临床药理学教学模式改革的探讨

2022-09-25

临床药理学作为药理学的分支学科,主要以药理学和临床医学为基础,研究药物在人体内的药动学、药效学、药物不良反应以及药物间相互作用的规律,阐述人体与药物间相互作用的学科,这门学科在基础与临床、药学与临床联系中起到桥梁作用[1]。通过对临床药理学的学习,可以对新药的有效性与安全性做出科学评价,最终指导临床合理用药。

目前已有很多学校为药学学生开设了临床药理学的课程,这对药学生掌握必要的临床药理学知识,面对高速发展的医药工业及层出不穷的新药,工作后直接参与临床药学服务起到了非常重要的作用。但在临床药理学的教学过程中存在着不少问题,例如,对课程不够重视,课程缺少实践环节等,因此这门课程的教学模式亟待改进。

1 临床药理学的教学必须结合药学专业的特点。

目前,在院校里开设的药学专业的课程主要还是以化学为基础,多数药学学生对化学、药学等学科的知识接触比较多,掌握比较好,但对于临床相关的知识的了解却很少,绝大多数学生仅对临床常见病种的典型临床表现及简单诊断有一定的学习。那么,当学习临床药理学的时候,学生很难将药学知识和临床知识,将药物和人体,将理论和实践有机地结合起来。这样会导致学生忽略这门课程的重要性和实用性,会将这门课程当成教条式的课程进行学习,会觉得课程枯燥,降低了学习的兴趣。因此,必须结合药学专业的特点进行临床药理学的教学[2]。

1.1 注意补充药学学生的临床知识

一般来说,医学院校的学生大多都对病症的表现、诊断有浓厚的兴趣,我们可以通过课外学习或第二课堂的学习,组织学生观看诊断、疾病的典型临床表现,使得学生对临床知识有一定程度的了解,有一定的感性认识,这样有利于学生将药学知识与临床知识有机结合,更好地掌握临床药理学的知识。

1.2 充分调动学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,而让学生觉得学有所用是培养兴趣的一个重要途径。

2 临床药理学的教学必须重视实践内容的教学[3]

临床药理学是一门应用的学科,其最终目的是指导临床合理用药和对新药的研究进行评价。如果在教学过程中,只是单纯地讲述理论知识,会使教学显得枯燥无味,难以吸引学生的注意和兴趣,会使教学事倍功半。因此,教学过程中,注重理论知识讲授的同时,必须重视理论知识的实践应用,以加深学生对知识的理解。

2.1 开设相关的实践课程

例如,在讲述临床试验等相关知识的时候,可以适当安排学生参与药物临床试验、人体生物等效性试验等,可以组织学生作为健康者参加药代动力学试验,亲身体验研究过程,这样可以使学生进一步巩固药代动力学理论知识,并加深对新药临床试验规范及过程的理解。

2.2 进行课程内容模拟练习或专题讨论

例如,在讲授药物不良反应的时候,可以要求学生查阅文献、调查医院处方,收集药物不良反应的现象,并对其所属的药物不良反应进行分类,根据所掌握的情况,模拟当药物不良反应发生时需要上报的程序和填写的内容。又如,讲授药物滥用的时候,可以动员学生收集相关的资料,并进行整理加工,制作成课件,进行讲述和讨论,这样既增加了他们的自信和表达能力,又锻炼了他们的能力。