学生实践能力网络营销论文提纲

论文题目：基于OBE理念的中职《市场营销基础》混合式教学设计与实践

摘要：随着现代信息技术的快速发展,信息技术与教育之间的联系越来越密切,越来越多相关政策的出台为教育信息化进一步发展奠定了基础,教育信息化逐渐成为教育领域研究的热点。中职教育作为职业教育中的重要环节,要加以重视学生职业能力的培养,如何推动中职信息化教育,也是我国中等职业教育改革的突破口。将信息技术与传统教学改革相结合,加强对学生知识、能力、素质等方面的培养,有利于进一步适应社会对人才的需求。提高人才培养质量的关键因素是课程和教学,因此,中职教育应该遵循以学生为中心、以成果为导向的OBE教育理念,旨在教学改革和课程建设中取得更好的成果。鉴于此,本文在OBE理念的指导下,吸取混合式教学模式在教学改革实践中的成功经验,以教育目标分类理论、建构主义学习理论、掌握学习理论为重要理论基础进行研究。研究过程采用的研究方法包括文献分析法、问卷调查法、教育行动研究法等。基于移动教学平台,设计线上线下混合式教学模式,以中职金融事务专业的《市场营销基础》课程为例,选取“理解市场营销组合”这一教学案例,进行混合式教学具体设计和实践,包括:教学设计、教学过程和教学评价。从学生的角度设计问卷,以调查混合式教学模式在中职《市场营销基础》课程的应用效果。实践结果证明,大多数学生对本文所设计的混合式教学模式表示满意,在混合式教学模式下课堂气氛活跃,学生更加积极参与学习活动,达到了较好的教学效果。同时,在实践过程中也发现了一些问题,为了更好地提升教学效果,教师应该加强对学生的引导和监督、提高自身信息技术能力和积极探索移动网络教学平台。

关键词：中职教育;混合式教学;OBE理念;市场营销基础

学科专业：职业技术教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 文献综述

一、国外文献综述

二、国内文献综述

三、国内外文献述评

第三节 研究目的及内容

一、研究目的

二、研究内容

第四节 研究思路及方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 相关概念界定及相关理论基础

第一节 相关概念界定

一、OBE理念

二、混合式教学

三、基于OBE理念的混合式教学模式主要特征

第二节 相关理论基础

一、教育目标分类理论

二、建构主义学习理论

三、掌握学习理论

第三章 基于OBE理念的混合式教学设计

第一节 基于OBE理念的混合式教学设计思路

一、确定教学目标

二、设计教学过程

三、科学定制教学评价

第二节 基于OBE理念的混合式教学目标设计

一、教学目标设计思路

二、教学目标设计原则

第三节 基于OBE理念的混合式教学过程设计

一、课前环节

二、课中环节

三、课后环节

第四节 基于OBE理念的混合式教学评价设计

一、教学评价模式的选择

二、教学评价设计

第四章 基于OBE理念的混合式教学模式应用于中职《市场营销基础》课程实践

第一节 中职《市场营销基础》课程学情分析

一、调查目的与对象

二、调查问卷设计

三、问卷调查结果分析

四、调查分析总结

第二节 中职《市场营销基础》课程混合式教学设计

一、课程性质分析

二、课程目标分析

三、课程内容分析

第三节 中职《市场营销基础》课程混合式教学案例——“理解市场营销组合”

一、“理解市场营销组合”单元的教学设计

二、“理解市场营销组合”单元的教学过程

三、“理解市场营销组合”单元的教学评价

第五章 中职《市场营销基础》课程混合式教学效果分析

第一节 教学效果问卷设计

一、调查目的与对象

二、问卷设计

第二节 教学效果调查问卷结果分析

一、学生学习方面

二、课堂组织方面

三、调查结果总结

第六章 研究结论与建议

第一节 研究结论

第二节 基于OBE理念的混合式教学效果提升的建议

一、加强对学生的引导和监督

二、提高教师信息技术能力

三、探索移动网络教学平台

第三节 研究不足与展望

一、研究不足

二、研究展望

参考文献

附录一 中职学生混合式学习情况调查问卷

附录二 中职市场营销基础课程混合式教学满意度调查问卷

致谢

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