关于高校健美操普修课考试方式改革的探讨

2022-09-11

1 高校健美操普修课考试方式目前存在的主要问题

近年来, 我国各高校的健美操教学在体育教育中的地位得到加强, 健美操的课程、教材的改革也取得了一定的成绩, 教育思想比较活跃, 教学目标比较明确, 教学模式和教学方法、教学手段逐渐向多样化的方向发展, 也比较注重在健美操教学过程中发挥学生的主体作用, 但是其考试方式还存在不少问题。

1.1 考试方式单一, 不利于调动学生的学习积极性和主动性

传统的健美操考试一般包括技术评定和理论测试, 这种单一的考试形式不仅不能全面地体现学生所学知识, 更不利于调动学生的学习积极性和主动性, 它忽视了学生的能力, 特别是创新能力的评价。同时, 对教学形成性评价较少, 只重结果而轻过程。健美操成绩考核应探索科学的创新评估体系, 在考核中尽量减少由于先天性因素起决定作用的考核内容。重视学生在健美操学习中的进步程度与努力求知创新程度, 鼓励学生大胆提问, 大胆做动作, 这不仅有利于启发学生思维, 同时也可以加深学生对动作的理解。在考核过程中要充分发挥学生的主体作用, 使之不断在知识技术积累的基础上有所升华和创新。

1.2 考试方式缺乏科学性, 不能全面的反映学生的综合能力

目前高校健美操普修课考试方式通常由一次考试决定最终成绩。以一次考试成绩来评价学生的学习是不科学的, 同时也是不公正的。这种考试不利于学生分析问题、解决问题能力的培养, 不利于学生综合能力的培养, 在一定程度上限制了学生的学习积极性。一门课程的总成绩应有由多种形式的考核成绩构成, 平时成绩 (到课率、课堂表现、能力测验等) 应占到40%左右, 期末考试 (等级动作、自编套路等) 应占到60%左右。加大平时成绩在课程总成绩中的比重, 不仅可以解决“一考定乾坤”的弊病, 减轻学生期末考试的心理压力, 也能够全面地考查学生的学习状况, 使考试更加客观、公平、合理。

2 高校健美操普修课考试方式的改革设计

2.1 考试内容的设计

根据教学大纲以及培养目标的要求健美操考试内容应反映学生从事健美操教学的综合能力。因此, 健美操考试的内容应包括:健美操基本概念、基本知识、基本理论、基本技术、基本技能 (如:口令、示范、节拍、术语、鼓励性语言、手势、表情、激情与感召力、音乐选择及音乐配合、编操和绘制健美操图解等) 以及思想品质和学习态度的考核。

2.2 考试方法的设计

形成性考试与总结性考试相结合其目的在于, 一方面有利于学生健美操教学能力的全面发展, 另一方面便于教师集中对学生某方面知识掌握情况及能力水平进行分析, 同时, 也有利于减轻学生的学习负担。笔试与实际操作相结合对部分理论知识包括健美操图解的绘制, 动作的记写等可采用笔试。笔试时可采用开卷、闭卷与课题研究相结合的方法。对于实践能力、表情、激情与感召力、音乐选择及音乐配合等可结合实际操作, 在每节课的准备活动中进行, 通过多种形式的考核检查学生健美操教学的实际能力。自编成套动作考试可以以舞台表演方式进行组织多名老师评分, 营造考试气氛, 同时也极大的锻炼了学生的心理素质能力和表演能力。

2.3 考试评分的设计

健美操技术考试时, 既要考规定成套动作, 也要考自编成套动作, 对自编成套动作给予适当的加分鼓励。具体做法是:规定成套动作按全国规定动作评分标准将学生按学号分成3至4人一组进行考试, 单独评分;自编成套动作把全班按学生的技术水平、身高、性别等实际情况分为5至6人的小组进行考试, 单独评分与集体评分相结合。要求学生利用课外时间自编动作, 自编成套动作的难度不能低于规定成套动作的难度, 根据自编成套动作的难度和新颖性给予适当加分, 培养学生的创编及创造能力。

3 高校健美操普修课考试方式改革的意义

3.1 激发了学生学习兴趣, 加强了学生间的交往与合作

健美操公选课是由不同行政班的学生构成的, 在他们平时的学习, 生活中交往不多, 通过考试方法的改变, 使他们平时必须组织在一起共同练习, 这样交往就更频繁了, 彼此之间的合作意识和能力得到了锻炼和加强。在愉快的课外练习的过程中进一步激发了学生兴趣, 形成了良性循环。

3.2 提高了终身体育的能力

同学们为了共同的需要, 在课内外的练习过程中, 逐渐学会了自评和互评, 这种评价能力的提高, 为将来终身体育锻炼打下了良好的基础。

3.3 改革考试方式, 促进教学过程的互动

由于考试方式的变化, 体育成绩的获取再也不是单靠个人技能就可以获得好成绩, 还需要大家的共同努力, 获得好成就必然是是整体水平的提高。在教学中, 师生间, 学生间的互动增加了, 学习积极性明显地提高了。

4 结语

总的来讲, 高校健美操普修课考试的方式要紧紧围绕健美操这门课程的特点, 多种考核结合, 且融合到教学过程中去, 尽量避免采用单一的期末一锤定音的考试方式。要以重视学生能力, 开拓学生思维为考试目标, 增加平时能力的考核的内容, 使考试形式更客观更科学。虽然这种考试方式会给任课教师带来更大的工作量, 但要给予学生一个公正的评定, 提高学生学习的积极性, 老师的辛勤劳动是必不可少的。至于教师在这种考试方法中体现的敬业精神, 以及认真负责的工作态度, 对每个学生来说同样具有一种良好的熏陶作用, 这从某种意义上来说也是教书育人的一个方法、一种途径。

摘要：考试是健美操教学过程中的重要环节, 也是检查教学效果、评价教学质量的重要手段。为提高学生学习健美操这门课的兴趣, 也为更多的学生掌握健美操的基本动作技能, 就必须推进高校健美操普修课考试方式的改革, 使考试更加科学化、规范化和合理化, 充分发挥考试的积极功能。

关键词：健美操,考试方式,改革