体育文化的建设制度化和长效化。首先，高校领导层要将校园体育文化建设放到学校建设的长远发展规划内，这样可以从制度的层面上来保障校园体育文化的计划性和目标性。其次，高校的的领导和主管部门必须要从思想上高度重视校园体育文化的构建，只有高度重视了才有可能将校园体育文化当成学校建设的主体部分之一，才能确保校园体育文化的的教育性和服务性功能的发挥。最后就是在高校校园体育文化建设中，必须要突出人文素质精神的培养。学生精神文化建设中比较有深度的就是体育人文素质，在高校的校园体育文化建设中必须要高度重视体育文化的宣传，特别是加大体育人文素质的教育力度，只有这样才能发挥出校园体育文化的价值和功能，实现不断提高大学生的体育文化素养和校园体育文化顺利健康发展的目的。

（三）从高校自身实际出发，积极构建富有特色的校园体育文化。随着高校校园体育文化的建设被各高校开始重视以来，很多的高校也成功构筑了比较好的体育文化氛围和举行了各种各样的体育文化活动。高校应该立足自身的实际，积极构建富有特色的校园体育文化，比如东北的高校就可以好好的开发和利用传统的冰雪项目来发展校园体育文化，以便能创造出浓厚的富有特色的体育文化氛围。另外，各高校还可以通过采取各种措施来创立属于自己特色的项目，以便丰富自身特色体育文化。比如学校可以根据学校的体育环境和体育教育情况，根据学生热衷的体育项目及办学条件来因地制宜地开发体育特色项目，从而最终形成属于自己的传统和特色的体育文化，打造出鲜明特色的体育运动品牌。同时通过体育品牌之间的交流和渗透不但可以大大提高学校的影响力，而且还可以很好地激发学生的参与积极性，当然最重要的是可以对校园体育文化的构建起到非常重要的积极作用。

（四）加大资金投入，完善校园体育设，创设良好的校园体育文化建设氛围。良好的体育文化建设氛围少不了体育场馆的建设和基础设施的完善。因为良好的体育设施不但可以满足体育文化活动传递和继承所要依靠的载体的需要，而且还可以起到吸引学生积极参与到体育活动中来的作用。甚至可以说学校拥有场地器材的多少情况及场馆设施的质量优劣等等众多的客观的物质条件都会对高校校园体育文化的建设和创新起到决定作用，都决定到学校体育文化的传播及学校体育文化构建和创新的水平。从这个角度讲，高校必修要积极筹措资金，加大投入力度，努力完善校园内的体育设施，以便能为真正有效地激发学生对体育学习的兴趣，真正有效地推动和改善学校体育文化建设向良好健康的方向发展创造必要的条件和保障。

参考文献：

【1】全祖馨：“浅谈高校校园体育文化的构建”，《 黑龙江科技信息》，2011年第10期

【2】杨庆辞：“加强体育文化假设 构建和谐高校校园”，《 保山学院学报》，2010年第5期

【3】余中华：“多元文化背景下高校校园体育文化的构建研究，《长春理工大学学报》”，2010年第9期

【4】林岚：“高校校园体育文化在构建和谐校园中的作用”，《 哈尔滨体育学院学报》，2009年第2期

【5】章玮：“构建高校校园体育文化的思考”《 常州工学院学报》，2009年第Z1期

【6】王飞：“高校校园体育文化的作用及构建的对策”，《青年文学家》，2009年第3期

作者简介：赵锐（1985- ），男，汉族，河南洛阳人，教育学学士，洛阳理工学院工程管理系助教，研究方向：体育社会学；大学竞技体育训练

作者：赵锐

高校创新体育文化论文 篇3：

试论高校校园体育文化的培育与创新

一、高校校园体育文化的内涵和特征

高校校园体育文化是在高校这一特定的环境中,师生依据一定的体育行为规范，在体育教学和课外群体竞赛活动中所创造出的物质和精神财富总和。作为一种亚文化形态，它出现于大学校园，带有强烈的校园色彩，同时又是和学生的生理、心理、社会和文化等因素相适应，并随着这些因素的改变而转移，形成一种具有导向性、渗透性、多元性，动态易变的，带有个性倾向性，又具有鲜明校园时代特色的校园文化氛围。由此可见，正确的培育，积极的引导创新校园体育文化，对推动学校体育教学和课外群体活动建设，丰富学生校园文化内涵，起着重要而积极的作用。

二、校园体育文化形成的作用和意义

1. 营造积极向上的、丰富多彩的校园体育文化氛围，塑造校园体育文化灵魂，吸引更多学生积极的投入体育锻炼，培养学生终生体育意识。积极、丰富的校园体育文化氛围，不是与世俱来的，而是需要共同培养、营造和维护，才能形成独具特色，内涵丰富，吸引力强大的体育文化市场。实际上这种过程的营造就是校园体育精神的创造和培育。产生了精神凝聚，也就形成了市场，塑造出了体育文化的灵魂，增强了吸引力和凝聚力。文化热点越多，市场就越大，以点带面，丰富了校园体育文化氛围。就会有更多的学生投身到这种强烈的文化氛围之中，感受体育的魅力，接受着体育锻炼的熏陶和磨练，自觉或不自觉地培养和养成了体育锻炼的习惯，树立了终生体育的观念。

2. 推动体育教学改革，丰富课外群体活动氛围。任何一种文化现象的出现和繁衍都有其赖以存在的社会历史背景，校园体育文化也不例外。纵观近几十年中国乃至世界上出现的“NBA篮球热”、“足球热”、“健身热”等等，大都是和时代气候、社会文化氛围相适应的。近几年随着体育改革的不断深入，体育教育在学校的地位的不断提升，学生对健康和锻炼的需求也日渐高涨，给学校体育教育带来了巨大的生机和活力，推动了校园体育文化建设的加速前进。因此，如何培育和建设好校园体育文化灵魂、校园体育文化精神，是推动校园体育文化向丰富、健康、积极方向发展的重要手段。

3. 树立各体育项目的“品牌”意识，推动校园体育活动中各项目的自身建设。校园体育活动的内容丰富和形式多样，有传统项目如：田径、武术等；也有许多新兴项目如：健身健美、网球等。内容和形式虽然丰富多样，并不是每个项目和形式都对广大学生有较强的吸引力和凝聚力。因此，在各种项目不同形式中发掘具有较强兴趣性和参与性，有具有浓郁的体育文化内涵的内容，是培养和营造校园体育文化的关键。一旦创造和发掘出一种形式新颖内涵丰富的体育活动形式，便能更积极地组织和开展活动，树立起该项目的“品牌”，为活动更具有参与性和兴趣性，同时也促进了项目自身的建设，有效地推动了校园体育文化的发展。

4. 能充分培养和锻炼学生体育骨干的能力，发挥体育骨干的创造性和主动性，形成一支有创造力、有组织能力和市场头脑的学生体育骨干队伍，为学校体育工作服务。校园体育文化的现象虽然随着学生心理、生理和社会文化等因素的改变而变化，带有易变性和个性倾向性。但健康积极的校园体育文化氛围，也是需要正确引导和导向的。这种精神的形成应当和整个校园文化氛围以及体育教育的目标相适应，形成一种独具特色的文化现象。在这种引导和培育过程中学生的主体力量是不可忽视的，发挥学生体育骨干的主体作用，让学生发挥他们的创造力和想像力，锻炼组织能力，让他们用打造“市场”的眼光去探索学校体育活动的新思路，培养了他们的能力和才干，使学校体育工作始终活跃着一支年轻有活力、有头脑、有能力的骨干队伍，给学校体育工作带来了生机和活力。

三、校园体育文化的引导和培育

1.把握正确的政治方向，树立“健康第一”的学校体育指导思想。校园体育文化作为社会科学，必须以马克思主义基本原理为基本原则，坚持正确的社会主义方向，坚持理论联系实际作为行动指南。只有把握好政治方向，才能防止和杜绝诸如“法轮功”之类的反革命政治活动出现，走上健康向上的发展道路。此外，作为一种体育文化现象和教育活动，必须遵循体育教育的指导思想，使这种文化活动表现出“健康第一”与时俱进的体育新气象。

2.保持与体育课程和课外群体活动内涵的紧密结合。校园体育文化精神的形成会受到学生个体、家庭和社会文化的影响，作为学校教育环境中的文化现象，更应当和学校体育教育所需达到的目的相适应，为学校体育教育服务，成为学校体育阵地的有力武器。因此，在内容和形式上应当注入体育课程和课外群体活动所要涉及的内涵，使之有血肉，更有灵魂。

3.应当与学校的体育人群特质，以及学校的地理环境等外部条件紧密结合。学校中的学生是教育的主体，学生主体的体育特质会反映出整体的文化倾向性，在发掘和培育校园体育文化时，应当充分考虑和利用这一特点，以点带面，层层深入。与此同时还要结合学校的地理环境等诸多软硬件，积极创造活动空间，促进校园体育文化的建设。

4.充分发挥调动教师的主导作用和学生的主体作用，形成有效的管理模式。校园体育文化作为一种文化现象和教育活动，学生和教师是这个舞台的主角，都是为实现教育目标而奋斗着的人。在大力推进素质教育的今天，如何处理好两者之间的关系，充分调动他们的积极性，是实现教育目标的根本。因此，在校园体育文化的培育过程中，应当充分调动学生的兴趣，发挥学生自身的能力，让他们参与到校园体育文化的构建、建设和组织管理之中，使他们有所学，有所为，有所能，再加上教师的积极正确的引导，使这一文化活动始终处在良性循环之中，并逐渐发挥效益，为实现教育目标奋斗。

四、校园体育文化的创新

1. 观念创新。思想是行动的指南，思想的活跃程度和思维的合理空间是观念的关键。在营造校园体育文化氛围的过程中会遇到许多实际的问题和困难，这些困难和阻力有时往往就是观念创新的火花，只有不断摸索寻求校园体育文化发展的规律，才能总结新的思想和理论。

2.内容和形式创新。在建设校园体育文化的过程中以正确的指导思想为主线，结合各个项目特点，不同学生人群个体特征，以及环境、风气等校园特征，改变工作方法和思维，充分发挥发掘每一个锻炼人群的智慧和个体表现，就能使内容和形式创新。结合现代科技中一些如多媒体、网络等现代声像工具，会对宣传、运作起到积极的作用。

3.“走出去，请进来”不断吸收新鲜血液，促进改革创新。不同的社会环境和学校，由于受到不同观念、素质和环境的影响，有着许多不同的文化背景和文化现象。经过洞察和调研外部世界常常会得到意想不到的收获。“拿来主义”不是不可取，只要取其精华，再溶入自己的东西，让不同的校园体育文化进行交融，这就是创新。只有积极进取，勇于开拓，精通业务，才能不断推陈出新，走在改革的前列。

作者：陈　昱