护理专业学生个人学习计划

护理专业学生个人学习计划（共8篇）

篇1：护理专业学生个人学习计划

护理进修学习个人计划

护理人员是患者接触最多、最早、最密切的工作者，护理人员的素质和形象直接影响医院形象，故应该加强业务学习，注重人才培养，提高护理队伍整体素质。下面是小编整理的护理进修学习个人计划，欢迎阅读。

护理进修学习个人计划1 为规范进修人员管理，切实提高进修人员的护理业务水平，努力为基层医院培养专业技术人员，特制定以下培训计划：

1、护理部接收进修护理人员后，首先组织其学习有关政策、法律、法规，医院规章制度，《四川省人民医院关于进修、实习、见习的暂行管理规定》，介绍医院环境及医院情况及相关政策。

2、进修人员到病房后，临床科室根据其具体学习要求及专业，安排专业组长带教，从专科理论知识、专科操作技能等各方面入手，对其进行培训。

操作培训方法：确定23项专科护理操作技术为培训考核重点，由护士长负责安排、组织实施，带教老师负责进修护士的培训。

理论知识培训：病房护士长负责安排定期以授课、专题讲座、科室业务学习等方法组织进修人员学习专科知识，并组织12次护理查房。

进修人员结合自身的情况，参加护理部组织的继续教育讲座。

3、进修人员考核：操作考核方法：由科护士长、病房护士长、带教老师组成培训考核小组负责进修护士的专科技能考核。理论知识考核：病房护士长针对进修的专科内医学，教育收集整理容，以试卷形式对进修护士进行考试。考核成绩入《进修护士考核表》，进修结束后返回原单位。

护理进修学习个人计划2 进修学习是提高在职护理人员业务水平和综合素质的方法之一，做好进修护士的带教管理是医院的重要工作，为使进修护士能够顺利完成进修计划，培养观察病情、分析评判思维、解决实际问题的能力，提高护理操作技能，确保带教质量，特制订以下计划：

1、进修护士进入临床科室前进行岗前培训，培训内容包括：医院的概况、规章制度，护理文书书写规范，护患沟通技巧、仪容仪表、护理技术操作规程，护理安全教育等。

2、科室根据进修护士的进修目的、时间、工作经历、自身能力制定进修带教计划。由护士长指定专人负责进修生教学工作，保证各项进修计划的落实。

3、护士长应该根据科室工作情况，结合进修生自身水平，指定业务水平高、责任心强、护师以上职称人员担任进修生带教教师。

4、进修护士进入临床科室，首先由科室教学负责人介绍科室人员情况、专科业务特色、工作环境、科室规章制度、各班工作流程、岗位职责等。

5、根据进修护士的业务水平，由带教老师指导一周后，可酌情安排班次进行单独值班，参与科室各种护理工作。

篇2：护理专业学生个人学习计划

篇一：个人专业学习计划

进入20XX年，觉得对于一个真正的教育者，工作和学习必须同行，本学期我首先做了自我分析:我是一个关心学生，工作细致;管理严格，循循善诱;备课认真，努力上好每一堂课;注重课堂气氛注重学生热情;分析讲解力行行之有效的方法;加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性，有工作热情和上进心的教师。为此我制定今年的专业发展计划。

一、总体目标：

1、勤摸索多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;

2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性;

3、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长;

4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

5、提高学生和自己的综合素质，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。

为了实现我的发展计划，我将努力做到以下工作：

1、自我加压，继续探究新课程新理念;回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知;

2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平;

3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力;

4、争取发表论文或案例，论文争获奖励;

5、积极参与中小学过渡衔接的课题的研究。

我将着重关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流，积极参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例，论文争获奖励。进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度，不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力，积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨，参加中学一级教师的职评，争取顺利晋升技术职务。

具体落实措施：

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;

2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力;

3、扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平;

4、勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事，积极投稿;

这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

具体落实在以下几个方面：

1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。

我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。

篇二：个人专业学习计划 有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而做一个有思想的新形势下的教师。

一、个人分析:

1．优势:（1）、善于捕捉课堂中学生的变化（2）培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。（3）、较熟练掌握教学肢体语言，有效促进教学过程的流畅。

2．不足:（1）教学节奏调控能力有待改进，节奏较慢。（2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。（3）和学生、家长的沟通交流不够深入、仔细。

二、对策:不断提高个人素质

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

二、师德成长方面:

发展目标:恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于“高效课堂教学模式”的运用活动中，争取本学期达标。全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。现在，“高效课堂模式”研究活动已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量。

坚持参加中小学继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

四、教研、科研方面:

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。

五、理论学习方面:

发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。

篇三：个人专业学习计划

教师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应该多读书，读好书。为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，现结合自身专业发展制定学习计划如下：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高自身创新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施新课程能力和教育创新能力，全面提高自身的综合素质。

二、学习目标

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过学习教育经典理论，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过学习教育经典理论，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、学习安排

1、自主学习，充分利用课余时间阅读两本教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。另外充分利用学校订购的教学专著刊物进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

2、坚持积极参加各种培训活动，如全国的远程培训、教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理、课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

3、小组研讨：及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，把自己的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价等。

4、课题研究：根据小学英语教研组工作计划，积极参加课题小组活动，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为实践。

5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

6、利用空余时间去学校图书室阅读有关教育教学理论方面的报刊杂志，并做好笔记，写好反思。

篇四：个人专业学习计划

（一）任教情况

我是一名从教九年的中学物理教师，从踏上教师岗位的那一天开始，我就一直工作在教育教学的第一线。参加工作九年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化地影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面起到带头作用，20XX年12月份任本校的教务副主任。这是对我7年来工作的一个肯定，同时也为我今后的工作提出了更高的目标和要求。

（二）个人发展优势及特长

1、本人参加工作至今已经有12年，一直担任物理学科 的教学工作，积累了一定的教学经验，应该说对于岗位工作情况比较熟悉。

2、敢于大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学，用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点。

3、担任了10年的班主任，所带班级有自己的特色。能井井有条地处理好班级各项事务，具备组织和策划各种活动的能力。

4、能够胜任物理教学工作，学生喜欢我的物理课。我勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。

5、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

（三）存在问题或不足

1、课件制作时还比较生硬，互动性不够。

2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够，性格比较急躁。

3、在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。

4、个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

三、个人发展总目标

1、发展目标

作为一名青年教师，要以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，加强学习，立足岗位，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强师德修养，力争做到思想素质高、敬业精神强、师德优秀，教育观念先进，教育教学能力过硬，教学管理优质，具有较高科研工作能力，使我校的教学的水平更上一个台阶。

2、重点目标

（1）努力成为优秀班主任。

（2）认真研读教育教学理论书籍，提高自身的科研能力。

（5）形成自己的教学个性，不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。

四、分项发展目标及措施

1、师德成长方面：

发展目标：加强自身的师德修养，用“让‘学生差’的阴影在我的心头消失，让‘学生差’的语言在我的口头消失，让损害学生自尊心、自信心的行为在师生交往的一切场合绝迹”三句话来规范自身的教育教学行为。第一年（）

目标：

1、努力成为优秀班主任。

2、每学期学习一本教育教学理论专著，研读教育教学理论书籍，提高自身的科研能力。

3、积极参与学校的课题研究，争取一篇论文市级以上获奖或发表。

4、所教班级数学成绩上一个台阶。

措施：

1、认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。

2、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

3、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，争取论文获奖和发表

4、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

5、认真备课，上好每一堂课夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每节课，把每一节课都当作是提升自己的机会。

6、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

7、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。

第二年（）

目标：

1、所教班级物理成绩列本县上游水平。

2、不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力，形成自己的教学个性。

3、根据学校“科研兴教”的思想，开展有利于教育改革实践的应用研究和开发研究，以及科研成果的总结、推广和应用，使自身进一步具有科研意识和科研能力，并努力发表一篇省级论文。

措施：

1、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

2、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。

3、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

4、积极参加各类继续教育培训，在学校、在社会、在课堂用好讲好普通话，自制课件，每堂课运用多媒体教学手段教学。

5、以反思促发展。教育是科学，是一门艺术，需要实践、反思与探索，为使我们的业务水平不断提高，我觉得总结回顾是一个必不可少的环节。对自己教学过程中的不足与长处经常进行冷静地回顾、分析，回想一天工作中的得与失，不足之处，认真反思，加以改进，闪光点加以放大，在今后的教学中更好的充分运用。记录教学工作的点点滴滴，坚持写反思日记，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。

五、呈现形式及评价方法

（一）呈现形式

1、教师个人成长档案袋

（1）荣誉证书

（2）教学、科研、辅导学生获奖证书

（3）学历、继续教育证书

（4）各极培训证书

（5）个人业务政治学习记录、外出学习笔记、读书笔记、教学随笔等

2、文学社学生作品集

（二）评价方法

通过查阅个人成长档案袋以及聘请上级业务领导听课、座谈等方法对个人的发展情况进行评价。

六、希望和建议

学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实地努力。希望学校领导多多指导，给我提供一些学习、交流、锻炼、展示的机会，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。

篇五：个人专业学习计划

“读书破万卷，下笔如有神。”教师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应该多读书，读好书。为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，现结合自身专业发展制定学习计划如下：

一、指导思想：

以 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高自身创 新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施新课程能力和教育创新能力，全面提高自身的综合素质。

二、学习目标

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过学习教育经典理论，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过学习教育经典理论，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、学习安排

1、自主学习，充分利用课余时间阅读两本教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。另外充分利用学校订购的教学专著刊物进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

2、坚持积极参加各种培训活动，如全国的远程培训、教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理、课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

3、小组研讨：及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，把自己的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价等。

4、课题研究：根据语文教研组工作计划，积极参加课题小组活动，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为实践。

5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

篇3：护理专业学生个人学习计划

在当今这个日益浮躁的社会中,由于人们急功近利,漠视理想信念,所以出现了诚信危机等一系列道德滑坡现象。当前,全国上下都在深入开展“学国学,思先贤,树正气,扬美德”活动,这对于社会道德体系的重建是非常有意义的。作为一名教师,笔者深刻地体会到所担负的责任,那就是培养学生的国学学习兴趣。中职生正处于价值观形成阶段,容易受到错误价值观的影响。对在校中职生及时开展国学教育,引导他们了解中国传统文化,进而奠定正确的道德基础,积淀人文底蕴,促进个人素质的提高。

2调查时间与对象

调查时间:2015年5月15日至6月2日。调查对象:抽取天水市卫生学校2014级护理专业4个班的学生进行问卷调查,共发放240份问卷,收回有效问卷240份,有效问卷回收率100%。

3调查方法和步骤

(1)就阅读的目的和动机、阅读的态度、阅读的媒介以及阅读过程中存在的困难进行问卷调查。(2)将学生分组,每组16人,共15组,以组为单位对学生进行专项调查。调查内容:(1)你喜欢阅读吗?为什么?(2)你知道国学都包括哪些内容吗?(3)你对国学是否感兴趣?国学对你的学习和生活是否具有指导意义?(4)你能否流利地阅读国学典籍?对内容能否理解?存在什么样的困难?(5)你是否希望在阅读过程中得到教师的帮助?

对以上问题采用谈话方式进行调查,并认真记录谈话内容。

4调查结果分析

4.1学生对国学典籍的阅读态度(见表1)

由表1可以看出,被调查的学生中,经常阅读和不阅读的学生所占比例较小。这说明,学生对国学典籍的阅读态度不够端正。接下来又对经常阅读的学生的阅读倾向做了调查。调查结果显示,42名学生中,有11名喜欢阅读诸子百家的作品,目的是了解各个国家的治国之道和各种学术派别的文化和主要思想,占调查总人数的26%,其他学生喜欢阅读古代散文以及明清小说等,占74%。本次调查显示,只在课堂上阅读的学生占较多数,目前学生为了应付各种考试,而将主要精力放在对专业知识与技能的学习上,对个人文化素养的培养不够重视。

4.2学生在阅读国学典籍中存在的困难(见表2)

4.2.1阅读目的不明确表2调查显示,32%的学生阅读目的不明确。部分学生是为了提高知识文化水平与精神修养而主动阅读。大部分学生不是在兴趣的驱使下阅读,而是为了完成教师布置的阅读任务去阅读,这没有从根本上调动他们阅读的主动性,自然就不会收到好的阅读效果。

4.2.2字词理解有困难有相当一部分学生对国学典籍中出现的生字和生词难以理解,由于中职学生学习基础薄弱,没有养成良好的学习习惯,遇到不理解的内容不主动查阅工具书,因而对国学典籍内容的理解方面存在一定困难。很多学生对一些生字、生词望文生义,甚至断章取义,很难从整体上把握文章的内涵,导致阅读不能流畅地进行,这也是大多数学生对国学学习难以坚持下去的根本原因。

4.2.3难以理解文章的思想内容从表2可以看出:87%的学生在阅读时无法理清文章的思路,对古人的思想难以领会,不了解文章的逻辑顺序和情节安排,无法欣赏到文章的形式美,从而大大降低了阅读质量。

由此可见,只有解决了这些问题,才能让学生积极主动地投身到对国学的学习中,阅读国学经典,体验文章的内容美、形式美、语言美、风格美。

5解决方法

5.1因势利导

从培养良好的德行和行为习惯方面着手,把国学知识以生动有趣、通俗易懂的方式传授给学生,采用寓教于乐的方式切实提升学生的学习兴趣,提高其文化素养,提升认知能力、表达能力、逻辑思维能力及社交能力。同时,引导学生阅读与本专业相关的国学典籍,如阅读《后汉书·华佗传》、孙思邈的《大医精诚》等,让学生在阅读中树立良好的职业道德、职业操守和专业兴趣。

5.2答疑解惑

在对国学典籍的学习中,有76%的学生在字词方面存在阅读障碍,这和他们学习基础薄弱,知识积累少有直接的关系,这是国学学习中的第一道难关。克服该困难的办法是一边阅读,一边将不懂的字词、不理解的语句记录下来,进行汇总,翻阅工具书或上网查询,也可与同学讨论。这种方式能培养学生的学习主动性,增强学习兴趣。通过对文章内容、主旨思想的理解,可把握文章的思想脉络,真正体会作者的心声。教师也要引导学生谈谈自己在阅读过程中的感受和想法,对学生自己的真实感受给予以肯定,这样学生在阅读过程中就会把国学典籍当作一面镜子,用作品中的思想观点、情感态度来指导自己的价值观,并从反思到身体力行,充分发挥国学典籍的教育作用。

6对开展国学教育的几点建议

推广国学教育并不是让孩子满口之乎者也,而是把传统经典文化转化为综合素质,转化为道德伦理,转化为个人素养,转化为实实在在的能力。

6.1辩证地看国学,取其精华,去其糟粕

国学典籍汗牛充栋,虽然是很多古人智慧的成果,但也存在不合理、不科学的成分,因此在阅读国学典籍时,要注重甄别,择善而读。

6.2采用正确的教学理念传授国学知识

国学是智慧与岁月的沉淀,蕴含着丰富的知识与深刻的哲理,惟有细细咀嚼,反复诵读才能领悟,才能感受到语言文字的音韵美,才能理解文章的内涵主旨,才能进入文章的精神世界。

6.3激发国学学习热情,提升学生个人素养

重视国学学习,是语文教学的要求,也是时代的要求。在中职生中推行“国学进课堂”活动,由骨干教师对国学教育进行总结归纳并加以推广,同时通过开展各种有关国学知识竞赛活动,必要时也可以开展等级考核,激发学生学习国学的热情,继承与发扬中华民族优秀传统文化。

阅读国学典籍需要“转识成智”,“下学上达”。国学究其根本,是滋润人生、净化心灵的学问,使人之所行不悖规律,合乎大道,所以我们阅读国学典籍时,应该越过工具理性,到达价值理性,使所学的知识转化为智慧,并成为对人生境界的一种润泽与提升。

参考文献

[1]张旭晨.人体解剖学实践技能考核初探[J].科技信息,2009(17):171.

[2]赵岩.人体解剖学实验室建设探索[J].科技资讯,2013(35):197.

[3]段河军.人体解剖学实验室文化建设探索[J].卫生职业教育,2013,31(17):103-104.

[4]徐松,孟军清,江超,等.人体解剖学实验室建设的实践与探讨[J].四川解剖学杂志,2011,19(1):58-59.

[5]尹爱华,张海峰,孙玲,等.浅谈人体解剖学实验室建设的经验和体会[J].解剖学研究,2009,31(4):293-295.

[6]顾隆.加强解剖实验室建设为实验课提供良好教学环境[J].中国医药指南,2010,8(14):151-152.

[7]杜斌,程建青,李英,等.对开放解剖学实验室的认识与实践[J].四川解剖学杂志,2006,14(2):49.

[8]刘丹花.人体解剖学实验教学改革与研究[J].赤峰学院学报,2014,30(11):264-265.

篇4：五年制高职护理专业学生学习现况

【摘要】目的：了解我校五年制高职护理学生的学习现况，明确五年制高职护理专业临床及相关课程改革方向，以指导后续的《健康评估》教学改革。方法：采用自行设计的问卷对我校869名五年制高职护理专业学生进行了学习现况调查；用Excel表录入分析。结果：我校五年制高职护生入校年龄较小，主要是服从父母的选择；求知欲强，但是职业方向感差，对现实状况不能完整的把握，不能有效的规划自己的学习生活。因此，在学习过程中，能够主动有计划学习并贯彻执行的学生比较少。结论：高职护理教育要以学生为中心，构建有效的教学模式，提升学生的自主学习能力；护理专业桥梁课《健康评估》的课程改革要以实践操作为主要方向。

【关键词】五年制高职 护理专业 学习现况

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0107-02

长期以来，中小学在升学率比拼的的压力下多采取“填鸭式”单向灌输的教育模式，这种教学模式使很多学生缺乏主动学习的能力。我校护理专业招收的是以初中毕业为起点的五年制高职学生，入学前无任何医学专业教学北京，结合学生入学年龄小于同专业本科院校学生年龄，以及医学知识系统化抽象化表现突出不易理解掌握的现况，为更好的面向高职护理专业的护生进行有效教学，面向我校五年制高职护理专业2008级～2011级共926名高职护生随机发放调查问卷，分析其学习认知现况；明确五年制高职护理专业临床及相关课程改革的方向，以完善护理桥梁课《健康评估》的教学改革。

一、对象和方法

1.研究对象

我校五年制高职护生，2008级～2011级共926名高职护生。因为我校学生经中考成绩符合分数线标准录取后，依据“S”型顺序随机分配学生至11个护理班。所以采取随机调查的方法进行抽样调查。每个年级随机发放5～6个高职护理班，涵盖男生班及涉外护理班，其中男生共57名，女生共869名。

2.调查工具

学习现况调查问卷，为自行设计，经过预实验后进行发放。

调查内容包含两个方面：①一般情况；②具体项目：包含“对学习内容不感兴趣，不想学”等14项自编项目，有五个对应选择项即“完全不符合”、“比较符合”、“不确定”、“比较符合”、“完全符合”。用“1”表示对应选择项目，“0”表示其他选择项目。

3.调查方法

采取现场发放问卷并现场收回的方式进行。于2012年9月到10月利用学生自习课发放问卷926份，完整填写的有效问卷889份，有效回收率96.00%。

4.统计学处理

数据结果均使用Excel2003录入并分析，描述各选择项目人次频数特点。

二、结果与分析

1.一般情况调查表结果分析

我校参与调查的889名五年制高职护生中，来自于城市的有307名，来自于城镇的有290名，来自于农村的有292名。

一般情况结果如下：（1）学习有计划并能实施的同学有167名，有计划但不实施的有501名，没有计划的有221名。（2）上课分心走神的有545名，讲话的有90名，玩手机的71名，看小说的35名，睡觉的148名。（3）入学时填报护理专业自愿的有298名，父母选择的有553名，老师选择的有8名，服从分配的有30名。（4）家人支持学习护理专业的有701名，一般的177名，反对的11名。（5）将来会从事护理专业的有508名，不一定的364名，不会的17名。

2.学习现况调查结果分析

本次调查结果各项内容具体显示如表1。

表1 江苏联合职业技术学院南京卫生分院（南京卫生学校）

五年制高职护理学生学习现况调查结果汇总表（n=889）

调查内容完全不符合比较不符合不确定比较符合完全符合

人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比

对学习内容不感兴趣，不想学16518.56%32336.33%20723.29%16018.00%343.82%

学校、老师管理不严26029.25%34038.25%15817.77%9911.14%323.59%

父母管得太严，有压力23726.66%37241.84%14916.76%10611.92%252.82%

学习好坏与将来的工作没什么关系40044.99%27831.26%14216.00%475.28%222.47%

课程内容多、枯燥乏味10912.26%25728.91%17519.69%26229.47%869.67%

自我控制能力差14716.54%25628.80%22525.31%20523.06%566.29%

老师教学方法不吸引768.57%23726.65%27230.59%23326.21%717.98%

课堂沉闷、互动和动手参与的机会少9710.91%22525.31%22124.86%28732.28%596.64%

因为感情问题分心50656.92%22425.20%10111.36%424.72%161.8%

受周围不爱学习同学的影响21724.41%29232.84%21223.85%12914.51%394.39%

不喜欢护理专业20422.95%26029.25%26930.26%10611.92%505.62%

课程内容难，听不懂13314.96%28231.72%19722.16%21924.64%586.52%

父母不关心我的学习47653.54%26730.03%9510.69%364.05%151.69%

沉迷于网络、手机、玩耍等43148.48%22425.20%14816.65%606.75%262.92%

三、讨论

由一般情况调查结果分析可知，我校五年制高职护生入校时因为年龄较小，主要是服从父母的选择；因此在学习过程中，能够主动有计划学习并贯彻执行的学生比较少，上课分心的同学比较多，而且以走神为主。由此可见，在授课过程中，教师应通过生动有效的教学方法调动学生的学习积极性，并且充分调动学生的感官来进行学习成为首要的教学改革任务。

由学习现况调查结果分析可知，我校的五年制高职护理学生年龄小求知欲强，也认同学习好成绩可以帮助自己将来找份好工作，但是职业方向感差，对现实状况不能完整的把握，不能有效的规划自己的学习生活；同时因为觉得医学课程内容多、枯燥乏味，课程内容难、听不懂，而老师的教学方法不够吸引人，自己动手机会少，再加上自我控制能力欠佳而呈现了学习有困难的现况。因此，在日常教学过程中需要围绕临床及相关专业课程开展实用、够用的教学，突出教学重点；以学生为中心[1]，基于建构主义构建兴趣学习的氛围，有效利用布鲁纳发现——认知学说灵活应用多种教学方法，调动学生主动学习的积极性，提高学生自主学习能力[2]。

综上所述，在学习临床护理专业课之前，面向以初中毕业为起点的五年制高职护生，结合其学习现况特点，对护理专业桥梁课《健康评估》进行以实践操作为主的课程改革有一定的必要性，只有搭好了理解掌握临床专业知识的桥梁，才能够让学生在日后的专业课学习中如鱼得水，有更好的发展。

参考文献：

[1] 刘献君. 论“以学生为中心”[J]. 高等教育研究， 2012， 33（ 8）： 1- 6.

[2] 张丽英. 高职院校学生自主学习能力培养研究 [J].中国职业技术教育，2014， 8： 66-70.

篇5：个人专业学习计划

尊敬的张总您好，现将个人专业学习计划发给您，请指正：

一、学习目标及内容

1、掌握纺织原料性能、特点、应用及各种原料的鉴别方法

2、了解各类织物组织结构的分析方法

3、熟悉织物生产的工艺流程

4、掌握纺织面料品种的分类与使用范围

5、熟悉各种织物性能指标及检测方法

二、学习方法

1、理论学习：课本，论坛，微信；

2、认布学习：样布间、车间

3、参加公司专业培训课

4、做专业学习笔记（坚持用笔书写、记录），随时带在身边、有空就翻着看。

三、时间安排

1、坚持每天至少学习一个小时，晚上回家主要是理论学习，上班时间忙完工作后到样布间、车间学习了解。

汇报人：毛文明

篇6：护理进修个人月学习计划

在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件分析，提出在未来一定时期内要达到组织目标以及实现目标方案途径。下面是护理进修个人月学习计划，请参考.

护理进修个人月学习计划

一、加强护士在职教育，提高护理人员专业素质

1.强化相关知识学习掌握，定期组织护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及专业培训。如遇特殊疑难情况，可通过请医生授课等形式更新知识和技能。互相学习促进，并作记录。

2.重点加强对护士考核，强化学习意识，护理部计划以强化“三基”护理知识及专科技能训练为主，由高年资护士轮流出题，增加考核力度，讲究实效，不流于形式，进行排名次，成绩纳入个人档案，作为个人考评客观依据，相互竞争，直至达标。

3.做好聘用护士轮转工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。

4.随着护理水平与医疗技术发展不平衡现状，有计划选送部分护士外出学习，提高护理人员素质，优化护理队伍。不断更新护理知识。

二、护理安全是护理管理重点，安全工作长抓不懈

1.护理人员环节监控：对新调入护士以及有思想情绪护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。

2.病人环节监控：新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危险病人要重点督促检查和监控。

3.时间环节监控：节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、交接班时均要加强监督和管理。

4.护理操作环节监控：输液、输血、注射、各种过敏试验等。虽然是日常工作，但如果一旦发生问题，都是人命关天大事，作为护理管理中监控重点之重点。

5.护理部不定期进行护理安全隐患检查，发现问题，解决问题，从自身及科室角度进行分析，分析发生原因，吸取教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现科室及个人，追究相关责任，杜绝严重差错及事故发生。

三、转变护理观念，提高服务质量

1.护理部继续加强医德医风建设，增强工作责任心。培养护理人员树立“以病人为中心”观念，把病人呼声作为第一信号，把病人需要作为第一需要，把病人利益作为第一考虑，把病人满意作为第一标准。加强主动服务意识，质量意识，安全意识，在进一步规范护理操作基础上，提高护患沟通技能，从而促使护理质量提高，确保护理工作安全、有效。

2.注重收集护理服务需求信息，护理部通过解回访意见、与门诊和住院病人交谈，发

放满意度调查表等，获取病人需求及反馈信息，经常听取医生 意见及时提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们工作积极性，从思想上，行动上作到真正主动服务。把“用心服务,创造感动”服务理念运用到实际工作中。

3、严格执行查对制度，强调二次核对执行到位，加强安全管理责任，杜绝严重差错及事故发生。在安全基础上提高我们护理质量。 .

4、深化亲情服务，提高服务质量。在培养护士日常礼仪基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好职业形象。

我院医护比例搭配不合理，护士人员少。工作繁重，护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源，弹性排班，增加高峰期上班人数，全院护理人员做到工作需要时，随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意护理服务。

四、树立法律意识，规范护理文件书写

随着人们法律意识提高，医疗事故处理条例颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理一个重要环节。护理部严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整、客观。明确护理文件书写意义，规范护理文件书写，并向上级医院同行请教，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。结合我院书写护理文件实际情况，进行总结和分析，提出相应对策，为举证提供法律依据，保护护患合法权益。组织护理病历书写竞赛，优胜者给予奖励。

五、护理各项指标完成目标

1.基础护理合格率100%。

2.急救物品完好率达100%。

3.护理文件书写合格率≥90%

4.护理人员“三基考核合格率达100%。

5.、一人一针一管一用灭菌合格率达100%。

6.常规器械消毒灭菌合格率100%。

7.一次性注射器、输液（血）器用后毁形率达100%。

篇7：XX年个人专业学习计划

XX年个人专业学习计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX年个人专业学习计划

有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而做一个有思想的新形势下的教师。

一、个人分析:

1.优势:(1)、善于捕捉课堂中学生的变化(2)培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。(3)、较熟练掌握教学肢体语言，有效促进教学过程的流畅。

2.不足:(1)教学节奏调控能力有待改进，节奏较慢。(2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。(3)和学生、家长的沟通交流不够深入、仔细。

二、对策:不断提高个人素质

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

二、师德成长方面:

发展目标:恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。

积极投身于“高效课堂教学模式”的运用活动中，争取本学期达标。全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。现在，“高效课堂模式”研究活动已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量。

坚持参加中小学继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

四、教研、科研方面:

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。

五、理论学习方面:

发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。XX年个人专业学习计划

进入20XX年，觉得对于一个真正的教育者，工作和学习必须同行，本学期我首先做了自我分析:我是一个关心学生，工作细致;管理严格，循循善诱;备课认真，努力上好每一堂课;注重课堂气氛注重学生热情;分析讲解力行行之有效的方法;加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性，有工作热情和上进心的教师。为此我制定今年的专业发展计划。

一、总体目标：

1、勤摸索多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;

2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性;

3、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长;

4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

5、提高学生和自己的综合素质，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。

为了实现我的发展计划，我将努力做到以下工作：

1、自我加压，继续探究新课程新理念;回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知;

2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平;

3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力;

4、争取发表论文或案例，论文争获奖励;

5、积极参与中小学过渡衔接的课题的研究。

我将着重关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流，积极参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例，论文争获奖励。进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度，不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力，积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨，参加中学一级教师的职评，争取顺利晋升技术职务。

具体落实措施：

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;

2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力;

3、扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平;

4、勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事，积极投稿;

这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

具体落实在以下几个方面：

1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。

篇8：护理专业学生个人学习计划

1 调查目的与内容

为了解江苏省职业院校护理专业学生的学习能力, 我们于2008年9~11月, 对江苏省部分职业院校护理专业学生进行问卷调查。调查内容包括5方面: (1) 学习常规调查; (2) 学习心理调查; (3) 学习能力调查; (4) 专业信念调查; (5) 希望教师采用的授课方式调查。

2 对象与方法

本次调查随机抽取江苏省6所职业院校护理专业一年级、二年级学生进行调查。每个年级随机抽取2个班, 共发放问卷904份, 收回有效问卷904份, 有效回收率100.0%。问卷分5部分, 共计28道选择题。让学生对每道选择题的题干及备选答案认真思考后进行选择。为使学生表达真实想法, 不填写学校、班级、姓名, 要求当场填写并收回。由主持问卷调查教师进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 学习常规调查

(1) 制订学习计划情况:28.1%的学生能够经常制订学习计划, 67.1%的学生有时制订学习计划, 4.8%的学生从未制订学习计划。 (2) 预习新课情况:31.3%的学生能够预习, 60.0%的学生有时预习, 8.7%的学生从不预习。 (3) 复习旧课情况:44.0%的学生经常复习, 50.5%的学生有时复习, 5.5%的学生从不复习。 (4) 按时完成作业情况:87.1%的学生能够按时完成作业, 10.7%的学生有时按时完成作业, 2.2%的学生不能按时完成作业。 (5) 抄袭作业情况:48.5%的学生从不抄袭作业, 43.5%的学生有时抄袭作业, 8.0%的学生经常抄袭作业。 (6) 单元知识小结情况:

注:本文为江苏省卫生职业技术教育研究室资助课题 (0706)

24.1%的学生经常进行单元知识小结, 55.0%的学生有时进行单元知识小结, 20.9%的学生从不进行单元知识小结。 (7) 查阅参考书情况:28.9%的学生经常查阅参考书, 64.1%的学生有时查阅参考书, 7.0%的学生从不查阅参考书。 (8) 阅读习惯情况:42.3%的学生养成了阅读习惯, 50.0%的学生有时阅读, 7.7%的学生没有养成主动阅读习惯。

3.2 学习心理调查

(1) 遇到不懂问题是否自己查资料解决:34.8%的学生能自己查资料解决, 59.0%的学生有时能自己查资料解决, 6.2%的学生不能自己解决学习中遇到的问题。 (2) 遇到不懂问题是否通过询问教师或同学解决:58.0%的学生经常通过询问教师或同学解决学习中遇到的问题, 28.8%的学生有时询问, 13.2%的学生从不询问。 (3) 是否有计划、有步骤地进行学习:24.4%的学生能有计划、有步骤地进行学习, 63.2%的学生有时按计划进行学习, 12.4%的学生不能按计划进行学习。 (4) 能否将所学知识与未来护理职业相结合:38.3%的学生能将所学知识和职业相结合, 54.0%的学生有时能将所学知识和职业相结合, 7.7%的学生不能将所学知识和职业相结合。

3.3 学习能力调查

(1) 上课集中注意力听讲时间 (以一节课40分钟为标准) :25.1%的学生上课注意力集中在20分钟以内, 39.2%的学生上课注意力集中在20~30分钟, 35.7%的学生上课注意力集中在30分钟以上。 (2) 新学内容能否与旧知识相联系:32.6%的学生能, 61.2%的学生有时能, 6.2%的学生不能。 (3) 对感兴趣的问题能否注意观察:72.3%的学生能对感兴趣的问题注意观察, 25.9%的学生有时注意观察, 1.8%的学生不能注意观察。 (4) 上课积极发言情况:15.9%的学生经常上课积极发言, 58.5%的学生有时上课发言, 25.6%的学生上课从不发言。 (5) 上课做小动作情况:21.4%的学生经常上课做小动作, 64.2%的学生有时上课做小动作, 14.4%的学生上课从不做小动作。 (6) 语言表达能力和书面表达能力情况:46.3%的学生认为自己语言表达能力强, 53.7%的学生认为自己书面表达能力强。 (7) 能否在教师启发下将所学内容与护理工作相联系:38.3%的学生能, 54.5%的学生有时能, 7.2%的学生不能。 (8) 能否将所学内容与日常生活相联系:43.5%的学生能, 51.0%的学生有时能, 5.5%的学生不

形体、健美操训练对女大学生身体的影响

南秋红

(漯河医学高等专科学校, 河南漯河462002)

摘要:目的进一步了解形体、健美操训练对女大学生的健身作用及身体的影响。方法从漯河医学高等专科学校护理系2006级抽取女生300名, 其中实验组150名, 对照组150名。对实验组学生进行一年半的形体、健美操训练。结果形体、健美操训练可提高女大学生的柔韧性;减少脂肪蓄积, 增大去脂体重;三围较实验前更接近标准。对照组没有明显变化。结论形体、健美操训练有利于塑造女性优美的身材, 提高女生的艺术性和美的欣赏价值。

关键词:形体、健美操;女大学生;身体

中图分类号:G478.4文献标识码:B

形体健美是指具有健康的身体、均匀的体形、优美的姿态和高雅的气质综合性美。通过形体、健美操训练能达到形体健美的效果[1], 它是根据人体解剖学、生理学理论知识, 结合训练对象的身体条件、年龄特点, 采用不同的练习方法, 有效促进体

能。 (9) 在做实验时能否理解实验原理和操作步骤与实验结果的关系:44.3%的学生能, 49.0%的学生有时能, 6.7%的学生不能。 (10) 是否因紧张忘记试题答案:37.8%的学生会, 56.7%的学生有时会, 5.5%的学生不会。

3.4 专业信念调查

(1) 是否了解护理专业:57.2%的学生了解, 39.3%的学生有点了解, 3.5%的学生不了解。 (2) 是否喜欢护理专业:39.6%的学生喜欢, 46.3%的学生有点喜欢, 14.1%的学生不喜欢。 (3) 将来是否会从事护理工作:58.2%的学生表示会, 39.8%的学生表示有可能, 2.0%的学生表示不会。 (4) 是否相信自己能胜任护理工作:61.7%的学生相信, 32.3%的学生有时相信, 6.0%的学生不相信。 (5) 是否能控制自己的日常行为:67.4%的学生能, 28.9%的学生有时能, 3.7%的学生不能。

3.5 希望教师采用的授课方式调查

78.0%的学生喜欢讲授法, 32.3%的学生喜欢讨论法, 37.6%的学生喜欢回答法, 83.8%的学生喜欢演示法, 58.0%的学生喜欢练习法, 66.0%的学生喜欢实验法, 36.1%的学生喜欢自学法, 28.6%的学生喜欢上录像课。

4 建议和对策

(1) 从学习常规调查发现, 目前江苏省职业院校护理专业学生学习意识不强, 学习方法有待提高, 尤其是抄袭作业现象较普遍, 教师通过布置作业让学生复习、预习的教学目的不能实现。但是对教师的授课方式调查发现, 一半以上的学生喜欢练习法。因此, 建议在教学中适当安排课堂练习, 包括操作练习文章编号:1671-1246 (2010) 09-0104-02

态正常发展的一种手段。健美操因其融体操、舞蹈、音乐为一体, 对形体素质的基本训练有很大帮助[2]。根据女大学生身体结构功能、不爱运动及漯河医学高等专科学校护理系全是女生等特点, 选取漯河医学高等专科学校2006级护理系女生为研究

和理论习题练习, 杜绝抄袭, 帮助和监督学生复习、预习, 养成良好的学习习惯。

(2) 从学习心理调查发现, 学生自主学习能力较差, 遇到问题不能自己解决, 也不能对阶段学习进行归纳、总结, 检查自己的阶段学习成果。为此, 建议在教学中适当安排阶段测试, 由学生互评, 以有效促进学习。

(3) 从学生学习能力调查来看, 大部分学生对与生活和临床有联系的问题感兴趣, 并对感兴趣的问题注意力比较集中, 但是有1/4的学生课堂听讲时间在20分钟以内, 做小动作现象严重。建议教师在讲课时先列举生活实例或临床病例, 吸引学生注意力, 激发其学习兴趣后再逐步引入, 以提高课堂教学效果。调查还发现, 有一半的学生口头表达能力较弱。因此, 建议制订口头表达能力培养计划, 如学会对患者进行健康教育等, 并以口试形式进行考核, 提高学生职业技能。

(4) 从专业信念调查来看, 大部分学生愿意从事护理工作, 也有信心胜任工作, 但也有学生还不了解护理工作, 这是缺乏学习主动性的原因之一。建议从入学第一学期起就让学生学习护理专业课程, 从基础护理操作练习开始, 让学生了解护士职业, 提高其学习主动性。