去甲万古霉素说明书

第一篇：去甲万古霉素说明书

耐万古霉素肠球菌的预防与控制措施

VRE是耐万古霉素肠球菌的缩写。万古霉素耐药的多重耐药肠球菌可引起全身感染包括败血症、心内膜炎等，临床治疗非常困难。落实相关预防控制措施是控制感染，遏制蔓延的重要途径。

一、耐万古霉素肠球菌(VRE)感染的预防

①合理使用抗生素。认真落实《抗菌药物临床应用的基本原则》和《卫生部办公厅关于进一步加强抗菌药物临床应用管理的知识》要求，严格执行抗菌药物分级管理制度。

②加强筛查，早期检出带菌者。在诊疗过程上加强对VRE的筛选，尤其是下述高危病人：⑴重症病人⑵免疫抑制病人(化疗或移植病人)⑶接受腹腔或心胸手术病人⑷中心静脉导管留置病人⑸延长住院时间的病人，或近期使用广谱抗生素治疗，或接受口服或静脉万古霉素病人。

二、耐万古霉素肠球菌(VRE)的监测与报告

1、微生物实验室发现耐万古霉素肠球菌(VRE)时应按危急值报告要求向所在临床科室、院感科报告。做到早发现、早诊治、早隔离、早治疗。

2、经管医生如确诊为医院感染病例，必须在24 小时内填卡上报院感科。

三、耐万古霉素肠球菌(VRE)的感染控制措施

1、微生物室须加强对多重耐药菌的监测，一旦发现VRE立即通知患者所在临床科室和院感科。

2、临床科室接到检验科报告后，立即报告科主任、护士长，并采取相应的预防控制措施。 ⑴立即将感染或带定植菌的病人隔离于单间或同种病原同室隔离。

⑵在病床床头、病历夹、病人一栏表上张贴隔离标识(蓝色为接触隔离)。

⑶尽量减少与VRE感染或定植者接触的医务人员数量;最好限制每班诊疗患者为医生、护士各一人，所有诊疗尽可能由他们完成，包括标本的采集。

⑷严格执行手卫生，有可能接触患者的伤口、溃烂面、黏膜、体液、引流液、分泌物、排泄物时，应当戴手套。

⑸近距离操作如吸痰、插管等戴防护镜。可能污染工作服时穿隔离衣。

⑹对于非急诊用仪器(如血压计、听诊器、体温表、输液架)等应尽量专用。不能专人专用的物品(如轮椅、担架)每次使用后应进行消毒。接触患者后的仪器设备(如拍片、心电图)检查完成后应进行消毒。

⑺VER感染或定植患者的病室，其清洁、消毒用品(抹布、拖布等)应专室专用;对患者经常接触的物体、设施设备表面，每天清洁消毒不少于2次，被患者血液、体液污染时应当立即消毒。使用过的抹布、拖布必须消毒处理(500mg/L含氯消毒剂作用30分钟)。

⑻加强医疗废物管理，分类收集医疗废物，利器放入利器盒，密闭运送。

⑼严格执行抗菌药物临床使用的基本原则，切实落实抗菌药物的分级管理等。

⑽患者在转科、转院之前要通知接诊的科室和医院，或开具放射、B超检查单时，要注明多重耐药菌感染，以便检查科室采取防控措施。

⑾此类病人如去其他科室检查，应有工作人员陪同并向接收方说明使用接触传播预防控制措施，用后器械设备需清洁消毒。

⑿尽量限制探视人员，并嘱探视者严格执行洗手或卫生手消毒。 ⒀选用密闭容器运送患者标本。 ⒁生活物品无特殊处理。

⒂感染者或携带者应隔离至症状好转、治愈或连续两次标本(每次间隔>24小时)培养均阴性，方可解除隔离。并对床单位消毒。

3、院感科需及时到相关科室检查督导VRE控制措施的落实情况，发现问题及时反馈、整改，保证VRE控制措施的有效落实。

五、参考文件

①卫生部办公厅关于加强多重耐药菌医院感染控制工作的通知 卫生部(2008)30号 ②多重耐药菌医院感染预防与控制技术指南(试行) 卫生部(2011)5号 ③医院隔离技术规范 WS/T 311-2009

第二篇：注射用青霉素钠说明书

请仔细阅读说明书并在医师指导下使用

【药品名称】

通用名称：注射用青霉素钠

英文名称：Benzylpenicillin Sodium for lnjection 汉语拼英：Zhusheyong Qingmeisuna 【成 份】

本品主要成份为青霉素钠。 化学名称：(2S,5R,6R)-3,3-二甲基-6-(2-苯乙酰基)-7-氧代-4-硫杂-1-氮杂双环〔3.2.0〕庚烷-2-加酸钠盐。 【性 状】

为白色结晶性粉末。 【适 应 症】

素适用于敏感细菌所致各种感染，如脓肿、菌血症、肺炎和心内膜炎等。

青霉素为以下感染的首选药物：

1. 溶血性链球菌感染，如咽炎、扁桃体炎、猩红热、丹毒、蜂窝织炎和产褥热等。

2. 肺炎链球菌感染如肺炎、中耳炎、脑膜炎和菌血症等。 3. 不产青霉素酶葡萄球菌感染。 4. 炭疽。

5. 破伤风、气性坏疽梭状芽孢杆菌感染。 6. 梅毒(包括先天性梅毒)。 7. 钩端螺旋体病。 8. 回归热。 9. 白喉。

10. 青霉素与氨基糖苷类药物联合用于治疗草绿色链球菌心内膜炎。

素亦可用于治疗： 1. 流行性脑脊髓膜炎。 2. 放线菌病。 3. 淋病。

4. 奋森咽峡炎。 5. 莱姆病。 6. 鼠咬热。

7. 李斯特菌感染。

8. 除脆弱拟杆菌以外的许多厌氧菌感染。

性心脏病或先天性患者进行口腔、牙科、胃肠道或泌尿生殖道手术和操作前，可用青霉素预防感染性心膜炎发生。 【用法用量】

素由肌内注射或静脉滴注给药。

1. 成人：肌内注射，一日80万～200万单位，分3～4次给药;静脉滴注，一日200万～2000万单位，分2～4次给药。

2. 小儿：肌内注射，按体重2.5万单位/kg，每12小时给药1次;静脉滴注，每日按体重5万～20万/kg，分2～4次给药。 3. 新生儿(足月产)：每次按体重5万单位/kg，肌内注射或静脉滴注给药;出生第一周每12小时1次，一周以上者每8小时次，严重感染每6小时1次。 4. 早产儿：每次按体重3万单位/kg，出生第一周每12小时1次，2～4周者每8小时1次;以后每6小时1次。

5. 肾功能减退者：轻、中度肾功能损害者使用常规剂量不需减量，严重肾功能损害者应延长给药间隔或调整剂量。当内生肌酐清除率为10～50ml/分时，给药间期自8小时延长至8～12小时或给药间期不变、剂量减少25%;内生肌酐清除率小于10ml/分时，给药间期延长至12～18小时或每次剂量减至正常剂量的25%～50%而给药间期不变。

6. 肌内注射时，每50万单位青霉素钠溶解于1ml灭菌注射用水，超过50万单位则需加灭菌注射用水2ml，不应以氯化钠注射液为溶剂，静脉滴注时给药速度不能超过每分钟50万单位，以免发生中枢神经系统毒性反应。 【不良反应】

1. 过敏反应：青霉素过敏反应较常见，包括荨麻疹、白细胞减少、间质性肾炎、哮喘发作

等和合血清病型反应;过敏性休克偶见，一旦发生必须就地抢救，予以保持气道通畅、吸氧及使用肾上腺素、糖皮质激素等治疗措施。

2. 毒性反应：少见，但静脉滴注大剂量本品时，可因脑脊液药物浓度过高导致抽搐、肌肉阵挛、昏迷及严重精神症状等(青霉素脑病)。此种反应多见于婴儿、老年人和肾功能不全患者。

3. 赫氏反应和治疗矛盾：用青霉素治疗梅毒、端螺旋体病等疾病时可用病原体死亡致症状加剧，成为赫市反应;治疗矛盾也见于梅毒患者，系治疗后梅毒病灶消失过快，而组织修补相对较慢或病灶部位纤维组织收缩，妨碍器官功能所致。

4. 二重感染：可出现耐青霉素金葡萄、革兰阴性杆菌或念珠菌等二重感染。 5. 应用大剂量青霉素钠可因摄入大量钠盐而导致心力衰竭。 【禁 忌】

霉素类药物过敏史或青霉素皮试阳性患者禁用。 【注意事项】

1. 应用本品前需祥细询问药物过敏史并进行青霉素皮肤试验，皮试液为每1ml含500单位青霉素，皮内注射0.05～0.1ml，经20分钟后，观察皮试结果，呈阳性反应者禁用。必须使用者脱敏后应用，应随时作好过敏反应的急救准备。

2. 对一种青霉素过敏者可能对其他青霉素类药物、青霉胺过敏，有哮喘、湿疹、枯草热、荨麻疹等过敏疾病患者应慎用本品。 3. 青霉素水溶液在室温不稳定，20单位/ml青霉素溶液百分之氏度放置24小时效价下降百分之56摄氏度，青霉烯酸含量增加200倍，因此应用本品须新鲜配制。

4. 大剂量使用本品时应定期检测电解质。 5. 对诊断的干扰

(1) 应用青霉素期间，以硫酸铜法测定尿糖时可能出现假阳性，而用葡萄糖酶法则不受影响。

(2) 静脉滴注本品可出现血钠测定值增高。

(3) 本品可使血清丙氨酸氨基转移酶或门冬氨酸基转移酶升高。 【孕妇基哺乳期妇女用药】 生殖试验未发现本品引起胎儿损害。但尚未在孕妇进行严格对照试验以除外这类药物对胎儿的不良影响，所以孕妇应仅在确有必要时使用本品。少量本品从乳汁中分泌，哺乳期妇女用药时宜暂停哺乳。 【儿童用药】

尚不明确。 【老年用药】

尚不明确。 【药物相互作用】

1. 氯霉素、红霉素、四环素类、磺胺类可干扰本品的活性，故本品不宜与这些药物合用。

2. 丙磺舒、阿司匹林、蚓哚美辛、保泰松和磺胺药减少青霉素的肾小管分泌而延长本品的血清半衰期。青霉素可增强华法林的抗凝作用。 3. 本品与金属，特别是铜、锌、汞呈配伍禁忌。

4. 青霉素静脉输液中加入林可霉素、四环素、万古霉素、琥乙红霉素、两性霉素B、去甲肾上腺素、苯妥英钠、丙氯拉嗪、异丙嗪、维生素B族、维生素C族等后将出现混浊。

5. 本品与氨基糖苷类抗生素同瓶滴注可导致两者抗菌活性降低，因此不能置同一容器内给药。 【药物过量】

药物过量的主要表现是中枢神经系统不良反应，应及时停药并予对症、支持治疗。血液透析可清楚青霉素。 【药物毒理】

青霉素对溶血性链球菌等链球菌属，肺炎链球和不产青霉素酶的葡萄球菌具有良好抗菌作用。对肠球菌有中等度抗菌作用，淋病奈瑟菌、白喉棒状杆菌。牛型放线菌、念珠状链杆菌

李斯特菌、钩端螺旋体和梅毒螺旋体对本品敏感。本品队流感嗜血血杆菌和百日咳鲍特氏菌亦具有一定抗菌活性，其他革兰阴性需氧或兼性厌氧菌对本品敏感性差。本品队梭状芽孢杆菌属、消化链球菌厌氧菌以及产黑色素拟杆菌等具有良好抗菌作用，对脆弱拟杆菌抗菌作用差。

青霉素通过抑制细菌细胞壁合成而发挥杀菌作用。 【药代动力学】

肌内注射后，0.5小时达到血药峰浓度，肌内注射100万单位的峰浓度为20000单位/L。新生儿按体重肌注青霉素2.5万单位/kg，经0.5～1小时后平均血药浓度约为22mg/L，12小时后即将至9.6～19.2mg/L。成人每2小时静脉注射本品200万单位或每3小时注射300万单位，平均血药浓度约为19.2mg/L。于5分钟内静脉注射500万单位(3g)青霉素，给药后5分钟和10分钟的平均血药浓度为400mg/L和273mg/L，4小时仅有3.0mg/L。

本品广泛分布于组织、体液中。胸、腹腔和关节腔液中浓度约为血清浓度的50%。本品不易透入眼、骨组织、无血供区域和脓腔中，易透入有炎症的组织。青霉素可通过胎盘，除在妊辰头3个月羊水中青霉素浓度较低外，一般在胎儿和羊水中皆可获得有效治疗浓度。本品难以透过血-脑脊液屏障，在无炎症脑脊液中的浓度仅为血药浓度的1%～3%。在有炎症的脑脊液中浓度可达同期血药浓度的5%～30%。乳汁中可含有少量青霉素，其浓度为血药浓度的5%～20%。

本品血浆蛋白结合率为45%～65%。血消除半衰期约为30钟，肾功能减退者可延长至2.5～10小时，老年人和新生儿也可延长。

本品约19%在肝内代谢。肾功能正常情况下，约75%的给药量于6小时内自肾脏排出。青霉素主要通过肾小管分泌排泄，在健康成年人经肾小球滤过排泄者仅占10%左右;但在新生儿，青霉素则主要经肾小球滤过排泄。亦有少量青霉素经胆道排泄，肌内注射600mg青霉素后2～4小时胆汁中浓度达到峰值，为10～20mg/L。由于青霉素在被肠道细菌所产青霉素酶破坏，粪便中不含或仅含少量青霉素。血液透析可清除本品，而腹膜透析则不能。 【贮 藏】

密闭，在凉暗干燥处(避光并不超过百分之20摄氏度)保存。 【有 效 期】 24 个月

【执行标准】

<<中国药典>>2010年版二部 【批准文号】

0.12g(20万单位) 国药准字H31020928 0.24g(40万单位) 国药准字H31020929 0.48g(80万单位) 国药准字H31020930 0.6g(100万单位) 国药准字H31020578 0.96g(160万单位)国药准字H31020579 2.4g(400万单位) 国药准字H20043100 【生产企业】

企业名称：上海新先锋药业有限公司 生产地址：上海浦东新区张江路92号 邮政编码：201203 电话号码：021-58552452 传真号码：021-58558449 编 号：F248-7(1010)

第三篇：万古流芳成语详解

成语：万古流芳【成语】：万古流芳

【拼音】：wàn gǔ liú fāng

【简拼】：wglf

【解释】：芳：香，指美名。好名声永远流传。

【出处】：南朝宋·刘义庆《世说新语·排调》：“头责秦子羽云。”刘孝标注引张敏《头责子羽文》：“子欲为名高也，则当如许由、子威、卞随、务光，洗耳逃禄，千载流芳。”

【示例】：汉廷黯忠，唐室魏征良，见如今千载明扬，～。 元·无名氏《延安府》第三折

【近义词】：名垂青史、万古留芳

【反义词】：遗臭万年

【语法】：作谓语、定语;指好名声永远流传

【英文】：leave a good name that will live forever

万古流芳 成语接龙

【顺接】：百世流芳 不朽之芳 斗艳争芳 跗萼联芳 兰桂腾芳 兰桂齐芳 千岁流芳 千载流芳

【逆接】：成千上万 成千成万 成千累万 成千论万 伏尸百万 挂一漏万 论千论万 千千万万

第四篇：第四单元 神州大地江河万古流

教材分析：

1、 歌曲《江河万古流》的曲调由于节奏上的变化多样，带有自由节奏的特点，与歌词紧密结合，富于吟诵性。曲中弱起的把握，旋律的高低起伏，词曲的对应时值，演唱风格的把握难度很大。旋律的跌宕起伏，曲折婉转，造成歌曲的特殊“语气”，表达了一种深沉的悠悠情。歌曲为五声性宫调试，既庄重又不沉闷。音乐结构上为再现单二部曲式。如能声情并茂的演唱需要学生掌握较高音乐基础知识并能和其它相关文化的密切联系，更需要教师积极调动。 重点与难点：

本课的重点是了解各种不同的与江河有关的作品，并理解每一个作品的不同音乐形象。特别是认识歌曲不同段落的曲调、节奏的变化所造成的音乐形象的对比。

难点一是学唱歌曲《江河万古流》时歌曲中的不同切分音、强拍休止和弱起节奏;难点二体会不同音乐作品的音乐意境。

教学内容：

唱歌《江河万古流》;欣赏《黄河船夫曲》;钢琴协奏曲《保卫黄河》 教学目的：

1、 学会有感情的演唱歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系。(认知目标)

2、 通过对祖国江河的了解，特别是黄河、长江中华民族的母亲河，唤起学生的爱国热情。(情感目标)

3、 欣赏《黄河船夫曲》和钢琴协奏曲《保卫黄河》，了解黄河—中国的母亲河，认真体会、赏析不同体材的有关黄河的乐曲。体会不同的风格。 教学过程：

1、 可以用几首有关黄河长江的诗歌结合图片导入

2、 教唱歌曲《江河万古流》

(1) 播放廖昌永演唱的版本《江河万古流》，思考如下几个问题

用笔划出歌曲中你想弄清楚的地方?

歌曲表达什么样的情感?

歌曲可以分为几个部分?

(2) 教唱歌曲，先用“哼鸣”跟教师钢琴通唱一遍，感受歌曲的旋律走向。

(3) 具体分乐句教唱，以自学为主，老师必要时示范，点拨。(2遍) (4) 请2-3名同学提出演唱难点乐句，重点练习。

(5) 划拍完整演唱乐曲，教师注意调动学生的情绪，启发自然的、较深沉的声音演唱歌曲。

(6) 回顾上述几个问题，提问还有没解决的问题请提出。教师共同分析解决。

(7) 请2-3名同学演唱，教师及时鼓励。

在同学们的带动下，老师演唱《黄河少年》过渡到《黄河船夫曲》的欣赏

3、欣赏《黄河船夫曲》

(1)播放音乐，注意背景图的搭配。

(2)回答书上问题，找出歌曲中重复部分。

4、欣赏《保卫黄河》

(1)教师语言过渡到钢琴协奏曲的欣赏《保卫黄河》

(2)播放郎朗演奏版本视频资料《保卫黄河》

(3)请同学用刚才发的稿纸记录自己的所思，所感或者对乐曲的理解、分析，也可以结合自己丰富的联想。

5、小结

第五篇：志愿支教思想汇报：刹那芳华，万古长青

摘要：武汉大学电气工程学院大三的学生赵小亭在2010年暑假前往贵州志愿支教的过程中，被山间滚落的飞石砸中，不幸遇难。她的事迹可歌可泣，她的精神无比高尚。我们在怀念她的事迹，学习她无私奉献的精神的同时，也应当做一定的反思，这样才能将青年志愿工作做得更好。

关键词：赵小亭 精神 纪念 学习 反思

禅语有云：每个人心中都有一株妙法莲花。[1]妙法莲花，刹那芳华。亭亭玉立，嫣然浅笑;灼灼其华，香远溢清。她被清风带走，却把灵魂留在高处。美好如她转瞬即逝，但却也绚烂而永恒。

且忆白日发光彩，却闻清飚散芳馨。

“有过多少往事，仿佛就在昨天;有过多少朋友，仿佛还在身边。”对于我们深爱着的、令我们无限眷恋的人，我们总是不忍心去面对他们的离开。记忆中的图片，定格的画面，我们闭上眼就能想起从前的点点滴滴。

那些在距离县城几十公里之遥的大山中的孩子们，一定还记得那个阳光开朗而又严肃认真的赵老师。略带裂痕的黑板上她写下过多少清秀的字迹，三尺讲台上她印下了多少深浅的足迹，简陋的教室里她留下了多少和孩子们在一起的欢乐的笑语。

那些一起生活学习一起经历成长一起追逐飞扬青春的同学们，一定忘不了那个友好热情而又活泼随和的同学。寝室的水管坏了，她爬上爬下，将水管修好了;前往支教地的火车上，大家都睡着了，只有她醒着，帮助队员看管行李;在支教车途中，她会边播放手机音乐，边带着大家唱歌来排遣寂寞。

那些住在家乡村里的行动不便的老人们，一定还记挂着那个纯真善良而又细心认真的孩子。在家上学时，每逢节假日，她总会去村里那位年迈的五保老人家打扫打扫房间，整理整理衣被，陪老人说说话聊聊天。没有惊天动地，没有大张旗鼓，她悄悄地当起了“临时保姆”，直到两年前，老人安然离世。村里其他的五保户，也时常得到她的悉心照顾。

那为了这个家倾注所有、操劳一生的父母，一定还惦念着那个孝顺懂事而又体贴温心的女儿。虽是家中的独生女，她却主动承担了生活的重担。每当放假回到家，她会用她瘦小的身躯挑起生活的担子：下地干活、洗衣做饭、整理家务，用她的行动为父母分忧。

可是，那飞落的山石，却夺去了这个刚二十岁的年轻生命!赵小亭，这个来自江苏如皋的武汉大学电气工程学院大三的学生，却在志愿支教时，将她的魂飘散在了那片她倾注了无限热爱的云贵高原。

山谷中，那群孩子一定还守着那乱石溅染的红色血液不肯离去。暑假前，那个为小亭补过二十岁生日的约定，一定成了同学们心中永远的遗憾。灵车前，家乡父老打出“小亭，家乡父老欢迎你回家”的横幅时，一定饱含热泪。奔波千里，捧着女儿的骨灰走下灵车时，“女儿，我们回家了!”那对父母的放声痛哭一定悲恸至极。

忆往昔之温馨美好，谁能无情地说她已走远?她的芬芳不仍是清溢可闻么?

二、欲将莲子普天寄，遍种莲花同此心。

生命的意义绝不只是嗅嗅身旁每一朵绮丽的花儿，享受一路走来的风景。美国童话作家及插画家森达克说：“生命一定有比‘拥有一切’更丰富的内涵。”[2]我想，那生命的内涵就是拥有一颗奉献之心。

学习小亭，学习她的无私善心。这已不是小亭第一次参加志愿活动了，去年暑假她就曾去湖南邵阳的山区，为那里的孩子送去知识之光。她只是千千万万无私奉献的青年志愿者中的一员。通过小亭，人们看到了青年志愿者们健康向上的精神风貌和强烈的社会责任感，看到了在他们身上闪耀着的志愿精神的璀璨之光。社会的进步需要青年一代的推动，正是因为有了这样的一个群体，我们的社会才分外友爱，分外和谐。

学习小亭，学习她的友爱热心。小亭在记录自己成长心路的日记中有这么一句话：“只有在自己心底燃烧起来的热情之火，才是真正的前进动力。”是的，只有自身心中充满阳光，才能为他们传递温暖;只有对生活怀着无限的热爱，才会有心为他人伸出援助之手;也只有在这样的信念的支撑下，才会毅然投身志愿者的行列，才会用心去关怀身边的或熟悉、或原本陌生却又变得熟悉的人，跟随自己内心的声音，为理想而不断前进。

学习小亭，学习她的拳拳孝心。对父母，对外婆，对奶奶，谁都千万里挑不出她的一个不好。看着家中的窘境，她痛在心里。懂事的她安慰外婆说：“工作以后，我挣钱省下来为你们多买好吃的。”“百善孝为先”，孝心是人的基本情操，基本素养;“老吾老，以及人之老”，孝心是人奉献社会的一个基础。很难想像，一个对父母凶残的人，会怎样对待这个在他看来陌生冷酷而又复杂多变的社会。

司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”如何开出灵魂的花朵?无须一定要轰轰烈烈，无须一定要开出奇葩，心若有爱，任何一朵心灵的小花都是震慑人心的。

将爱的莲子漫天播洒，让它生长在大地的每个角落吧!看它们和着潋滟的波光，映着的红日，喷芳吐香。

一曲清流/翻飞弦外的乐音/去时，草色青青/来时，花已铺满记忆/留住的那一刻凝动的表情/若天外有天/你一定看得见/爱的花朵开满的大地

三、怎得红颜能不凋，何如芳华堪永驻。

“死者长已矣，生者常戚戚。”悲痛之余，我们要做的还有痛定思痛。思考什么?或许我们的思考不应该仅仅停留在“赵小亭精神是什么”、“如何将它发扬光大”这一层面上，我们更应该提醒自己的是，“我们需要的是无数的‘小亭精神’，而绝不是‘小亭悲痛’”!

毛泽东同志曾说：“我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。”[3]小亭堪称是我们“优秀的大学生，杰出的志愿者”，笔者并未欲宣称小亭的离开是不必要的，但对于她的离去，我们是否应该做如下反思呢?

首先，应当加强对志愿者安全意识的培养。赵小亭在这次支教志愿活动中，负责教授的课程中有一门是学校安全课，而她自己却被飞石夺去了生命。那么，笔者不禁要问，她自己是否充分掌握了相关的安全知识，是否培养了良好的安全意识?如果这两个回答是 “是”，那么她至少一定不会在连续多日降雨后，坚持和同学去山体滑坡多发的山谷中采风。

其次，应当充分做好各项准备工作。他们在到达支教地后，有没有请教过当地有经验的居民，向他们了解当地的地形地貌，以充分认知当地的地质情况呢?再假设换个场景，赵小亭不是被飞石砸中，而是被蛇咬伤，那么当时志愿者手边有没有专门的急救药品和设备呢?

再次，应当加大大学生安全教育课程的学习力度。在这支志愿者去贵州支教之前，有关方面有没有组织相关的安全知识培训?或者单独针对其可能遇到的危险情况做专门的普知呢?是否应当将安全教育课纳入大学生学习的计划中?

最后，应当权衡各方利益得失，做最全面的考虑。对一个大学生而言，志愿活动无处不在，为什么一定要冒生命之险呢?“到最需要我们的地方去，到最危险的地方去”!是的，或许我们可以在作如此豪迈宣言后，凭着一腔热血，奔赴沙场，留下亲人无限的悲痛。危险的地方可以去，但安全一定要有保障。

一花凋零，荒芜不了整个春天。但我们绝不能任凭花朵枯萎，它带给我们的应该还有培育更多更美的花朵的经验和启示。

心已随风去/山水仍相依/从来没有错放的人生/从来没有虚耗的青春/曾笑看的风雨中，不会只空留叹息

如莲花之绚丽，看刹那芳华。灵魂不凋，留万古长青。