大学生创新精神培育

第一篇：大学生创新精神培育

论我国大力培育创新精神

论我国大力培育创新精神，努力建设创新型国家的理论依据

魏留锦

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机与活力的源泉。所谓创新型国家，一般是指创新综合指数高于其他国家、科技进步贡献率达70%、研发投入占国内生产总值2%以上、对外依存度在30%以下的国家。1经过多年的建设和发展，我国的科技创新成果硕果累累，然而，通过网络搜索、图书查阅等方式调查发现，近几年来，在教育理论界有关集中论述我国大力培育创新精神，努力建设创新型国家的理论依据的文章并不多，主要还是以国家、党中央等部分领导人的讲话稿的形式呈现，并且侧重于论述如何建设创新型国家方面，为此，我们不妨从多个角度谈谈我国建设创新型国家的理论依据，从而进一步提高全社会公众对建设创新型国家战略的认识，使之更好的为经济社会服务。

关键词：创新精神创新型国家理论依据

2006年1月9日，胡锦涛总书记在全国科学技术大会上发表了《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》的讲话，这是中共中央第一次明确提出建设创新型国家，2因此，引起了社会各界的高度关注，这一战略的提出和实施，必将对我国的经济社会沿着科学的轨道又快又好地发展产生重大影响。下面让我们一起来梳理我国大力培育创新精神，努力建设创新型国家的理论依据：

(一)从哲学方面分析：

1、从唯物论方面分析：

其一，物质决定意识，意识对物质具有决定作用，正确的、先进的意识能够促进客观事物的发展，这就要求我们在工作中要坚持一切从实际出发，自觉树立正确的、先进的意识。创新意识和创新精神属于先进的意识，因此，我们必须积极培养创新意识和创新精神。

其二，尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一关系原理要求我们充分发

12洪向华、《复兴之路.中国崛起的30个历史关键》M 青岛出版社2009年9月第一版《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话2006年1月9日

挥主观能动性，把二者有机结合起来。创新精神正是发挥主观能动性和尊重客观规律在具体工作中的真实体现。

2、从认识论方面分析：

其一，实践具有主观能动性的特征，它是有意识、有目的的能动性的物质性活动，实践活动需要创新意识和创新精神。

其二，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，也是检验认识真理性的唯一标准，更是认识的最终目的和归宿;认识对实践具有反作用，这就要求我们人的认识也要随着实践的变化而变化，创新意识和创新精神的培养离不开实践活动，它来源于实践又服务于实践。

其三，真理是客观的，但也是有条件的、具体的，追求真理是一个永无止境的过程，这就要求我们在工作中要敢于创新，与时俱进，在变化的实践中追求真理和发展真理。

3、从唯物辩证法方面分析：

其一，发展具有普遍性，人的认识是发展的，这就要求我们学会用发展的观点看问题。事物在发展，人的认识也在发展。创新精神体现了发展的观点。

其二，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物的前进和上升。同时任何事物的发展过程都是前进性与曲折性的统一。在建设有中国特色的社会主义伟大事业中，经常碰到一些比较复杂和困难的事情，这是如果按照常规办法和习惯做法很难完成，这是不妨灵活地、交换式进行思考，也许效果会大不一样。

其三，辨证的否定观的实质是 “扬弃”，它要求我们在工作中要做到不唯书，不唯上，只唯实，要敢于创新，自觉树立革命的批判精神和创新精神。

4、从历史唯物主义方面分析：

其一，社会存在和社会意识辩证关系要求我们要树立正确的社会意识，创新精神就属于正确的社会意识。

其二，人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要求我们树立群众观点和群众路线。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机与活力的源泉。创新的作用与功能到底有多大，影响有多深，关键在于人的因素， 1977年5月24日邓小平同志同中央两位同志谈话时指出，我们要实现现代化，关键是科技要能上去，归根到底要尊重知识，尊重人才。②

2因此，只有让创新精神在每个人的精神家园中有一席之地，我们的各项工作才能焕发生机与活力。

3其三，人生价值的实现需要实现主观和客观的具体的历史的统一。创新精神正是实现人生价值的一个重要的主观条件。

(二)从经济学方面分析：

1、价值规律是市场经济的基本规律，价值规律的作用主要是通过价格机制、供求机制和竞争机制实现的。商品生产者包括企业、公司甚至国家等，为了实现自身的利益，必须坚持产品、管理和技术等方面的创新，要求培养创新精神。

2、随着社会主义市场经济的发展，市场调节自身固有的自发性、盲目性和滞后性等弱点对我国经济的健康发展产生了较大影响，经济发展方式亟待转变，为此国家采取多种手段大力实施宏观调控，深入贯彻落实科学发展观，大力培育创新精神，提出建设创新型国家伟大战略是社会主义市场经济发展的客观要求和必然选择。

3、在全面建设小康社会的伟大进程中，我国的经济建设、社会建设、文化建设等方面取得了举世瞩目的成就，综合国力明显增强，国际地位明显提高，人民的生活水平普遍得到较大改善，体现了让改革发展的成果由人民共享的民生思想，在此，国家提出大力培育创新精神，建设创新型国家战略才有利于全面建设小康社会的胜利实现，有利于提高广大居民的“幸福指数”。

4、经济全球化成为当今社会发展的必然趋势，它是一把“双刃剑”，它的主要表现是生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化，其实质上是由发达资本主义国家所主导的，对于发展中国家来说，必须积极适应，趋利避害，尤其在对外贸易方面，必须增强本国产品的科技含量，提高本国产品的附加值，说到底还是离不开创新精神，离不开国家实施的创新型国家战略的贯彻执行，这样可以更好地维护本国的经济安全。

(三)从政治学方面分析：

1、我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家提出了建设创新型国家的战略目标，是为了让人民更好的发挥主人翁的创新精神，从而很好的服务社会主义现代化建设。3邓小平、尊重知识 尊重人才、《邓小平文选》(第二卷) 1994年10月第二版第40页

2、中国共产党是我国的执政党，坚持科学执政、民主执政和依法执政的执政方式。国家提出大力培育创新精神，建设创新型国家战略是科学执政的体现，也是与时俱进的体现，更是“三个代表”重要思想的集中体现。

3、当今社会国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，一个国家的国际地位又是由国家力量所决定的，因此，谁在高新科技等方面掌握了关键技术，谁就在国际竞争中掌握了主动权，这些归根到底还是要看一个国家 的创新能力如何，为此我国必须大力培育创新精神，努力建设创新型国家。总之，建设创新型国家是中共中央基于提升中国自主创新能力和增强国家核心竞争力而提出的重大战略举措。时至党的十八大即将开幕之际，纵观过去的几年，我国的创新型人才济济及创新型成果的不断涌现，这些成就的取得无不与我国的创新型国家建设战略紧密相关，因此，我们必须坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为建设创新型国家，加强社会主义核心价值体系建设的精髓，大力营造国家引导、社会参与、全民创新的健康氛围，真正让创新精神融入每个国民的细胞中。

参考文献：

【1】洪向华、《复兴之路.中国崛起的30个历史关键》M 青岛出版社2009年9月第一版

【2】邓小平、尊重知识 尊重人才、《邓小平文选》(第二卷) 1994年10月第二版第40页

【3】《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话2006年1月9日

第二篇：加强医院文化建设，培育职工创新精神演讲稿

全科医学科陈丽娜

所谓医院文化，是指医院在长期的运行管理过程中，所形成的具有医疗行业服务特色的文化观念、文化形式和行为模范。它具有导向、凝集、激励、协调、约束辐射等多种功能和作用。医院文化一经形成，便可产生巨大的粘合力，它似一条无形的纽带，把各个个体分散的力量凝聚成一个合力。培育、倡导和提炼医院精神是医院文化建设的核心，而医院文化建设即是构建和谐医院的关键。在我院以后后工作中，可从以下三点来加强我院文化建设。

1.培育职工艰苦创业的精神：医院要发展、要生存，就必须降低医疗成本，全面提高职工的主人翁意识和成本效益意识，让全员全力以赴参与到降低医疗成本，时医院运动处于低成本的良性状态，在竞争中立于不败之地。医院的工作不是孤立的工作，它需多人配合、各部门参与、支持才能完成。同时，团队精神是提高满意度的必要保障。

2.培育职工创新进取的精神：医院从实际出发，规划处高于现实的目标，促使职工不安于现状、勇于创新，激发职工不断进取、追求卓越的精神，使医院比学赶超蔚然成风。

3.培育职工的思想政治觉悟：医院是社会主义精神文明的窗口，医院文化不仅仅是为了提高医疗管理水平和经济效益，更是为了培养医务人员树立全心为患者服务的思想意识，提高职工的思想政治觉悟，开展行之有效的政治教育，让白求恩的精神深植于职工脑中。

总之，医院的发展离不开医院文化建设，医院文化是医院有形的物质财富和无形的精神财富的总和。不久前，我院正式更名为区人民医院，这个小小的改变，是我院的责任更加重大，我们应以更严格的标准要求自己，以更加饱满的热情投入到工作来。所以，加强医院文化建设，首先要加强服务文化，构建更加和谐的医患关系。所谓服务文化，是以服务价值为核心，以患者满意为目标，强调人性化、亲情化的服务。医院注重宣传教育，引导医务人员树立以人为本的服务理念，把尊重人、理解人、关心人贯穿到医疗服务的每一个环节，平等对待和尊重每一位患者，用真诚关爱的态度去感动患者，努力营造任性化的服务氛围。

不久前，我结束了为期3年的住院医师规范化培训，很荣幸加入到了播州区人民医院这个大家庭，在以后的工作中，我会以更加严格的标准要求自己，为创建更加和谐的播州区人民医院助力。

第三篇：关于大学生核心价值观培育问题的创新

大学生核心价值观是指体现社会主义核心价值体系基本内涵，符合科学精神、时代要求和学生思想实际的大学生群体的价值取向、价值追求与价值目标。确立和培育当代大学生核心价值观对于弘扬社会主义核心价值体系，加强大学生思想政治教育，提高高等教育育人科学化水平，实现高校文化传承创新功能都具有重要的理论意义和现实意义。在实践和理论上，大学生核心价值观的培育都是一个值得研究的重要课题。

一、大学生核心价值观的基本蕴涵

1.爱国主义是需要继承发扬的思想传统。爱国主义最能感召中华儿女团结奋斗，当前最鲜明地体现是积极投身祖国建设。投身祖国建设要求大学生具有强烈的责任意识和使命感。责任意识解决的是大学生履行什么职能、执行什么任务的问题。大学生只有确立起正确的责任意识，内在的价值诉求和精神动力才会持久不断地产生出来。将责任作为大学生核心价值观的构成要素，除了它是高等教育基本的要求之外，还有着特定的政治内涵。全面履行新世纪新阶段大学生的神圣责任，是党的重托、人民的期望。只有把投身祖国建设作为核心价值观来看待、来遵循，才能使大学生具有献身我国社会主义事业的使命感和强烈的责任感，才能勇于承担责任，成为合格的社会主义建设者。

21世纪的今天，正是我国社会主义现代化建设的关键时期，大学生肩负着全面建设小康社会的重任，满怀热情、积极投身其中，这是他们爱国主义情怀的最大表现。中华民族的伟大复兴对大学生提出了更新更高的要求，21世纪是高科技发展的世纪，同时也是各种新思想、新知识、新文化大发展大融合的世纪，社会将会发生巨大的变化，中国也将步入世界强国行列，当代大学生应当努力学习，立志成才，将自己发展成为建设现代社会的骨干力量，努力学习科学文化知识，掌握建设祖国、为人民服务的本领。这是当代大学生核心价值观的最基本内容，也是根本要求之一。

2.集体主义是需要倡导的价值原则。集体主义核心是人民本位原则，是全心全意为人民服务。胡锦涛同志在论述社会主义荣辱观时强调，要“以服务人民为荣、以背离人民为耻”。它汲取了几千年来中国历史上“以民为本”的传统精华，并赋予其新的时代内涵，是每一个有责任感的公民都应遵守的基本道德标准。这是集体主义观念的集中体现，也是大学生核心价值观的重要内容和要求。作为当代大学生，要牢固树立为人民服务的思想，从自己做起，从现在做起，积极发挥先进模范带头作用，尽自己之所能，把为人民服务落实到实践当中去。通过积极投身社会实践活动，充分利用寒暑假等时间深入社会大家庭，开展形式多样的国情与社会调查、科普宣传、专业知识宣传、文化下乡和智力扶贫，积极开展社区服务等活动，增强社会责任感和使命感，真正把为人民服务作为自身追求的一种需要，并努力实践之。这些都是把巨大的热情转化为服务人民、服务社会的具体行动，只有这样才能在具体的实践中提升自己的精神境界，增长才干，进而实现自己的人生价值。

大学生是祖国未来生产建设的生力军，是祖国和民族的希望，不仅要有为人民服务的意识，更重要的是要提高自己为人民服务的本领和能力，这就需要不断学习，向群众学习，向书本学习，在实践中学习，善于汲取别人的长处来充实自己，全面提高自身综合素质，从而更好地为人民服务。大学生还要有相互关怀的仁爱之心。仁爱之心，人皆有之。作为高校大学生更应对需要帮助的人伸出援助之手，助残帮困、关心他人，这都体现着大学生的人道主义精神。高尚的人格应该体现为对他人的关爱、同情、宽恕、怜悯及恻隐之心。大学生可以在社区生活、社会考察、地区慈善活动中感受爱心教育，培养与人为善、敬畏生命的良好品格，以形成人与人之间和睦融洽的关系，进而形成对大学生核心价值观的认同。 3.社会主义共同理想是需要构筑的精神家园。中国特色社会主义的共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。作为社会主义事业的接班人，大学生应该具有中国特色社会主义的共同理想，并作为自己最大的价值追求目标。大学生应当正确看待理想与现实之间的关系。作为一种美好的制度理想，在人类历史上曾有无数人对社会主义制度的美好前景作出过详尽的描述，把社会主义制度描绘成一种美好的社会状态。这体现着人们对社会主义制度的理想追求。但在现实生活中，我们的社会主义发展状况离人们的这种理想和期待还有一定的差距，有些大学生因为社会主义理想与现实之间的差距而对社会主义信仰产生了怀疑。因此，必须要通过多种形式的宣传教育使大学生认识到，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现阶段的社会生产力水平还不高，社会主义制度的优越性还在逐步体现的进程中，只要我们坚定地走社会主义道路，以经济建设为中心，大力解放和发展生产力，就一定能够实现社会主义制度的理想目标。只有把这个道理向广大大学生讲清楚，才能从根本上坚定大学生走社会主义道路的理想信念。

大学生核心价值观要把坚定社会主义理想信念摆在突出位置。当代大学生必须是有理想的青年，必须是为实现中国特色社会主义共同理想，进而实现共产主义理想而奋斗的青年。因为这个理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的前途紧密地联系在了一起，集中体现了我国各族人民的利益和愿望，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。把社会主义共同理想纳入大学生核心价值观，能够使大学生增强努力学习的动力，把远大理想和自身成长结合起来，志存高远，脚踏实地，成才报国。

4.求真求实的科学理念是需要坚持的治学态度。大学是求知的神圣殿堂，大学之所以神圣，就在于它是知识的渊薮，是科学真理生长的园地。求知是大学生的天职，必须树立起求是求真的理念，在求知之路上不断探索，辛勤耕耘。科学真理从产生那天起就肩负改造世界，实现人类梦想的重任。作为当代的大学生，求是求真就是要做到，按照客观世界的本来面目揭示客观规律，用科学的思想方式观察问题，用科学的方法处理问题、解决问题。要有掌握科学知识的热烈愿望和追求真理的献身精神，要刻苦钻研并力求掌握具体科学所提供的理性知识，要自觉地运用科学真理于社会实践，敢于和善于同一切愚昧和谬误作斗争。

掌握科学知识的热烈愿望和追求真理的献身精神，不是建立在个人名利和虚荣心之上的，而是建立在对祖国、对人民的忠诚和高度责任感之上。大学生有这样的热烈愿望和献身精神，有了求是求真理念，就能如饥似渴地去猎取造福于人类的知识，就能百折不挠地去为真理而斗争。真理和科学在人们心中具有什么样的位置，是一个人在实践中能否得到持续发展、不断成功的关键所在。坚持真理、崇尚科学，自觉按照真理的要求进行认识和实践活动，是一个人事业能够不断发展的思想保证。大学生要刻苦钻研并力求掌握具体科学所提供的理性知识。大学生刻苦钻研具体科学，不仅能帮助人们树立正确的世界观和人生观，增长智慧和才能，而且增强人们的事业心，形成实事求是、奋发进取、坚毅顽强、忘我劳动等优良品德。所以，当代大学生要扎实学习科学理论，完整掌握理性知识，具有求真求实的科学理念，使自己成为高级专业人才，成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者。

5.创新创造精神是需要弘扬的时代要素。目前我国正在建设创新型国家，社会主义现代化建设事业的不断发展，归根到底有赖于各个方面创新型人才的创造性思维和创造性活动。作为高素质创新型人才的生力军，大学生理应把创造创新精神作为自己学习科学文化知识的价值取向，使之成为大学生核心价值观的重要组成部分。大学生的创造创新精神包括适应创造创新要求的价值取向、思维方式和行为方式。创造创新精神可以激励和孕育创造创新，形成创造创新的良好氛围，为创新发展提供引导和动力。没有创造创新精神的价值取向，创造创新就会失去内在动力。况且我们的文化中也还包含着一些因循守旧、不利于创造创新的因素，对创造创新起着抑制和阻碍作用。有了创造创新价值取向，就可以克服这些因素，弘扬中国文化中革故鼎新的传统，为创新提供持久动力。因此，创造创新精神理应成为当代大学生核心价值观的基本内涵之一。

创造创新能力是多方面能力的综合体现，是创造创新精神的具体体现，具有创新能力的高素质人才应该有扎实的专业基础、广阔的知识面、敏锐的头脑、灵活的适应性等等。大学生的科研和实践活动是培养其创新能力的重要途径。这需要良好的学术环境，需要形成一个有利于发挥首创精神的广阔空间。对于大学生来说，要积极参加科学研究活动，自觉接受创造创新精神的熏陶和激励，学习必要的科研方法，从而培养自己主动学习和独立思考问题的能力，养成不断追求新知识的精神和科学思维的习惯，提高自己勇于实践、勇于创造创新的能力。

二、大学生核心价值观培育的主要原则

1.要体现社会主义核心价值体系。党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”①要求“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程。”②社会主义核心价值体系在我国整个社会价值体系中居于核心地位，是社会主义意识形态的核心和灵魂。它不仅反映了社会主义意识形态的本质，决定着社会主义意识形态的性质和方向，还涵盖了社会发展的指导思想和价值取向，影响着人们的思想观念、思维方式和行为规范。社会主义核心价值体系对于大学生核心价值观具有根本的示范与指导意义。

高等学校作为国民教育的中坚力量和培养高层次人才的基地，必须充分认识弘扬社会主义核心价值体系的重要意义。我们应该认识到，用社会主义核心价值体系去指导大学生自我发展，有利于帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，能够使大学生更好地认识自我、评价自我、改造自我、完善自我，并且把人生价值、个人理想与国家、民族的前途命运紧密地联系在一起，继承和发扬中华民族的优秀传统，逐步达到使实现自身价值与报效祖国、服务人民相统一。因此，在当代大学教育过程中，如何把社会主义核心价值体系融入到学生的培养中，是一个重要的理论与实践课题。确立大学生核心价值观，必须充分体现社会主义核心价值体系的这些基本要求，把社会主义核心价值体系的基本精神融入大学生核心价值观，并发挥其引领作用。 2.要体现中华民族优良传统。中华民族的优良传统是中华民族时代精神发展的根基、血脉和土壤。大学生核心价值观的确立必须汲取和体现中华民族优良价值观传统的精华，继往开来，传承创新。中华民族的优良传统，是指我国悠久历史流传下来的、代代相承、具有广泛深刻影响、且不断创新发展的优秀思想道德遗产。它是中华民族生生不息的动力所在，是我们的民族魂，是我们的精神领域的脊梁。比如，中华民族所崇尚的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节;比如，作为中华民族优良传统核心、推动中华民族不断奋进的伟大爱国主义精神;比如，倡导“见义勇为”“舍生取义”“以义统利”，要求“见利思义”“见得思义”，强调社会利益高于个人利益、个体利益服从整体利益的集体主义的利他精神，等等。

大学生核心价值观应是历史传统与现实关怀的统一，其确立必须深深植根于伟大的历史传统。大学生核心价值观建设必须从历史中汲取营养、智慧和力量，才能血脉贯通，具有民族精神内在的自洽性和一致性。我国的优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，也是大学生核心价值观建设的重要基石。要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量，也成为大学生核心价值观建设的重要支撑。

3.要体现积极进取时代精神。大学生核心价值观具有强烈的时代性，需要将一个特定时期的目标任务和要求反映到核心价值观中来。事实上，不同时期所强调的价值判断和价值取向的不同，就是一段时期内任务和使命的生动体现。当代大学生核心价值观的提出，就是基于进入新世纪新阶段，大学生的历史使命无论在内涵还是在外延上都有了新的拓展和新的要求，对大学生的综合素质特别是思想道德素质提出了更高要求。因此在大学生核心价值观的教育上也应该有新的理念。大学生核心价值观建设必须体现时代潮流、富有时代气息，反映着人类发展进步的要求;并且也只有立足时代发展要求，反映时代发展特点，才能真正发挥其在大学生群体中主流导向、价值引领的作用。

大学生核心价值观的确立必须体现昂扬向上、积极进取的时代精神。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来了一些不容忽视的负面影响。这便更加要求大学生树立正确的人生观、价值观，来面对社会上多元价值取向选择所带来的挑战。多元趋势日益明显的状况，是大学生核心价值观确立所面临的新情况、新问题，它给新时期的大学生思想政治教育提供了不可多得的发展机遇，同时也提出了新的要求，只有体现昂扬、积极的主流时代精神，才能在多元中确立主导。 4.要体现大学生成长成才的内在需要。由于生活在和平发展和改革开放的时代，大学生价值观的形成受环境影响极深，他们能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此确立大学生核心价值观应充分了解学生的思想现状和实际需要。如果能充分满足学生最迫切的需要，则其认同程度必然会大大提高。大学生核心价值观要贴近大学生的思想实际，要与解决他们的实际问题相结合，把大学生最关心、最直接、最现实的利益问题作为其关切的重点方面。要及时主动为学生解疑释惑，排忧解难，把大学生核心价值观确立过程变成密切联系学生、解决学生问题、理顺学生情绪的过程。在这一过程中，要让大学生积极参与，充分行使自己的话语权、表达自己的意志和愿望。

大学生核心价值观的提出要坚持以学生为本，充分体现人文关怀。所谓人文关怀，就是要在做人的思想工作中体现以人为本，关注人的感情、关注人的思想状况、关注人的利益需求。大学生核心价值观建设的出发点不是外在于教育对象的，它既是社会对个人要求的体现，也是受教育者内在成长成才愿望的内化和升华。因此，大学生核心价值观的宗旨之一便是充分尊重大学生的主体地位，贴近生活、贴近实际、贴近学生，关注他们的精神诉求，引导他们提高素质、全面发展，让他们在成长成才过程中理解和认同党的主张，自觉接受社会主义核心价值体系，从而树立正确的核心价值观。党的十七大报告指出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。确立大学生核心价值观，一方面要体现人格平等和人与人之间的爱与关怀;另一方面要广开言路，集思广益，并在此基础上循循善诱，说服教育，解开思想上的疙瘩，化解人与人之间的矛盾，逐步提升人的思想境界和道德觉悟。

三、大学生核心价值观培育的路径 1.注重主渠道的作用。高校要发挥思想政治教育课堂的主渠道作用，在思想政治理论课教学中突出大学生核心价值观教育，把大学生核心价值观的基本内容和要求贯穿于思想政治理论课和思想品德课。通过这些课程，向大学生宣传马克思主义和中国化马克思主义，使大学生坚定马克思主义的信仰。在课程中着重结合改革开放以来的伟大成就，使大学生树立中国特色社会主义的共同理想;大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强民族自信心和上进心;大力宣传和弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观，提高他们的思想政治素质。在培养目标中强化大学生核心价值观教育。我们要贯彻党的教育方针，把实现培养目标与大学生核心价值观教育融为一体，把核心价值观教育的要求，作为重要培养目标来加以强调。通过学校各种教育手段的实施，培养具有马克思主义理论水平、中国特色社会主义共同理想、能够发扬民族精神和时代精神、坚持用社会主义荣辱观指导行为的一代新人。

2.注重知识的传授。要坚持全方位、全过程、全员育人的科学方针，在各门专业课程教学中要融入大学生核心价值观教育的元素。高校开设的各门学科课程，都具有传承科学知识、塑造健康人格、提高思想道德素质的功能，各门学科的教师都要自觉肩负起这一教育任务。在教学中，把专业教育与大学生核心价值观教育结合起来，把“传道”与“授业”、“解惑”结合起来，既给学生以知识的力量，也给学生以思想的启迪，既注重科学知识的继承，又注重人文精神的滋养。在素质教育中强调大学生核心价值观教育。素质教育中的素质包含着丰富的内涵，包括学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质等，实施素质教育就是要把这些素质协调起来共同发展。江泽民同志曾说：“要说素质，思想道德素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”③因此在实施素质教育过程中，一定要把大学生核心价值观教育摆在重要位置。 3.注重文化的涵养。文化赋予世界和人生以意义和价值。它是一套蕴含意义和承载价值的符号体系，无论伦理、哲学还是艺术，都以特定的方式构建着世界和人生的意义价值体系。文化的层面是相对稳定的层面，也是最深层次的层面，无论对一个人或一个政党，一个国家或一个社会，它都是一种潜移默化的因素，是影响潜意识的因素。一个国家或政党，当把自己的政治纲领由政治的层面深入、内化、涵摄、升华到文化的层面，就能更好地对人们产生影响力，更好地发挥其领导作用，从而更好地巩固政权，基业长青。大学，作为传承和创造文化的重要组织，在一个国家和民族的文化发展史上占有基础性地位。在建设有中国特色社会主义先进文化的今天，大学依然负有义不容辞的历史重任，理应发挥更重要的作用。要做到这一点。大学需要文化建设，坚持大学文化发展的正确方向，丰富大学文化的内涵，提升大学文化的品位。首先，大学文化建设要以社会主义核心价值体系为引领。大学文化建设的最高目标是帮助或促使大学生形成科学而正确的价值观，而这只有在社会主义核心价值体系的引领下才能够实现。再者，大学文化建设要以“育人”为核心，以熏陶培育大学生的核心价值观为目标。大学文化是社会文化的组成部分，并不可避免地受到社会文化的影响。但它也有不同于社会文化的特点，比如它更强调自觉的“育人”功效，是要求自觉地以“育人”为核心功能的文化。 4.注重实践的锻炼。人的思想最终要在实践中去体现。大学生核心价值观为他们所感知、认同和接受，必须紧密联系他们的生活实际，通过一系列行之有效的实践形式，在实践活动中培育他们对核心价值观的理性认同，并转化为他们的自觉行为。要在实践中践行大学生核心价值观。践行属于人格完善的行为阶段，就是把内省所得的价值观念通过实际行动贯彻到社会关系之中，把内心的心理功能释放出来，用于指导日常的学习、生活和其他行为。社会实践是理解社会运动的客观物质性的基础，因此，大学生树立社会主义核心价值观的根本途径是理论和实践相结合，这对提高他们的社会责任感和历史使命感具有不可替代的重要作用。大学生要积极参加以专业实习、实践为主要内容的实践教学，在实践活动中熏陶思想、净化心灵、提高觉悟、升华认识。 5.注重环境的熏陶。核心价值观的培育还在于要充分发挥环境对人的塑造功能。校园环境不仅包括校园的物质设施，校规校制，还包括网络虚拟的校园环境。要大力加强校园环境建设，营造大学生核心价值观教育的良好氛围。校园环境对价值观的影响和塑造是核心价值体系教育的一种有效途径，能够拓宽教育渠道，让大学生在完善的规章制度约束中，在具备良好条件的活动中心、培训设施、教学条件、校园风貌、学校网站等校园环境中受到教育。校园环境也是大学生核心价值观教育的一个重要实践条件，能够使教育更加符合规律，从而收到育人和塑造品德的功效。网络环境是当前大学生核心价值观培育面临的重要机遇和考验。以互联网、手机为代表的新兴媒介在大学生群体中迅速普及。从经济、政治、文化、科技、教育、体育到人们的日常生活，大学生在网上能自由地发表各种言论和传递各种信息，网上交往和游戏娱乐活动丰富了他们的生活，开阔了他们的视野，满足了他们强烈的探索欲望和好奇心。因此在进行大学生核心价值观教育时，也必须适当地运用这一平台，以实现大学生核心价值观教育手段的现代化、要注意加强对网络的监控和管理。网络上的内容参差不齐、良莠并存，需要加强过滤那些有害的、虚假的、错误的、反动的信息，净化网上育人环境，拓宽高校大学生核心价值观教育的渠道;要注意构建各级思想政治教育网络，将大学生核心价值观的主要内容用生动活泼的画面和形式输入网络系统，采用多媒体教学，增强核心价值观教育的实效性。借助网络这一高科技手段，构建各级思想政治教育网络系统，引导大学生运用马克思主义的观点和方法去分析西方资本主义的意识形态和价值观念，增强大学生的政治敏锐性和科学鉴别力。

总之，核心价值观的培育有利于帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，还能够更好地使他们认识自我、评价自我、完善自我，把个人理想与国家、民族的前途命运紧密联系在一起，把实现自我价值与报效祖国、服务人民统一起来。在大学生核心价值观培育过程中，要注意遵循青年学生思想品德形成发展的规律，把握正确导向、运用有效手段、完善方式方法，在教育引导和培养青年学生的实践中提炼、完善核心价值观，同时将核心价值观不断转化为他们内心世界的自觉追求。

注释：

①胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》，《人民日报》2007年10月25日。 ②胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》，《人民日报》2007年10月25日

第四篇：弘扬中国传统文化培育大学生民族精神

特别关注

弘扬中国传统文化培育大学生民族精神

于艳华

(辽宁地质工程职业学院基础部，辽宁丹东118008)

摘要：大学阶段是人生的重要成长期，也是世界观、人生观、价值观形成和完善的阶段。我国悠久的传统文化体系正是我们塑造当代大学生民族精神的教育之本。教学中我们探索和实践着弘扬中国传统文化、培育大学生民族精神的途径和方法。并把此项工作作为一项历史使命，坚持不懈地开展下去。为祖国建设培养出爱国、团结、自强不息、诚实守信、勤劳勇敢、勇于担当的新时代大学生。关键词：教学研究;传统文化;民族精神

我国是世界文明发源地之一，是举世闻名的礼仪之邦。在中国五千年文明的历史长河中，流淌着中华民族的优良传统，积淀成为以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。而当代大学生代表一个国家民族的未来，他们的思想认识和境界一定程度上决定了我国几十年后的发展命运。在经济飞速发展的今天，对大学生进行传统文化教育，培养他们的民族精神是十分必要的。

一、 课堂教学中弘扬传统文化、培育民族精神

课堂教学是开展传统文化教育的主阵地、主渠道。因此，要充分重视课赏教学的作用，努力做到学生学习传统文化与教师引导学生学习传统文化的有机结合。

(一)文学课程的爱国主义教育功能

爱国主义是民族精神的核心内容，我们在《大学语文》的讲授中常常以爱罔主义教育为主旋律，在传授知识的同时加强民族精神的培育。在讲授经典作品时，注重挖掘作家、作品折射出的民族精神。屈原的《桔颂》寄托了他对故国乡土的挚爱情怀，司马迁的《苏武传》塑造了一个威武不屈的爱国者形象，文天祥的《正气歌》表现出前代英烈们的浩然正气，舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》将深厚真挚的情感与祖国的历史命运紧密相连，这些作品讴歌了历代优秀人物炽热的爱国情怀和崇高的民族气节。从文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都把忧国为民的精神推向了巅峰。屈原“路漫漫其修远兮;吾将上下而求索”，岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这些不断求索、舍身为国为民的人是我们中华民族的脊梁，这些人的精神汇成了中华民族的人文精华等等，正是有了这些民族脊梁的支撑和这些人文精华的影响，才使我们的民族涉过漫漫的历史长河，战胜无数艰难险阻，经受住血与火的洗礼，从而走向光明，走向昌盛。因而通过《大学语文》教学，可以让学生领略到这些前贤、圣哲的思想、情操、行为，从而增强民族精神。

还有一部分赞美祖国壮丽山河的作品，如郦道元以生动形象的语言描绘黄河壮丽雄伟的磅礴气势，李白笔下蜀道的奇绝、庐山的壮美，杜甫笔下泰山的博大、长江的沉雄，无不给人以昂扬向上的力量。

《大学语文》课程中“孑L孟语录”虽然文字不多，却集中了儒家学说的精华，尤其是有关如何做人的论述，句句闪烁着真理的光芒。“人而无信，不知其可也”强调诚信是每一个人的立身之本。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这种“大丈夫”的高风亮节显示了刚正不阿的人格理想。陶渊明的“岂能为五斗米折腰”表现了蔑视权贵、不与统治阶级同流合污的高风亮节。杜甫的“穷年忧黎元，叹息肠内热”和范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发了忧国忧民的思想情怀。孟子强调的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“无善恶之心，非人也”，儒家提出的“己所不欲，勿施于人”“修身、齐家、治国、平天下”“吾日i省吾身”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”等等闪耀着高尚的人格魅力。儒家推重人格的价值，对于抑制世俗价值观的泛滥起了重要作用。这些传统美德对学生民族精神的养成具有重大意义。

再如司马迁因李陵之祸遭宫刑之辱，却以顽强的意志完成了《史记》的写作。面对挫折，在逆境中奋起的典型事例说服力强，震撼力大。苏轼是中国古代文艺才能最全面的一代文豪，我们在看到他荣耀和显赫的同时，也看到他又是遭受磨难最多的人。可是面对人生的苦难，他却能以一种超然的心态处之，如《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”词中表现的宽广飘逸的情怀和对人生困境的正视，尤其启人心智。教育学生以这样的境界充实心胸，就能从容应对人生中可能遇到的各种问题，增强心理素质，形成健全人格，树立自尊、自强、达观、进取的精神。

(二)思想政治理论课的传统文化教育

万方数据

特别关注

思想政治理论课是对高职学生进行传统文化教育的生动课堂，其与传统文化教育有着诸多契合点。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的重大理论，都是马克思主义中国化的产物，其中既包含了马列主义的本原理，也包含了中华民族的优秀传统文化。它们产生的过程，就是马列主义与中国传统文化融合的过程。可以说，传统文化蕴含着丰富的思想道德教育资源，充分利用这一资源，做到思想政治课与优秀传统文化的结合，将会更加丰富思想政治课内容，育人效果也会事半功倍。思想政治课课堂形式比较自由灵活，教师大多具有较高的传统文化素养，这为展形式多样的传统文化教育，在潜移默化中影响学生提供了有利条件。当然，思想政治课也要在创新形式、丰富内容、贴近学生上重点用力，本着“育人为本、德育为先”的宗旨，把立德树人作为根本任务，把优秀的传统文化纳入学生培养全过程，真正达到育人、塑人、成人的教育目的。

二、 阅读传统文化经典书籍，接受民族精神的洗礼

阅读对人生的影响是不言而喻的，这是一个人健康成长的伙伴和精神食粮。现在许多学生对卡通漫画、传奇魔幻类书籍比较感兴趣。但是在我国的经典名著里，却蕴含着一座巨大的知识宝库，中华博大精深的文化底蕴陶冶着我们的情操，启迪着我们的智慧，教会我们做人的道理。

为此我们在全院大学生中举办了读书节活动。我们为学生列出古典名著书目，开列相关的课外作品，包括先秦散文、汉赋、唐诗宋词、明清小说等共数篇。活动形式和内容也比较丰富。举办讲座，主要为推介名著、名著系列讲座、阅读方法指要、演讲比赛、读书心得交流、征文竞赛等。为使读书节活动开展得更富实效，我们加强了对课外阅读的指导。首先，新学年入学伊始就向学生推介必读书目，我们要求大

一、大二的学生制订读书计划，激发学生读书的热情，营造浓厚的读书氛围。其次，加强阅读方法和阅读心理的指导。阅读讲究的是一种心境，只有心无旁骛，才能心灵与文本共振、与作者交融，达到预期的阅读目的。第三，必要的检测手段。对必读篇目在考试中能有所体现，搞一些小型的读书报告会，用课前五分钟演讲再现或介绍相关作品，利用学校读书节或艺术节开展各种读书竞赛等等。通过读书活动，收效如下：

(一)阅读中品味作品传统文化的意蕴

经典的文学作品语言优美、意境悠远，蕴含着丰富的人文内涵。有体现关爱他人、诚实守信、传统美德的，有反映革命传统的。这些选文无不洋溢着自然美，人性美，无不充满着浓浓的亲情，友情。因为语言文字具有民族性和历史性，它承载着民族文化的博大精深，传达着生活信息，我们走进经典著作，也就走进了中国文化。

(二)在古诗文诵读中感受优秀传统文化的熏陶

从先秦诸子到明清散文，从《诗经》到唐诗宋词元曲，虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的点滴，却能饮到中华文化之一瓢。所以，巧妙利用这螳古诗词，有利于培养学生的传统文化意识，而诵读则是最基本的教育方式和学习方式。诵读就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，有着积极的作用。

(三)阅读经典，传承爱国、团结、自强不息、诚实守信、勤劳勇敢的民族精神。

中华民族崇尚气节。讲究为人要有浩然正气，保持人格尊严。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是中华民族崇高气节的集中体现。它表现为追求正义、献身理想而不屈于外来压力;不受邪恶的诱惑，代表着一种正义而高尚的理想境界。中华民族提倡修身律己，孔子主张“吾日三省吾身”、“君子慎独”，孟子提出“修身、齐家、治国、平天下”，强调加强个人修养，使个人的行为适合国家和他人的需要。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”;“满招损，谦受益”，这些都一直成为我国历代群体生活中所推崇的行为准则。中华民族是一个勤劳勇敢和智慧的民族，素以勤劳节俭著称，“日出而作，日落而息”，靠自己勤劳奋进创造文明财富。早在先秦时代的《周易》中就有“天行健，君子以自强不息”的高度概括。正是凭借这种坚韧不拔、勇于进取的精神，中华儿女创造了四大发明，创造了五千年 灿烂的中华文明和一大批优秀传统文化。

三、利用传统节日弘扬传统文化、培育民族精神

我国传统节日具有浓郁的民族特色，蕴含着丰富的民族文化，折射着伟大的民族精神。因此我校结合传统节日和学校的重大节日进行各种不同形式的教育活动，使学生在感受浓郁民族传统的同时，感悟到伟大的民族精神。

中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵。但是韩国向联合围教科文组织申报“端午节”为本国的文化遗产一事也给我们敲响了警钟。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。我们可以利用春节、元宵节、清明、端午、中秋等传统佳节进行传统文化教育。比如九月开万方数据

学不久就是中秋节。每届学生都让他们课外收集有关月的古诗文，专门开一节专题课进行赏月品诗，接受一次优美诗文的熏陶;并让每位学生寄一张贺卡给父母，让他们懂得感恩，理解象征合家团聚与和美时刻的中秋节的内涵。

我们的民族精神来源于我们民族几千年来的历史文化沉积，是传统美德和精神的总结与深化，因此，要真正认识民族精神，就要去了解我们的民族、了解我们民族的文化。在校园中我们将充分挖掘潜在的教育资源，引导广大师生了解民族精神的丰富内容、感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心、自豪感，形成底蕴深厚、健康向上、催人奋进的良好学校文化氛围，大力弘扬和培育民族精神。

参考文献：

[1]李宗霖，司见南，岳冬青.中国传统文化与高校素质教育[j].

赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2007，(6).

[2]罗继全，朱鹰屏.论传统文化在高校人文素质教育中的作用[j]咸宁学院学报，2008，(2).

[3]曲洋，陈赞.关于调职院校开展伎文化教育的调研与思考[j].中小企业管理与科技，2009，(4).

第五篇：广东大学生科技创新培育专项资金管理暂行办法_

广东大学生科技创新培育专项资金

管理暂行办法

第一章

第一条

总

则

为规范广东大学生科技创新培育专项资金(攀登计划专项资金)管理，提高资金使用效益，贯彻落实省委省政府《关于全面深化科技体制改革加快创新驱动发展的决定》(粤发〔2014〕12号)，实施原始创新能力提升培养计划，促进大学生成为创新创业生力军，为创新驱动发展战略积累人才储备，根据《广东省省级财政专项资金管理办法》(粤府〔2013〕125号)等有关规定，修订定本办法。 第二条

本办法所指广东大学生科技创新培育专项资金(以下简称专项资金)，是指由省财政预算安排，专项用于资助省内高校大学生(包括全日制专科生、本科生、研究生)科技创新团队开展科技创新实践研究的专项资金。 第三条 专项资金的使用和管理应坚持以下原则：

(一)依法依规。专项资金使用必须严格遵守有关法律、法规和相关规章制度。专项资金分配必须公开透明，

(二)竞争择优。专项资金分配引入竞争机制，通过竞争性安排方式，在科学论证、专家评审、民主决策的基础上，优选支 广泛接受监督。 持项目。

(三)突出重点。专项资金重点支持大学生自主开展具有原创性、前沿性、现实性的科技创新实践研究。

(四)绩效导向。增强专项资金分配使用的绩效观念，项目申报、评审、资金使用等各环节，都必须以提高资金使用效益为基本导向，加强对资金使用、项目实施的监督管理，提高资金使用效益。

第二章 部门职责

第四条 省财政厅负责专项资金预算管理，会同共青团广东省委员会审核、下达项目计划，下达专项资金计划，办理资金拨付手续，对资金使用情况进行监督检查和开展绩效评价。

第五条 共青团广东省委员会负责专项资金的具体管理和项目管理工作。负责组织项目申报，联合省财政厅组织专项资金评审，联合下达项目计划;对专项资金支持项目进行监督检查和绩效自评，负责组织项目实施、验收、信息公开，并配合省财政厅开展绩效评价等工作。

第三章

第六条

扶持范围和分配方法

专项资金申报单位包括：广东省内部属、省属、市属及省直部门办普通高等学校，民办普通高等学校，民办独立学院。高等学校作为资金申报主体和项目管理单位，承担立项项目的培育、辅导、监督和经费管理工作，并对立项项目按照1:1的比例安排有关工作经费。配套工作经费主要作为项目培育和管理经费、立项项目的配套资助以及优秀结题项目的奖励经费。

第七条 专项资金主要资助广东省境内的高等学校在校大学生科技创新团队开展自然科学、哲学社科和科技发明制作等方向的实践研究。资助项目包括自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作等三类。研究期限一般为一年。其中自然科学类学术论文项目的申报作者限本科生、专科生。毕业设计和课程设计(论文)、学年论文和学位论文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果等均不在支持范围之列。

(一)自然科学类学术论文。本类项目主要是针对某一学科或某一领域前沿问题的探索和研究，要求具有较强的前沿性和学术性。

(二)哲学社会科学类社会调查报告和学术论文。本类项目主要是针对当前经济社会发展热点难点问题的研究，通过理论探索和实证调查，分析得出具有较强可行性、前瞻意义的对策、建议或学术论文。本类项目限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理等学科内。

(三)科技发明制作。本类项目主要是科技创新、发明创造，要求作品具有较强的应用价值和转化前景。 第八条 项目资助等级分为“重点项目”、“一般项目”两类。

(一)自然科学类学术论文。重点项目每个资助4.5万元，一般项目每个资助1.5万元。

(二)哲学社会科学类社会调查报告和学术论文。重点项目每个资助3万元，一般项目每个资助1万元。

(三)科技发明制作。重点项目每个资助6万元，一般项目每个资助2万元。

第四章

第九条

申报与审核

共青团广东省委员会会同省财政厅每年根据我省大学生科技创新实践教育发展情况和工作重点，通过省级财政专项资金管理平台(以下简称管理平台)发布专项资金申报指南，提出申报程序和相关要求。 第十条

各高等学校根据专项资金支持范围组织动员学生申报项目、组织校内评审、择优推荐，并以学校为单位向共青团广东省委员会申报参与竞争。申报项目必须符合国家和省关于高校科研学术行为的有关规定和程序。

第十一条 共青团广东省委员会会同省财政厅对申报项目通过省财政专项资金管理平台予以受理，对不符合申报条件的项目予以退回。

第十二条 共青团广东省委员会会同省财政厅对通过前置审查的申报项目组织评审，提出专项资金分配方案，并在管理平台上公示无异议后，按规定程序报省领导审批。

第五章

第十三条

资金管理

省财政厅对按规定批准使用的专项资金按照国库集中支付管理规定办理资金拨付手续，各地、各单位在收到专项资金之日起15个工作日内将资金下达到有关学校。

第十四条 专项资金可用于以下开支：

(一)科研业务费：计算、测试、分析费(使用本单位设备的只收消耗费)，业务资料、报告、论文版面费和印刷费，文献检索、入网等信息通信费，专用软件购置费，学术刊物订阅费，专利申请与保护费用。

(二)差旅会议费：研究项目所必需的国内调研差旅费和学术会议费，其中差旅费开支范围包括城市间交通费、住宿费、伙食补助费和市内交通费，会议费指在项目研究过程中为组织学术研讨、咨询以及协调等活动而发生的会议费用。差旅会议费开支管理严格按照《省直党政机关和事业单位差旅费管理办法》和《省直党政机关和事业单位会议费管理办法》的有关要求办理。

(三)实验材料费：原材料、试剂、药品等消耗性物品购置费，实验动物、植物的购置、种植、养殖费，标本、样品采集加工费和运杂包装费。

(四)仪器设备费：专用仪器设备的购置、运输、安装费和修理费，自制专用仪器设备的材料、配件购置费和外协加工费。但交通运输设备、声像录放设备、复制打印设备、空调冷藏设备、办公设备等费用不得列入。

(五)专家咨询费：是指在项目研究开发过程中支付给临时聘请的咨询专家的费用，专家咨询费不得支付给参与项目管理相关工作人员。

(六)国际合作与交流费：指项目研究过程中发生的国际合作与交流费用，包括项目组成员出访及外国专家来访的费用。 第十五条

获得专项资金的单位要加强专项资金使用管理，对专项资金实行专款专用，单独列账，独立核算。严格按照财政专项资金各项管理规定、开支范围和相关标准使用资金，严格执行财政资金使用票据销账制度，严禁用“白头单”入账或套取现金，不得挪作他用。

第六章 信息公开 第十六条 共青团广东省委员会、省财政厅按照《广东省省级财政专项资金信息公开办法》的规定，通过专项资金管理平台以及共青团广东省委员会和省财政厅门户网站等渠道公开专项资金管理相关信息：专项资金管理办法、申报指南、申报情况、资金分配程序和分配方式、分配结果、绩效评价、监督检查和审计结果、接受处理投诉情况等。

第七章

第十七条

监督管理与绩效评价

省财政厅负责对专项资金的使用情况进行管理和监督，共青团广东省委员会负责对专项资金支持项目实施情况进行管理和监督。 第十八条

获得专项资金的单位要切实加强对立项项目的管理，制定专项资金资助项目管理办法和实施细则，并自觉接受财政、审计部门的监督检查。项目完成后，项目管理单位应当及时指导项目团队做好总结，编制项目决算，按时提交验收或结题申请，无特殊原因未按时提出验收申请的，按不通过验收处理。项目结题验收实现以下绩效目标：

(一) 自然科学类学术论文。重点项目要求在核心期刊或SCI、EI发表1篇学术论文。一般项目要求发表1篇学术论文。

(二)哲学社会科学类社会调查报告和学术论文。重点项目要求在核心期刊或SSCI、CSSCI发表1篇学术论文。一般项目要求发表1篇学术论文。

(三)科技发明制作。重点项目要求制作出实物，同时要申请1项专利及发表1篇学术论文。一般项目要求制作出实物，同时要申请1项专利或发表1篇学术论文。

各申报单位必须推荐立项项目参加“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛，参赛综合成绩将作为本单位项目验收绩效评价的重要依据。对本科生项目，参加“挑战杯”竞赛并获得省赛一等奖以上可等同于发表1篇核心论文。对专科生项目，参加“挑战杯”竞赛并获得省赛二等奖以上可等同于发表1篇核心论文。 第十九条

建立专项资金绩效评价制度。共青团广东省委员会按照规定组织项目管理单位、获得专项资金的单位开展专项资金绩效自评，并配合省财政厅做好其他评价工作;省财政厅将根据有关规定和工作计划组织专项资金绩效评价工作，评价结果作为专项经费安排、调整、撤销以及责任追究的重要依据。各高等学校项目验收绩效考核情况将作为下一资金安排计划的重要依据。 第二十条

建立专项资金使用监督检查制度。共青团广东省委员会、省财政厅按规定对专项资金支持项目进行监督检查，发现问题及时纠正。 第二十一条

专项资金实行责任追究制度。

(一)对各级财政部门、资金管理单位相关责任人在专项资金分配、审批过程中存在违法违纪行为的，依照有关规定处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

(二)项目申报人(负责人)、参与人有伪造或者变造申请材料的，由共青团广东省委员会给予撤销当年申请项目资格;其申请项目已决定资助的，撤销原资助决定，追回已拨付的专项资助经费;剽窃他人科学研究成果或者在科学研究中有弄虚作假等情节严重的行为，一经查实，由共青团广东省委员会直接做出终止资助项目实施的决定。有以上违法情形之一的，5年之内不得申请或者参与申请大学生科技创新培育专项资金项目，并向社会公开其不守信用信息。

(三)评审专家利用评审权索取、收受申报单位或个人财物的，共青团广东省委员会建立黑名单制度，登记其不良信用记录信息，通报其所在单位和有关项目组织单位，依照有关规定进行处理，并取消其评审资格。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第二十二条

项目在执行过程中因故变更或中止时，须逐级报共青团广东省委员会、省财政厅批复同意。对因故中止的项目，省财政厅将收回全部或部分专项资金。

第八章

附

则 第二十三条 员会负责解释。 第二十四条

本办法由省财政厅和共青团广东省委本办法自印发之日起施行。