现代儿童美术教育论文提纲

论文题目：材料在学前儿童美术课堂教学中的应用研究

摘要：随着社会的发展进步,传统的美术教学形式显然与现代经济社会的发展不符,材料在美术教学中的应用,其表现形式更多元化,不仅能够丰富教学内容,提高教学效果,同时还能够使学生充分表达自己的认知与情感体验,促进学生表现力、想象力、观察力与创造能力等方面的提高。为了使美术教育的发展符合时代发展要求,对材料在美术教学中的研究与应用能够启发及调动学生的好奇心与学习兴趣,并学会应用绘画材料传达艺术精神,有效的将艺术精神内化于美术教学实践活动中。皮亚杰的认知发展阶段理论指出:“在儿童各个阶段有其不同的身心发展特点,”而学前阶段是美术能力培养的关键期,学前儿童发展规律告诉我们,这一时期的儿童,自主表现能力与日俱增,其体能发展已达到动作自如的水平,并且在他们所创作的作品中,可以看出没有任何顾忌,只是为活动而活动,经常出乎预料,在美术课堂上可以投其所好,运用多样化材料探索尝试,在材料的应用中,既可以提高学生的学习兴趣,又可以培养动手能力和创新意识。材料是美术课堂活动的物质基础,学前儿童美术材料的应用,使美术活动更好地受益于学前阶段的儿童,希望通过此研究能够有效解决学前美术表现上单一的问题,同时在材料的选择和表现中更要注重学前儿童身心发展特点,能够从生活中发现并挖掘丰富的材料应用于学前美术课堂活动中,为学前儿童美术学习提供更为广阔的表现空间,激发儿童的创新思维,使儿童能大胆发挥想象力,享受到快乐的教学法,从而促进学前儿童美术教育的发展。

关键词：材料;创新;学前儿童;美术教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)研究的来源

(二)研究的目的和意义

(三)研究的内容和方法

1.研究内容

2.研究方法

(四)研究的文献和创新点

第一章 学前儿童美术与材料的相关理论概述

(一)学前儿童美术的概念及特点

1.学前儿童美术的概念

2.学前儿童美术能力发展的特点

(二)材料相关概念界定

1.材料的概念

2.材料艺术的概念

3.材料的特点

(三)相关理论基础

1.艾斯纳的理论

2.罗恩菲德的理论

3.学前儿童生理学理论

第二章 材料在学前儿童美术课堂教学中的应用分析

(一)材料在学前儿童美术课堂教学中的应用现状

(二)材料在学前儿童美术课堂教学中的应用现状调查分析

1.调查问卷的基本情况

2.调查问卷设计说明

3.调查结果分析

第三章 学前儿童美术教学中材料的开发与应用

(一)材料的开发与应用意义

1.有利于拓展学前儿童的想象空间

2.有利于提高学前儿童的探索欲

3.有利于学前儿童情感的表达

(二)材料的开发与应用选择

1.人造材料

2.废旧材料的再创造

3.自然中的材料

(三)材料的开发与应用方法

1.根据主题活动选择材料

2.根据学前儿童年龄特点选择材料

3.根据学前儿童兴趣选择材料

(四)材料的开发与应用原则

1.安全性原则

2.环保性原则

3.创造性原则

第四章 材料在学前儿童美术课堂教学中的应用设计

(一)教学设计

1.教学方法选择

2.教学环节设计

(二)教学案例与实践

1.案例一《年年有余》

2.案例二《纸杯娃娃》

3.案例三《纸浆画》

(三)材料在学前儿童美术教学中的应用实践反思

1.总结与反思

2.学前儿童美术活动展望

结语

参考文献

致谢