会计教学中学生职业道德的培养

2022-09-11

进入2 1世纪, 我国的现代化建设和社会主义市场经济体制对职业技术学院提出了更高的要求。作为会计专业的学生, 不仅要有扎实的会计专业理论知识和实际操作技能, 还要有较高的职业道德水平, 才能适应时代和未来职业的需要。因此, 会计教师在对学生传授会计专业理论知识和实际操作技能的同时, 有责任对学生进行职业道德教育, 帮助学生树立正确的职业观, 培育学生良好的职业行为, 实现教书与育人的有机结合。下面根据我的一些体验谈点浅见。

1 结合教学内容, 介绍会计发展史, 引导学生树立正确的职业观

会计, 作为人类管理经济的一项重要实践活动, 无论在我国或外国均具有悠久的历史。我国的会计自西周时期产生以来, 历史上曾经创造和取得了许多重大的成就。在会计教学过程中, 会计教师可结合教学内容适当地介绍一些我国会计发展的历史以及会计学者对人类的重大贡献, 既可以使课堂气氛生动有趣, 又可以启发和教育学生。如在讲到“复式记帐”时, 穿插“复式记帐”的产生就是一例, “复式记帐”是一种科学的记帐方法, 目前世界各国普遍采用此法进行记录经济业务, 它的技术特征主要表现在, 对每一项经济业务所引起的资金变化必须相互联系地在有关两个或两个以上的帐户中全面加以记录。其实我国会计工作者早在明末清初已实现代会计中的“复式记帐”原理作出了极为重大的贡献。明末清初, 我国会计为了适应当时商品货币经济的进一步发展, 满足商品活动日常核算盈亏的需要, 在单式簿记“四柱结算法”的启示下, 又设计或创立了一种较为完善的会计核算方法, 称为“龙门帐”, 后来, 随着商品货币经济的迅速发展, 我国会计工作者又建立和运用了“四脚帐”。“龙门帐”和“四脚帐”是我国人民对会计发展的的重大贡献, 展示了中式复式薄记的发展轨迹, 是中华民族的优秀文化遗产。再如讲到会计制度和会计人员时, 我向学生介绍了我国著名的会计学家谢霖的一些事迹, 谢霖 (1 8 8 5~1 9 6 9年) , 江苏常州人, 他是我国会计师制度的倡导者, 是我国近代会计学术的开山祖师之一, 他留日期间出版《银行薄记学》, 回国后被聘为中国银行总司帐, 交通银行总秘书, 主持银行会计的改良, 1 9 1 8年上书北洋政府, 建议施行会计师制度, 同年获农商部第一号会计师证书, 他创办的正则会计师事务所成为我国办理公共会计师业务的第一家会计事务所, 他起草的《会计师暂行章程》成为我国第一部公共会计师法, 其后任教于北京、复旦等大学, 曾创办正则会计补习学校, 为我国培训了大量的会计人才。诸如此类事例的讲解, 不仅不浪费课堂宝贵的时间, 反而更能激发学生对会计职业的热情, 从而大大地提高了学生学习会计专业知识的积极性。

2 紧密联系教材, 进行法制教育, 培养学生遵纪守法、实事求是、廉洁奉公的职业品质

会计岗位是一个特殊岗位, 会计人员是会计核算与管理活动的主体, 直接且经常参加会计工作或活动, 造成会计差错和会计弊端的机率较大, 在会计教学中, 会计教师有责任根据教材内容结合我国的会计法规对学生进行法制教育, 培养学生遵纪守法、实事求是、廉洁奉公的职业品质。例如:《基础会计》课程中涉及到有关的法律知识的内容较多, 会计教师在讲课中应该对这些知识做重点的讲解。如讲到经济业务的确认与记录这一章时, 在对企业各项经济业务的确认与会计记录做详细讲解的同时, 可结合《会计法》中的有关规定做深入的说明。企业的经济业务错综复杂, 千变万化, 而经济业务的发生必须引起资产、负债、所有者权益等会计要素的变化, 会计人员如何确认和记录经济业务呢?《会计法》第三章的第二十五条特别规定:“公司、企业必须根据实际发生的经济业务事项, 按照国家统一的会计制度的规定确认、计量和记录资产、负债、所有者权益、收入、费用、成本和利润”。第二十六条又明确规定:“公司、企业不得随意改变资产、负债、所有者权益、费用、成本的确认标准或计量方法, 虚列、多列、不列或者少列资产、负债、所有者权益、费用、成本, 不得虚列或者隐瞒收入, 推迟或者提前确认收入, 不得随意调整利润的计算、分配方法, 编造虚假利润或者隐瞒利润”;又如, 老师在讲到会计帐簿这一章时, 在对企业各种会计帐簿的建立、登记做详细讲解的同时, 同样可结合《会计法》中的有关规定做深入的说明, 《会计法》第二章的第十六条特别规定:“公司、企业应依法设置会计帐簿, 不得私设会计帐簿”。这就指出了公司、企业的会计人员在对经济业务的确认和记录时, 必须按照国家的法律规定, 实事求是地、正确地、及时地进行确认和记录, 如果会计人员随心所欲, 有虚列、多列、不列、少列资产、负债所有者权益, 隐瞒收入, 编造虚假利润, 私设会计帐簿等行为, 就已经触犯了法律, 对此行为所引起的后果必将负有不可推卸的责任, 甚至会受到法律的制裁。如果会计人员违反《会计法》规定应承担什么样的法律责任呢?《会计法》第六章明确规定了法律责任:“对违法的会计人员给予吊销会计人员从业资格证书、撤职或免职、行政处分、追究责任;情节严重构成犯罪的依法追究刑事责任”。

这样将法律知识有机的渗透到会计专业知识的课堂教学中, 使学生在学习会计专业知识的同时, 也够对我国的财经法规有较深的了解, 从而实现教书与育人的有机结合。

3 搞好会计模拟实习教学, 培养学生爱岗敬业、一丝不苟的职业行为

会计教师在指导学生进行会计模拟实习的过程中, 应该增强责任感, 严格把好关, 认真指导学生按照规范的业务流程操作方法进行帐务处理, 不能让学生放任自流, 各行其是。例如:从会计凭证的填制、帐薄的登记, 到会计报表的编制是一项细致、认真的工作, 在文字和数字的书写上, 我要求学生一定要做到工整、清晰、准确、不得潦草, 不得写简化字。如果学生没有按照要求书写, 视为不合格, 我要求学生重新填写, 直到符合规定要求为止。再如学生在填写凭证或登记帐簿的过程中, 如果文字或数学发生错误时, 我要求学生必须用正确的方法进行更正, 不得涂改、刮擦。

会计模拟实习中, 通过对学生写、算、报、用的严格训练, 不仅能够巩固学生已学的会计理论知识, 而且能够培养学生爱岗敬业、一丝不苟的良好职业行为。

总之, 学生的职业道德不能一蹴而就, 它需要老师正确地引导和有步骤地培养, 在会计教学过程中, 会计教师应根据会计课的特点和内容, 把传授会计专业知识和技能与职业道德教育有机地结合起来, 使德育于智育之中, 为社会培养合格的财会人才。

摘要：21世纪是一个充满机遇和挑战的时代, 良好的职业道德、扎实的专业知识技能是一个人事业成功的基石。所以, 会计教师在对学生传授专业知识和技能的同时, 有责任对学生进行职业道德的培养, 使他们成为适应时代和未来职业需要的合格财会人才。

关键词：职业观,职业品质,职业行为