新媒体时代的高校学生自组织朋辈互助研究

2022-09-12

一、高校学生自组织发展情况

高校学生自组织由青年学生自发成立、自主发展、自我运作, 在校园内外活跃地发挥作用。随着科技的进步、互联网技术的飞速发展, 高校学生自组织积极地探索和扩展体现自身价值的活动领域, 在微信、微博等新媒体平台上展现出新的特点, 新时代高校学生自组织主要有非正式、自发性和网聚性等特点。

(一) 高校学生自组织的类型和规模

学生自组织往往因共同的兴趣爱好、理想追求和利益诉求自发地聚集形成, 成员在观念、爱好、习惯、需要等方面的共同点是他们开展活动、维系群体的桥梁和纽带。大学生参与学生自组织的积极性很高, 95%以上的调查学生有参与自组织的活动经历, 而且不少大学生常属几个自组织。高校学生自组织的类型复杂多样, 可以分为兴趣类、学习类、公益类、交友类等, 其中兴趣类比例最高;而自组织的规模大小不一, 其中50至100人的中型自组织数量最多。

高校学生自组织, 从功能上, 可以分为互助性和公益性自组织。互助性自组织成员多兴趣相同、爱好相仿, 相互间资讯利益共享, 在相互的交往中, 互帮互助, 共同发展, 如自行车协会、BIM协会等;公益性自组织主要指以帮助他人、回馈社会为宗旨, 从事义工活动、志愿服务、环境保护、政策宣传等活动的自组织队伍。

(二) 高校学生自组织的工作方式

高校学生自组织一般由创立者发起建立, 并担任负责人, 负责组织召开自组织活动、分享交流信息。多数自组织定期更换负责人, 且更多地采用民主集中制的选举方式。自组织成员之间关系平等, 均可以对自组织的发展提出意见, 可以选择自由加入和退出, 也可以自由决定是否参与某项组织内活动。

高校自组织规模越大开展活动越频繁。活动开展的内容和形式一般由负责人征求自组织成员意见来决定, 活动经费也多为成员自费均摊。由于成员的参与度高、自主性强, 自组织活动的质量、成员的认可度以及活动带来的愉悦感和成就感都较高。

二、高校学生自组织中的朋辈互助

朋辈互助基于人本主义和积极心理学理论, 通过同辈学生之间的各种互动活动, 营造一种积极互助的氛围, 帮助学生建立起良好的社会支持系统, 从而有效地面对和处理个人成长中所遇到的困惑, 培养出积极乐观、团结互助、奋发有为的个性品质。在高校学生中, 选拔建立朋辈互助组织, 开展朋辈辅导员教育培训, 组织开展朋辈互助活动, 对培养高校学生助人自助、关心同学、互助进步起到了重要作用, 是高校思想政治教育体系中强有力的一环。

(一) 学生自组织提供高校学生情感支撑

大学生生活、情感经历丰富, 心理冲突加剧, 但他们对生活中的各种变化, 并没有足够的经验从容应对, 也没有做好充分的准备。95后大学生虽然会经由自媒体表达个人的情感经历, 但对于他人的谈论, 还是极为紧张、不安。如果大学生的负面情绪和经历没有得到适当处理和自我消解, 对于学生本人的健康成长和未来发展会产生重大而深远的影响。

学生自组织成员间关系融洽, 组织氛围友好轻松, 对成员的观点和价值更为重视;因此, 成员对组织有更高的心理认同感和归属感, 自组织得以成为学生联络感情、交流思想和心理调节的重要平台。在学生自组织中, 基于共同兴趣爱好的成员可以倾诉烦恼、发泄痛苦从而调节情绪, 使大学生得以拥有稳定积极的情感体验。来自组织内部成员的肯定、鼓励和赞扬, 以及在组织活动中获得的成功体验, 都是对心理压力的最好释放。

(二) 学生自组织充实高校学生校园生活

大学生自主性很强, 各种类型自组织的发展, 不同程度上满足了学生的个体需求。学生来到高校除了获取专业知识、掌握专业技能, 还有独立自主、展现自我, 开拓眼界、扩大交际圈、体验多彩校园生活的强烈愿望。对来自农村地区和贫困家庭的大学生而言, 他们的成长背景经常限制了个人才能的发展, 高校正式组织很难充分满足学生的发展需要, 而丰富多样的大学生自组织则提供了平等对待、自主安排和充分表现的平台。

高校学生自组织及其开展的丰富活动是校园文化的重要组成部分, 是大学生接触、参与社会活动的重要方式。大学生自组织以积极进取、健康向上为主流, 它对大学生关注热点的敏锐捕捉, 对流行文化的积极传播, 对文明行为的积极倡导, 推动着校园文化建设与时俱进、推陈出新。高校学生自组织拓宽了学生的活动范围, 自组织成员或是热心公益事业, 或是关注社会发展, 或是共同学习进步, 如红十字协会倡导献血、普及急救知识, 蒲公英志愿者协会扶贫支教、关爱留守儿童, 数学建模协会研究数理、攀登科学高峰。大学生通过参与各种自组织活动不仅拓宽了视野, 还充实了大学生活、丰富了人生阅历。

(三) 学生自组织提升高校学生综合素质

大学生参与活动目的性、功利性很强, 希望在有限的大学时间里, 获得更多能力和素质的提升。高校正式组织仅能满足大学生部分需求, 难以照顾到大学生能力提升的方方面面, 学生自组织的存在和发展壮大, 起到了重要的补充和调节作用。学生自组织以共同兴趣爱好结集成立, 成员间有拥有相同的话语体系, 彼此欣赏、尊重, 相互之间的交流沟通流畅, 且能在同一领域内展开更深入的研究和探讨。

学生自组织以自组织内部活动为发展核心, 通过组织和开展高质量的活动, 凝聚成员、壮大队伍、提升影响力。大学生参与自组织活动, 必须建立在对自组织理念的认同和对自组织活动的充分认识上, 每一个活动都是一次全新的挑战, 满足了大学生展现自我、提升自我的需求。一份关于大学生参与自组织活动收获的问卷揭示, 绝大多数学生认为参加自组织让他们认识了更多朋友, 发展了兴趣爱好, 并且极大地提升和展示了个人能力。灯塔3108、魔方数独协会、义务导游队等成员认为, 策划和参与自组织内部活动, 让他们对困难有了更深刻的认识, 但也积累了更多战胜困难的信心和勇气。

高校学生自组织锻炼了大学生的组织管理能力、人际交往能力和问题解决能力, 培养了坚忍不拔的意志品质, 全面提升了大学生的综合素质。

三、新媒体时代背景下学生自组织开展朋辈互助的重要意义和有效形式

当代大学生是互联网的土著、原住民, 在新媒体时代, 大学生的主要交流和互动方式依靠于QQ、微信, 以至于各类直播平台, 互联网以其非线性、交互性、个性化和开放性特征深深地影响着大学生的校园生活。高校学生自组织是校园文化建设的重要力量, 是高校思想政治教育的重要延伸。学生自组织除了通过开展线下活动进行朋辈互助影响, 越来越多地尝试和丰富线上活动及内容, 以增强自组织成员间的凝聚力, 达到更加高效的交流互动。因此, 加强新媒体时代背景下的学生自组织朋辈互助研究, 规范引导学生自组织的网络发展, 对于建设文明和谐校园文化, 发挥学生自组织的积极影响有着极为重要的作用。

建立学生自组织朋辈互助培训体系。研究高校学生自组织朋辈互助特点, 组织开展朋辈互助技能培训、网络伦理道德培训以及新媒体技术运用等培训, 建立较为系统、专业的培训体系。对自组织创立者或者负责人进行专业培训, 使其掌握青年学生常见问题识别能力和辅导能力, 掌握利用互联网和新媒体技术了解、控制和反馈问题, 并与专业辅导老师建立密切联系。完善学生自组织表彰激励机制。高校学生自组织要发挥其朋辈互助的功能, 必须充分调动起其负责人和成员参与自组织建设、发展壮大自组织的积极性。因此, 建立完善的表彰激励机制, 对于在朋辈互助方面做出重要贡献、形成重大影响的个人和集体, 对于取得重要突破和进步的自组织, 给予持之以恒的支持, 充分肯定他们的努力和付出, 才能将学生自组织的积极作用持续地发挥出来。依靠新媒体宣传学生自组织精彩活动。

学生和自组织的价值只有受到更多人关注和认可后, 才会推动他们继续努力下去, 也会引导其他学生找到大学生活的意义价值、发现自身潜力。通过新媒体宣传扩大自组织精品活动影响力, 引导大学生在正确的价值观下发声、发言, 为广大学生普及和宣传社会正能量、科学新知识、校园新乐趣, 能够引起更多大学生产生共鸣, 产生积极的群体效应。

摘要：高校学生自组织是学生自发形成的组织形式, 是大学生进行自主学习、自主管理的主要载体, 对大学生独立人格的培养、良好人际关系的发展、知识和情感的丰富起着十分重要的作用。本文在介绍高校学生自组织发展情况的基础上, 分析了学生自组织的朋辈互助作用, 并尝试在新媒体时代背景下探索更为有效的学生自组织朋辈互助形式。

关键词：学生自组织,高校,朋辈互助,新媒体