浅谈中学生古典文学兴趣培养

2023-02-10

在中学生中流传着这样一首顺口溜:一怕文言文, 二怕写作文, 三怕周树人。由此可见, 在中学生语文学科的学习中, 学习古典文学是最令中学生头疼的事。而众所周知, 古典文学是我们中华文化的瑰宝, 是我们民族文学的精粹, 更是构建民族精神的根基。古典文学知识在中学教材中占有很大的比重, 具有重要的地位。因此, 消除中学生的畏难情绪, 学好古典文学是每位教师的愿望与责任。通过兴趣学习历来是语文学习的一个法宝, 学习古典文学也不例外。通过教学实践, 我认为以下几种方法在培养中学生学习古典文学兴趣方面比较有效。

1 紧跟流行时尚学古文

大多数中学生对流行音乐、时尚排行榜等内容都非常感兴趣。教师要及时了解当前的流行时尚, 抓住其中与古典文学相关的契机, 引领学生学习。如有一部贺岁大片叫《满城尽带黄金甲》, 红极一时。上课时, 我就问学生, 知道这句话的含义吗?知道这部片名出自哪里吗?学生都很茫然。于是, 我先背诵了这首诗:“待到秋来九月八, 我花开后百花杀。冲天香气透长安, 满城尽带黄金甲。”学生听了立刻兴趣十足, 要求把这首诗写在黑板上。接着我讲了诗的含义, 并简单介绍了黄巢起义的故事。这只占了课堂上的几分钟时间, 并没有影响正常的授课, 但却引起了学生强烈的兴趣。下课后, 学生们兴趣十足地朗读着, 轻而易举地背诵了下来。

2 形式灵活多样学古文

中学生畏惧学习古诗文的重要原因是不愿意背诵。但记忆是学习古诗文的基础。因此, 采取灵活多样的方式进行背诵会收到事半功倍的效果。比如用唱歌的方式背诵。一些优美的古诗词已被谱上了曲子, 成为流行歌曲, 如李煜的《虞美人·春花秋月何时了》, 苏轼的《水调歌头·明月几时有》, 李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等都已成为大家所喜爱的歌曲。不仅可以学唱这些已谱好的诗词, 还可以发动有音乐才能的学生或是求教于音乐教师, 把一些相近的能套到歌曲里的古诗词也唱出来, 这样就可以真正做到寓教于乐了。学生不仅在歌声中记住了诗词的内容, 同时也在音乐中初步感受了诗词的意蕴, 朗朗书声, 阵阵歌声让学生不再感到枯燥无味, 而是充满了乐趣。

3 化繁为简学古诗文

有的古文虽然很优美, 但篇幅比较长, 学生如果通篇背诵确实会感到很吃力。我们可以采取化繁为简、化整为零的方法, 把文中的精华部分分成几段, 在自习课上每次背诵几句。这样, 通过几个片断的背诵, 一篇文章的主要内容也就基本掌握了。如王勃的《滕王阁序》, 是一篇脍炙人口的散文名篇, 但篇幅比较长, 如果等到学的时候再要求学生背诵会很困难。于是, 我们就在平时的早自习课上把它分成几部分, 以其中的名言警句为中心, 进行背诵。如“物华天宝, 人杰地灵”, “落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”, “穷且益坚, 不坠青云之志;老当益壮, 宁移白首之心”, “萍水相逢, 尽是他乡之客”等, 这样, 学生学起来既省劲, 记得又扎实。

4 不拘一格, 广泛涉猎

培养中学生的古典文学兴趣, 不能只局限于背诵课本上的内容, 而应广泛涉猎。只要是能培养学生良好道德情操的内容, 能激发学生阅读兴趣的作品, 都可以引导、鼓励学生接触学习。如有一首很热门的流行歌曲“曹操”, 学生很喜欢唱。于是我就给学生出了一个论题, 你心目中的曹操是什么样的人?不仅引导学生去读《三国演义》, 还向他们推荐观看《百家讲坛》易中天教授的品三国。让学生通过独立的思考, 得出自己的观点。再如, 当有消息说要重拍《红楼梦》, 并在网上海选演员时, 我又向学生提出如果让你参加《红楼梦》的拍摄, 你想饰演哪个角色?学生反响非常热烈, 读原著、找资料、背红楼诗词、互相讨论, 掀起了一股红楼热。通过这样的活动, 学生的眼界开阔了, 思维深度提高了。

5 日积月累, 积微见著

培养中学生对古典文学的兴趣不是一朝一夕的事情, 知识的积累更需循序渐进, 从易到难, 从浅入深。因此, 教师要有坚持不懈的精神, 采用恰当的教学方法, 才能使学生“日久生情”, 逐渐“一往情深”, 最后“痴心不改”。在常规教学中, 教师可以开展一日一佳句, 背诗竞赛等方法, 从简单简短好记忆的内容入手, 消除学生的畏难心理, 让学生轻松愉快地学习。教师要有长短期的教学计划, 循序渐进。要精心准备每一次的讲授内容, 既要讲得深入浅出, 又要优美生动, 引人入胜。

6 知行结合, 巧学活用

培养中学生的古典文学兴趣, 不仅仅是为了学好语文, 更重要的是要让学生从中汲取丰富的精神营养, 学以致用, 把中华民族的优良传统和伟大精神发扬光大, 培养学生高尚的道德情操与正确的人生观、价值观, 并用于指导他们的行为实践。教师要让学生明白古典文学不是过时的、历史的故纸堆, 而是新鲜的活泼的, 具有强大生命力与巨大的实用价值, 对我们当今的生活仍有重要的指导作用。如现在我们的党提出“与时俱进”, 很多人以为这是一个时代的新名词, 但我从曾子的《大学》介绍了它的历史渊源, 让学生懂得我们中华民族历来就有积极进取、自强不息、勇于创新的优良传统。学生听后都有一种豁然开朗的感觉。再如, 中央电视台有两个著名的栏目“天涯共此时”和“倾国倾城”, 我就让学生找出它们的出处, 讲解它们的含义。让学生亲身体会古典文学在现实生活中的魅力。