人文奥运撬动天津高校体育文化建设

2022-10-21

1 2008年奥林匹克运动会人文奥运的理念

奥林匹克运动是通过体育与文化教育的结合, 促进人的身心和谐发展, 它是传递和平、友爱、彼此尊重的教育活动。现代奥林匹克运动形成了自己独特文化体系, 以发展人的精神和身体作为哲学核心思想, 以体育运动促进人的身体健康, 塑造完美的人格, 以更高、更快、更强作为人类永远的追求。北京2008年奥运会提出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念, 其中人文奥运是北京向世界提出的具有独特价值的创新理念, 宗旨在于推进人与自然、人与人、人与社会、文明与文明以及人的灵魂与体魄之间的和谐发展。

人文奥运理念是东西方文化的彼此融合。奥林匹克运动的精神核心是积极乐观的生活哲学。奥林匹克主义强调人通过自我锻炼、自我参与, 而拥有健康的体魄, 乐观的精神, 和对美好生活的热爱与积极追求。体育属于所有人, 为了所有人。天津高校自然不会置身事外。奥林匹克运动的广泛性, 注定这些青年人成为体育运动的主体。青年处于长身体、长知识的时期, 是社会最活跃、最上进的群体。校园体育文化建设中, 体育使青年学生的余暇时间得到支配、生活空间、行为方式等更加丰富多彩。所以青年需要体育, 高校需要体育, 需要奥林匹克运动的教育价值, 需要人文奥运的和谐理念, 因此, 人文奥运文化理念具有实践性、可持续, 会成为天津高校体育文化建设的先进理念。

2 人文奥运对我市高校校园体育文化具有指导意义

校园体育文化是指在校园这一特定范围里, 人们在实践过程中创造的体育精神、体育物质和其它特定文化的总和。高校校园体育文化有着深刻内涵和丰富处延的独特文化现象。

2008年人文奥运理念中和谐、和合的文化的精髓是奥林匹克精神与源远流长的中华文明的一次伟大握手, 是世界给我十六天, 我给世界五千年具体体现。我们的高校体育精神文化、校园体育物质文化、体育制度文化也会不同展现出来。

大学的基本任务是培养人, 培养德育、智育、体育等全面发展的人才。教育体系中, 把体育纳入学校教育的重要内容, 同时制订符合其培养目标的体育锻炼标准, 以体现素质教育的目标。奥林匹克教育是体育为载体, 而教育目标与大学的教育目标是一致的。或者说, 奥林匹克教育是实现大学教育目标的重要组成部分。

协办城市天津的各高校自然也会受到人文奥运理念熏陶, 其中人文奥运以人为本、以民为本的追求理念会融入天津高校体育文化之中。人文奥运理念所提倡关注人, 尊重人, 热爱人, 提升人一定使天津高校体育文化建设更具科学性。

大学生处在青年发育期, 体育运动在他们的生活中占有重要的位置。现代体育运动虽然本身就具有教育功能, 但在处理德育、智育、体育等相互关系中, 也常出现矛盾和对立的问题, 轻视体育的现象不同程度的存在。如:领导的不重视, 场地少, 投入少, 教学散乱等。这和人文奥运提倡的和谐理念相悖。在先进的人文奥运理念推动下, 天津校园体育文化会改变轻视学校体育的观念, 改变校园体育场馆的捉襟见肘状况, 重视学生在体育活动及教学中的需求, 和谐倡导共同发展, 人文奥运理念必将撬动天津高校体育文化建设。

3 人文奥运理念促进我市高校校园体育文化的建设

3.1 为天津校园文化建设吹响了号角

2008年奥运, 人文奥运体现以人为本, 在客观上为高校校园体育文化建设提升了社会环境;全民健身事业的发展, 推动了社会全体公民对体育的参与意识, 促使越来越多的人自发参加体育活动, 在全社会形成良好的体育锻炼风气。这为大学生形成良好的终身体育锻炼观念、能力和习惯, 形成健康的体育生活方式提供了良好的社会环境, 也为学校实现“终身体育”的教育、教养目标提供了文化氛围。

尽管我们在高校校园体育课程和文化建设中取得了很多的进步, 但我们不能否认学生体质状况却在下降。很多学者或教师大谈教学方法改革了, 教学内容改革了, 教学目标改革了, 教学评价改革了, 校园体育文化如何丰富多彩了, 除了第一, 就是第二的……部分人扛着改革大旗搞得可谓五花八门。可是, 大部分学生的体质状况却不如人意:学生身体形态中营养不良、肥胖人数比重偏高, 大部分学生连个800米都跑步下来。让人费解。

高校体育文化建设中, 还是不要过于功利, 也不要怕承担责任, 体育教师肩负着学生身体有一个好的未来重任, 不要明哲保身, 只求运动会拿几块金牌。学生的身体素质的提高, 这关乎我们国家未来的生产力。真希望人文奥运理念改变这种浮躁的校园体育文化建设, 为天津体育文化建设吹响号角。

3.2 人文奥运促进天津高校体育文化建设的爱国性

奥运会圣火传递, 受到藏独干扰, 但华人保卫圣火顺利传递的举动, 具有深远的爱国教育意义。人文奥运是凝聚中华文化的引线, 因此在正确的引导下, 会凝聚中国各族人民的力量, 凝聚大学生的爱国热情, 为中华民族的伟大复兴而奋斗。大学生能够亲身参与这样伟大的历史时刻, 它本身就具有强大的吸引力, 是一个青年人生体验的极好机遇, 是生命中书写激情创造高峰体验的绝好时机。人文奥运的内涵中包含着教育的深刻内容, 爱国主义教育会成为人文奥运的一部分。西方反华的声音是会随着人文奥运秉承而把我们的青年学生凝聚在一起, 人文奥运化成天下, 当然也会把奥运精神和爱国情怀带到各类高等学校。我们的国家需要这些学生热情, 需要无数中华儿女努力拼搏, 才会屹立于世界之巅。

3.3 人文奥运促进校园体育文化的民族性

由于现代奥林匹克文化仍然是以西方文化为主流的体育文化, 东西方文化在培养青少年的世界观、人生观与价值观等教育观念上存在着明显的差异性。因此, 我国校园体育文化在吸收、借鉴奥林匹克文化的过程中, 应处理好中国传统体育文化与现代奥林匹克文化的关系, 弘扬本土文化。人文奥运中的和谐是奥林匹克与中华文明的最佳结合点。和谐的思想是奥林匹克精神的核心内容, 是奥林匹克主义的出发点和归宿。现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦创立奥林匹克运动的目的就是为了传播奥林匹克理想, 以一种新的角度、新的方式去教育青年, 促进青年身、心的和谐发展。高校体育文化这个平台可以把中国古老文化和奥运文化很好结合起来, 作为文化的传承者, 大学生自然会成为优秀文化的传承者。高校校园体育文化是民族体育文化在高校里的反映, 具有民族特征。它不仅体现体育活动的特殊性和竞技性, 也反映时代的体育精神和主题。高校校园体育文化必定在北京奥运会的发展中, 融入民族体育文化并更深刻体现着时代的体育精神。

这是奥林匹克人文关怀的伟大实践;开启了奥林匹克运动的新起点, 围绕“人文奥运”的校园建设中, 我们必须充分开发中国传统文化资源, 展示中华文明, 尽显东方神韵, 创造性地实现奥林匹克文化与中国文化的交流和融合。这样, 我们的校园文化建设将会具有更鲜明的特色。

3.4 人文奥运的理念使学校体育工作走出误区

有的学校领导对学校体育工作存在偏见, 认为可有可无, 平时喊的重要, 忙起来不要。造成学校体育工作错误的摆位。天津高校体育场馆良莠不齐, 部分学校连基本的条件都难以达到。按照教育部高校教学工作水平评估要求, 一般综合性3000以上学生的大学, 生均运动场地面积不能低于3平方米, 风雨操场面积不能低于0.5平方米。现在多数高校不能达标, 而且运动设备简陋, 经费投入不足, 体育师资及管理力量薄弱, 不同程度地制约了体育活动和奥林匹克教育的开展, 也限制了大学生每天锻炼的需要, 不能满足教学和课外活动的需要……这不符合人文奥运理念中的和谐发展。希望有关领导加强对体育软硬件的投入, 为学校体育工作提供一个和其他学科平等的舞台。

调查发现, 不少体育老师存在失落感, 这当然和我国体育工作者这支队伍建设在学校工作中一些不公正的待遇有关。这当然和人文奥运所提倡的和谐社会, 尊重个人格格不入。有的学校领导对于学校体育工作急功近利, 片面追求竞技体育发展, 只是追求运动队取得如何的成绩, 忽略教育的普遍性, 造成学生体质严重下降。有的学校领导只忙于所谓学校重点学科的建设, 轻视体育工作, 没有把校园体育建设上升到提高整个中华民族素质的高度。我们期待着这些不和谐的状况, 在人文奥运的理念推动下会慢慢消融。

奥林匹克运动的教育本质、文化内涵和特有的运动形式不仅满足了人类渴望竞争的天性, 同时也契合了大学生渴望发展自我、超越自我的心理发展特征。借北京奥运会的契机, 在人文奥运的推动下我市校园体育文化会重视学生体育的需要, 使学生在进行体育锻炼的同时, 感受体育运动中所蕴含的精神价值和文化魅力。这样才会把学生对人文奥运理念的理性认识与个人兴趣、爱好结合起来, 把意志磨练、人生实现与快乐生活、游戏娱乐结合起来, 拉近奥运与广大学生的距离, 真正实现“我身参与奥运, 奥运在我心中”。

同时, 在校园体育教学文化中的营造奥林匹克氛围, 将奥林匹克教育活动与学校体育教学改革结合起来, 与学校运动会结合起来, 与学校群体活动结合起来, 并在大学体育课中设置奥林匹克的教育内容, 促进体育教学改革, 努力培养德智体全面发展的高素质人才。

3.5 各院校建立高水平运动队, 是校园体育文化建设的一部分

中国国家体育总局和国家教育部早在1986年下发文件, 鼓励和支持大学和中学培养德智体全面发展的高水平学生运动员。这些年我市进行了有益的尝试, 学生运动员的文化课学习和运动训练比赛并重, 促使他们德智体全面发展;发挥大学的综合科研优势, 组织多学科专家的研究小组, 开展配套研究, 为高水平运动员的培养提供有力的科研支持等。如:南开大学女子排球队, 财经大学的女子篮球队, 师范大学的男子足球队等都取得了很好成绩, 这自然推动高校体育校园文化建设。

4 结语

奥林匹克运动是人类优秀文化遗产的一个组成部分, 高校校园是广大师生开展竞技体育、娱乐体育等体育文化活动的主要阵地。人文奥运构建了一个落实中央科学发展观, 以文化创新推动中国社会全面协调发展的宽阔平台;人文奥运也是实施全民教育, 全面提高中华民族国民素质, 实现中华民族伟大复兴的强大推动力。天津校园体育文化建设要从具体的、应用的实际需要出发, 努力促进体育与文化的结合, 抓住机遇, 促进校园形成良好的体育文化环境, 全面提高大学生素质, 构成高校特有的校园体育文化景观。

摘要：2008年奥运会在北京举行, 天津是协办城市之一。本文就2008年奥运会人文奥运的理念对天津高校体育文化建设的促进作用进行探讨。旨在为天津高校体育校园文化建设寻求科学的理论依据。

关键词：人文奥运理念,校园体育文化,促进作用