浅论当代大学生价值观培育的创新途径

2022-12-24

高校承担着思想文化建设和人才培养的重要使命。大学生作为特定的青年群体, 正处于价值观形成发展的关键时期。如何运用社会主义核心价值体系引导教育青年学生, 帮助他们树立正确的价值观念, 是高校思想政治教育工作的一项重要的任务。

1 当代大学生价值观培育的必要性和重要性

教育是一种培养人才的社会实践活动, 培养什么人, 如何培养人的问题历来是教育的根本问题。中国特色社会主义的伟大实践取决于人才素质的培养和提高。正因为如此, 我们党几代领导人都十分重视教育, 特别是青年人的思想政治教育在国家发展和社会建设中的作用。毛泽东同志曾经把青年比作早晨八、九点钟的太阳, 把希望寄托在青年人身上;邓小平同志也满怀激情地说:“青年一代的成长, 正是我们兴旺发展的需要所在。”江泽民同志在北京大学建校100周年大会上的讲话中指出:“祖国的未来是无限美好的, 青年的未来也是无限美好的, 祖国和民族的希望要寄托于青年。”胡锦涛同志在第23个教师节优秀教师代表座谈会上谈到:“中国的未来发展, 中华民族的伟大复兴, 归根到底靠人才, 人才培养的基础在教育”、“鼓励有志青年到农村, 到边远地区, 到祖国最需要的地方为国家教育事业发展建功立业。”这就是说, 建设和发展有中国特色社会主义的伟大事业, 从根本上说是一个人才培养和人才素质的提高问题。高校肩负着为国家和社会培养和输送高层次人才, 培养建设者和接班人的责任。高校培养出来的大学生, 他们的素质如何, 直接关系到21世纪中国的面貌, 关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现, 关系到中国特色社会主义事业是否后继有人。

青年大学生正处于人生观价值观形成的关键时期, 他们的思想观念趋于成型, 但仍具有较大的可塑性。他们接受新鲜事物的能力很强, 但鉴别能力明显欠缺, 大学生价值观的塑造、培育有着重要、深远的社会意义。

2 当代大学生价值观的基本状况

随着对外开放程度的不断扩大, 社会主义市场经济的深入发展, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式呈现出多样化, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。这些一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识, 另一方面也带来了一些不容忽视的负面影响。出现了一些值得注意的新特点:一是价值取向多元化, 对一些明显不同甚至相互对立的价值观念持兼收并蓄的态度。应该说, 价值取向的多元化具有一定的积极意义, 但也容易造成积极与消极、正确与错误的价值观交织并存的局面, 使正确的价值导向受到淡化、曲解甚至冲击。二是价值目标选择重个人理想轻社会理想, 更多地关注自己的发展和现实的利益, 对他人、集体和社会漠不关心。有的大学生不仅缺乏对社会的责任感, 甚至对父母、对自己也不负责任。三是价值评判标准存在偏差。一些学生错误地把经济收入多寡、职权大小、社会地位高低作为衡量人生价值大小的标准, 有些学生对自己和他人的评价持双重标准, 只求权利、不尽义务, 对社会要求高、对自己要求低。凸显出价值取向多元化和价值导向弱化的态势。高校学生德育工作必须置于社会主义核心价值体系统领下, 创新观念、创新实践。

3 当代大学生价值观培育的创新途径

高校思想政治教育必须直面当代大学生价值观现状, 用社会主义核心价值体系积极加以引导。

3.1 坚持马克思主义指导地位, 坚持德育正确方向

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义决定了社会主义核心价值体系的性质和方向, 高校作为思想文化生产和传播的重要阵地, 必须始终坚持大学生思想政治教育的方向, 坚持用马克思主义中国化的最新成果教育和武装大学生。深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育, 开展中国革命、建设和改革开放的历史教育, 开展基本国情和形势政策教育, 使大学生真正明确中国为什么要实行改革开放、中国为什么要发展、怎样发展等一系列重大问题。从而正确认识社会发展规律, 认识国家的前途命运, 认识自己的社会责任。要积极引导大学生不断追求更高的目标, 使他们牢固地树立共产主义的远大理想, 坚定对马克思主义的信念, 坚定社会主义信念。

(1) 提高理论的说服力和感召力, 推动思想政治教育工作进一步贴近实际、贴近生活、贴近学生。提高学生思想觉悟。

(2) 凸显人文关怀, 解决学生关注的热点问题、实际问题。引导学生思想成长。

3.2 以中国特色社会主义共同理想为核心内容, 培育理想、坚定信念

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求, 是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在当代中国, 只有走中国特色社会主义道路, 才能实现国家的富强和人民的幸福, 邓小平指出, “要有远大的理想, 才能永远保持前进的勇气和方向, 我们一定要经常教育我们的人民尤其是我们的青年, 要有理想”。胡锦涛也曾经指出:“理想信念, 是一个政党治国理政的旗子, 是一个民族奋力前行的向导。坚定正确的理想信念, 是推进事业发展永不枯竭的力量源泉”。

3.3 以民族精神和时代精神为支撑, 大力弘扬大学生思想政治教育的主旋律

民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神, 是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉, 是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神, 是推动时代发展进步的强大精神动力, 是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 是大学生思想政治教育的主旋律。

3.4 以社会主义荣辱观为价值坐标, 规范大学生的道德行为和情操

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度, 是世界观、人生观、价值观的重要组成部分体现了社会主义的价值导向。“八荣八耻”针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害, 提出鲜明的是非首恶界限。为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。只有树立正确的荣辱观, 分清是非荣辱, 明辨善恶美丑, 才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。

摘要：随着改革开放和市场经济的发展, 整个社会呈现出价值多元化, 利益多样化的趋向。这导致了大学生的价值取向发生转变, 高校学生德育工作必须置于社会主义核心价值体系统领下, 创新观念、创新实践, 直面当代大学生价值观现状, 用社会主义核心价值体系积极引导大学生价值观。

关键词：价值观,培育,创新途径