第一篇：语言学概论练习一
语言学概论练习题
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)
1.“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”的提出者是( C ) A.老子 B.孔子 C.荀子 D.庄子
2.声音的强弱决定于( B ) A.频率的大小 B.振幅的大小 C.发音体的松紧 D.说话的速度
3.语音中声带振动的浊辅音是(C ) A.乐音 B.噪音 C.乐音和噪音的混合体 D.纯音
4.舌尖前不送气清塞音是( A ) A.[t] B.[d] C.[ts] D.[s]
5.汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫( D ) A.同化 B.异化 C.弱化 D.增音 6.把词分为单纯词和合成词所依据的是( B ) A.音节的数量 B.语素的数量 C.词的用途 D.词的地位
7.“背黑锅”、“走后门”、“碰钉子”都属于( A ) A.惯用语 B.谚语 C.成语 D.简缩词语
8.外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是( D ) A.交叉语 B.双语 C.混合语 D.中介语
9.外语学习中，学习者的母语会对其所学的外语产生影响，这种现象叫( B ) A.语言接触 B.语言迁移 C.语言混同 D.语言杂糅
10.机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是( A ) A.语境平面的翻译 B.语义平面的翻译 C.句法平面的翻译 D.单词平面的翻译
11.汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种( A ) A.感性思维 B.逻辑思维 C.发散思维 D.推理思维 12.人大脑的右半球掌管( B ) A.语言活动 B.直观动作的思维活动 C.抽象思维 D.判断和推理
13.一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是(D ) A.2 至3 岁 B.6 至8 岁 C.9 至10 岁 D.12 至13 岁
14.从语言形式本身看，双词句标志着儿童产生了最早的( C ) A.语音能力 B.语义能力 C.语法能力 D.构词能力
15.在儿童语言获得过程的某一阶段，儿童说出的话很像大人打电报时所用的表达方式，这个阶段他们的语言被称作“电报式语言”，这个阶段是( C ) A.咿呀学语阶段 B.单词阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段
16.小脑的主要功能是( C ) A.连接大脑左右两半球 B.负责内脏功能 C.控制人体运动的平衡 D.负责掌管记忆功能
17.最小的音义结合的语言单位是( B ) A.音素 B.语素 C.义素 D.义位 18.文字起源于( B ) A.结绳 B.图画 C.结珠 D.穿贝
19.语言间亲属关系最重要的标志是( A ) A.语音对应关系 B.词汇对应关系 C.语法对应关系 D.文字对应关系
20.要确定几种未定的“话”是属于同一“语言”的不同“„方言”，还是不同的“语言”，应当依据( C ) A.说话者相互理解程度 B.语言结构本身差异的程度 C.共同的历史文化传统和民族认同感 D.说话者的民族
21.下列关于“语言”的说法，不正确的一项是( D ) A.语言系统是由多个子系统组合而成的 B.语言是一个符号系统
C.语言符号具有离散特征和线性特征 D.语言符号的音义关系可以任意改变
22.在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响的语言学流派是(C ) A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 23.下列元音音素都是后元音的一组是( B ) A.[u, ε] B.[α, Λ] C. [ i e ] D.[o, a]
24.下列辅音音素都是塞音的一组是( B ) A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v]
25. 从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是( A ) A.音位 B.音素 C.音节 D.音渡
26.句子语调的高低升降变化表现最为明显的是( C ) A.句首部分 B.句中部分 C.句终部分 D.句首和句终部分
27.汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为[uo]和[tə] 而在实际语流中，“我的”发音是[uodə],这是语流音变中的( C ) A.顺同化现象 B.逆同化现象 C.弱化现象 D.异化现象
28.语汇是词和语的集合，下列关于“语”的表述，正确的一项是( D ) A.“语”是所有词组的集合 B.“语”的意义是若干词的意义的加合
C.“语”是可以拆分的语言片段 D.“语”包括“固定词组”和“熟语”
29.下列关于汉语词双音节化倾向的作用的说法，不正确的一项是( C ) A.区别多义词的不同义项 B.减少同音词
第二篇：语言学概论思考与练习
注：有★号的为重点题目。 1． 为什么说社会劳动创造了人类的语言？
2． ★人类的语言与动物的“语言”有何本质区别? 3． ★人类的语言为什么构造如此灵巧？
4． 如何理解“鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽”？ 5． ★荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”你如何理解？试加评述。
6． ★什么是语言符号任意性原则？你如何理解？试联系语言事实加以论述。 7． ★因为布谷鸟发出“布谷！布谷！”的声音，所以叫“布谷鸟”。可见语言符号的音义之间是有联系的，任意性原则站不住脚。你以为如何？ 8． 关于幼儿是如何习得语言的有哪几种假说？试加评述。 9． ★语言作为一个符号系统有哪些特性？ 10． ★简述语言、言语以及二者的关系。 11． ★语言有哪些主要功能？最基本的功能是什么？为什么？ 12． ★怎样理解语言是思维的重要工具但不是唯一工具？试举例说明。 13． 简述语言和思维的关系。 14． “此人名叫王大谋，想必深有谋略，我们还是小心为妙。”你对此人的推论有何评说？试从语言符号任意性的角度加以论述。 15． ★你怎样理解“只可意会，不可言传”这种现象？试用语言学理论加以分析评述？ 16． 语言是如何构造并运转的？ 17． ★什么是组合关系和聚合关系？二者关系如何？ 18． 语言单位归并应遵循哪些原则？ 19． ★举例说明切分和归并及二者的关系。 20． 请将下列语言片段的词和语素切分出来：
科学技术是第一生产力
发展才是硬道理 21． 语言有哪些主要的机制？它们的作用及相互关系怎样？（重点：预设、经济、对称、类推机制） 22． ★某展览会上立有一块“眼看手勿动”的牌子，某看客好奇地用脚踢了一下展品，被主办方抓住罚款，看客非常不服气地说“你们的牌子上只写明不能用手动展品，并没有写明不能用脚动展品。”试用语言学原理对看客的言行加以分析评述。 23． ★能对常见的元音、辅音进行描写分析，能用国际音标给汉字注音。
31．分析描写下列音素的发音条件：
[p] [ts] [k`] [e] [ε] [o]
32．分析下面每组音中两个音在发音上的相同点和不同点：
[ŋ]-----[m]
[ɛ]----[o]
33．用国际音标给下列汉字注音：
坚持科学发展观，构建和谐社会。
34．分析下列语流音变现象：
１
棉袍[min p’ɑu ] → [mim p’ɑu ] 衣服 [i fu ]→ [i f] 你们[ni mən] → [ni m] individual[individʒ uə l] →[innividʒ uə l]（个人的）
35．★什么是音位？音位与音素有何区别？
36．★[p]和[p’]从实际的音值来看，无论是在汉语中还是在英语中，它们都是两个不同的音，即是两个不同的音素，可是在汉语中为什么要把它们归并为两个不同的语音单位，即两个音位；而在英语中却要归并为一个单位，即一个音位呢？
37．★ɑ这个符号在汉语拼音方案中一共代表几个音？e这个符号在汉语拼音方案中一共代表几个音？为什么一个符号可以代表几个不同的音？请谈谈音位理论在汉语拼音方案中的应用。
38．整理出自己方言的音位系统（声母、韵母、声调） 39．★分析下列词的结构：
现代、现代化、记忆、雪花、枕巾、枕木、摇篮、摇把、司令、司机、烂漫、浪漫、展开、开展、试验、实验、化验、立冬、冬至、春分、彻底、认真、和平、平和、莲子、帘子、子弹、子孙、孙子、chairperson
impossible
gentleman
gentlemanly 40．★常见的表达语法意义的语法手段有哪些？试举例说明。 36．★汉语表达语法意义的语法手段主要是哪些？试举例说明。 37．名词、代词有哪些常见的语法范畴？试举例说明。 38．★动词有哪些常见的语法范畴？试举例说明。
39．在词与词的组合上汉英各有什么特点？试举例说明。
40．★划分词类的标准是什么？汉语划分词类的标准的具体内容是什么？ 41．★语言的词组有哪些基本组合类型？试举例说明。 42．句子和词组（短语）有哪些区别？试举例说明。 43．层次分析法有哪些优缺点？试举例说明。
44．什么是显性的语法关系？什么是隐形的语法关系？ 45．★用层次分析法分析下列语言结构，如有歧义的应作不同的分析，如有隐性关系的也应作分析：
沉着应对国际金融危机
保护环境就是保护我们自己
王教授满意地点了一下头
我有能力完成这项艰巨的任务
习惯和现状往往束缚人们的头脑
世界珍稀濒危动物国宝大熊猫 整顿市场经济秩序的重要意义 喜欢看焦点访谈节目的女孩
46．根据形态标准可以把世界上的语言分为哪几类？汉语属于哪一类？为什么？ 47．★什么是词义？词义有哪些性质？请举例说明。 48．★从原生义到派生义主要有哪些模式？请举例说明。
49．“天堂、地狱、鬼神”等在现实中并不存在，可是语言中为什么会有这样的词呢？ 50．词义到底包含哪些具体内容？试举例说明。 51．词义间有哪些主要的关系？试举例说明。 52．为什么“好”和“不好”不能构成反义词？
２
53．用义素分析法分析下面各组词的词义：
俯瞰---仰视---眺望
电筒---蜡烛---电灯
哥哥---姐姐---弟弟---妹妹
父亲---母亲---儿子---女儿 54．义素分析法有什么优缺点？
55．★一句话的意义是否等于这句话所包含的词义之和？为什么？试举例说明。 56．句子中词义的选择和限制主要受哪些因素的影响？试举例说明。 57．★有哪些常见的歧义现象？如何消除歧义？
58．预设的真实是一句话语义真实的充分条件，对吗？为什么?试举例说明。 59．★什么是语言变异？语言有哪些类型的变异？ 60．社会方言和地域方言有哪些区别和联系？
61．★什么是言语行为？举例说明直接言语行为和间接言语行为。 62．★什么是合作原则？它包含哪些准则? 63．★分析下面话语的语用推理过程，写出语用推导式，并分析会话含义产生的原因。
甲：你小心点！
乙：我什么风浪没见过！
甲：这孩子将来要做官的。
乙：这孩子将来要死的。
丙：这孩子哎嗨，啊唷，哦„„
甲：我昨天买的衣服怎么样？
乙：颜色还可以。
64．试联系身边的语言事实分析一下违反语用原则会产生什么样的结果？ 65．在交际中，除了要遵循合作原则以外，还应遵循什么原则？这些原则与合作原则关系怎样？
66．语用推理与逻辑推理有何不同？ 67．★联系实际说明语境的作用。
68．★什么是语言演变？其原因和特点是什么？ 69．语言演变和语言变异有何区别和联系？ 70．语流音变和语音演变有何区别和联系？
71．★方言是怎样产生的？共同语是怎样产生的？方言和共同语的关系怎样？ 72．★什么是语音演变规律？试举例说明它有什么特点？ 73．★举例说明词义演变的原因、途径、结果。 74．★举例说明新词产生的途径。 75．★语言接触表现在哪些方面？
76．★什么是借词？谈谈新时期的汉语借词。
77．汉藏语系语言和印欧语系语言有哪些主要差别？ 78．★为什么说语言随着社会的发展而发展？ 79．什么是文字？文字与记事图画有何本质区别？ 80．★文字和语言关系怎样？
81．从当前汉语的字母词看语言与文字的关系？ 82．★简述文字的作用。
83．★什么是表意文字？什么是表音文字？二者各有什么优缺点？ 84．简述世界五大文字体系的基本情况。
３
第三篇：《语言学概论》练习题答案
练 习 一
二、填空题
1.中国 印度 希腊-罗马 2.文字 音韵 训诂 3.编码 发送 传递 接收 解码 4.历史比较 5.布龙菲尔德 《语言论》 6.索绪尔 《普通语言学教程》 7.乔姆斯基 8.《句法结构》 9.布拉格学派 哥本哈根学派 美国描写语言学派 10.共时语言学 11.历时语言学 历史语言学 历史比较语言学 12.交际工具 思维工具 符号系统 13.思维 思想 14.意义 形式 15.语音 意义 形式 16.约定俗成 17.任意性 18. 组合关系 聚合关系 19.聚合关系 20.分层 组合和替换 21. 音位 音义结合 符号的序列 22. 左 直观思维 23. 发音 抽象思维 24.阶级性 特殊 25.历史比较 结构主义 转换生成
三、选择题
(一)单项选择题
1.B 2.A 3.B 4.A 5.D 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.C 12.C 13.B 14.D 15.A 16.A 17.C 18.D 19.B 20.C 21.D 22.D 23.C 24.D 25.C 26.C 27.B 28.C 29.D 30.B 31.C 32.A 33.B 34.C 35.A 36.A 37.D 38.D 39.B 40.C 41.B 42.A 43.A 44.C 45.A 46.D 47.C 48.B 49.C 50.A 51.C 52.B 53.D 54.B
(二)多项选择题
1.A B D 2.B D 3.B C D 4.A C E 5.B C D 6.B C D 7.A B 8.B C D 9.B D E 10.B E 11.A B 12.A C D 13.B E 14.C D E 15. C D
四、辨析题(先判断对错，然后说明理由)
1.( × )这里的个性化语言、阿Q的语言、王熙凤的语言都是语言学中的“言语”，即说话和所说的话。言语是有个人特点的。存在于他们言语中的音义结合的词汇系统、语法系统(词语和规则的总和)才是“言语”。这种语言不是属于个人而是属于全社会的。
2.( × )文字是最重要的辅助性交际工具，语言才是最重要的交际工具。和语言相比，文字始终处于从属地位，起辅助性作用。
3.( × )把语言看作是思维的唯一工具。语言是思维最重要、最有效的工具，但并不是唯一的工具。不会说话的人也能思维，他们可以通过非语言的交际工具，如手势、体态等表达相关的意思。
4.( × )把语言和思维混为一谈，其实两者是不同的现象。语言具有民族特点，思维是全人类共同的。
5.( × )浓烟不是发生火灾的符号，因为它们之间有必然的联系，远处冒起浓烟，说明发生了火灾，因此浓烟是发生火灾的征候。征候与它所代表的事物有必然的(因果)联系，而符号与所代表的事物之间则没有必然的联系。
6.( √ )任何符号都是由形式和内容两部分构成的结合体，语言符号就是语音和语义的结合体，其形式是语音，其内容是语义。
7.( × )人类选择语音作为语言符号的形式，是因为语音使用起来最简便，容量最大，效果也最好。
8.( × ) 语言符号的任意性特点只是就创制语言符号时的情形说的，但是语言符号的音和义一旦结合，并得到使用该语言的社会集体的公认和使用，就具有强制性，谁也不能任意改变它。否则，就会造成混乱。
9.( √ )音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的，这中间没有什么道理可言，完全由社会约定。
10.( × ) 这是因为语言的音和义的结合是任意的，它们之间没有什么必然的、本质的联系，因此在不同的语言中，相同的意义可以用不同的声音表示。
11.( √ )语言符号是语音和语义的结合体。语言的音和义的结合是任意的，它们之间的结合没有什么必然的、本质的联系，完全是使用这种语言符号的社会集体全体成员共同约定并认可的。
12.( × )“铁”和“路”构成“铁路”，当然不是任意的，而是有条件的，可以论证和解释的。但这属于造词的理据，并非音义结合的任意性，二者不在同一个层面上。而“tiělù”这组声音为什么和“有钢轨的供火车行驶的道路”这样的意义相结合构成语言符号“铁路”，仍然是任意的。
13.( × )语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。
14.( √ )任何语言中音位一般只有几十个，到语素这一级，数量多达几千，到词这一级，数量一般达到好几万，甚至几十万，到句子这一级，数量就是无限的了，因此低一级单位与高一级单位有量的区别。
15.( × )语言符号的组合关系与聚合关系，不仅存在于词与词的关系中，而且存在于语言结构各要素的一切单位之间。如：音素、音位、音节、语素、词、词组、句子„„
16.( × )大脑的左半球掌管右半身的动作，大脑的右半球掌管左半身的动作。 17.( √ )如布洛卡区是专门控制说话机能的部位，维尔尼克区是专门控制理解说话机能的部位，此外，其他一些因不同脑部位受到损伤造成的失语症类型(如失写症、失读症、失名症)都证明了大脑左半球的不同部位控制着不同的语言功能。
18.( × )语言是一种特殊的社会现象，它既不不属于经济基础，也不属于上层建筑。
五、分析题
1. 用语言学观点分析下列各句中“语言”的含义。
①语言(即音义结合的词汇和语法规则的总和) 言语，即所说的话 ②言语(所说的话，行为的结果)
③语言(即音义结合的词汇和语法规则的总和) ④言语
2.这说明语言符号不但具有任意性，同时具有强制性，语言符号的任意性不能理解为随意性。不管地位多高的人，都改变不了这种社会强制力量。
3.这些星辰的名称就是它们的符号，符号与它所代表的事物之间，没有必然的、本质的联系。这是符号所具有的任意性特点。星辰的名称是天文学家给的，是约定俗成的，天文学家自然就知道星辰的名称。
六、简答题
1.历史比较语言学之前的语文学都是为研究古书服务的，而历史比较语言学是运用比较的方法去发现几种语言在历史发展演变过程中的对应规律，从而拟测出语言的亲属关系，使语言学摆脱了过去的附庸地位，把语言作为独立的研究对象，因而标志着语言学科的独立。同时，历史比较语言学涉及到人类多种语言，因而为从理论上研究人类多种语言的共同特点的普通语言学提供了坚实基础。
2. (1)语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的。但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其他学科相比，语言学的确是十分年轻的。
(2)语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译、语码转换等)又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、实验语音学等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。
8.语言符号的任意性不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，它是指选择什么样的语音形式代表什么样的意义最初是任意的，一旦语音形式和意义内容结合起来，固定地表示某个事物，得到了社会成员的认可，已经约定俗成了，那么就具有了强制性，大家就得共同遵守，个人无权更改。因为如果人人都可以任意地、创造性地使用不同的语音形式来代表相同的意义，各行其是，那么语言将无规则可言，互相之间就无法交际，语言也就失去了作为人类交际工具的意义。
9.同样的意义内容，在不同的语言中有不同的语音形式，这是由不同的社会习惯决定的，是不同的民族在创造这个词的时候选择了不同的语音形式，各个社会的成员共同约定俗成，因为语音形式和意义的联系是任意的，非本质的，所以不同的语言之间出现这样的差异就不奇怪了。
13.组合关系就是两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。符号与符号的组合不是任意的，而是有规则的，有选择的，语言中的词组成句子，不是杂乱无章地堆砌的，而是按一定的语法规则组织起来的，这里的组合规则就体现了组合的关系，比如“饭”“我们”“吃”这三个单位可以组成“我们吃饭”这个句子，但不能组成“饭吃我们”这样的句子。
聚合关系就是语言结构某一位置上能互相替换、具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。处于相同聚合群的语言单位，具有相同的语法功能，可以互相替换，替换后生成不同的句子。比如“我们吃饭”这个句子中的三个单位，分别可以用“他们”“做”“菜”来替换，“我们”与“他们”、“吃”与“做”、“饭”与“菜”之间的关系就是聚合关系。
组合关系和聚合关系对于我们运用语言具有十分重要的意义。
(1)运用词语组合成句子，首先必须符合组合关系。组合关系使符号之间的关系呈现出有序性，反映了语言系统组织结构的基本法则。
(2)聚合关系为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每个词语的出现都必须有一条独立的组合规则，那么语言中的组合关系将多得不计其数，使用者根本就不可能掌握语言这个交际工具。 17.能说出车辆的品牌名称的人，一般应是右脑受了重伤，因为左脑掌管抽象思维，控制语言活动，他能说出车辆的品牌，具有语言能力，说明左脑正常。能画出肇事车辆外形轮廓，指出汽车的色彩，这个司机是左脑受了伤，因为右脑掌管不需要语言的直观形象思维，既然他伤后具有形象思维能力，说明他右脑没有受损伤。
18.鹦鹉不会说话，无论多聪明的鹦鹉，它都只能机械地模仿人类的语言，复述人类教给它的语言，但是它根本不能领会它所说的话的真实含义，同时，鹦鹉不能像人那样创造性地使用语言，不能利用词语重新组织句子，表达自己的思想。成语“鹦鹉学舌”讽刺某些人只能人云亦云，从一个侧面反映了鹦鹉“讲话”是没有思想的。
第四篇：《语言学概论》专项练习和综合测试题
（王德寿根据中央电大胡老师发布资料整理）
一、根据下列汉语拼音字母写出相应的国际音标
ü( ) o( ) b( ) z( ) k( ) q( ) r( ) x( ) p( ) ch( ) c( ) h( ) d( ) ng( ) sh( )
三、用严式国际音标写出下列音节中的拼音字母所代表的音位变体 ①写出字母a的音位变体：guang( ) hua( ) qian( ) kuai( ) xuan( ) ②写出字母i的音位变体：bian( ) guai( ) shi( ) zi( ) ri( ) ③写出字母e的音位变体：guen( ) de( ) ueng( ) zhuei( ) ke( )
四、用严式国际音标标写下列韵母 iang( ) uei( ) uang( ) uen( ) ün( ) ao( ) uan( ) ing( ) ueng( ) uei( ) ian( ) uai( ) ang( ) üna ( ) iou( )
五、下列音节是根据汉语拼音方案的规则拼写的，请用严式国际音标写出来
1 xiang( ) guai( ) diu( ) wang( ) xuan( ) kun( ) jue( ) zhuang( ) chui( ) yuan( ) yang( ) ying( )
六、用严式国际音标给下列汉字注音 1．新时代必须具有新思维。 2．我们团结一心战胜非典。 3．我乒乓球健儿夺得了四枚金牌。 4．待到山花烂漫时她在丛中笑。
九、指出下列词语中的语素的类别
绝对 机会 恭候 地方 消费 老师 洒脱 歌手 电子 外语 电话 迅速 煤矿 和平 民工 氧化 火化 启发 盖儿 迷惑
classmate power powerful practicable earthqueak secretary sensitive input examination everyone dismiss overcome teacher
十、指出下列合成词的构造方式
2 自力 自立 自信 自己 月亮 明亮 雪亮 照实 照料 照耀
照直 照顾 围棋 围墙 围裙 围巾 围脖 围观 围聚 围子 拖车 拖带 拖拉 拖网 拖鞋 拖欠 姐妹 血红 眼红 脸红 纸张 老手 骑手 左手 头脑 头发 头马 头子 头角 头痛 投敌 投递 投奔 投资 投放 投票 保存 保管 保底 保人 十
一、指出下列词的组合的类型
大家努力 伟大光荣 研究问题 美好生活 看不清楚 十分仔细 冲了进去 贯彻执行 急速前进 喜欢表演 提高觉悟 侦破案件 十
二、分析下列句子的结构层次关系，如果有歧义，要作不同分析 1．咬死了猎人的狗 2．咬死了学校的狗
3．他去世的父亲留下一大笔钱 4．他去世的时候大孩子才十岁 5．找到了叔叔的孩子穿着校服 6．他们终于在网吧找到了叔叔的孩子 7．热爱全国人民的好总理 8．打死了敌人的哨兵 9．挖煤的工人很辛苦 10．挖煤的表层很危险
十三、变换下列多义句式，使其具有单义 1．看见的是王老五。
3 2．大门没有锁。
3．周为和王新的老师来了。 4．我知道，真正支持的是厂长。 5．看来，我们还需要学习文件。 6．小王什么人都熟悉。
7．非洲语言研究取得了很大突破。 8．访问美国归来的科学家。
十四、把下列句子变换成不同的句子，使其具有句法同义关系 1．我买回来一辆自行车。
2．我们准时完成了上级交给我们的任务。 3．她昨天不小心摔断了胳膊。
4．突然而来的飓风刮翻了许多停在港湾的船只。
十五、指出下列句子中划线词语词形变化所表示的语法意义和语法范畴
1．Sh bought many pensils. 2．The housework is being done by her. 3．Wangfeng is taller than Zhangmin. 4．He works in the city. 5．They give thair books to me. 6．I have written a letter to my friends.
4 十
六、综合自测题
一、举例解释下列名词（每词4分，共20分） 1．组合关系 2．音位变体 3．词干 4．拼音文字 5．词语替换
二、填空（每空1分，共10分）
1．______的建立是语言学走上独立发展道路的一个标志。 2．通过______，我们可以使用句型造出许许多多的句子来。 3．音位可分两大类，例如汉语中的声调是______。
4．根据在词中的作用，语素可以分为三类，例如“I am going to buy some books”，其中单词books中的语素“s”是______。
5．“漂亮的景色”和“景色漂亮”的语法意义不同，造成这种不同的语法手段是______。
6．英语动词be有八种形式，其过去时的复数形式是______。 7．词义的引申有两种方式，例如“病毒”，本义是指“比病菌小、多用电子显微镜才能看见的病原体”，引申义指计算机病毒，即破坏计算机系统的一种程序，这种引申方式是______。 8．汉字的发展趋势是______。
9．语言在不同行业、不同阶层等社会因素方面发生变化，由此产生了______。
5 10．词义会不断地发生变化，例如英语单词deer，过去泛指动物，现在只表示鹿，这种意义变化的方式叫做______。
三、选择题（每小题2分，共10分）
说明：每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母序号填到题中横线上。
1． 下列说法只有______是正确的。 A． 拉斯克是历史比较语言学的代表人物。 B． 索绪尔的代表著作是《语言论》。
C． 语言的组合关系说明学习一种语言规则是可以类推的。 D． 语言的任意性特点说明每个人都一改造语言规则的自由。
2．用严式国际音标给汉字注音，只有______组要用到音标a。 A．装腔王高笑 B．烟元面全捐 C．家牙打哈抓 D．盖反外丹抬
3．分析句子“我们天天看见从东方的山峰后面升起来的太阳”，能得到的词组成分是______。
A． 天天看见从东方的山峰后面。 B． 我们天天看见。 C． 升起来的太阳。 D．东方的山峰后面 。
4．下列各种说法只有______是正确的。 A． 一个词如果没有能产性特点就不是基本词。 B． “光年 去年 前年 明年”可以构成义场。
6 C． “团结”和“勾结”是同义词，但二者的感情色彩不同。 D． “打扫卫生”不符合组合规则，是病句。 5．下列说法只有______是正确的。 A． 双语现象的最后结局是导致语言融合。 B． 混合语不同于洋泾浜，它可以作为母语来学习。 C． 语言要素的发展是不平衡的，语音变化最快
D． 词语替换指一个意思可以使用相同相近意思的词表达。
四、综合分析题（共20分）
1、比较下列各组属于普通话音位的异同。（6分） ① i-y ② t-k ③ x-s
2、用严式国际音标给下面的汉字注音（4分）
说明：每个音节只要求写出元音和辅音，声调符号不用写出来。
团结起来夺取胜利
3、找出下面的多义短语然后分析其结构层次和结构关系。（4分） 打伤学校的老师 咬死林场的职工 羽毛球拍卖完了 山里来的歌唱家
4、指出下列句子中的词语（画线部分）的形态变化所表示的语法范畴。（3分）
7 She gives them some pens.（划线单词为第
2、
3、5个）
5.、变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。（3分）
我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。
五、问答题（共40分）
1． 语言是社会现象还是自然现象？说说你的看法。（6分） 2． 农民有农民的语言，地主有地主的语言，这是不是说语言有阶级性？（6分）
3． 语法范畴有哪些特点？试举一例说明。（8分） 4． 什么是形态变化？包括哪些内容？举例说明。（8分） 5． 什么是词义的概括性？有哪些表现形式？（6分）
6． 请解释说明什么是语言发展的渐变性特点和不平衡性特点。（6分）
第五篇：语言学概论练习题第五章名词解释分析句子
三、名词解释题〖可转化为选择题〗
1.语义：语言形式表达的内容，是语言的意义。
2.理性意义：也叫做逻辑意义或指称意义，是对主观世界的认识。
3.非理性意义：是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。
4、词汇意义：由语汇形式表达的意义。
5.语法意义：由语法形式表达的意义。
6.语境意义：语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义。
7.词义;指同语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度以及其他附加色彩。
8.词的理性意义：同词的语音形式结合在一起的对一定对象的区别性特征的认识。
9.词的非理性意义：附着在词的理性意义之上的反映感情色彩、语体色彩和形象色彩等方面的意义，又叫做词义的附加色彩。
10.词的通俗意义：由于概括深度的差异分出助词的理性意义的一种类型，是人们对事物所具有的一组非本质性特征的反映。
11.词的科学意义：由于概括深度的差异分出的词的理性意义的一种类型，是人们对事物的本质特征的反映。
12.义项：词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的，一般的、稳定的意义。
13.义素：从义项分析中得到的词义的语义特征。
14.义素分析：把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。
15.单义词：一类词的意义可以概括反映一类对象，即只有一个义项的词。
16.多义词：一个词的意义可以概括反映相互联系的几类对象，即包含几个互相联系的义项的词。
17.本义：多义词的多个意义中，最初的那个意义叫本义。
18.基本义：多义词的多个意义中的某个时期最常用、最主要的意义。
19.派生义：多义词的多个意义中直接或间接地从本义衍生出来的意义，也叫引申义。
20.同义词：一种语言或方言中若干以不同的语音形式表达相同或相近的意义的词。
21.等义词：指包括理性意义和非理性意义(附加色彩)在内的词完全相同的两个或两个以上的词。
22.近义词：指理性意义相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。
23.反义词：一种语言或方言中意义相反的两个词。
24.语义场：若干具有共同的类属义素的词语(义项)构成的聚合物。
25、上位词、下位词：语言中有些词所代表事物的范围包括在另一些词所代表事物的范围之内，那么这两部分词之间就具有上下位的关系，其中所代表的事物范围大的词叫做上位词，范围小的词叫做下位词。
26.关系意义：词语在组合成句子的时候总要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就是关系意义。
27.语法关系意义：词语在一定的语法结构中形成的关系是语法结构关系，由语法结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。
28.语义关系意义：词语在组合过程中产生的语义上的关系是语义结构关系，由语义结构关系赋予的意义就是语义关系意义。
29.语气意义：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义。
30.述谓结构：把一个命题进一步分析为由谓词和变元组成的语义结构叫做述谓结构。
31.变元：述谓结构的组成部分，与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，又称“题元”“项”等。
32.语义角色：根据谓词和变元之间不同的语义关系把变元分出的不同的类型叫做语义角色。
33.语义指向：句子中某个成分发生语义联系的成分就是该成分的语义指向。
34、歧义：指同一语言符号序列可能表达不同意义的现象。
四、分析题
1.对下面各组词进行义素分析：
(1)父亲 母亲 伯父 叔父 姑妈 舅父 姨妈
[亲属] [直系] [父系] [年长(以父亲为标准)] [男性]
父亲 + + + +
母亲 + + ― ―
伯父 + - + + +
叔父 + - + - +
姑妈 + - + + ― ―
舅父 + ― ― +
姨妈 + ― ― -
(2)听 说 读 写
[与语言有关的动作] [用耳] [用口] [用眼] [用手] [发出/接收]
听 + + ― ― ― ―
说 + - + - - +
读 + - +- + ― ―
写 + ― ― +- + +
2.用义素分析法分析下列两组词：
(1)椅子 凳子 沙发
[人工制作] [家具] [用作座位] [可卧] [有靠背] [一人坐]
椅子 + + + - + +
凳子 + + + ― ― +
沙发 + + + + + +
(2)看 瞧 盯 瞪
[用眼] [短暂] [视线凝聚] [用力]
看 + ― ― ―
瞧 + + ― ―
盯 + - + -
瞪 + + + +
2.分析下列语句的歧义，并指明歧义的类型。
煮花生米 小店关门了 检查的人还没有到
煮花生米：(1)有歧义。(2)可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系，属组合歧义中的语法结构歧义。
小店关门了：(1)有歧义。(2)“关门”可指营业时间已过，也可指歇业，属于词汇歧义中的同形异义。检查的人还没有到：(1)有歧义。(2)“检查”和“人”之间可以是动作和施事的关系，意思是“检查别人的人”，也可以是动作和受事的关系，理解为“接受检查的人”，属于组合歧义中的语义结构歧义。