护理专业学生就业简历（精选14篇）
篇1：护理专业学生就业简历
护理专业学生就业简历范文
简历照片不宜五花八门，应以一至两寸的彩色半身职业近照为佳，男士穿白衬衫、单色领带和黑色西装外套;女士可穿带衣领的白色或浅色衬衫加单色小西装或者外套，以便给HR一个好的第一印象。
护理专业学生就业简历范文篇一
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女 24岁 福建人
学历： 大专
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 面议
工作地点： 福州 不限
求职意向：护士/护理人员 | 其他医院/医疗职位养师 | 幼教
工作经验(工作了10个月，做了3份工作)
福建医科大学附属宁德市医院
工作时间：XX年5月 至 XX年1月[8个月]
职位名称：实习护士
工作内容：实习轮转护士
福州市儿童医院
工作时间：XX年7月 至 XX年8月[1个月]
职位名称：试用期护士
工作内容：护理临床操作
营 |
福州市肺科医院
工作时间：XX年5月 至 XX年6月[1个月]
职位名称：见习护士
工作内容：儿科见习
教育经历
XX年7月毕业 福建卫生职业技术学院 涉外护理
专业技能
营养学：熟练 经验：2年
婴儿抚触：一般 经验：1年
证书奖项
证书名称：C1驾照 颁发时间：XX年6月
证书名称：公共营养师 颁发时间：XX年10月 护理专业学生就业简历范文篇二
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女 24岁
学历： 高中
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： XX3000元
工作地点： 福州 晋安
求职意向：护士/护理人员
教育经历
至今在校 湖北潜江卫生学校 护理
自我描述
本人活泼可爱，稳重，待人热情，工作认真负责。积极主动，能吃苦耐劳;虚心与人交流，以取长补短。能迅速的适应各种环境，并融合其中，有较强的动手能力，踏实肯干，争取更多锻炼机会。
篇2：护理专业学生就业简历
女 24岁
学历： 高中
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： -3000元
工作地点： 福州 - 晋安
求职意向：护士/护理人员
教育经历
至今在校 湖北潜江卫生学校 护理
自我描述
本人活泼可爱，稳重，待人热情，工作认真负责。积极主动，能吃苦耐劳;虚心与人交流，以取长补短。能迅速的适应各种环境，并融合其中，有较强的动手能力，踏实肯干，争取更多锻炼机会。
篇3：我校护理专业学生就业心理调查
1 对象与方法
1.1 对象
以我校2010级护理、涉外护理及助产专业346名学生为调查对象, 其中高中起点学生110人, 初中起点学生236人, 男生5人, 女生341人。
1.2 方法
自制《就业心理问卷调查表》共13个问题, 其中封闭式问题12个, 开放式问题1个。在2010级护理类专业 (护理、涉外护理、助产) 随机抽取6个班级的346名学生采取不记名方式进行问卷调查, 当场发卷, 当场收回。
2 结果
2.1 学生就业困惑情况 (见表1)
2.2 学生就业信心情况 (见表2)
2.3 学生是否有职业生涯规划 (见表3)
2.4 学生最理想的就业单位 (见表4)
2.5 学生对公立医院及私立医院的选择 (见表5)
2.6 学生对专业对口的要求 (见表6)
2.7 学生就业时最看中用人单位哪些条件 (见表7)
2.8 学生产生就业困惑的原因 (见表8)
3 对策
3.1 加强就业指导, 转变学生就业观念
随着社会的发展及生活水平的提高, 人们对健康的关注及对医疗保健的需求也随之提升, 加之人口老龄化的出现, 社会对护理人才的需求逐年提升, 这给护理专业毕业生就业带来了良好的机遇。目前, 城市社区、私立医院及农村基层需要大量中职护理专业毕业生, 而中职护理专业毕业生的就业意向又在城市及公立医院, 这样就形成了供求错位, 一方面, 基层医院、私立医院及诊所招不到护士, 另一方面, 中职护理专业毕业生找不到工作。因此, 学校要加强对学生的就业指导, 转变学生的就业观念, 引导学生认清当前的就业形势, 树立科学的价值观, 在全面客观地评价自己专业、特长、能力的基础上, 调整好就业期望值, 找准坐标, 将工作定位于社区、农村基层、私立医院及诊所, 使自己的职业意向与社会需求相吻合, 不跟本、专科毕业生竞争, 走“先上岗、后择业、再发展”的职业生涯发展之路, 抓住机会, 顺利就业。
3.2 帮助学生树立就业自信心
自信心是一个人事业成功的动力和源泉。美国著名教育家马斯洛说:“事实上, 我们绝大多数人, 一定有可能比现实中的自己更伟大些, 只是我们缺乏一种不懈努力的自信。”目前, 不少中职生认为自己学历低、素质不高、经验缺乏, 普遍存在自卑心理。这种自卑心理的存在, 既影响学业, 也影响他们的心理健康, 最终阻碍他们的就业。因此, 学校应重视对中职生就业自信心的培养。
3.3 对学生进行求职面试指导
在中职毕业生实行双向选择、自主择业的新形势下, 求职面试是中职毕业生顺利就业的必经之路。因此, 学校应面向全体学生以讲座的形式开展求职面试的指导, 指导内容包括: (1) 求职面试前的心理准备及资料准备; (2) 求职面试的仪表、着装及礼仪要求; (3) 回答面试问题的技巧。对于胆小、自信心不足、不敢在众人面前说话的学生还需进行小班强化训练, 提高他们求职面试的能力。
3.4 开展团体心理咨询, 解决学生就业困惑的问题
团体心理咨询是一种通过团体内的人际交互作用, 促使个体在交往中通过观察、学习和体验, 来认识自我、探讨自我并接纳自我, 调整和改善与他人的关系, 学习新的态度与行为方式, 以发展良好适应的助人过程[1]。
团体心理咨询由学校张贴招募广告, 有就业困惑的学生自愿报名参加辅导, 每个团体辅导5~7次, 每次辅导时间为90分钟, 每周辅导1次, 辅导内容包括:就业前景的介绍、就业自信心的训练、感悟优秀毕业生、求职面试指导等。2010年, 笔者对护理专业126名学生进行了就业困惑团体心理辅导, 辅导结束后对学生进行调查, 就业困惑已得到很好解决的学生为13.5%, 已较好解决的为29.4%, 有一定解决的为55.6%, 没解决的只有1.6%。实践证明, 团体心理咨询能较好地解决学生的就业困惑问题。
3.5 提高学生的抗挫折能力, 迎接就业竞争与挑战
部分学生从小娇生惯养、依赖性强、意志薄弱、自控能力差, 一次求职失败后, 就情绪低落, 一蹶不振, 不知所措。因此, 中职学校应开展抗挫折教育, 大力宣传抗挫折能力培养的重要性和迫切性, 以军训、主题班会、体育活动、勤工俭学、心理拓展训练等专题活动为载体开展体验式教育[2], 让学生在活动中体验、在体验中反思、在反思中提升, 端正对挫折的认识, 不断提高抗挫折能力, 迎接未来求职择业的竞争与挑战。
参考文献
[1]郭念锋.心理咨询师[M].北京:民族出版社, 2005.
篇4：护理专业学生就业简历
【关键词】涉外护理 学生 多元文化护理 培养
1. 前言
随着全球老龄化问题日趋严重，国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”成为各国医学界一项难题。据一项数字统计，未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家急需200万护理人才。涉外护理专业必成热门专业。而对于涉外护理专业建设而言，最为重要的就是培养学生多元文化护理的能力，本文就此进行探讨。
2. 多元文化护理能力培养的重要性
随着全球一体化的趋势越来越明显，社会人员的流动性也随之不断增大，护理工作将会越来越受到不同护理需要、不同习惯、不同语言、不同国籍的影响，这也就需要广大的涉外护理人员对各个国家、各个民族的风情文化、传统文化、饮食文化、历史文化、政治人文有所了解，将以人为本的护理理念贯彻到护理工作的各个方面，呈现出以病人为中心的、交叉的、复合的多元文化并存的状态。我们以护理对象的饮食文化为例，如果护理人员不科学化地分析不同民族、不同国家的饮食文化，那么也就不能在日常的护理工作中做出正确的处理和引导，如我国南方有些民族的饮食中还有吃“鱼生”的习惯，往往很容易出现肝吸虫、血吸虫感染，甚至还可能转变为肝癌。因此，在对涉外护理专业学生授课的过程中，教师应该有意识地在教学内容中融入这些内容，以便引起学生的注意。
3. 如何有效加强涉外护理专业学生多元文化护理能力的培养
（1）强化涉外护理专业教师的多元文化意识
教师对于学生的影响极大，强化涉外护理专业教师的多元文化意识是学生多元文化护理能力培养的必然前提，无论多元文化护理教育多么美好，都需要教师在日常教学中对学生教学潜移默化。首先，应该给教师创造机会，尽可能地让他们多去参加国内护理、国际护理教学交流，提高教师自身的多元文化素质。其次，教师应该要树立“大文化观”，开展大量的非职业化阅读，广泛涉猎各种社会文化知识，同时将其运用到日常的教学中，让学生明白多元文化与涉外护理的关系，掌握多元文化护理的方法和内容，了解不同民族、不同国家的文化特点，充分认识到文化的多样性。同时，为提高教师队伍的外语水平，每年安排1～2名在职专业教师赴国外交流访问或学习进修；每年安排1～2名教师赴国内重点外国语大学进行双语教学培训；每位教师必须根据自己的实际情况制订个人五年发展规划。
（2）加强对外交流合作，与国际教育接轨
加强对外交流合作，与国际护理教育接轨对提高涉外护理专业办学理念、强化学生多元文化护理能力培养很有帮助。应该争取与国外的1～2所同类院校结成友好学院，争取每两年组建一次师生代表团赴国外交流访问；安排师生定期交流访问；鼓励教师参加中外护理教育学术交流；开辟新的交流渠道，与1～2所国外或港澳同类院校建立合作交流项目；每年尽量安排1～2名在职专业教师赴国外交流访问或学习进修；并争取聘请外籍教师来学校执教。加强与国内外同类院校及有关部门的交流与合作，利用人才优势，争取在建立CGFNS的培训点，成为出国护士的培养基地和中介机构，使涉外护理专业的毕业生有更多的出国工作机会和条件。
（3）深入开展教育教学方式改革
深入开展适合涉外护理专业课程特点的教学方式改革，改变以教师讲授为主的教育教学模式，倡导师生交流、生生交流、师生与社会交流的学习方式，倡导合作学习、探究学习、创新学习等学习方式，全力提高课堂教学的效果，提高学生发现问题、探讨研究、感悟体验、评判性思维和解决问题的能力。全面采用多媒体教学手段，办好校园网，设立远程学习栏目，广泛开展远程教学、远程辅导、远程答疑、远程作业批改、远程心理咨询等的实验，建立富有特色的远程教育系统。同时，要注意课堂场景模拟。国际护理考试（NCLEX）、美国护士资格鉴定考试护士出国考试（CGFNS）等一系列考试都大量涉及对多元护理文化的考察。在教学过程中，教师要注意选择一些具有典型性的题目来给学生进行深入的讲解，这样就便于学生进一步了解国外的护理文化。如西方国家和我国不同，他们提倡个人奋斗和独立自主，如果护理人员在生活给予他们特殊的照顾或者扶他们上车等往往还会引起他们的反感，对于他们的自尊心造成了伤害。
（4）提供多元护理文化讲座
多元文化护理能力的培养是不能突飞猛进，而需要潜移默化。多找机会安排专家学者来进行多元护理文化讲座是一种较好的方法，尤其是多安排外籍教授讲座，可以就世界各国的文化价值差异、风俗禁忌、风土人情、历史地理等进行广泛的讨论，这样有助于学生树立起多元文化护理的观念。
【参考文献】
[1]张晓莉， 彭幼清， 俞海平， 徐励. 我国多元文化护理教育进展[J]. 中国全科医学 ， 2010（S1）：125-128.
[2]马亚宁. 多元文化护理在离退休患者中的应用[J]. 青海医药杂志 ， 2008（05）：133-136.
[3]季瑞芬， 刘映霞， 张立杰， 李艳丽. 多元文化护理在预防老年ICU综合征中的应用[J]. 齐齐哈尔医学院学报 ， 2005（01）：105-109.
[4]刘苏君. 多元文化护理透视国际研讨会感想[J]. 中华护理杂志， 2005（11）：133-136.
篇5：护理专业学生简历
(女，27岁)
更新时间：-08-06
最高学历：大专 | 工作经验：3-5年 | 专业：护理学类
婚姻状况：未婚 | 身 高：165 cm
籍 贯：新余 | 现居住地：江西 新余
求职状态：我目前已离职，可快速到岗求职意向
期望月薪：2000~3000|工作性质：全职
期望地区：渝水区|期望行业：医疗护理/美容/保健/卫生
期望岗位：医院/医疗/护士/护理人员
自我描述
本人已工作多年勤奋好学，踏实诚恳。对待工作认真仔细，有责任心。希望能得到伯乐赏识。。。。。。。。。。。。
教育经历
9月-年7月|宜春职业技术学院|护理学|大专
工作经历
5月-3月|护士|乡镇卫生院
护理基本操作技术，接待新入院病人，办理出院病人手续及护理病历书写。。。。
获得证书
护师资格证书|12月
篇6：护理专业学生的简历
一般来说，简历有两页纸就足够了，不仅可以节约求职成本，还方便HR翻阅。第一页可以描述本人的基本概况，第二页再具体介绍自己丰富的实践经验及兴趣、特长等内容。简历既不需要封皮，也不要在后面附上大量的证书复印件，证书可以在面试时再给面试官看。
护理专业学生的简历范文篇一
基本资料
姓名： 性别： 女
学历： 中专 政治面貌： 0
生日： 民族： 汉族
婚姻状况： 已婚 籍贯： 河南新乡市
身高： 公分 体重： 公斤
专业： 护理 工作经验： 5 年
期望工作地点： 新乡市
求职意向
行业/职位： 人力/管理/招聘/绩效 人事专员 期望月薪： 2500元 工作性质： 全职
行业/职位： 行政/后勤 行政助理 期望月薪： 2500元 工作性质： 全职
教育经历
学校名称： 第一卫校 专业： 护理 就读时间： XX0901 至 XX0701 获得学历： 中专
语言能力
语种： 汉语 能力： 精通
工作经历
公司名称： 金玉满堂国际酒店
工作时间： XX1030 至 XX1216
公司规模： 100～200人
所在部门： 人力部
工作分类： 人力/管理/招聘/绩效 人事专员
职位月薪： XX～2999
工作描述：
1、人事招聘
2、出各种制度
3、整理考勤、工资核算
3、员工档案的录入
4、办理员工入职离职相关手续
5、组织公司员工进行培训
6、发放节日福利
7、协助领导安排下来的一些事物
公司名称： 山东佳利源商业有限公司新乡分公司
工作时间： XX0310 至 XX0731
公司规模： 200～500人
所在部门： 监察部
工作分类： 合约管理、检查 合约专员
职位月薪： 3000～3999
工作描述： 因公司倒闭
公司名称： 河南奥威斯科技集团有限公司
工作时间： XX0913 至 XX1015
公司规模： 10～100人
所在部门： 综合办
工作分类： 行政/后勤 行政专员
职位月薪： XX～2999
工作描述：
1、接听电话，记录信息，向相关部门进行传送。
2、公司来访客人的接待工作。
3、公司员工考勤的记录整理，协助员工培训工作。
4、公司水电费及各种办公费用的及时申请和管理支出。
5、公司办公用品和礼品的采购、领用管理。
6、公司各种档案管理，印章管理。
7、车辆管理(派发、油卡、保养、保险、年审)
8、各种会议的通知、布置、安排。
9、公司财产、、信息的统计和及时更新。
10、办公环境的清洁，花草、鱼的养护。
公司名称： 天鹅第一城
工作时间： XX0101 至 XX1001
公司规模： 10～100人
所在部门： 售楼部
工作分类： 行政/后勤 播报秘书
职位月薪： 1500～1999
工作描述：
公司名称： 新乡市第一人民医院
工作时间： XX0607 至 XX0930
公司规模： 1000人以上
所在部门： 全部
工作分类： 医疗/卫生/护理 护士
职位月薪： 保密
工作描述：
自我评价
本人对待工作认真负责，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神;能不断从工作中发现问题、解决问题，不断完善自身工作.执行力强，能很好的完成公司交办的各项事务。
五年的行政工作练就了我看待问题的角度，处理问题的能力。积累了行政和人力管理方面的经验，现在想寻得一份与行政管理相关的工作。
护理专业学生的简历范文篇二
基本资料
姓名： 性别： 女
学历： 大专 政治面貌： 0
生日： 民族： 汉
婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南南阳
身高： 保密 体重： 保密
专业： 护理 工作经验： 1 年
期望工作地点： 新乡市
求职意向
行业/职位： 人力/管理/招聘/绩效 其他 期望月薪： 面议 工作性质： 全职
行业/职位： 销售 销售 期望月薪： 面议 工作性质： 全职
行业/职位： 医疗/卫生/护理 医学美容 期望月薪： 面议 工作性质： 全职
教育经历
学校名称： 南阳医学高等专科学校 专业： 护理 就读时间： XX0901 至 XX0701 获得学历： 大专
自我评价
篇7：护理专业的学生简历
女 25岁 广东人
学历： 中专/技校
工作年限： 1-2年
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 广州 - 越秀
求职意向：护士/护理人员
工作经验(工作了4年7个月，做了1份工作)
广州和平手外科医院
工作时间：2012年8月 至今[4年7个月]
职位名称：护士/护理人员
工作内容：手术室护士相关护理工作!
教育经历
2012年7月毕业 清远职业技术学院 护理专业
自我描述
篇8：护理专业学生的就业心理分析
关键词：护理专业,就业心理,分析
工作是人类的一种社会行为, 通过付出劳动换取必要的生存资源。一个人如果长期稳定的从事一份工作, 这份工作必须能够满足他的物质需求。其次, 他能在从事这份工作的这段时间内获得心理满足, 工作直接或间接的给他带来快乐。同时, 这份工作从主观上符合他自身的价值, 没有更好的工作可供选择。在实际中, 护理专业学生选择工作有哪些方面的考虑呢?
一、护理专业学生的就业心理调查
哪些具体因素影响学生的就业?学生希望从工作中得到什么?此处借用了一份对护理专业学生进行的影响就业因素调查表:男生4名, 女生196名, 共200名学生, 对这些在医院实习的学生就工作中的物质条件、精神因素是否影响其就业进行了统计, 结果如下表所示: (护理专业的学生就业方向为医院, 这份依据医院工作设定的表格具有说服力)
二、学生就业心理分析
(一) 物质需求
从表格可以看出91%的学生注重福利待遇, 72.5%的学生注重医院环境、规模等发展空间。学习护理的学生大多为女同学, 随着女性社会地位的提高, 她们也开始负担起家庭收入, 薪资待遇、发展空间等是她们就业考虑重要因素。医院不同, 收入待遇差别很大, 从3000人民币到10000人民币以上, 而护理专业的学生毕业院校、自身素质等情况也有所不同, 导致收入分配很不平均。对于那些不能通过从事护理专业来满足物质需求的学生, 一部分选择放弃本专业, 从事其他行业的工作, 一部分学生选择降低物质需求标准, 委屈求全。
(二) 精神需求
1.有95.5%的学生渴望被理解, 渴望从通过从事护理工作得到人们的认可, 得到社会的赞誉。社会中有部分人对护理工作存在偏见, 护士在工作中得不到应有的尊重。
2.有90%的学生害怕“医闹”, 69.5%的学生纠结于医患关系, 58%的学生在意医疗纠纷法规对她们保护不够。大部分学生在意“医闹”、医患关系等可能会给她们造成伤害的因素。学生刚面临毕业, 在学生阶段很少女生很少和陌生人发生争执, 尤其是学护理的女生普遍比较温柔, 面对这些矛盾往往不知所措。患者或家属的过激行为往往会为她们带来巨大心理压力, 甚至产生心理阴影。而作为毕业生她们的实习经验有限, 碰到的“医闹”现象的学生不多, 而医患紧张对护士影响不大, 如此多的学生恐惧医闹是内心缺乏安全感的表现, 她们对精神刺激过于恐慌, 需要获得安全感。
3.有63.5%的学生关注精神压力、工作压力。将近20年的学习生涯使学生和社会脱节, 学习更多的是接受服务, 而工作是向社会提供服务。学生习惯了大学里的安逸生活, 步入工作角, 色难以发生转变, 体验到的精神压力比较大。而在医院从事护理工作需要加班、熬夜, 与学生期间的作息习惯有很大改变。学生需要时间适应这种工作环境, 排解精神压力。
4.只有36.5%的学生因为喜欢护理而从事这个职业。大部分人刚开始从事护理工作是得不到快乐的, 因为她们选择这个职业的初衷不是获得快乐。她们希望间接从工作中得到快乐, 如高回报, 职业前景等。如果她们得不到这些, 很容易放弃这个职业。但兴趣可以培养, 从工作成就感, 从积极的社会评价获取心理能量。
5.有38.5%的学生对当前工作不满意, 考虑到就业压力而委屈求全, 她们一旦遇到机会就会选择放弃当前的工作。一部分人在一次次尝试中成功, 也会有人失败, 因为失败而心情低落, 抑郁, 她们需要鼓励、认可。
总结
学生学习护理专业不是因为兴趣爱好, 这一点不仅对她们的学习至关重要, 同时影响她们的就业心理。护理工作工作强度大, 呵护患者, 分担他们的精神压力, 接受家属的不满, 甚至过激行为。这对刚毕业的女生来说, 比较难以适应, 需要获得精神动力支持她们工作。而她们选择专业的态度决定她们在工作中缺少快乐, 需要社会的赞誉来给她们精神动力。
参考文献
[1]张晓弘.护理专业毕业生就业心理调查分析[J].中国现代药物应用, 2008, (07) .
[2]李文平.关于高职护理专业学生就业心理问题的探讨[J].现代企业教育, 2014, (24) .
篇9：护理专业学生就业简历
【关键词】多元文化护理 教学
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0089-02
多元文化护理是由护理专家Leininger于上世纪60年代提出的，他认为多元文化护理是研究护理对象在宗教信仰、价值观等方面的共性与差异，从而为护理对象提供与其文化背景和健康需求一致的护理服务[1]。多元文化护理的内涵是指护士根据服务对象的宗教信仰、价值观、生活方式的不同而采取相应的护理措施及护理方式，以满足不同文化背景的患者的健康需要[2]。
1.我国多元文化护理发展的影响因素
随着经济全球化发展，各国、各民族间的经济文化交流愈发深入，护理工作者会越来越多地接触不同国家、不同文化背景的病人，这就要求护士要具备多元文化护理的能力，才能为病人提供适合其文化需求的人性化护理。而目前，我国护理教育课程中多元文化方面的课程较少，教学效果不太明显，制约我国多元文化护理教育发展的原因有以下几方面：
1.1缺少多元文化护理的教育课程
我国的医护院校多注重护理技能的练习及基础医学教育，不注重多元文化的传授，很多院校并没有开设多元文化护理的相关课程[3]。仅有16.6%的护生通过学校教育了解过多元文化护理 [4]。而开设多元文化护理的院校，有关多元文化护理的课程设置不合理，内容陈旧。仅是增加了人文课程如《护理礼仪》、《人际沟通》、《护理伦理与道德法规》，并且更偏重理论学习，实践内容很少。
1.2缺乏多元文化护理的师资
护理专业教师的双语授课能力欠缺，不熟悉哲学、社会学、宗教信仰等人文学科知识，因此多元文化护理的理论知识及技能相对不足。教学方法多以课堂讲授为主，学生的学习兴趣及自主学习能力较差。
2.提高多元文化护理教育水平的对策
为提高多元文化护理的教育质量，培养能够提供多元文化护理服务的实用型护理人才，提出以下几个对策：
2.1针对不同的教育对象采取不同的教育方式
2.1.1在校护生 开设有关多元化的护士语言沟通、各国家及各民族的文化风俗（社交习俗及禁忌、饮食习惯等）的课程；注重外语能力的培养，要求学习多元文化护理的护生能用英语进行护患沟通，并储备一定的护理英语知识。
2.1.2临床护士 可通过面授、VCR电化教学、案例讨论、座谈及参观学习等多种方式融合的在职培训对临床护理工作者进行多元文化护理知识的培养，通过培训，医生和病人对护士的工作满意度均有提高。也可以通过阅读文献、参加学术会议等途径进行学习。
2.2师资建设
采用到国外的护理院校培训、远程教育等方式培养多元文化护理师资，以培养能熟练地运用英语授课、熟悉各国风俗文化、有丰富的人文知识、临床业务能力强的“专家型”护理师资。
2.3多元文化护理的课程设置
增设多元文化护理的课程是培养护生多元文化护理能力的有效途径。在传统课程的基础上增加心理学、文化交流、宗教民俗等人文课程，将社会科学、人文科学与护理学知识有机结合起来。笔者建议：可同时开设必修课和选修课，《多元文化概述》、《社会心理学》、《护理伦理与法律法规》可作为必修课；《中西方文化概论》、《宗教民俗学》可作为选修课。此外，还应培养学生英语听说能力，注意加强双语教学。
2.4采取多样化的教学方法
我国多元文化护理的课堂多以老师理论讲授为主，教学方法单一，忽视了学生跨文化交流实践能力的培养。美国的多元文化护理发展较成熟，教学中非常注重师生互动，运用角色扮演、情景教学、案例分析等多种方法。采用多元化的教学方法，有助于提高学生的学习积极性，提升教学效果。对于在校学生采用小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、电影欣赏等多种教学方法，并建立多元文化护理知识的资源库：案例、课件、VCR、护理英语学习资料等。对于临床护士采取专题讲座、参加学术会议、参观考察等活动来更新教学方法以深化多元文化护理理念及知识。
2.5强化以英语为载体的学生自主合作学习
加强学生运用英语进行自主学习各国、各民族的风俗文化的习惯与能力。例如：将学生分成小组，老师在课前布置自主学习的内容：每个小组选择一个国家或者一个民族的文化、习俗进行深入研究，课前网上查阅中、英文资料，课上用英文向大家展示该国家的宗教信仰、饮食习惯、社交习俗、对疼痛及死亡的反应、葬礼风俗等。也可以请外教定时组织英语角，提前确定交流主题，跟学生一起讨论、探讨国外的文化元素。
多元文化护理是满足患者多元化的健康需要、促进优质护理顺利发展的有效途径。多元文化教育的教育对象既应包括全体的在校护生，也包括在职的临床护士；通过创新课程设置，采用丰富的教学方法，来构建系统的、有效的多元文化护理教学模式，从而促进多元文化护理的发展，培养符合社会发展需求的多元文化实用型护理人才。
参考文献：
[1]Madeleine Leininger，Marilyn R. McFarland. Transcultural Nursing：concepts， theories，research and practice.3ed.New York：McGraw-Hill Medical Publishing Division， 2002，28（5）：517.
[2]彭幼清.护理学导论[M].北京：人民卫生出版社，2001：121-129.
[3]李娜，杨淑芳.护理本科教育多元护理课程设置的必要性探讨[J].吉林医学，2012.33 （2） ：444-446.
[4]仆玉粉，吴金燕，工志稳等.护士多元文化认知度及培训需求调查分析[J].中国护理管理，2007.7（11）：25-28.
作者简介：
篇10：医疗护理专业就业简历
女 25岁 湖北人
学历： 中专/技校
工作年限： 2-3年
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 上海 - 黄浦 - 人民广场
求职意向：护士/护理人员
工作经验
(工作了6年4个月，做了1份工作)
江东医院
工作时间：2月 至今[6年4个月]
职位名称：护士/护理人员
工作内容：全程为病人服务，配合医生尽自己最大努力做到“三好一满意“:服务好，质量好，医德好，群众满意。紧密结合深化医药卫生体制改革和创先争优活动,以人为本,以 病人为中心,以人民群众满意为出发点和落脚点，着力提升医疗服务水平，持续改进医疗质量，大力弘扬高尚医德
教育经历
12月毕业 湖北省天门卫生学校 护理学
自我描述
性格开朗,直爽,曾获“优秀护士”称号
篇11：护理专业大学生就业简历
女 24岁 湖南人
学历： 大专
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 面议
工作地点： 深圳 - 福田
求职意向：护士/护理人员
教育经历
4月毕业 湖北咸宁学院 护理专业
项目/培训经验
5月-204月护理护士
项目/培训机构：佛山市第一人民医院
项目/培训内容：各科护理专业都曾经实习过
专业技能
护理：熟练 经验：3年
语言技能
普通话：很好 英语：一般
自我描述
篇12：护理专业学生求职简历
姓 名 | 性 别 | 女 | 出生年月 | 1990年6月25日 | |
民 族 | 汉 | 籍 贯 | 武汉市 | 出 生 地 | 武汉市洪山区狮山街 |
健康状况 | 良好 | ||||
专业技术 | 护理 | ||||
毕业院校 | 武汉铁路卫校 英护专业 | ||||
社 会 经 验 | 6月 毕业于华农附中 209月 就读于武汉铁路卫校 6月 毕业于武汉铁路卫校 209月—5月 在湖北省中医院实习1年 | ||||
工作介绍 | 毕业后一直在汉口二七路济康医院注射室工作，上班期间得到领导一致好评。 | ||||
自我评价 | 篇13：护理专业学生就业简历1 对象与方法 1.1 调查对象 常州卫生高等职业技术学校高职护理专业学生600名, 15级 (一年级, 新生) 学生200名, 13级 (三年级, 毕业实习前) 学生200名, 11级 (五年级, 毕业实习后) 200名。 1.2 调查方法与内容 采用问卷调查法。参考相关资料后自行设计调查问卷, 调查内容共8个选项, 均为单项选择题。问卷调查前先向护生讲解调查目的、意义及填写要求, 问卷独立完成, 当场回收。共发放问卷600份, 有效问卷600份, 有效率100.0%。 1.3 统计学方法 数据用SPSS18.0软件进行统计处理, 计数资料用率表示, 组间比较采用χ2检验, 以 (P<0.05) 为差异具有统计学意义。 2 结果 2015级、2013级和2011级护生对专业的认知度见表1, 3个不同年级均有70%以上的学生就读护理专业是第一志愿, 说明社会对护理专业是比较认同的, 所以大部分学生填报了第一志愿;选择护理专业是因为热爱该专业, 仅有11%~16%, 可见大部分学生就读护理专业并非是热爱护理专业, 而主要是考虑毕业后的就业, 因此, 80%以上选择护理专业是亲友的决定, 并且3个不同年级学生的选择差异无统计学意义 (P>0.05) 。对毕业后会从事护理工作、护士社会地位高、护士福利待遇高、护理工作辛苦和压力大的认识, 2015级的比例均明显高于2011级, 差异具有统计学意义 (P<0.01) , 对护理工作与医疗工作同样重要的认识2011级明显高于2015级, 差异具有统计学意义 (P<0.01) , 可能与2011级学生经过毕业实习后对护理专业有了更深理解。
3 讨论 护理专业就业率高, 护理工作稳定在社会上基本达成了共识, 这也是近年来护理专业始终是热门专业、报考人数多的主要因素。但五年制高职学生年龄在16~21岁左右, 社会阅历尚浅, 对护理专业的认知易受环境影响, 故报考护理专业是第一志愿、受亲友影响、易就业都与学生受到社会影响有关。随着对专业知识的学习, 尤其是经过教学见习和毕业实习的经历, 学生对护理专业的认识不断提高, 有了更深理解, 故有了毕业实习经历的2011级学生对毕业后从事护理工作、认为护士社会地位高、护士福利待遇高、护理工作辛苦和压力大的认识与2015级、2013级的在校生有了许多不同看法, 差异具有统计学意义。提示卫生职业学校在招生前尚需进一步加强招生宣传工作, 通过媒体、网络、招生咨询等途径宣传专业的特点和性质, 让学生和家长全面了解专业特点, 使学生在报考前对专业的培养目标、专业特点、工作内容、毕业后就业去向等内容有比较全面了解[2]。同时, 学校教师在传授专业知识时应有针对性对护生进行专业思想教育, 提高学习专业的自觉性, 对护理工作具有良好认识。 总之, 卫生学校要加强对社会的宣传力度, 借助媒体大力宣扬护理行业的独立性、科学性、严谨性、综合性、挑战性, 人们对护理职业的视听, 并要加强专业教育, 提高护生对专业的认知度, 为稳定护理队伍、提高职业信心、为今后职业发展提供保障。 摘要：目的 了解五年制高职护理专业学生对护理专业的认知度。方法 用问卷调查法对600名护理专业学生进行专业认知度调查。结果 2011级、2013级、2015级3个不同年级均有70%以上的学生报考护理专业是第一志愿, 大部分学生就读护理专业主要是考虑毕业后的就业, 选择护理专业80%以上是亲友的决定, 3个不同年级的认知差异无统计学意义 (P>0.05) ;对毕业后会从事护理工作、护士社会地位高、护士福利待遇高、护理工作辛苦和压力大的认识, 2015级均明显高于2011级, 差异具有统计学意义 (P<0.01) , 对护理工作与医疗工作同样重要的认识2011级明显高于2015级, 差异具有统计学意义 (P<0.01) 。结论 护生对专业的认识比较浅显, 学校要加大宣传和教育力度, 提高护生对专业的认知, 以不断提高学生的学习自觉性和积极性。 关键词：五年制高职护理专业,学生,专业认知度 参考文献 [1]王瑞婷, 董晓彤, 梁迎辉, 等.护理专业本科生学习影响因素分析与对策[J].承德医学院学报, 2016, 33 (4) :352-353. 篇14：护理专业学生就业简历【关键词】高职 护理专业 学生 职业素质 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450-9889（2014）11C-0168-02 随着医学模式的转变，医学和护理学所关注的不仅仅是病人的疾病，而是从人的生物—心理—社会方面整体关注病人。同时人们对健康的追求、对医疗和护理服务质量的要求不断提高，势必导致医院管理、医疗手段和护理服务等发生相应的变化，给护理人员及护理工作带来新的挑战。这就需要护理人才具备良好的职业素质。作为培养护理人才重要教育机构的高职医学院校，如何培养护理专业学生职业素质，是值得探讨的课题。 一、护理专业学生必备的职业素质 （一）思想道德素质 护理工作的对象是人，人的生命具有不可逆转性，因而护理工作责任重大，不能有半点虚假和差错，这就要求将来从事护理工作的护理专业学生不仅要技术精益求精，而且要具有崇高的职业道德素质，对病人负责任。只有这样，才能竭尽全力为患者服务。思想道德素质是根本、是方向，良好的职业道德能密切护患关系，取得患者的信任与配合。 （二）人文素质 人文素质表现为具有较丰富的人文社会科学知识，具有较深厚的文化修养，能理解、尊重患者的价值观、风俗习惯、权利和宗教信仰，具有对患者进行关爱的意识与能力。护理专业学生只有具备良好的人文意识，才会给予患者更多的人文关怀，减少护患矛盾，取得患者的理解和配合，提高整体护理的质量。 （三）专业素质 护理专业素质包括护理专业知识和护理操作技术，以及综合运用这些知识技术的能力。护理专业学生需要具备扎实的文化基础，更需要具备扎实的专业理论知识和规范的实践操作能力。可以说，扎实的专业知识和规范的专业技术，是提高护理质量的关键，也是杜绝医疗纠纷的核心。 （四）心理素质 知识、技术、情感的综合应用是护理工作的特色之一，一个合格的护理人员应形成时刻以患者利益为重的观念，做好情绪管理，克服任性冲动，提高抗挫能力，培养良好的心理素质。 （五）身体素质 由于护理专业的特殊性，护理职业面临体力和精神的双重压力。日常工作如搬运患者、抬担架、搬氧气瓶等，要求护理专业学生要有健康的身体、充沛的精力，才能保证顺利地工作。 二、高职护理专业学生职业素质培养策略 对于未来从事护理职业的高职护理专业学生来说，必须具备以上职业素质。因此，加强护理专业学生职业素质培养是高职院校的重要任务。 （一）明确指导思想和总体目标 1.指导思想。坚持党的教育方针，紧紧围绕促进学生德智体美全面发展的需要，全面提高护理专业学生职业素质，为推动我国医疗卫生事业的发展提供高素质的应用型人才。 2.总体目标。培养适应我国社会主义现代化建设事业和卫生保健事业发展需要，较系统地掌握护理专业必需的基本理论和专业技能，拥有良好品德和优良个性，富有人文素养和科学素养、实践能力和创新精神，从事护理工作的高素质技能型专门人才。让每一名走进校园的普通学生通过特定的专业教育后，在走出学校时成为合格的护理人才。 （二）制定并实施具体措施 根据高职三年学制的特点及学生成长的需要，第一学年的工作重点是适应性教育、职业道德教育和职业意识培养等；第二学年工作重点是职业行为和职业技能的教育和培养；第三学年工作重点是加强学生就业观念教育，做好就业准备。广西卫生职业技术学院近年来对护理专业学生职业素质培养方面进行探讨，取得了良好效果，具体措施如下： 1.第一学期。主要目标为：开展稳定专业思想等方面的适应性教育，实现学习角色转换、形成良好职业行为习惯等方面的文明修养教育。引导学生做好职业生涯规划及高职阶段生涯规划。活动内容及方法为：新生入学初，选派护理类专业老师为全系新生进行职业启蒙教育、组织学生熟识护理职业环境（实训室等）。从大二选派优秀学生或入党积极分子到新生各宿舍开展“连心桥”同伴教育活动，每一宿舍安排两名学生穿上护士服进行职业形象示范及谈心活动。全系教职工利用周末时间开展与新生见面活动并参与学生趣味运动会。组织系党员老师给新生开展入党启蒙教育，各班辅导员组织本班学生做好适应大学新环境、纪律与安全问题、大学学习方法等主题班会活动。系团委学生会组织各班开展“诚信”主题系列活动，并要求各班将活动情况制作成课件，在全年级展示及评比。系团委学生会组织开展学生宿舍文化设计评比活动，一是到宿舍检查宿舍日常卫生情况，二是到宿舍倾听学生介绍宿舍文化设计思路，三是举办宿舍文化综合展示活动。每宿舍将本宿舍的各方面包括日常用品摆放、文化设计及团队成员日常活动、协作情况通过课件在班上展示并每班推荐一个宿舍到系进行全年级评比。结合学院开设的职业生涯规划课程，在全系举办生涯规划比赛，要求每位学生认真设计职业生涯尤其是大学生涯规则，学生自愿参加比赛，参赛者将自己的职业生涯规划制作成课件进行评比。 2.第二学期。主要目标为：培养学生热爱护理专业，使其对护理专业的特点和发展前景有充分认识，巩固专业思想，锻炼出健美体魄，培养良好的职业道德及职业意识。同时，掌握必要的社交技能，提升适应社会的能力。活动内容及方法为：结合学院开设的“护理礼仪与人际沟通”课程，组织学生开展护士礼仪形体操排练与比赛，要求全体学生利用早上晨练或课余时间进行练习并参加比赛。举办护理礼仪风采比赛，每班选派6到12人参加。系团委学生会组织开展“感恩”主题系列活动，并要求各班将活动情况制作成课件，在全年级展示及评比。举办人文知识、社会心理知识、社交艺术等讲座活动。 3.第三学期。主要目标为：本阶段是培养学生护理学基础专业知识的关键时期，在这个阶段，通过专业课学习、临床的见习等，对学生进行职业意识、职业道德和职业能力提升的系列专题教育。活动项目为：专业任课教师以本门学科的具体专业要求来加强学生职业素质教育；邀请医院护理专家、校友等，举办专业性的职业生涯规划讲座；组织学生开展志愿服务活动，让学生利用周末或课余时间进入医院、敬老院、社区开展1个月的志愿服务活动。系团委学生会组织开展“责任”主题系列活动，并要求各班将活动情况制作成课件，在全年级展示及评比。 4.第四学期。主要目标为：针对学生即将走上实习工作岗位，从在学校是学生到在临床既是学生又是护士的角色转变，开展医院文化宣讲教育，加强职业技能等方面的培养，使学生能很好地实现人生角色的转变。活动项目为：结合“5.12”国际护士节举办护理操作技能比赛、护理“三基”理论比赛、护患沟通比赛、小讲课比赛、“十佳未来天使”评选活动等。邀请医院护理专家、校友等到系各班进行实习前的培训及相关经验介绍。系团委学生会组织开展“做一名合格的准护士”主题系列活动，并要求各班级将活动情况制作成课件，在全年级展示及评比。 5.第五学期。主要目标为：由于这个时期的学生已进入实习阶段，因此要帮助学生适应临床工作环境、虚心学习，顺利完成实习工作；同时，指导学生做好参加全国护士执业资格考试的准备。活动项目为：实习跟踪指导。利用Q群、手机短信、微信、飞信等多途径关心学生实习生活，结合学院实习检查，了解学生实习情况及思想动态。针对学生实习出现的问题进行教育和指导，确保学生顺利完成实习任务，掌握职业基本技能，提高学生的职业能力和职业素质。 6.第六学期。主要目标为：培养学生树立正确的就业观，引导学生积极就业；加强学生参加全国护士执业资格考试的指导。活动项目为：开展实习调研活动，了解学生实习情况。组织学生参加全国护士执业资格考试，指导学生树立正确的就业观，积极就业。 另外，系党总支组织教职工党员、专业老师开展与班级结对子活动，自新生入学起到毕业，全方位、全过程参与到学生中去，了解学生学习、生活，解答学生疑难问题等。 三、实践效果及努力方向 近年来，广西卫生职业技术学院大胆探索，构建了高职护理专业学生职业素质培养体系，并边实施边调整、边改进，提升了学生亟待提升也必须提升的思想素质、人文素质、专业素质、心理和身体素质等，受到了用人单位的广泛好评。近年来，该校在全国毕业生就业难的情况下初次就业率依然保持在90%以上。在未来深化高职护理专业学生职业素质培养体系的实践中，应继续完善高职护理专业学生职业素质培养考评体系，将职业素质培养的目标贯彻、渗透到学生学习、生活的方方面面，贯穿到培养学生的全过程，定期对学生在校学习、生活、实践经历加以追踪，并关注用人单位对人才培养的需求，收集数据分析，了解学生职业素质的发展需要，总结与所要达成的目标之间的差距并认真进行整改，努力提高人才培养质量，为推进我国医疗卫生事业的发展做出应有的贡献。 【参考文献】 [1]张缨夕.论高技能人才模式的选择与优化[J].职教论坛，2011（1） [2]张翔云，胡振宇.高职学生职业素养的量化评价方法[J].职业技术教育，2010（2） [3]王晓洁.对高职学生职业素质培养的思考[J].国家林业局管理干部学院学报，2007（1） 【作者简介】庞少红（1965- ），女，广西卫生职业技术学院护理系党总支副书记、副主任，副教授，硕士。 |