培养学习兴趣,提高课堂效率

课堂是教学活动的主要渠道，要想培养学生学习地理的能力，提高学生的学习成绩，提高课堂效率是最主要的途径，而要提高效率，首先是要使学生先对地理这门课程产生兴趣，因为激发学生的学生兴趣，是提高课堂效率的前提。有人说：“兴趣是最好的老师”，学生在课堂上的学习兴趣，是引导学生学习的最现实、最活跃的成分，有了兴趣，学生就会主动、积极的去思考、去质疑。如果学生对地理课没有学习兴趣，提高课堂效率也就成了无源之水、无本之木了。那么，怎样提高学生的学习兴趣呢?我在多年的教学中不断积累，不断总结，在以下几个方面努力探索，收到了较好的效果。

1 灵活设计课堂导语, 引发学生的学习兴趣

“课伊始趣亦生”，一个具有艺术性的导语，往往能起到先声夺人的作用，激发学生的求知欲望，导语可以采用多种形式，如：

1.1 以问题的形式

这是使用较多的一种形式，对于在导语中提出的问题，要注意以下事项：(1)提问的问题要能把握本节课的主干。例如：在讲土地资源这一课时，我设计的问题是：人们在土地上可以做什么?学生对这一问题纷纷发言，人们可以种地，可以盖房子，可以做足球场等等答案，学生的学习兴趣便可以提起来，然后便开始本节课的教学。(2)要贴近学生生活实际。如在讲天气与天气预报时，首先提问：怎样描述今天的天气。

1.2 以故事的形式

在讲黄土高原时，我首先给学生讲了一个故事：很久以前，有个农民王二租种了地主一亩土地，租地的时候，王二和地主把土地丈量了以下，是一亩地，说好了，来年再重新丈量。这一年，王二辛辛苦苦、起早贪黑地在地里忙碌，又赶上老天特别照顾王二，年景好，风调雨顺，地里的庄稼收成很好，王二满以为这一下可以衣食无忧了。谁知到了收租子的时候，地主来了，要和王二重新丈量土地，重新丈量的结果令王二目瞪口呆，土地少了，王二无法解释这少了的土地，只好加倍付了租金，结果，一年下来，王二不仅颗粒无收，还借了新债。那么，同学们为王二想一下，他丢失的土地去哪了呢?同学们议论纷纷，对黄土高原的学习充满了兴趣。

1.3 以歌曲的形式

在学习长江时，课前，先播放《长江之歌》，在激昂的歌声中，学生群情激奋，对长江充满了激情，迅速进入到学习的状态中去。在学习日本时，课前，我先为学生播放了日本民歌《樱花》，学生非常熟悉这首歌曲，伴随着熟悉的旋律，学生很自然的就进入到对日本的学习中去。

1.4 以图片的形式

地理课，要学习的地理景观、风土人情等等内容，图片内容很丰富，所以，在课前，先选择与本课内容联系较密切的图片，如，在学习世界的气候时，课前，我先选择了以下几幅图片：热带雨林的景观，热带草原的景观，热带沙漠的景观，热带季雨林的景观，学生在看了这几副图片后，对这些气候有了一个比较形象的认识，有助于学生对这些气候的掌握，也使学生对气候这部分的学习有了较强的学习兴趣。除了图片，地理课上，还有很多漫画，也可以借鉴。在学习人口问题这一部分时，先指导学生看了《苦难的母亲》这副漫画，学生通过漫画，一下子就可以引起对人口问题的重视，而自然激发对学习的兴趣。

2 结合社会热点问题，培养学生的学习兴趣

地理课的内容，和我们的生活密切相关，而且，随着学生知识范围与活动领域的不断扩大，他们的求知欲望也不断提高，并且对社会生活中出现的热点问题，有浓厚的兴趣。所以在地理课上穿插一些与地理知识紧密相关的社会热点问题，将能极大的激发学生学习地理的兴趣。例如：在讲气温和气温的分布时，结合温室效应，讨论为什么气温会逐渐升高，应该采取什么措施来解决。讲海陆的变迁时，结合印度洋海啸，让学生分析海啸发生的原因，产生的原因，产生的灾害。学习台湾时，讲述台湾水果在大陆的热销，让学生分析原因，为什么台湾的水果如此丰富?让学生思考问题产生的原因，对我们生产生活的影响，应该采取什么样的应对措施。就很容易使学生的思维进入到亢奋的状态，学习兴趣也就自然产生了。

3 创造和谐的学习气氛，不断给学生以成功的喜悦，激发学生的学习兴趣

教学实践证明，教学过程中最活跃的因素是师生之间的关系。教师要充分意识到上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，体验生命的价值和自我实现的过程。因此，创造一种和谐的学习气氛，有助于学生的学习，那么怎样才能制造一种和谐的学习气氛呢?首先，教师要转变自己的角色，要改变自己的居高临下的权威者的形象，转向做一个学生学习过程的引路人;学生制定学习目标的帮助人;学生形成良好学习习惯、掌握学习策略的指导者人;教学情景的设计人;学生学习动机、学习兴趣的激发人;宽容和谐的课堂气氛的提供人;学生学习的服务人;与学生分享自己的感情和想法、和学生一道寻找真理的参与人;学生学习的促进人的形象。此外，教师还要蹲下身来学会倾听学生的心声，设身处地的去感受学生的所作所为，所思所想，随身掌握课堂中的各种情况，创设良好的学习气氛，采用各种适当的方式，不断给学生提供成功的机会，教学活动中，注意设计题目的难度，让不同层次的学生都能有所收获。给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生的思想更加活跃，探索热情更加高涨。学生的学习兴趣会不断提高。

摘要：激发学生的学生兴趣, 是提高课堂效率的前提。激发学生的学习兴趣要, 灵活设计课堂导语, 结合社会热点问题, 创造和谐的学习气氛, 不断给学生以成功的喜悦。

关键词：兴趣,导语,热点,气氛