第一篇：学科建设范文
英语组学科建设
1.必修课的实施
各年级教学内容安排
高一年级：
完成必修
一、必修二以及必修三第一至第三单元的教学内容。
学法指导：做好初高中衔接教学，教会学生利用字典等工具书;帮助学生养成良好的英语学习习惯，尤其是预习、听课、复习等环节;养成学生的自主学习能力。 高二年级：
完成必修三剩下的单元，必修四和必修五的教学内容，完成会考任务。
学法指导：在高一学习的基础上，提高学生的自主学习能力;着重提高学生的阅读和写作能力。
高三年级：
完成高考第一轮复习，抓好高考备考工作。
2.选修课的实施
学校的选修课程由两部分组成，一部分为国家选修课程，即模块6,7两个模块的选修课程，计划在高二完成必修课程的学习后，按序完成两个选修模块的学习。选修课程的另外一部分为校本选修课程。这些选修课程中，主要以知识拓展为主，兼顾兴趣特长和职业技能的选修课程。
高一选修课: 主要以初高中衔接和英语的提优补差为目的开设各种基础选修课程，旨在提高学生的英语学习能力和提高学生的英语阅读能力，兼顾学生的兴趣特长类的选修课程。如：《积极英语阅读》、《英语美文赏析》、《英语视听说》等。 高二选修课：主要以能力提升为目的，开设丰富多彩的英语技能方面的选修课，提高学生在英语运用方面的能力。如：《生活英语ABC》、《聆听美音》等。 高三选修课：开设的选修课主要为高考服务。《英语写作》、《英语翻译》等。
第二篇：薄弱学科建设方案
滨湖新区教育办公室 义务教育阶段薄弱学科建设
实施方案
为全面贯彻落实课程计划，大力推进我区薄弱学科课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、精神，饶阳现场会经验，在市教研室正确领导下，结合我区实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有学校特色的课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合，具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，着力加强薄弱学科建设，保证课程各项要求的全面落实。
二、实施办法
(一)、以课题的研究带动薄弱学科的建设
根据河北省十三五教育规划，我区确定了以课题的研究带动薄弱学科的建设思路。以省级立项课题《基于乡土文化的课程开发“两驱动一带动”对学校特色建设的研究》为抓手，“充分挖掘利用乡土资源，把学校课程的根放在学生的生活现实中，实现“两驱动一带动”，即将特色学校的创建与具有浓厚乡土气息的校本课程和综合实践课程的开展相互结合起来，促成共生，从而带动《书法》课程的实施，打造特色乡村学校，实现‘一校一品’。”然后以点带面，带动全区中小学薄弱学科的建设。计划以吴杜小学为试点，利用侯店毛笔这一独特资源，开发校本课程《侯店毛笔》，开展综合实践活动《走进毛笔之乡——侯店》，从而带动《书法》课程的开展，最终形成学校特色——毛笔文化。促进薄弱学科的校本化实施，加强薄弱学科的建设，探索薄弱学科建设的新途径。然后‘带动全区的此项工作的开展。’
(二)、根据市仪器站2017年工作要点，重点抓好中小学美术学科的建设
根据市仪器站2017年工作安排，今年各县市区要装备中小学美术教室各一所。并以此为试点，加强美术学科的建设。我区计划分学区实施，分别建设中小学美术教室各一套，并以此为试点，从而带动我区的中小学美术学科的建设。
今年，我们计划从校本课程、综合实践活动课程、书法课程、以及美术课程这四们课程着手，加强理论学习，借鉴其他县市区的经验，拓宽思路，积极进行薄弱学科建设方面的探究，摸索经验，为全面加强薄弱学科的建设做出有益的探索。
第三篇：学科建设经验总结报告
胃肠外科领先学科建设经验总结
我们胃肠外科按照滨州市政府和滨州市卫生计划生育委员会的领导精神，认真学习和落实关于领先学科建设的有关要求，牢固树立可持续发展的战略方针，注重学科、专业带头人梯队的建设、管理和培养工作，积极开发人才资源，不断提高专业技术人员队伍整体水平，为全市人民健康保驾护航。已逐步建立起一支爱岗敬业、人员稳定、业务过硬的优秀专业技术人才队伍，建立一个完善的人才团队。正高级职称2人，副高级职称3人，中级职称7人，初级职称4人;为加速胃肠专业学科、专业带头人梯队建设促进梯队人才讯速成长，我们通过引进来和走出去办法，我们采取了一系列有力措施，确保梯队建设工作健康有序的发展。
一、 加强领导，科学规划，逐步健全管理体系。
我们高度重视专业带头人梯队建设工作，把此项工作纳入重要日程，科学谋划，真正形成了重视、关心、支持梯队建设的良好环境。改善人才发展环境，放活、稳定现有人才的一项重要内容，为学科(专业)带头人梯队建设奠定了良好的基础。开展科研和创新工作，做好自检评估，落实一系列市政府和卫计委文件，达到目标、完成任务，使学科(专业)队伍成为人才队伍的中坚力量，专业人才中的领军人物。
我们通过多方面途径引进人才，为领先学科(专业)梯队后备力量储备和培养建设的需要。在注重后备力量接续培训的同时，我们积极做好二次人才开发，鼓励离退休高级专业技术人员返聘原岗位继续工作，发挥余热，实现以老带新。青年医生在老专家的带领下医疗水平有了显著的提高，许多外地患者慕名而来，受到社会的广泛赞誉。
二、 加大投入，改善条件，完善科研基础建设
按照市政府及我市“人才发展规划”，配备领先学科带头人科研经费专款专用，给领先学科带头人减轻经费后顾之忧，留有固定技术骨干培养经费和科研启动基金。改善了办公条件。科研条件的明显改善，为学科(专业)带头人梯队建设提供了设施有保证，促进了梯队建设工作健康有序的发展。我们坚持多措并举，积极为领先学科(专业)人才营造良好的政策环境、社会环境和服务环境。营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围。抓好培训和继续教育工作。为不断更新梯队成员的业务知识，提高业务能力，我们积极为各学科梯队成员创造对外交流和学习的机会，鼓励他们及时了解和掌握国内外最新的技术和科技动态，从而促进科研、教研活动的开展，使科研成果更快用于实践，服务社会。今年来共有4余名梯队成员到省内外有关院校、医院、科研单位培训、进修和学习。为充分调动学科(专业)带头人的积极性，我们协调组织有关部门和单位为他们提供科研保障，在工作环境、生活待遇等方面认真落实好各项政策。
三、服务发展，改善民生，推进科技成果转化
在学科(专业)带头人梯队建设工作中，围绕经济又好又快发展的大主题，不仅仅是搞科研、搞项目，而是以人为本，结合民生，相互促进，收到了良好的经济社会效益。领先学科(专业)带头人梯队建设工作虽然取得了初步的成绩，但发展的实际需要还有很大差距，在今后的工作中我们将进一步加强领导，不断提高对梯队建设工作重要性的认识，牢固树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的思想，在工作环境、科研环境、生活环境上关心、重视。加大资金投入力度，尽最大努力为其提供经费及后勤保障。要创造条件，鼓励、支持采取多种形式组织学科梯队成员到对口院校、科研单位等进行学习或因地制宜进行培训。大力推广领先学科(专业)带头人梯队项目，通过项目牵动，使领先学科(专业)带头人和引进人才得到进一步的发展，学科建设工作得以进一步加强;通过项目研发，以学科带头人的使用和提高作为突破口，建设一支德才兼备、作用显著的梯队建设的领军队伍，带出一批人，带动一批学科，从而促进人才高地的建设，促进学科的强势发展，促进人才队伍的专业化发展。
第四篇：薄弱学科建设工作方案
亭湖区黄尖初级中学薄弱学科建设工作方案
根据上学年期末考试，学校先后召开了了不同层次的成绩分析研讨会，认真分析、研究。大家一致认为，我校的数学、英语学科相对较为薄弱。为了推动学校学科均衡发展，避免学科建设中的“短板现象”，提高学生总体成绩，特定以下加强薄弱学科建设的措施和办法。
一、指导思想
以教学为中心，改变课堂教学模式，加强学科教师队伍建设。坚定不移地推行教学方法改革，面向全体学生，夯实数学、英语学习基础，加强教育科研、教学研究，加强教师培训和基本功训练，提升教师专业素养，确保我校教育教学质量逐年提高。
二、目标任务
着力构建以学生为中心,以学生自主活动为基础,以师生共同参与与互动生成为方式的新型教学模式，加强对薄弱班级学科的指导和研究，努力实现学年奋斗目标。
三、主要工作及措施
1.领导重视，群策群力。加强对薄弱学科教学的监控、督导、研究工作，校领导与薄弱学科教师逐个进行面对面交谈了解教情、学情，和管理状况，召开好研讨会。充分发挥教研组集思广益的作用，积极为提高薄弱学科筹划对策。
2.学习先进教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。转变教育观念，是时代对教师提出的客观要求;加强学习，是教师自我发展、自我完善、自我提高的需要，利用例会、教研会等形式，抓好教师政治学习和业务学习，引导教师更新教育观念，自觉转变教育观念。
3.改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。备课是教师对知识的自我转化，改造和构思的过程，是一种创造性的劳动。走出备课中重形式轻实效、重教法轻学法、重课前教案的编写轻课后反思的误区,突破备课环节这一瓶颈。
第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。
第二，教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
第三，要求教师写课后记。强调课后反思的重要性，要求实验教师课后及时反思自己教学上的“得”与“失”，做好课后备课(反思)，书写形式上允许灵活多样，篇幅上，有话则长，无话则短。
4.改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。在教学过程中,要改变“灌输——接受”这种传统教学方式和学生单一，被动的学习方式，通过讨论合作，自学辅导，在多种教学组织形式中，引导学生积极主动地学习，使学生的学习成为在教师引导下的主动，富有个性的心得过程。根据课改实验的要求，教师要有意识地积极倡导自主学习，合作学习，探究学习，研究性学习的学习方式。
5.改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。强调师生交往，构建互动的师生关系，教学关系，是教学改革的首要任务。要求老师在课堂中要改变传统的学生观，尊重学生的人格，注意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者,讲求课堂中的师生平等，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生的情感和人格的发展，想方设法营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生永褒积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。 6.加强学生的学法指导，调动学生的积极性。新课程改革，素质教育，都突出了学生学习能力的培养这一点。为此，教师在备课时不仅要备“教法”，更要备学生的“学法”。在实施教学的过程中，不仅要传授，更要注重学生学习能力的的培养，把学生的学习过程变为学生主动探究的过程，充分发挥学生在学习中的主体性和主动性。
7.加强教学质量监测，定期召开质量分析会。分析总结薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师教学成绩转化工作措施的落实情况及效果。重点查找教学常规的落实、督查、反馈与矫正，教师的教学态度、教学方法及团队精神，学生学习的时间管理，学生学法指导及心理疏导，学生学习风气及学习规范等方面，影响教学质量提高的问题及形成的原因，调整、制定下阶段整改措施和工作项目安排。
8.严格听课、评课制度。加大对薄弱学科的听评议课力度，对教师进行教法指导，督促教师认真备课，扎实上课，要求向45分钟要质量。鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法，提高教育教学水平，增强课堂的实效。
9.落实教师集体备课制度，挖掘教师的合作潜力。积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式。力求在一个组合内就学科教学与研究，薄弱学科改造、信息资源的共享与互补、学术的交流与合作等方面能加强沟通和协作，提高核心竞争力。
10.重视单元练考。学校要求重视课堂及单元练考后的质量分析工作，特别是薄弱学科，要认真详实的做分析，查找问题，并寻找解决办法，从而正确的引导学生学习。
11.重视学困生的转化。学困生是影响质量的一个很关键的因素，所以，对学困生的转化显得尤为重要。学校要求建立学困生档案，认真做好学困生的阶段提高工作，从而进一步提升教学质量。
12.开展学科教研组活动的教学方法研究，确保活动规范、实效，有特点。教研活动，重在解决教学中存在的实际问题，尤其是研究新课改形势下课堂教学的基本环节。着眼于教师素质的提升，提高教师对教材、教法、学法和教学策略的理解和运用的水平。
总之，本学期学校督将察指导，教导处组织，通过各种形式，在教师和学生中大力开展树优促薄活动。加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量
第五篇：学科建设经费开支范围：
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鞍山师范学院学科建设专项经费管理办法 (修订稿)
第一章 总 则
第一条 为实现我校学科建设工作的战略目标 提高经费使用效益和增加经费使用透明度 保证重点学科健康、稳定发展
现根据《鞍山师范学院重点建设学科管理办法》(鞍师院发〔2005〕37号)的文件精神 特制定本办法
第二条 学科建设专项经费来源
㈠、 辽宁省下达给我校的省级学科建设专项经费
㈡、 学校拨给校级重点建设学科、重点扶植学科、特色学科、一般建设学科、院系共建学科的专项经费
㈢、学校拨给学科建设的绩效配比经费(仅用于第四条第七项)
㈣、校级重点建设学科、重点扶植学科、特色学科、一般建设学科、院系共建学科各学科自筹资金
第三条 学科建设专项经费使用原则
学科建设专项经费的使用坚持"突出重点、统筹规划、资源共享、专款专用"的原则
学科建设专项经费独立核算
第二章 学科建设专项经费使用
第四条
各建设学科按制定阶段建设目标和经费使用计划 报学科建设办公室审核、经主管院长批准后 学校财经工作领导小组审批 学科建设办公室备案
第五条
学科建设专项经费使用范围和使用比例
㈠、小型仪器设备：购买学科所必需补充、更新和发展需要的小型设备、实验工具、实验耗材、试剂等 理科一般不超过专项经费的20% 文科一般不超过专项经费的10%
㈡、图书资料、期刊订阅：购买学科所必需的图书、期刊、电子资料等 理科一般不超过专项经费的10% 文科一般不超过专项经费的20%
㈢、学术交流：
1、学科组成员参加学术交流活动所需的差旅费以及相关的费用
2、专家来校讲学的差旅费、讲学费
3、举办或承办国内外重要学术会议的费用
4、学科组成员的非学历进修、访学
学术交流经费一般不超过专项经费的20%
㈣、科学研究：
1、市级以上科研立项的申报、启动费
2、科研成果发表、科研成果鉴定费
3、出版专著、教材的经费
4、学科组成员资料打印、复印等的费用 出版专著、教材费用从学校出版基金专款中支出后的剩余部分从学科建设专项经费中支出
科学研究经费一般不超过专项经费的42%
㈤、预备费：支付学科建设过程不可预见项目的费用(招待费不得超过2%)
一般不超过专项经费的5%;学校学科建设办公室在学科建设管理过程中发生的不可预见费用
一般不超过专项经费的3%
㈥、学科建设绩效配比经
费：学科建设绩效配比经费按《鞍山师范学院学科建设经费配比暂行办法》(鞍师院发〔2004〕64号)执行
第六条
学科建设经费的使用管理实行责任教授负责制
经费由学科责任教授根据学科建设需要并在与学科组全体成员充分协商的基础上 按学校有关资金管理规定 统筹安排使用
学科建设经费使用要严格按照预算执行 重点项目要保证资金的重点投入
第七条
三年学科建设期满且完成学科建设任务指标的学科 专项经费若有结余
原则上转入下一轮学科建设经费统一使用
未完成学科建设任务指标的学科结余经费由学校统筹安排 对于取得突出业绩的学科给予适当奖励
第三章 学科建设专项经费的预算、下拨及决算 第八条 学科建设专项经费预算
㈠、学科建设专项经费的使用必须编制预算 经批复后执行
㈡、学科建设办公室下达各建设学科专项经费的额度
㈢、各学科填报《鞍山师范学院学科建设责任书》 提交专项经费使用的预算方案
㈣、院(系、部)审查
㈤、学科建设办公室审核
㈥、主管院长批准
㈦、学校财经工作领导小组审批
第九条 学科建设专项经费额度下拨 ㈠、学科建设专项经费的拨付
依据学校学科建设规划需要和各学科建设成果的考核结果进行
㈡、学科建设专项经费额度按分期拨付 首期拨付经费为专项经费全额的50% 二期拨付经费为专项经费全额的20% 三期拨付经费为专项经费全额的30%
㈢、学科建设绩效配比经费依据《鞍山师范学院学科建设经费配比暂行办法》(鞍师院发〔2004〕64号)执行
鉴于文科、理科学科之间的差别
学科建设成果绩效配比按1：1.3比例实施;各学科责任教授业绩考核结果将依据《鞍山师范学院重点建设学科管理办法》(鞍师院发〔2005〕37号)文件第十七条精神执行
第十条 学科建设专项经费决算
学科组在专项经费使用后应及时总结经验 根据经费开支情况对其使用效益做出科学评价
每年6月份学科组应将专项经费使用情况及效益评价决算报告报所在院(系、部) 经院(系、部)审查通过后 上报学校计划审计处审计 审计后报学校学科建设办公室 未及时报送者暂停经费使用
学科组应按计划使用学科建设专项经费 在没有正当理由的情况下 不得长期不用
连续超过一年未启动的经费 学校将重新分配
第四章 学科建设专项经费管理与监督
第十一条
学科建设专项经费管理
㈠、学科建设专项经费使用管理
1、购置小型设备、实验工具、实验耗材及试剂等的经费达到政府采购
标准的报政府集中采购 购置后的上述设备要经资产管理处验收备案后 凭入库单
经学科建设办公室审核 按财务制度规定报销 所有权属于学校 学科组有优先使用权 设备不允许重复购置
药品及其他耗材
要经购买者、验收人(实验员)、责任教授、行政负责人签字后 方可申请报销
2、需一次性购置5000元(含5000元)以上图书资料时 须提前向学科建设办公室提交书面申请
经审批后交由图书馆负责购置;需政府采购的报政府采购
一次性购置低于5000元的图书资料须经图书馆及学科所在系(部、院)资料室验收后 经学科建设办公室审核 按财务制度规定报销
图书资料的所有权属于学校 学科组可优先借阅
3、学术交流经费的使用程序
①、举办学术会议和聘请专家讲学须提前向学科建设办公室提出申请 其中举办学术会议必须提交书面申请和财务预算
经学科建设办公室审核、报主管院长、院长批准后实施 主办或承办的学术会议 应在活动结束后一周内
写出会议纪要和相关材料(重要活动应有录像和图片)报学科建设办公室存档
举办、承办学术会议支出限额为：全市：≤5000元;全省：≤10000元;国际、全国：≤20000元 非举办、承办会议不予支出
②、学科组成员参加国内外会议要有学术论文 须提前向学科建设办公室提交会议通知或邀请函(同一专业的学术会议原则上只限一人参加)
填写外出参加学术会议申请表 经审批后方可参加
③、非学术活动发生的费用禁止从学科建设专项经费中支出
4、凡学科建设发生的费用一律持正式发票报销 学科组成员报销由责任教授签字 经学科建设办公室审核
按财务制度规定报销;学科组责任教授报销由本学科行政负责人签字 经学科建设办公室审核
按财务制度规定报销;当学科组责任教授与行政负责人由一人担当时 其报销须由学科组两名成员签字 经学科建设办公室审核 按财务制度规定报销
5、科学研究经费的使用
①、科研项目经费的使用依据《鞍山师范学院科研经费管理办法》(鞍师院发〔2005〕15号)执行
②、科研成果的发表依据《鞍山师范学院科研成果管理办法》(鞍师院发〔2000〕37号)执行
③、科研成果及奖励依据《鞍山师范学院科研成果专项津贴奖励办法》(鞍师院发〔2004〕38号)、《鞍山师范学院学术著作出版基金资助办法》(鞍师院发〔2003〕115号)执行
其中著作出版后
须持原著方可报销出版费
6、预备费使用按财务制度规定执行
7、学科建设绩效配比经费依据《鞍山师范学院学科建设经
费配比暂行办法》(鞍师院发〔2004〕64号)执行
㈡、学科建设专项经费的借出或支出要有明确用途且经过审批 否则不予借支或报销
㈢、财务处设立学科建设专项资金专门账户 各种用于学科建设的专项经费均在该账户核算
㈣、学科建设专项费用的报销详见《鞍山师范学院财务报销指南》
㈤、学科建设专项经费应严格按照建设规划使用 如因特殊原因需要变动
须报学校财经工作领导小组审批
第十二条
学科建设专项经费使用监督
㈠、学科组要加强对专项经费的管理
多方筹集的学科建设资金全部纳入财务统一管理
学科建设办公室会同有关部门对经费使用进行全面监督
㈡、学科建设行政负责人
各学科责任教授及学科组成员都应自觉遵守国家的财经纪律 学科建设专项经费支出标准按国家有关规定执行 学科建设专项经费不得超范围使用
经费的支出应认真接受学科建设办公室、财务处、计划审计处、纪检监察等部门的监督和检查 发现问题 及时纠正
㈢、各学科应在每年6月份做出下一年专项经费使用预算 同时做出上一年专项经费使用决算 各项报销凭据须复印备份
作为账目在学科所在院(系、部)公示的凭证
学科建设办公室将协同财务处、计划审计处、纪检监察部门
根据有关规定对学科建设专项经费使用、项目执行、设备管理等情况 每年进行定期和不定期的重点检查 对检查中发现的问题 及时纠正
对弄虚作假、截留、挪用、挤占专项经费的违反财经纪律行为 按照有关规定对相关人员给予处理
第五章 附 则
第十三条
本办法的解释权归学科建设办公室
第十四条
本办法自发文之日起施行
同时《鞍山师范学院重点建设学科经费管理办法》(暂行)(鞍师发〔2006〕81号文件)废止
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