护理学生毕业论文

今天小编为大家推荐《护理学生毕业论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！北京卫生学校，北京100053【摘要】护理专业学生毕业前都要面临毕业实习，这是护理专业教学过程中的重要环节，但是，在临床实习过程中，由于各种原因，出现了部分学生实习效果差，实习后不想做护士等一系列问题。因此，如何做好护理专业学生毕业实习的指导就显得十分重要。

第一篇：护理学生毕业论文

护理专套本学生毕业论文写作中的常见问题及对策

摘要：分析护理专套本学生论文写作中存在的问题，为提高专套本学生论文写作水平和提高答辩通过率提供参考。以武汉大学医学职业技术学院2016级护理专业专套本学生所撰写的286篇毕业论文为研究对象，统计初审后可送审论文的通过率，并进一步对论文的选题、立意、研究内容、研究设计、规范化语言、参考文献引用、格式等资料中常见问题进行描述。286篇初审论文中仅11.54%可以直接参加答辩，需进行修改的占68.53%，重写的占19.93%。尽管2016级学生的论文总体质量较2015级有所进步，但是依然存在很多问题。护理专套本学生毕业论文写作需要通过一定的对策进行指导提高。

关键词：护理;专套本;毕业论文;常见问题;对策

对于护理自考专套本的学生而言，进行毕业论文的撰写和答辩既是获得本科毕业证书的最后重要环节，又是检验理论和实践结合运用的综合考核。在答辩前，毕业论文需先交自考办进行初审，护生根据审核意见进行修改后再交指导老师进行二审，二审规范后参加答辩。笔者在3年来审阅论文初稿的过程中发现，论文的质量虽逐年提高，但仍然问题重重。笔者对初审论文进行归纳和分析，举例指出常见易出问题和错误，旨在为护生、护理教育者和广大护理自考生提供参考，以提高护理论文写作质量。

一、存在的常见问题

（一）封面问题

按照《湖北省高等教育自学考试护理学专业毕业考核大纲》的要求，封面中的字体均有标准要求，如文章题目用1号楷体，封面信息栏用3号宋体等。有很多护生不仔细研读大纲，封面字体随意设置，信息填写不规范或遗漏，指导老师信息乱填等，这些均与平时疏于观察有关。

（二）论文类型和选题问题

1.论文种类不当。湖北省护理自学考试答辩论文要求三种文体，即研究型、综述型和经验介绍型论文。初审中文体不符合要求的论文占3.15%，例如“护理对急性心肌梗死的重要性”，全文进行一般护理、对症护理、用药护理、心理护理、转运护理的讨论;又如“浅谈糖尿病的护理临床分型”，对糖尿病的分型进行阐述;再如“米非司酮治疗妇产科疾病的效果”，观察该药物的临床分型。

2.选题。①选题陈旧，缺乏创新性。一篇高水平高质量论文的完成离不开科学的选题，文章题目是论文内容的经典之处和高度概括，因此文章既要讲究特色，又要注重选题的新颖[1]。护生初下临床，在进行学习操作的过程中一定会遇到各种问题。如果善于发现问题，探索怎么用简单、有效、经济的方法解决问题，提高患者满意度，那么这样的选题就是具有创新性的好选题。②严重跑题、偏题。部分护生的论文题目与论文的主要内容不符，出现严重的跑题、偏题。譬如“浅谈11例胃癌患者的护理体会”一文，从临床资料、疾病相关因素、护理诊断、辅助检查、发病机制、治疗原则、护理目标、护理措施和健康教育方面进行阐述，正文共计3059字，护理措施和健康教育部分仅759字，占不到一半篇幅。③抄袭或代写。个别学生存在侥幸心理，自认为抄袭甚至请人代写可以蒙混过关。殊不知在初审过程中，抄袭剽窃的文字在网络上进行比对很快就能现出原形。

（三）文题中存在的问题

1.题目字数太多太长，不够精练。一般要求不超过20个字，尽量不使用副标题。

2.题目过大、过于笼统，切入点表述不清楚，主题不够具体明确。例如“肺炎的护理”，具体针对哪一类人群的肺炎，新生儿、小儿还是老年患者;哪一程度的肺炎，急性还是重症。

3.题目表述不准确，缺少主语，经不起推敲。例如“上消化道出血的抢救与护理”“肾移植术后的临床护理”“大面积烧伤的护理”，等等，有35.31%的文题类似这样，缺少主语“患者”，表述不夠准确。

（四）摘要中存在的问题

摘要基本能按照目的、方法、结果、结论这四个基本内容进行书写。常见问题是语言不够精练、明确，概括性差，有些将结果和结论混为一谈。

（五）关键词表述不规范

关键词是为了便于文献索引和检索而选取的能表达论文主题的词或词组[2]，一般选择3～5个关键词，可从标题或正文中选取。护生中的常见问题是关键词不足、不够准确或是将关键词写成一句话，例如“肿瘤患者化疗后并发便秘的护理措施”等。

（六）正文中存在的问题

1.专有名词术语方面。未规范使用护理医学名词，沿用旧名或是错误名词，如刨宫产（剖宫产，括号内为正确规范名词）、肌肉注射（肌内注射）、生理盐水（等渗盐水）等等。在一篇论文中，主要名词使用不统一，如患者和病人混用;中英文缩略语大小写混用，如卵巢过度刺激综合征（OHSS），文章中表述为“轻度OHSS、中度OHSS”等。英文药名使用商品名，未使用国际非专利药名，如杜密克是商品名，规范使用应为乳果糖口服溶液。

2.数字方面。年代、月份、日期、时刻、计数、计量等均未使用阿拉伯数字，或是汉字与阿拉伯数字混用[3]，如“静卧休息十二到二十四小时，术侧肢体制动6～8小时”“三小时后每15min检测一次”等等。

3.计量单位方面。未正确规范使用统一的计量单位。时间符号h（小时）sec（秒）min（分）d（天）误写为大写字母，星期和月份无国际符号，不应该写成w（周）m（月）。中英文混用，呼吸频率表述为次/min（应为次/分），心率表述为80次分;使用国家标准中已经废弃的非法定计量单位，如能量单位使用cal，热量表示用cal（d.kg），国家标准为J和千卡/公斤/天。

4.语言表达方面。标点符号使用不当，未正确运用标点符号导致语句过长;字词使用不规范，错别字、词语误用、网络词语、错误搭配等;语法规则错误运用，出现词法病句和句法语病等。

（七）参考文献中存在的问题

1.引用的文献过于陈旧，年份久远，有的引用文献过多。论文写作要求选用最新文献，一般是近5～10年的文献，数目不少于10个，而且必须作者亲自阅读过。

2.书写格式或标注不规范，文后标注不完整或正文中未标出或标注顺序与正文顺序不相符，等等。

3.参考文献标注不准确。在文章的最后标注使用过的主要文献既是对参考文献作者的知识尊重，又是对论文的佐证[4]。

二、对策

（一）规范论文格式及写作要求

通过学院网站和各个年级的自考QQ群、微信群发布电子版《湖北省高等教育自学考试护理学专业毕业考核大纲》，同时为有需要的护生免费提供纸质版毕业考核大纲。

（二）完善自考护理本科教育课程设置

增设论文写作和文献检索课程，改进护理学研究传统授课和考核方式。将护理学研究的理论授课和论文撰写相结合，提高护理研究实践能力。增设文献检索选修，进行文献综述写作的模仿和尝试，可以大大提高护生论文撰写的质量。

（三）加强论文指导工作，组建自考生论文导师指导群

组建专业指导老师队伍，鼓励指导老师运用灵活多样的指导形式参与毕业论文的指导工作，充分提升护生的实践技能，真正落实不流于形式的答辩。

（四）积极与实习医院共同建立和营造实践科研的学习氛围

实习中组织护生积极参与科室、护理部的开题报告、PPT讲授、科研选题、问卷调查、统计数据等工作，并将其纳入实习手册的考核内容。实习带教老师建立实习队QQ群、微信群，除了发布一些事务性的通知外，还应主动引导护生们发现护理工作中的疑难点，启发其思考，从而找到護理研究的关键点。

参考文献：

[1]张岚，张丽，戴世英，滑霏.护理管理类论文常见问题分析及对策[J].现代临床护理，2009，8（10）：82-84+81.

[2]朱宁宁.护理自考本科毕业论文写作中的常见问题分析[J].全科护理，2009，7（31）：2902-2904.

[3]巩淑惠.护理论文常见问题及对策[J].中国疗养医学，2012，21 （6）：559-560.

[4]宋海霞.护理论文常见问题及对策[J].实用临床护理学杂志， 2018，3（9）：198.

Common Problems and Countermeasures in the Graduation Thesis Writing of Nursing Students

from Junior Colleges to Regular Universities

WU Qiong

（Medicine Vocational and Technical School， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430060， China）

Key words： nursing; from junior colleges to regular universities; graduation thesis; common problems; countermeasures

收稿日期：2019-07-31

作者简介：吴琼（1981-），女（汉族），湖北武汉人，流行病学硕士研究生，武汉大学医学职业技术学院教学实习办主任科员，研究方向：学生管理。

作者：吴琼

第二篇：初探护理专业学生毕业实习现状及指导方法

北京卫生学校，北京100053

【摘要】护理专业学生毕业前都要面临毕业实习，这是护理专业教学过程中的重要环节，但是，在临床实习过程中，由于各种原因，出现了部分学生实习效果差，实习后不想做护士等一系列问题。因此，如何做好护理专业学生毕业实习的指导就显得十分重要。

【关键词】护理专业;临床实习;实习指导

1.1强烈的执业挫败感。学生进入临床实习后，每天面对病人的痛苦、无助，面对重复、单调、又脏又累的护理工作，这些都会使学生对护理工作的原有的美好憧憬及崇高感消失，再加上护理发展落后于医疗，社会对护士存在偏见，更进一步加大了学生对护理工作的反感程度，甚至可能影响到学生毕业后的择业，同时，也使学生对护理事业有了新的认识，新的体会，这些负面情绪都将直接影响到学生的实习质量。

1.2对医院工作环境适应不良。进入临床实习后，护理专业学生又重新进入了另一个社会环境，在轮转的过程中，要接触众多陌生的医护人员、病人及陪护人员，大部分学生在交往中出现畏惧、退缩、逃避和缺乏信心，甚至不敢主动与老师、患者、家属交谈，进而不敢动手操作，不能正常发挥水平。这种状态可能会进入恶性循环，必然影响实习效果[2]。

1.3缺乏工作主动性、积极性。学生在校期间，生活规律，作息时间基本固定，一进入临床，开始倒班制，部分学生出现无所适从，工作期间不清楚自己的工作内容，又因为畏惧所以影响到工作效率，表现出来的是工作不积极，缺乏主动性;另外一种情况是，部分护理专业学生自身缺乏主动意识，没有积极主动、任劳任怨的工作精神，凡事都等带教老师分配，对常规工作也不能做到主动处理。

1.4学校所学知识技能与临床应用的差距大。中等职业卫生学校教师授课任务重，接触临床工作少，护理实用性的知识技能更新较慢等，都会影响到学生对临床实习的适应，另外，护理专业教材内容更新较慢，与临床实际工作脱节，有些技能操作还延续以往数十年前的方法，有的已经在临床被淘汰，有的已经进行了改进，这都导致学生临床综合能力差，自信心不足等，从而影响了实习效果。2.护理专业学生毕业实习指导的方法

2.1明确职责，做好沟通：

2.1.1作为实习指导教师，学生下临床实习前，应做好技能强化训练，做到每日一测，每项一测，测试不合格者加大训练力度，否则将不予安排实习;学生下到临床实习后，应不定期的进行检查，与各科室带教老师了解学生情况，与护理部带教老师沟通学生动态，对有问题的学生，应及时与本人沟通，及时纠正，并督促大组长进行监督，同时上报学校护理学科及招生就业办公室，必要时通知家长配合处理。

2.1.2实习指导教师应与学校就业办公室及护理学科保持联系，信息畅通，指导教师与护理学科及时沟通实习医院需求，以及对学生实习过程中的优缺点进行总结，以便及时调整指导思想，改变实习指导方向，使学生更好更快的适应医院制度，有效的完成各个科室的实习任务。

2.2做好学生实习初期的心理疏导：

2.2.1经过了学校三年的艰苦学习，学生已经掌握了一些理论知识，现在要到医院去实习，到医院后，学习的方式、扮演的角色、社会的环境都与学校有很大的差别，不少同学想到这些就会紧张、害怕，情绪不稳定。所以，鼓励学生调节好自己的情绪，对自己要有自信，相信自己的能力，我们学校的毕业生都能完成实习，自己也可以完成。要尽快地适应这个转变，以健康的体魄，轻松、愉快的心态去迎接实习。

2.2.2学生将参与医院的护理工作，而且很多东西还不懂，工作将会很忙、艰苦，要不怕艰苦，做好吃苦耐劳的准备。要让学生清楚，到医院实习是求学，不是享受。护理工作分日、夜班，夜班有上夜班和下夜班，上夜班是：下午6∶00-晚上2∶00，下夜班是：晚上2∶00-第二天早上7∶30，学生上完班特别是值完夜班后会觉得很苦很累，有一个适应的阶段，要注意休息、要有充足的睡眠，要加强营养、多喝水，保证以充沛的精力投入工作，做好工作，避免出现差错事故。适应后，那就要注意复习理论的知识和学会查阅各种资料(如医学杂志，报纸等)。

2.3加强实习过程的管理：

2.3.1认真落实岗前实训及初期实习辅导。在学生下临床实习的前2周，配合护理学科进行岗前实训，督促学生掌握必须的理论知识，在实训护理基本技能的基础上进行考核，对不合格的学生给予特殊辅导，甚至暂缓下临床实习;召开家长会，使家长了解学生将要面临的学习环境和要求，以取得家长的支持和配合。

2.3.2实习指导教师加强学生巡视及管理。学生进入临床实习，接触到临床全新的、相对复杂的环境，要面对形形色色的护理对象，难免会出现恐慌，无所适从等情况，因此实习指导教师在实习初期要加强巡视，尤其是与各医院实习小组组长加强沟通指导。

2.3.3重视与实习医院护理部的联系与沟通。学生初到临床，来到新的环境，身心都要有个适应过程，再加上临床实际工作与学校实训室内的模拟操作存在一定的差异，所以学生会在某些方面表现出不适应，针对这一现象，实习指导教师应与护理部带教老师做好沟通，共同努力使学生尽快调整自己，尽快进入临床实习状态。其次，护理部带教老师对学生情况不太了解，实习指导教师要经常与护理部联系，做好沟通，交待学生基本情况，对个别学生要重点分析，使护理部老师做到心中有数，并与护理部一起关注学生思想动态及工作情况，发现问题，及時上报学校，给予重视并做好处理。另外，针对个别科室带教老师不管不问的情况，在了解情况的基础上，及时与护理部取得联系，加强带教老师队伍建设，使学生的临床实习顺利而高效的完成。

2.3.4重视实习目标的达成。学生渡过了艰难的适应阶段以后，接下来的实习目标是学习临床的工作方法与技能，在这期间，实习指导教师应该督促学生对照实习计划和手册，高质量地完成实习任务，避免实习单位把学生仅仅作为一个劳动力而忽视目标的达成。对目标达成有问题的学生，及时反馈给实习单位及学生家长，找到问题的原因，从根源上解决问题，以免其他同学出现类似情况;在学生出科考核中出现的理论或技能问题，应该及时准确的反馈给相关任课教师，以改进教学。

2.3.5严格执行实习纪律及请假制度。学生在实习中后期，逐渐适应熟悉了临床的工作，会开始出现懈怠、溜号、请假等情况，实习指导教师应严格执行实习纪律管理制度及请假制度，严格考勤，考勤结果与毕业成绩挂钩，对于生病的同学，应在实习医院就诊，如有特殊情况，再行转院治疗。要加大管理力度，不断提醒，加强巡视，杜绝违纪现象及差错事故的发生。3.小结

护理专业学生的毕业临床实习对其今后的就业有着至关重要的作用，实习质量的好坏直接影响到学生对护理工作的热情及认可度，所以，做好护理专业学生的实习管理是护理专业教学过程中的重要环节。作为实习指导教师，作为班主任，应从学生的现状出发，有针对性的进行细致管理，加强责任心，奉献出爱心，充分调动学生的积极性，让学生参与管理，充分发挥实习大、小组长的作用，遇有问题及时汇报给实习指导教师，以保证做到层层把关;在学生实习之初，就让学生知道该如何做，不该如何做，违背者应负何责任。当然，对于屡教不改或错误严重，影响大的学生，还应给予相应的处罚，这样才能保证学生毕业实习的实效性。参考文献

[1]唐晓曦.高等职业教育护理专业毕业实习管理方式的探索.《现代医药卫生》，2008，24(19)：3010.

[2]王建华.护理专业学生实习效果影响因素的调查.《河南教育(下旬)》，2010.Z2.

作者：刘巍 刘萍 胡婕

第三篇：护理本科毕业生毕业后三年内发展方向的调研

摘 要 为进一步研究护理学本科专业毕业生毕业后三年内的发展方向，了解毕业生的就业形势与现状。从实际出发，本文调查与研究护理本科毕业后三年内发展方向，有利于帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，对在校生具有深刻的指导意义。

关键词 护理学 本科毕业生 发展方向 现状

护理毕业生自毕业后3年内这个时间段内发展相对不稳定，因为没有稳定的工作和经济来源，尤其是对于那些对未来没有明确目标和打算的毕业生而言，这一阶段是就业中的不稳定期。转行，跳槽，继续深造等情况比较多见，针对这个时间段，选择了护理这个专业进行调查研究。

1 护理本科毕业生毕业后三年发展方向调查开展现状

本次发放问卷共1000份，回收率为100%，有效调查问卷共计890份，有效率为89.5%。本次调研中A卷针对护理专业完成大学教育后选择考研的学生，B卷针对选择就业以及有其他出路的学生。结果显示，在调研人群中选做A卷的比例为33.5%，选做B卷的比例为66.5%。

调研结果总体分析，护理专业学生在大学教育后选择考研的人数较选择就业的人数少。之所以会有这样的结果与我国护理专业就业前景和国际市场对护理专业人才的需求密切相关。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。国家对于护理专业的重视与需求使护理专业大学生就业压力大大减轻，从而使一大部分学生大学教育后选择了就业。①而对于考研的护理专业学生据调研结果分析是为了得到自我提升和较深层发展。

2 发展现状中存在的问题

通过对样本的整体分析并结合护理本科毕业生发展现状的实际，剥除客观因素的影响，可以总结发现问题的产生出主要集中护理本科毕业生就业与考研两个方面。

2.1 护理本科毕业生考研存在的问题

（1）对研究生教育现状的了解尚需提高。在对我国目前护理研究生教育现状的了解程度的调研中，了解一些的所占比例最高为77.97%，完全不了解的占22.03%。此结果表明大家对研究生教育现状并没有深入了解，选择考研的学生认为，考研是避免就业压力改变现状很好选择。但是研究生毕业以后，就业压力仍然存在，这就使就业压力一再循环。

（2）考研学生压力大的问题亟待解决。调研人群中选择考研的学生考研压力程度中的人数占多数44.07%，只有较少学生考研压力轻为16.95%。而压力主要来源于考试和复习时间安排分别为47.46%和35.59%，出于经济原因的比重最小为6.78%。理本科毕业生考研时面临较大压力，如何调整好心态，高效备研是我们亟待解决的问题。

2.2 护理本科毕业生就业存在的问题

（1）不同工同酬现象严重。在调研人群中从事省级医院的人数比例为63.25%，从事市级医院的人数为36.75%。在工作类型的选择上三甲和二甲医院所占比例较大分别为59.83%和31.62%，而私企、国企、学校、政府部门或其他行业的选择人数较少共占8.54%，选择外企和创业的人数在调研人群中为0。有统计结果看出，工作稳定是选择职业时最重要的因素，其占比例为40.17%，其次是工资福利和发展机会分别占29.06%和22.22%。兴趣爱好和工作环境占较少为5.98%和2.56%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生在选择工作时，工作稳定是首先考虑的因素，其次是工资福利和发展机会，不同工同酬现象严重。②

（2）护理本科毕业生就业环境亟待改善。在数据统计结果中可以看出对工作持一般的所占比例最多为57.26%，非常满意的为37.61%，而非常不满意的只占5.13%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生毕业后三年内在选择就业时对工作的满意程度集中在一般，达到57.26%。高强度的工作，紧张的医患关系使得护理专业的就业环境亟待改善。③

3 提出建议

（1）深入了解研究生教育现状，摆正心态，高效备研。2012年2月，国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。这一政策对日后的考研人数势必会产生较大影响。所以选择最适合自己的道路，找到高效的学习方法是解决该问题最便捷的途径。

（2）完善“同工同酬”制度。虽然我国目前涉及同工同酬的法律法规不少，但是普遍比较空泛，对同工不同酬问题没有法律界限和法律追究，缺乏可操作性。因此，实现同工同酬，立法上必须做到完善法律法规，明确“同工不同酬”的内涵，规定具体实施办法，提高立法针对性，采用案例形式推动同工同酬的贯彻，增加对违法单位的处罚制度。④

（3）加大执法力度，加强舆论监督。各级政府和中央级媒体以身作则，带头示范，实行同工同酬，加强执法和监管，加大惩戒力度，提高政府执法部门行政执行力，为劳动合同法保驾护航，为建设公正平等和谐的社会营造氛围。

4 总结

通过本次调研，一方面清晰的看到了护理本科毕业生毕业后三年内就业与考研的不同发展现状，另一方面也发现了不同发展方向中存在的问题。⑤希望能通过本次调研帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，同时对在校生具有深刻的指导意义。

本项目在山东中医药大学大学生创新创业训练平台完成，获得学校2013年度大学生研究训练计划（SRT）项目立项资助，项目编号2013-13

注释

① 万美玲，王惠珍，刘宏华，高钰琳.护理本科生个人职业生涯规划现状调查[J].护理学杂志，2009（1）.

②③张小宁，张玲，周莹.本科护生的职业态度调查[J].护理学杂志，2009（6）.

④ 张雪霞，朱丹.浅析护生职业态度的影响因素与培养[J].护理研究，2006（10）.

⑤ 黄蘋，王逸芳，卢燕姿，林佩缄，林雪贞.护士工作投入现状的调查分析[J].当代护士（中旬刊），2012（9）.

作者：丁凯雯　沈婉菁　杨美　狄纯朴