我国普通高校羽毛球教学的现状反思与对策构建

2022-09-10

羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目, 在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力, 羽毛球运动技术性强, 技术要求细腻, 速度快, 变化多, 比赛竞争激烈, 要达到较好的掌握和提高存在一定的难度。近年来, 随着羽毛球的普及, 羽毛球进入了高校体育课堂, 成为大学生喜爱的体育活动项目。研究当前普通高校羽毛球教学、课外活动等方面的开展现状, 分析存在的问题, 对促进高校羽毛球运动的建设, 推动高校体育教育改革和发展有一定的实践意义。

1 普通高校羽毛球教学现状的理性反思

高校体育最重要的任务就是提高健康水平, 增强学生的体质。然而目前学生的体质和健康状况不容乐观。高校体育如何面对现实、展望未来, 切实摸索出一条适应时代需求的体育发展思路;如何改革高校体育教学, 提高体育教学质量;如何使学生树立正确的体育观, 养成良好的运动习惯, 配合全民健身, 为终身体育奠定基础, 是摆在每一位高校体育工作者面前的新课题。由于社会的发展, 国际的交往, 高校教育必须面向社会, 面向世界, 面向未来。大部分高校现行的学年制教育体制已满足不了社会对综合性人才培养的要求, 我国高校势必接纳新的教育体制, 改革旧的学年制教学, 以求得生存和发展。高校羽毛球教学基本采用分层次分组教学、课内外一体化教学、多媒体演示与表象演练教学、重视规则和裁判法的学习、改进考核评价方法等教学措施。

(1) 由于学生来自不同地区和学校, 掌握羽毛球技术水平参差不齐, 教学过程中很难满足不同基础层次学生的学习需要, 不利于因材施教。

(2) 体育场地、器材已经远远不能满足学生的需求, 羽毛球是极易损耗的教学必需品, 消耗量非常大, 有时需要学生自己购买。由于部分国内高校在室外上课, 天气影响很大, 导致教学计划改变, 严重影响学生学习的积极性。

(3) 羽毛球的练习内容单调, 单个动作的重复练习安排过多, 课上变成了羽毛球运动竞技项目的训练课, 使学生产生了厌烦心理, 不利于激发学生的学习热情。

(4) 过分强调教师教的主导作用, 忽视了学生的主体作用, 片面追求竞技效应, 运动负荷较大, 给学生生理和心理造成一定的负担。

(5) 学生考试忽视了学生学习的态度, 和自身能力提高状况的评价, 严重影响了由于先天身体素质不足学生学习的积极性, 不利于区别对待教学。

2 普通高校羽毛球教学的对策分析

羽毛球教学进行改革势在必行, 它是人才培养的需要, 是羽毛球在高校体育教育中发挥更大作用的需要。这一改革要以素质教育思想为指导, 使羽毛球教学服务于大学生的发展的需要, 以适合现代大学生的身心发展特点。

2.1 加强场馆设施的建设和利用

抓住高等教育进一步普及, 学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机, 科学合理地规划运动场馆。除了正常的教学外, 加强管理, 利用早中晚和双休日时间开放。形式上灵活多样, 实行有偿教学、有偿健身, 以馆养馆, 形成良性循环。

2.2 加强羽毛球运动的组织工作, 努力营造良好的运动氛围

羽毛球选项课大部分时间是由学生自主练习为主的。根据这一特点, 教学方式要多样化, 要遵循每一个学生的个性特点, 尊重每一个学生发展的特殊需要, 对羽毛球运动素质较好的学生骨干进行培养, 充分发挥骨干的作用, 由他们去带动、帮助其他同学来完成学习任务, 为学生提供更多的自主参与和练习的时间与空间。同时还要通过羽毛球协会, 组织好羽毛球兴趣小组活动和羽毛球比赛等课外活动, 让更多的学生了解和参与, 互相交流, 使课堂教学在课外得到延续, 以获得最佳的教学效果。大力增设羽毛球选修课, 与早操、课外活动相结合, 经常组织形式多样的竞赛活动。通过专人负责羽毛球俱乐部工作, 定期做些技术与裁判的指导工作及组织管理工作, 使俱乐部的发展更趋完善。有羽毛球高水平队的学校, 在群体工作中应充分发挥体育生的特长, 以促进羽毛球运动的蓬勃开展。

2.3 更新教学方法, 改革与完善羽毛球教学内容, 加强教师的专项能力培养

教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性及全面发展的教学原则。有适宜的难度、适宜的运动方式及合理的运动负荷, 使学生在这种教学练习中得到身心的全面发展, 从而激发学生对羽毛球运动的兴趣。羽毛球运动的特点之一是具有竞争性, 而竞争性对于年青人来讲具有无比的吸引力, 在竞争中展示自己的才能, 在竞争中享受运动的乐趣。如采用比赛、游戏等方法, 就容易激发学生的学习兴趣, 以更积极的态度投入到学习中。包括选课制度、授课安排、在课程设置和教学内容上要打破以往旧有的模式, 使羽毛球考评体系与大学生的身体、心理素质发展的定量及定性相结合, 保证羽毛球教学向素质教育的转变让学生参与到课程设置上来, 使学生真正学到自己想要学的内容, 从而养成终身体育锻炼的习惯。辽宁省普通高校应该在政策上加大引进专业师资人才和培训在岗羽毛球教师的力度, 为广大教师提供足够的提高业务水平空间, 为羽毛球在辽宁高校中的发展打下坚实基础。另外, 对于羽毛球教学师资的培养, 我们可以通过举办各种短期培训班的办法来提高教师的专业知识及技术技能。还可以通过加强相互学习交流, 不断积累教学经验, 培养一批一专多能的体育教师。

2.4 转变教学观念, 端正学习动机, 改革考核制度

重新设定体育教学目标, 树立以素质教育为指导的教育教学观。以培养学生自主学习、自主锻炼、独立思考和创造能力为中心。在羽毛球选项课教学中, 充分体现出它的娱乐性, 教师要根据教材、教学任务、学生特点, 在教学中灵活、创造性地综合运用各种教学方法, 提高教学效果, 力争达到教师教得轻松, 学生学得有味, 练的有趣, 玩得开心, 在轻松愉快的心情中完成教学目标。教育心理学研究表明, 学习动机中最现实、最活跃的因素就是认识的兴趣, 人们在满怀兴趣的状态下所学的一切, 常常掌握得迅速而牢固。因此, 我们在体育教学中要注意加强引导教育, 进一步激发加深学生对羽毛球运动的兴趣和爱好, 让学生在运动中体验到羽毛球运动的快乐, 激发学生学习羽毛球的主动性自觉性, 端正学习动机, 养成终身体育锻炼的好习惯。研究证明:根据学生学习态度、技术提高、参加课外活动等情况来综合评定体育成绩, 能让每个学生都能得到切合实际的评价, 从评价中产生新的目标与动机, 并通过自己的努力获得成功。因此, 要充分利用体育考核的良性反馈作用调动学生的积极性, 力求做到“重娱乐、淡竞技”, 解除学生考试之忧, 让每个学生通过自己一定程度的努力之后, 均能够轻松通过考核。

2.5 利用多媒体教学提高教学质量, 丰富教学手段

观察是知觉的高级形式, 是有目的, 有计划, 比较持久的知觉。在观察过程中, 知觉系统会引起学生对动作的深入研究, 注意到动作的变化及其规律。利用电视录像教学可以完整的!准确的再现和重复动作, 同时对一些复杂的动作, 可以调节控制速度。所以在观看国内外羽毛球赛事的录像前提醒学生注意录像中的一些应该特别观察的动作及其战术, 同时在观看录像后简单分析一些技战术重点, 学生在课上的活动兴趣和技术动作水平明显提高。虽然课上并没有安排过多的基本技术练习, 但许多同学都自觉地练习起一些基本技术, 比如高远球、吊球、放网前球等, 同时对教学比赛的兴趣也更加浓厚了, 喜欢模仿高水平运动员的一些技术, 虽然技术水平的差距还是存在, 但是学习的积极性可以使得学生的技战术很快的提高一个层次。

综上所述, 羽毛球是一项技术性很强的运动, 不但要有良好的身体素质, 还要有娴熟的技术“羽毛球教学就是通过各种方法练习, 使学生学会各种动作技术”因此, 教师在教学过程中要不断地总结经验, 根据学生的具体情况, 从实际出发, 创造性地运用教法与练习方法, 使学生能更快更好地掌握羽毛球技术。

摘要：随着教学经验的累积和现代科学技术的发展, 羽毛球教学和练习方法也越来越多样化。本文在反思羽毛球教学现状的基础上, 提出了相应的完善对策。

关键词：普通高校,羽毛球教学,现状反思,对策