基于中职学校特点分析中职体育教学改革方法

2022-09-11

中职学校即是中等职业教育学院, 开展中职院校的作用是让那些没有考上高中的学生继续有书读, 或者让高中毕业的学生通过职业培训加入到实际工作中。而当前许多中职院校存在的迹象是教师普遍教学水平较低, 教师自身学历并不是很高, 以及缺少良好的教育体系以及学生的自控能力不足、学习能力较差等。当前中职院校的学生通常是初中毕业后的学生, 仍处于心理与身体的成长发育阶段, 各方面不够成熟, 对体育知识的认识度也不够完善, 学习积极性不高等等一系列特点使得中职院校无法展开高质量的体育教学, 使得学生身体素质无法得到提高, 因此, 对中职体育教学进行改革是当前院校首先研究的课题。

一、关于中职院校的特征

开展中职院校的目的是为满足科技日渐进步的时代背景下培育出一起技术型能力较强的学生。中职院校具有与其他院校开办学业的独特性, 大多数中职院校的学生都是以未完成高中学业者的初中生为主, 学生年纪一半处在15到18阶段。根据该阶段年龄的学生特点分析, 其学习自控力和对学习的欲望不是非常强, 学生综合能力存在一定的缺陷。和高中的教学政策相比较中职院校对学生学习的管理制度非常宽松, 特别实在体育课上, 学生缺乏应有的锻炼知识, 导致无法有效提升身体素质。往体育教学的特点出发, 可知当前中职院校体育教师普遍上了年纪, 其教学观念非常传统, 教学内容非常单调和乏味, 另外, 很多中职院校因为学校自身条件原因无法引入先进的教学设备以及锻炼机器, 导致学生无法跟随教师的思想学习体育理论知识。基于此学校应完善教学设备, 提升教学质量, 为学生健康学习奠定基础。

二、当前中职体育教学的问题

(一) 对体育课程的重视度不够

体育课程的安排是所有院校必须执行的, 体育关系着学生的身体素质, 尤其是在教学管理较为松懈的环境下, 许多学生会养成非常懒惰的习惯, 大多学生都是每天三点一线生活方式——教室、食堂、寝室, 因此开展有效体育教学模式十分重要。而在中职教学特点的视角来看, 体育是一门以运动知识为基础, 将实际运动练习作为体育课的主要内容进行教学的课程。但实际上, 许多中职院校并不重视体育课, 原因在于校方领导和学生自身都一致觉得学习体育不能帮助到专业技能的学习, 认为体育只是一种娱乐项目, 可有可无, 最终导致学生兴趣不足, 教师态度不够的现状。其实开展体育教学的目的是让学生在繁琐的课程学习中得到身体素质得到同步提高, 而体育能否得到有效开展取决于校方与体育教师的重视度。根据当前中职院校的状况可知, 对体育教学的重视程度非常浅, 使得体育课一开始学生便以散漫的态度零零散散的陆续进入教学场地, 使得学生体育方面的素质格外欠缺。

(二) 教学方式和内容古板

因为许多教师的年龄较大, 受到传统观念影响较深, 因此开展体育课程的方式比较单调, 内容比较乏味, 缺乏创新性和吸引读, 让学生不能积极参与到运动锻炼, 积极性不高, 以至于体育教学未能实现理想中的教学效果。另外, 中职院校开展体育教学不但是为学生提供良好的体育锻炼环境, 提高学生身体素质, 更重要的是希望能够通过有效的体育教学方式增强学生的综合能力培养, 完善学生的意识发展, 然而单一的缺乏新颖性的教学策略无法起到如此效果。因此只有完善教学机制, 创新教学内容和方式, 充分调动学生积极性才能让学生获得全面成长。

三、对现状的解决对策

(一) 改革体育课程教学内容

新时代发展背景下, 为顺应时代和社会的发展需求, 为能够更好把握中职院校体育课程教学效率, 应对体育课程教学内容进行改革创新, 通过适当的开展体育运动活动来提高学生对运动的积极性, 从而获得身体素质的提高。中职院校是学生获得技术能力渠道之一, 由于专业的不同学生的课程安排也会有所不同, 为推动学生更全面的学习专业课程, 获得可实际操作专业技能, 体育教师应着重分析不同专业的学生特点进行项目管理安排。例如文科类专业的学生可以采取以静为动的体育设施, 如瑜伽, 有氧运动项目等;而理科类的学生可安排活跃度较高的项目, 补充理科思维的安逸性。

(二) 改革体育课程教学方式

采取有效的体育教学方式有助于学生提高体育素质, 强健身体。为顺应时代发展、社会的人才需求, 中职院校更应对自身的不足进行完善, 实行新课程改革。教学改革促进要改变教学制度, 还应着重创新教学内容和教学模式, 通过采取更具科学性的方式展开教学, 充分激发学生潜在动力。与传统教学方式相比传统体育教学主要通过教师对学生传授的相关运动步骤的基础上对教师进行动作模仿来实现教学项目。比如在教学生灌篮时, 教师需要让学生完全掌握上篮姿势和手上发力部位和动作等, 才能让学生自己训练, 在训练时可安排为小组形式相互练习, 在学生相互促进之间提升身体素质, 进而提高体育教学水平。

四、结语

根据当前中职学生状况可知, 大多数中职学生年龄较小, 身心仍处在发育阶段, 因此只有在良好教学环境下开展有效体育教学内容才能促进学生身体素质得到提高。并着重分析中职院校教学背景和特点, 进行体育教学课程的改革, 创新教学方式和内容进行教学, 以提高整体院校的教学质量。

摘要：体育课程作为各个学院必不可缺的教学项目, 开展体育教学旨在增强学生身体素质, 教导学生如何以正确的方式进行锻炼。中职院校的成立与其教学特点存在这一定的独特性, 相比于其他高职院校或本科院校具有一定的差距。当前, 由于缺乏良好的教学环境以及教学机制, 在中职体育教学方面缺乏一定的完善性, 使得体育教学效果不够理想。根据当前现象, 中职院校应及时创新体育教学政策和内容, 并根据中职院校自身的教学环境的特点进行创新, 以提供体育教学质量和学生身体素质。本文首先将中职院校的主要特点进行了总体概述, 并着重讲述当前中职体育课程现状, 根据现状进行解决对策的提出, 希望能够改善当前体育教学的问题。

关键词：中职学校特点,体育教学现状,对策分析