校外儿童美术教育论文提纲

2022-11-15

论文题目:开封市校外儿童美术教育机构教学现状与发展探究

摘要:现如今,我国的教育呈现出多元化的发展趋势,美术教育在学生的综合发展中也日渐受到了人们的关注,且校外儿童美术教育在儿童美术当中占据着十分重要的位置,因此在教育教学的过程中,需要对此予以高度重视。尤其是处于河南这样一个人口大省,面对巨大人口带来的教育需求,河南省内大大小小的校外儿童美术培训机构数不胜数,校外儿童美术培训机构发展十分迅速,且周围的校外儿童美术培训机构参差不齐,学校的师资力量和课程设置等都存在着十分明显的不足,这些问题需要受到人们的高度重视。而对于校外美术培训机构的管理者而言,身处在蓬勃发展又竞争激烈的教育市场中,如何保证自己不被市场所淘汰,一路发展并壮大下去?都是现阶段的普通家长、机构管理者和我们美术教育工作者需要探索的问题。开封市作为八朝古都,地处中原腹地、黄河之滨,是河南省内一座具有悠久历史的文化名城。另一方面由于临近省会郑州,凭借其经济、文化、地理位置等条件的优越性,越来越多地资深教育机构和新兴教育理念融入开封教育市场。所以,开封市校外儿童美术教育未来的发展形势也在一定程度上反映了未来我国中西部地区古城特色的校外儿童美术教学机构的发展方向。通过对开封市的校外儿童儿童美术教育机构进行研究和分析,从机构的形式、办学的力量、学校的师资以及学生家长的态度等方面进行深入的调查,可以了解到目前开封市校外儿童美术机构具有课程创新性、内容多样性,学生学习的连续性较强,教学的空间不断向外拓展等特点。但是其在发展中也存在着些许的不足,突出表现在课程结构设置缺乏合理性,教学内容具有较强的随意性、过分看重家长评价等,其存在不足的原因主要为市场、教师和家长三种因素互相作用导致。因此,通过对开封市校外美术机构的现状调研,结合其目前的发展状态,尝试给出以下发展建议:首先,依托开封古城文化特色,构建科学合理的课程内容设置,与校内美术教育的优势互补。其次,对机构未来发展进行理性定位,重视教师素质的培养,营造良好的合作教研氛围。最后,家长需树立正确的美术观念,培养自身的美术素养。希望针对目前开封市校外儿童美术教育的现状研究和所并提出的改进策略,是具有前瞻性与代表意义的,可以为美术教育参与者和艺术教育的相关人员作为参考,让正在教育市场努力的工作者可以思考未来方向和反省身在其中的意义,同时让未来进入社会的新鲜人可以学习前人的经验与智慧,同时供有关教育决策部门和各类学校及美术辅导机构参考,希望可以为未来我国校外儿童美术的发展建设添砖增瓦。

关键词:校外儿童美术教育;教学调查;现状研究

学科专业:美术学

摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究的动机

二、国内外研究现状

三、研究意义

四、研究的目的与拟解决的问题

五、研究方法与研究步骤

第一章 开封市校外儿童美术教育机构教学现状

一、开封市校外儿童美术教育的特点与代表性意义

二、开封市校外儿童美术教育机构调查

(一)所选取的教育机构分类

(二)不同教育机构办学规模的差距

三、校外儿童美术教育机构中的师资现状

(一)青年教师数量占主体

(二)教师学历层次不齐,综合能力优于专业能力

(三)教师身兼多职,工作量大且集中

四、校外儿童美术教育机构的教学方式

(一)教学主题的设计:美术主题与市场需求相互结合

(二)课程种类的划分:一般课程与特殊课程交叉开设

五、校外儿童美术教育机构中学生特点及家长的选择

(一)小学生为主要生源,学习美术动机多样

(二)动漫、手工类课程最受喜爱,学习收获各有不同

(三)家长持支持态度,选择机构注重口碑与信誉

第二章 开封市校外儿童美术机构教育中的优势与存在的问题

一、校外儿童美术机构教育中的优势

(一)小班式教学值得关注,教学空间利用意识强

(二)教学时间灵活充足,学习上具有连续性

(三)创新性课程与现代化教学手段相结合

(四)教学空间向外拓展,户外活动成为教学新阵地

二、校外儿童美术机构教育中存在的问题

(一)师资不稳定,教师难以长期留教

(二)课程内容和教学编排松散,缺乏综合性课程

(三)过分看重教学成果,忽视课程实施与学习过程

第三章 基于开封市校外儿童美术机构教育中存在问题的成因分析

一、教师队伍的层次水平影响机构课程的质量

二、激烈的市场竞争导致校外教育机构过于追求教学结果

三、较为重视效果评价影响机构的课程设置

第四章 开封市校外儿童美术教育机构发展建议与未来展望

一、依托古城特色,构建开封独有的艺术课程体系

二、校内外美术教育充分发挥各自优势,相互促进发展

三、机构层面:合理规划课程内容设置,对未来发展理性定位

(一)明确未来发展定位,拓展特色发展道路

(二)课程设置情趣兴趣为基,技能培养为辅

四、教师层面:稳定师资,提高整体执教水平

(一)重视社会教师专业发展,立足个人优势探索成长道路

(二)营造良好教研氛围,帮助教师更快学习成长

五、家长层面:正确认知儿童美术教育,培养自身的美术素养

结语

参考文献

附录A:校外儿童美术教育机构——家长调查问卷

附录B:校外儿童美术教育机构——学生调查问卷

附录C:校外儿童美术教育机构——教师调查问卷

致谢

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