改革中职机电教学论文

[摘要]21世纪是信息化时代，随着社会的不断进步和发展，机械制造业、数控等也逐渐走入了信息化时代，现代工艺技术在企业中的应用也越来越广泛，所以机电专业人才需求量很大，这也就对中职学校机电人才培养提出了更高的要求。企业要求员工的实践能力重于理论能力，在这样的形势下中职机电专业教学亟待改革。今天小编为大家推荐《改革中职机电教学论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

改革中职机电教学论文 篇1：

新课程改革下中职机电专业的教学探讨

随着教学改革步伐的推进,在新的课程改革精神和理念指导下,作为课程改革的实践者,我尝试在教学过程中应用新的教学理念与方法进行教学,在教育理念的更新、教学方法的改革、现代教学手段的运用等方面颇有收益。通过新旧教材与教学方法的对比,发现传统的机电专业教学存在着教育观念落后、教学方法单一、教学手段落后等问题。在实施新课程中,通过转变教师角色和改革教学方法,应该能够取得明显的教学效果。

一、转变教师角色,做学生的合作者、交流者和促进者

根据新课程改革的理念,要倡导那种真正立足于学生发展的新的学习方式,让学生真正成为学习的主人。学生是发展的人,学生是獨特的人,学生是具有独立意义的人。在教学中,学生是学习的主体,而教师是学习的促进者,是教育的研究者,是课程的建设者和开发者,为了适应新的课程改革的要求,我们教师必须转变自己的角色,做学生的合作者与引导者。所以首先我们必须转变教师角色,从传统中走出来,逐步实现转变。

1.由“指挥者”向“合作者”转变

传统教学课堂上,以教师为中心,讲解贯穿始终,学生接受知识的过程单一。这不利于学生独立思维能力和创造性的培养,使学生成了学习的被动者而不是学习的主人。教师应该与学生建立一种平等的师生关系,让学生感受到学习是一种平等的交流,是一种享受。我们也应该允许教师在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。在学《车工工艺学》理论课时,有学生问,车孔和钻孔有什么不同?对这个问题课本内容没有涉及,所以也没仔细考虑过,一时之间我只能对这个问题说个大概,于是我让学生在实习时自己先体会,最后我们共同来总结这个问题。经过一个阶段的实习,学生已经弄懂了这个问题并且把它们的不同之处详细地解释给我听。这样不仅学生学到了知识而且老师也增长了见识。

2.由“指导者”向“促进者”转变

在新课程中,教师要成为学生学习的促进者,而不仅仅是指导者,要变“牵着学生走”为“推着学生走”,要变“给学生压力”为“给学生动力”,用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。同时教师还应给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,热情更加高涨。如在《机械制图》教学中我经常让学生分组答题,每月根据答题的对错评选优秀小组,并给予适当奖励。

二、改善传统的教学方法,使学生成为学习的主人

学习不是从外向内不断被动填入新知识,而是学习者主动利用已有的知识作为新知识的增长点,不断对知识进行加工和转化,使自己真正成为学习的主人。专业教学中传统的教学方法是教师讲,学生听,教学中多使用讲述法,采用满堂灌,教学呆板,学生缺乏学习的兴趣与应有的动手能力,课程改革要有教学方法改革。

1.突出新课程的特点,灵活使用多种教学方法

贴近生活、贴近学生、贴近实际是新课程的重要特征。新课程的教学内容与学生联系密切,教师要根据学生的发展要求接合现代社会发展的实际,将课程内容生活化,注重学生的最近发展区,以提高学生的学习兴趣和经验,使课堂教学更富于生活情境。把专业课中的抽象理论与社会、生活联系起来,能够使学生更好地理解和接受课程内容,达到教学目的。

2.开设开放性课堂,积极开展小组活动

新课程改变以往教师过于注重知识传授的倾向,更强调学生形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程着力培养学生具有不断学习与实践、善于沟通及与他人协作的能力,具有坚强的人格与自我发展的意识。开展小组活动可以达到这个目的。

3.利用先进的教学设施,发挥现代化教学手段的优势

《机械制图》是一门抽象难学的课程,特别是对于缺乏空间想象的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性,在制图的学习中也花了很多的时间,但效果并不理想。制图学习需要有较强的空间思维能力。在培养空间思维能力上,由于使用的教具、模型很有限,挂图又显得比较呆板,无论老师怎样描述比划,有些学生就是想不出它的形状结构,因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用,对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。通过观察物体的空间形状和结构,画出其平面图形,即由空间到平面,再根据平面图形想出物体的空间形状和结构,即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形,这些图形可以在空间任意放大、旋转,我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构,根据投影原理画出它的二维图形,这样学生学习起来就很容易理解和掌握,有利于提高学习的积极性。

在新课程推进的今天,新课程的推进与开展是一个探索的过程,是一个循序渐进的过程,在这个过程中需要教师不断去总结与学习。而我们也不难看出学生能力得到提高,情感得到培养,对专业技能也越来越喜欢。在新课程的实施中,我们要转变教师角色和积极的改革教学方法。但是并不是不用讲授法,这种方法在学生知识的学习中起着重要的作用,新课程改革并不是完全抛弃讲授法,讲授法中教师精彩的描绘,缜密的分析论证,诙谐幽默的语言可以使学生的知识的学习得以实现。

作者资料:安徽师范大学教科院硕士研究生

作者单位:江苏省宜兴市丁蜀中等专业学校

作者：王菲菲

改革中职机电教学论文 篇2：

中职机电教学的改革与发展方向

[摘 要] 21世纪是信息化时代，随着社会的不断进步和发展，机械制造业、数控等也逐渐走入了信息化时代，现代工艺技术在企业中的应用也越来越广泛，所以机电专业人才需求量很大，这也就对中职学校机电人才培养提出了更高的要求。企业要求员工的实践能力重于理论能力，在这样的形势下中职机电专业教学亟待改革。

[关 键 词] 教学思路；实践；改革；校企合作

现在很多企业的招聘标准是有实习经验，动手能力强，接手之后能快速上手。所以中职学校作为专业技术人才的传送基地应先从教学方式上进行改革，首先，要对学校实训设备进行更新，与企业需要同步。其次，以学生技能培养为主，培养出理论、实践能力都过硬的专业化人才。笔者根据自己的一些教学经验，就机电专业教学改革以及发展方向简单谈一谈自己的看法。

一、专业教学改革

中职学校和企业是直接接触的，每年都会有大批的毕业生输送进企业，但是经过一段时间的工作，能在企业中留下的少之又少，这是什么原因呢？最根本的原因是学校的教学模式和企业人才需求脱节，这也就造成了学生毕业之后到岗位上的不适应。中职学校应定期和企业接洽，制定出与企业需求相符的教学模式，理论基础课程设置要做到适时，实训课题符合现代化技术特点，制定符合学生发展和企业对接的合理化机电专业教学大纲。

二、专业教学思路

（一）理论、实训教学同行

首先，实践能力固然很重要，但实践是在理论的基础上进行的，所以理论也在教学中占有一定地位，不能减少理论课。理论学习的同时可以进行实践，从而可以在实践的过程中更好地贯彻理论知识。其次，增加学生的实习时间，只有真正接触到工作岗位才能真正了解岗位需求，从而有针对性地进行教学和人才培养。

（二）教学注重应用性、实用性、先进性

社会的不断进步引领着学科知识的不断革新，机电专业更是如此，现代技术的发展使教学内容和方式发生变化，我们在教学过程中要时时注意知识的更新，并将最新理论知识带入课堂。通过对学生进行现代化机电类理论的教学，培养学生的应用能力，掌握牢固的专业技能和技巧。

（三）结合学校实际编写针对性教材

目前机电专业的教材与机电实际教学呈现了互相不适应的情形，所以为了加强实训教学内容的针对性，应组织机电教师共同编写一本与本校机电专业教学相符合的针对性教材。教材要注意体现实训的渐进性。每一个实训阶段都要有明确的任务、目的以及考核标准。

（四）严格实习考核要求

考核是对实训结果验收的一个重要环节，考核标准的公平合理性也直接影响着学生的积极性。考核应根据学生的实际情况，采取分层考核的方式，让学生通过一步步的考核明白自身的不足之处，并在最终的考核中达标。另外，考核要求还应与职业技能考核标准对接，做到严格要求。

三、专业实训教师的培训

实训教师在实训教学中起着重要的作用，因为这关系到实训教学目标的实现。所以实训教师的能力高低和实训效果紧密相连。当前，一些职业学校机电专业实训教师最主要的问题就是能力不足，所以加强教师培训力度很有必要。

要建立一批高质量的教师队伍，首先要注重教师的培训学习，鼓励学校教师参加各种级别的专业技能比赛、教研活动，以提升教师的专业技能。至于学校内部，可以建立整理出一套较完整的师资培训规划，通过这样的方式让青年教师获得更多的学习机会，也能让老教师及时更新教学观念。

四、校企结合，优化教学过程

“校企合作”简而言之就是学校、企业间建立起的合作关系。“校企合作”模式形成了实践与理论相结合的新理念，是一种响应时代需求的新概念。

要真正做到校企合作就要和企业保持良好的合作关系，学校可定期安排专门的人员深入企业调查企业现状及企业要求，还可以请企业中的领导或工作人员到学校，共同制定人才培养方案和教学计划，力求做到学校和企业“零距离”；在实训基地进行必要的投资建设，可以寻求和企业共同建设人才培养基地，接受企业文化熏陶，掌握企业所需技能。企业中选用的一般都是处于技术前沿的设备，学校也可以借助企业中的先进设备满足学生的学习要求，同时实现产教结合的培养模式。

我国很重视职业教育的发展，职业教育的发展直接关系到社会经济的发展和进步。在全国职业教育工作会议中国家领导人也指出：要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色的职业教育体系。作为职业学校的教师，我们一定要紧跟职业教育潮流，不断探索，实现职业教育的进一步发展。

参考文献：

[1]贾志新，张素芝.注重专业性实践教学培养技术应用型人才[J].河北旅游职业学院学报，2003，8（2）：5-6.

[2]岳跃稳.浅谈中职机电教学改革措施[J].职业，2016（11）.

作者：白春光

改革中职机电教学论文 篇3：

中职机电教学的创新改革实践与探索

[摘 要] 随着我国经济的快速发展，教育事业受到各方人士的高度关注，特别是中职教育作为职业技术教育的重要构成，也为教育事业的发展作出积极贡献。中职教育特别是机电方面的教学更加注重技能的掌握，注重高素质职业技能型人才的培养，尤其是教师在教学过程中，更注重理论联系实际，注重课程的实践性，积极培养符合时代发展的技术型人才，由此看来，中职教育也为教育事业贡献了不小的力量。就目前各大高校毕业生比例来看，中职技术学校毕业的学生已经达到727万人之多，特别是机电专业的学生，更是具有一定的技术实力，能够更好地为社会贡献力量。当然，中职机电教学还要在教学课程传授的过程中，积极加强创新研究与探索，全面深入研究相关教学改革，注重教学理念和方法的探索，才能进一步提高机电专业教学质量，促进中职机电教学不断地创新与实践，最终帮助教育事业蓬勃发展。

[关 键 词] 中职机电；机电教学；创新改革；实践

一、机电实践教学内容改革

在中职教学中，机电专业学生技能的培养主要靠实践，实践是效果最好的方式，动手实践能力的提升，才能使教学效果越来越好。中职院校的学生要注重教学模式的改革与创新，注重教学过程中实践能力的提升，正确的教学模式能够使教学质量得到进一步提升。中职院校的学生在机电实践教学中要注重理论和实践的结合，特别是在教学内容改革的过程中要注重以下几个方面：

（一）注重课堂教学与生产环节的密切联系

中职教育在理论知识和实践知识相结合的基础上进行教育改革，中职教育取得良好的效果，实践中学生通过理论和实践的结合能够很好地运用知识，及时解决实际中的问题，只有与生产环节相联系的课堂教学才更符合实际，才能进行实践效率的提升。随着教育教学的不断改革与创新，中职教育教学越来越注重实践。熟练的操作能力能够帮助学生更好地掌握知识，实践活动中能够帮助学生更好地运用知识，与实际生产相联系的实践内容，才能检验理论知识的适应性。实践是检验真理的唯一标准，注重生产环节的实际内容，能够增加学生的学习兴趣，提高学习效率。

（二）实践课与职业资格培训相结合

中职教育中实践课的布置至关重要，其能够帮助学生提升实践动手能力，促进教育教学效果的提升。职业资格证书也开始逐渐地受到社会各界人士的高度关注，成为衡量人才的标准之一，学校应该高度重视职业资格教育，注重在学习中打下坚实的理论基础，例如，可以将实践课程和职业资格证书培训课程进行有机结合，注重通过两者的有机组合提升学生实践和理论知识，鼓励学生积极获得专业知识的同时提升相关技能，通过理论和实践的结合才能激发学生的学习主动性，促进学生大胆地创新与探索，才能使知识得到更好的传授，最终实现教育教学水平的提升。

二、中职机电教学过程中存在的问题

中职机电教学内容还存在一定的滞后性，特别是机电专业相关教学内容，主要是机械类，课程之间的交叉现象较多，课程需要设置的内容较多，因此，学生在学习过程中注重实践能力提高的同时，也应注重教学内容的深入学习，这样才能更好地指导实践。中职教育在教学中要注重教学内容的形式，注重教学内容的新意，注重学生学习知识能力的提升，但是实践中中职教育的课程内容缺乏一定的新颖性，教学过程中教师和学生的联系较差，教学效率较为低下，教学方式还需要进一步改良，教学设备的运用还需要重实践，特别是机电教学中重视实践内容，才能增强课程的趣味性。大部分中职院校的机电专业主要以讲授为主，实践中的教学内容较少，这样会脱离生产实际，导致理论和实践严重脱节。

三、中职机电教学进行创新改革的路径

（一）中职机电教学中注重理论和实践的结合

中职教育中理论和实践的结合能够确保教学达到一定的效果，实践和理论的联系能够促进学生更加深入地了解机电知识。实践是检验真理的唯一标准，注重实操能力，加强理论实训课程的培训及参观生产车间能够让学生更好地感知实践内容，对实践有着更加深入的认识。中职教育教学中，要全面提升实验性教学内容的比例，注重理论和技能的有效平衡，才能很好地掌握知识。全面综合素质能力的提升，离不开教学内容的掌握，教学内容在安排和调整上，要注重实验性和实践性，注重进行适当比例的教学，才能从实际出發，减少“纸上谈兵”的缺憾，实践中教学内容要注重创新与探索，注重在讲授的过程中，融入一些演示和验证的试验部分，减少理论知识的被动灌输，这样的教学模式能够激发学生的学习兴趣，通过实际动手帮助学生更好地进行知识内容的掌握。

机电专业的学生，要注重动手实践的机会，通过实验课程更好地了解知识的重要性，及时通过实践发现问题解决问题，只有全面地进行实践指导，给他们更加全面的指导，才能达到提升学生培养效果的目标。教学过程中注重项目教学法，通过项目深入实践，同时将理论知识融入其中，才能提高教学效果，例如还可以通过产品展示的方式，及时解决存在的问题，并且分享学习方法，才能增加学生学习的兴趣，提高学生的实践能力。

（二）注重校企合作，增加实训课程

中职教育机构在机电教学中要注重改革实训体制，注重综合实训资源的优化，注重师资队伍的全面建设，注重管理体制的改良，才能将知识更好地传递。实训教学中课程体系一直处于从属的位置，缺乏有机地规划和管理，技术上缺少实践内容的指导，实训技术单一，这样的情况需要加强校企合作，注重校内校外实践课程的指导，才能提高认识，帮助学生进行知识的深入学习。实训过程中要注重课程内容的统一规划和分批管理，建立较为全面的体系，才能达到实践课程的教学效果。实践中理论和实践的融合，能够提高实践性教学地位，改革实训管理体制，具体的实施办法如下：首先，合理地调配实训资源，注重实训教学的规划，注重教学实训课程体系的建立，设置综合性实训，注重专业性教学内容的开展，才能使教学效果更加明显。其次，教学中职业教育的地位不容忽视，实训教学必须注重方法的改革与深化，注重培养综合型、技能型的实用人才，才是发展的方向。

中职教育中培养高技术型的专业人才是目标，校企合作的方式势在必行，特别是假期让学生进行工作体验，从实践中掌握知识技能，提高实际动手能力和创新能力更是非常重要；还需要在实践中对具体的实物进行深入了解，在实践中掌握真正的知识，才能打下坚实的基础。中职机电教学中要通过教学改革提升考核效果，注重实践中科学有效的考核与评价，才是确保教学效果的关键。职业能力培养的过程中，考核评价能够确保教学效果，其能够起到监督考核的作用。对职业教育教学来讲，实用性和实践性相结合，才能使学生更好地学习机电知识，提升考核效果。评价体系的建立离不开对机电知识的掌握，良好的专业素质的养成，有利于学生掌握专业知识，如在评价结构、内容调整上要突出以人为本的理念，结合学生自身的优势进行深入学习，才能使教学效果更有效。

（三）中职教育注重创新精神的培养

我国教育系统中中职教育是最为关键的组成部分之一，其主要培养人才的方向是技术型人才，注重理论知识和实践能力的培养，才能将实用性和应用性融入培养人才方向之中。中职教育中要注重学生实践能力的提升，实践能力上升到一定的高度，才能勇于创新并探索未知的知识。创新精神和创新能力能够让学生更好地感知知识，更好地认识经济时代发展潜在的内动力，经济时代中知识的力量是不容忽视的。学生要想具备一定的内在素养，就必须注重创新，创新是知识经济时代发展的内在潜动力，也是知识经济时代发展的基本动力和制胜法宝。

中职教育中教学过程要注重创新能力的培养，只有创新才能使企业和单位在激烈的市场竞争中立于不败之地，激烈的竞争形势需要创新精神，创新能够改变传统的思维模式，转变人们的传统思维方式，践行相关方法的改良与完善。创造性的机电教学方法的改良，不仅从知识、技术方面，还需要从职业的行业特征出发，注重创造地分析新情况，及时解决新问题，才能不断地胜任现实职业，营造有发展潜力的就业形势。

创新是一种人的主观能动性的激发，通过实践增加利益的过程，创新是对物质世界的一种利用与再創造，逐步形成一种全新的物质形态。创新能够突破事物本质，改变传统的思维定势，并获得一定的效果。创新是一个国家的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力，因此，创新精神在中职机电教学中得到很好的运用，将会使教学内容得到改良，特别是创新能够改进教学方法，创造出不一样的教学模式，这样能够吸引学生更好地参与学习，促进教学目标的顺利实现。中职教育在教学中很好地运用创新，能够使国家教育事业兴旺发达，使教育获得发展的不竭动力。只有创新才能使核心内容成为发展的不竭源泉。教育过程中创新要在原有资源的基础上，注重资源的合理再配置和合理再整合，这样才能使教育事业获得更大的发展空间。

随着世界经济竞争形势的日趋激烈，中职教育特别是机电专业的学生对实践能力的培养更加注重，机电专业教学中不断地进行创新能力的培养，能够提升教学质量，增强学生的实践能力，为机电专业培养高素质人才，从而进一步推动我国经济的发展。机电教学中教学改革是一项长期和系统性的复杂工程，需要在实践中进行逐步完善和改进，不仅从教学目标上，还要从教学内容上，给予高度重视，只有通过一系列的平台建设，构建全新的复合实践的教学模式，才能帮助学生更好地解决实际问题，全面培养出一批高技术型人才，促进国家教育事业的繁荣，促进国家经济的快速增长。

参考文献：

[1]周敏.浅谈中职机电专业在新课改理念下教学创新[J].电子制作，2016（3）.

[2]辛欢.中职机电专业教学中有效课堂设计研究[J].考试周刊，2014，17（76）：173.

[3]张永芳.中职机电专业教学改革措施之浅见[J].时代金融（下旬），2015（2）.

[4]殷丽丽.中职机电类专业电工电子技术课程的实践教学探究[J].内蒙古教育（职教版），2016（7）.

作者：罗旋