做一个最受家长欢迎的班主任

做一个最受家长欢迎的班主任（精选12篇）

篇1：做一个最受家长欢迎的班主任

做一个最受家长欢迎的班主任

火车跑得快，全靠车头带。教育界有句行话：有什么样的班主任就有什么样的班集体。那么，在家长心目中，什么样的班主任最受欢迎呢？

一、善于和家长沟通。

能及时反馈学生的在校表现，并对家教中的一些问题提出指导性意见。能定期组织家长座谈会，对学生的操行评语写得认真、诚恳，注重鼓励，批评能切中要害，并提供解决问题的良方。

二、性格讨学生喜爱。

亲其师，信其道；和谐的师生关系是传道授业的前提。如果师爱既有父爱的宽厚又有母爱的慈祥，还有长者的睿智和端庄，又不乏伙伴的亲切和热情——耳濡目染在这样的师爱中，想不进步都难成。

三、管理以严格著称。

现在的家长多多少少都有溺爱孩子的倾向，娇惯下的独生子女确实需要严格管理。谁能不用体罚让学生心服口服，谁能满面春风却让学生感到威严无比，谁能一视同仁而又因材施教，谁能有令则行无令则止而又不用到处指手画脚，谁才配得上“严师”的称号。（班主任工作 】

一把钥匙开一把锁，哪个学生没有心理上的小疙瘩。班主任要心细如丝，能及时察觉学生的心理变化，快速作出调整反应，防患于未然。

六、指导学习有法。

学生的中心任务是学习，班级管理的核心也应是提高学习成绩，这就使得学法指导必不可少。优秀的班主任能帮助学生制定科学的学习计划，并督促实施；优秀的班主任还应能根据学生的个别情况个别支招并十分见效。

七、真心关爱学生。

教师是人类灵魂的工程师，如果一个班主任时时盯着班级的分数，处处想着自己的荣誉，那么必然不顾学生的实际，即使取得一定的成绩也是建立在学生的痛苦之上。真正关爱学生的好老师必然会为学生的前途负责，为学生的终身发展负责，自然会对世俗的功利不屑一顾。

八、不断与时俱进。

过去常说，教给学生一碗水，老师要有一桶水；现在纵有一池水，还得是活水，长流水。一个不知“玉米”、不懂“韩寒”、对“网游”深恶痛绝的班主任是不可能走进学生的内心世界的，更不可能和学生打成一片。当然，搞好师生关系不是要向学生的劣习妥协，但与学生的现实鸿沟必然造成师生心理上的隔阂。所以，一个好班主任要不断学习，洞察学生心理，能掌控学生的发展走向。

九、多才多艺多面。

学生不仅要学知识，一些兴趣特长的培养往往与班主任的影响分不开。一个多才多艺的班主任，能让学生钦佩的同时产生比肩的欲望，这种带动是千金难买的启蒙。“多面”则是指一个好班主任要有多副面孔，防止学生产生审美疲劳。

十、桃李胜于雄辩。

说一千道一万，考察一个班主任关键一点还要看他培育出的“桃李”，这是最有说服力的评判。尽管成绩属于过去，但至少能说明他曾优秀过，这就足矣。不过，一样的米养百样人。以上所述只是传统意义上的优秀班主任，对于性格特殊的学生来说，还要慎重匹配，毕竟，适合的才是最好的。

篇2：做一个最受家长欢迎的班主任

亦师亦友

梁永泉

首先是建立友谊。萧伯纳说：“我不是教师，只不过是被问路的同行者而已。”老师应该转变角色，和学生做朋友，走进学生的心灵，不仅做知识的传播者更应成为学生心灵的寄托者。古人云：“亲其师而信其道。”有了和谐的师生关系，学生就会喜欢老师的课，从而学好这门课。例如：梁慧盈告诉我自己剪了一个“假小子头”，封卓贤告诉我他爸爸给他买了一本好书，冯炜乐告诉我他每天都主动让妈妈给他出口算，因此他的口算速度已经提高了。望着一张张兴奋的小脸，我觉得他们都是我的小朋友。我总是耐心地听他们讲完，告诉他们老师觉得他们变得更聪明了，更懂事了，老师然希望他们在新的学期表现得更棒。他们则抿着嘴，使劲地点着头，最后欢快地跑开。有了朋友式的师生关系，他们课堂上学得更高兴了。

其次是尊重学生。只有尊重学生，才能焕发出学生自尊、自信、自强的意识，才能激发他们的上进心，积极主动的投入到学习中。一次，快放学时我正在讲解一个重要的问题，主任突然推门进来向大家宣布了一个紧急通知，由于耽搁了一点时间，我的问题没讲完放学铃响了，该怎么办呢？我诚挚的说；“同学们，我想借你们两分钟时间，把这道题讲完行吗？”我特别加重了“借”的读音。我话一出口，他们齐说：“行！”我激动万分地说：“谢谢大家。”之后，我看出他们情绪很高昂，有一种得到自信的满足感。他们一个个听得很专志，没有一个学生动手收拾东西。我讲完以后，竟然有很多学生说：“老

师再出两道吧，我们还想做。”事后想想，我没有用威严压制他们，只是用了师生平等的协商的口气使得他们学得那么主动，那节课显得如此圆满，究其原因，是因为我给予了他们尊重。

篇3：养成好习惯,做一个受欢迎的孩子

习惯,是一个大家耳熟能详的字眼。习惯,是一个人品格修养的底色。在学校,老师天天讲习惯;在家里,父母时时唠叨习惯。习惯,是一个经久不衰、永远不会老去的话题。我希望同学们“养成好习惯,做一个受欢迎的孩子”。

一、养成好习惯,做老师眼中的好学生

在学校,无论是成绩好的同学,还是成绩暂时落后的同学,老师对大家都会一视同仁、平等对待。因为每个同学都是独特的个体,大家的身上都有各自的闪光点。但不可否认的是,老师的心目中也有一个“好学生”的标准,那就是看同学们的习惯。那些具有良好习惯的同学,他们主动追求上进,学习自觉,上课认真,能够按时完成作业。他们严格遵守学校制度, 不会惹是生非,不会给老师添麻烦。所以,我希望同学们养成良好的学习和生活习惯,努力成为老师眼中的“好学生”。并且,良好的学习习惯也是取得良好学习成绩的重要保证。

二、养成好习惯,做同学眼中的好伙伴

班级就是一个小家庭,教室是大家共同学习和生活的家园,班上的每一个同学都有责任和义务共同建设和呵护这个温馨的家园。在日常学习生活中,我希望同学们能够严格遵守班级规章制度,爱护班级环境卫生,拒绝乱丢乱扔现象。上课时间不喧哗吵闹,不影响其他同学的学习,不给同学添麻烦。 还希望同学们乐于帮助在学习或生活上有困难的同学。大家只有养成遵守班规的习惯,养成良好的卫生习惯和乐于助人的习惯,这样不仅能够成为老师眼中的好学生,更能成为同学们心目中的好同学、好伙伴。

三、养成好习惯,做家长眼中的好孩子

据部分家长反映,有的同学在学校的表现良好,但一回到家里就像是变成了另外一个人。家庭,是亲情的港湾,是最温暖的地方,我们的同学在家里备受父母宠爱,所以个别同学就把自己当成了家里的小皇帝、小公主,在家里唯我独尊、我行我素,甚至把父母亲的话当成是耳边风,听不进父母亲的意见。“没有规矩,不成方圆”,无论何时何地,哪怕是在家里,也要讲究规则。好习惯能够让父母省心,少让父母操心。在学校有严格的学习和生活作息,我希望同学们在家里也应当分清楚什么时候该做什么事情。周末回家应当帮助家里做一些洗碗、扫地等力所能及的事情,拿出实际行动来回馈父母亲对自己的百般疼爱,争取做父母眼中的好孩子。

四、养成好习惯,做社会眼中的好少年

同学们,每一个人都是一个独立的人,你的一举一动、一言一行,代表着你个人的素质和修养,是你个人品德和形象的外在彰显。但离开了学校和家庭,你的言行也同时代表着学校和家庭的整体形象。好习惯,才能迎来大家赞许的眼光,才能赢得社会大众从心底里对你的信赖和喝彩。好习惯不是装出来的,而是从小一点一滴水到渠成的。所以我希望同学们从细节做起,从现在做起,如,遇到家长或客人来校,同学们能够非常主动地、自然地给家长或客人行一个鞠躬礼,并亲切地问一声好。希望同学们用良好的习惯塑造你健全的人格,争做社会大众眼中的好少年。

篇4：做一个最受家长欢迎的班主任

1998年11月12日，女儿诞生，杨照为其取名“李其叡”。一是希望她与众不同，活出自己的独特；同时，这个名字比较中性，他不愿意用一个女性化的名字框住女儿。

初为父亲，杨照信心满怀，他和妻子都是靠文字为生的人，便也理所当然地认为，女儿一定也会喜欢文学。为让孩子从小就接受文学熏陶，夫妻俩在家里的书架上摆满各类精挑细选的书籍。可是，让杨照奇怪的是，他一次也没看到女儿主动地翻看过那些书，除非大人要求她阅读。

一天下午，杨照看见女儿读一本童话书时打呵欠，他忍不住走过去坐在女儿身边：“其叡，这本书不好看吗？”“唔……没什么意思。”女儿噘着嘴心不在焉地说。杨照拿过书看一眼书名，便有些惊讶地说：“这本书的故事很精彩啊，你看……”杨照一边翻一边讲解书里的内容给女儿听。可是女儿根本没有听。见女儿开小差，杨照住了口，心里却一个问号接着一个问号涌上来，他开始疑惑，难道女儿和自己预想的不一样？她难道根本不喜欢文学作品？

其叡小学五年级时，有一次放学回家，一进家门就把书包往椅子上一扔，对着杨照喊：“老爸，我们今天写作文了，题目是《生活中最快乐的三件事》，你知道我想到了什么事吗？”还没等杨照开口，其叡就迫不及待地控诉起来：“我一下子就想到生活中最痛苦的三件事！其中一件就是‘你爸不是杨照吗？为什么你不会写作？！’”

杨照和妻子听完女儿的话，对望愣怔片刻，随后便不禁捧腹大笑。杨照觉察到，对他来说，写作和阅读是他表达自己和感受世界的重要方式。可是，女儿却感受不到这份快乐，因为女儿是和自己完全不一样的人！她是一个独特的生命，该有自己与众不同的地方。

此后，杨照开始调整自己的父亲角色，他放下曾经对女儿的种种设想，试着只是单纯地陪伴她——陪她玩耍，陪她快乐。

杨照喜欢看女儿和她的小伙伴一起玩耍的样子，虽然他们常常玩些大人觉得没趣的游戏，还经常玩着玩着就吵起架来。但是，杨照却也能从中感受到女儿的快乐。杨照写道：“我经常惊讶，你那么容易快乐。而我在你的快乐里，也得到了本来不属于我的快乐。”

这样的快乐，让杨照心生感激。原来，不是他在引导女儿生活，而是他通过女儿的眼睛，发现了与自己完全不一样的世界和不一样的快乐！他不再预设任何想法，只是好奇地期待和女儿一起遇见她想要的人生。

让女儿寻找最适合的路

其叡六岁那年，有一天傍晚，杨照开车载她回家。车里播放着舒曼的《儿时清景》钢琴曲中的一支，听着听着，女儿说曲子没回到主音。杨照也留意地听了一下，到最后一小节，音乐果真没有回到主音，而是在空中飘忽了一下就突然结束了。

后来，杨照查询该曲子相关资料，原来，作曲家谱写这支曲子的用意就是要表达一种未完成的感受。少了一个音符，女儿竟然能听出来，这让杨照非常惊讶，同时他感觉到，让女儿五岁时学钢琴，是一个对的选择。

当时，之所以让女儿学琴，不是希望她成音乐家，只是想尽自己所能给她提供更广阔的空间和更多的选择机会，让她找到最适合自己的路。而女儿接触音乐之后，表现出越来越大的热情。有时，她正在和小伙伴们打闹，突然一阵美妙的音乐传来，她会立刻停止玩乐，开始安静且专注地聆听。

有一次，音響里正播放柴可夫斯基G小调第一交响曲，女儿满脸向往地听完，然后跑到杨照身边，趴在他肩膀问：“老爸，你知道我的梦想是什么吗？”杨照回答：“是不是也能弹一手好琴？”

“不对！”女儿狡黠地眨了眨眼睛，“我最大的梦想就是，不用练琴也会弹！”说完大笑着跑开了。

杨照笑着评价，说：“其实喜欢音乐是一回事，练琴是另一回事。喜欢音乐绝对不等于喜欢练琴。”

其实，刚开始学琴时，每个人都会经过长时间无聊的基础练习，度过这段时间，学习者才会尝到音乐带来的快乐和成就感，其叡自然也要经过这个阶段。

为了帮助女儿度过这个难挨的阶段，他可是想了不少招！

学钢琴第一年，除了刚开始学习时那股新鲜劲以外，大多数练琴的时间女儿都觉得相当无趣。为让女儿能坐得住，杨照每天都陪伴她在身边，想法子哄她。有一次，女儿又不想练琴，杨照灵机一动，想出一个主意，他对女儿说：“如果你能把这支练习曲弹完，爸爸就画一个你最喜欢的哈姆太郎送给你，你看怎么样？”女儿眼睛里突然闪烁起光芒：“哇，太好了，我弹琴，你为我画哈姆太郎！”说着就坐起来，兴冲冲地开始弹琴。杨照也不食言，他找来纸笔，开始勾勒起哈姆太郎的形象。

从此，女儿弹琴爸爸画画就成了家里一道固定的风景线。等到女儿品尝到弹琴的快乐时，杨照的卡通人物画也画了厚厚一本。

看到女儿越来越爱弹琴，越来越爱音乐，杨照心里也乐开了花。一天晚上，到了该睡觉的时间，可女儿还是兴奋地拉着杨照聊天。她问杨照：“老爸，你最喜欢的作曲家是谁？最讨厌的是谁……”

起初，杨照担心女儿睡太晚第二天起不了床，可看着她好奇的大眼睛，还是心软了。于是，他回忆起自己的童年：“我小时候最爱的音乐家是贝多芬。我现在都记得好清楚，那天我第一次听贝多芬的《春之奏鸣曲》，开头第一句就把我迷住了，整整一个礼拜那个音乐都在我脑海里回荡。那一刻，我第一次觉得学琴还满幸福的……”

杨照说着，女儿笑着。那个晚上，父女俩A聊到凌晨才睡觉。虽然知道第二天女儿一定会没精打采，可杨照觉得，他没办法强迫自己和女儿停止对话，因为这对于他们来说，是父女俩交换共同兴趣的宝贵时光。

做个“没有主见”的家长

随着女儿渐渐长大，她的钢琴也越弹越好，不再需要杨照督促，每天都会主动练琴。她痴迷地聆听大师的作品，对于喜爱的音乐也会反复聆听和练习。

2011年，13岁的其叡和另外两个同学举办合奏音乐会。接着，她又举办了个人独奏音乐会。2012年3月，参加台湾音乐大赛，在所有参赛选手中她年龄最小，却获得了全台湾第二名的佳绩。同年8月，她参加美国的泛美音乐营，在协奏曲比赛中又获得第二名的好成绩。

看到女儿在音乐方面取得的成绩，杨照非常欣慰。

虽然女儿没有按照自己预想的那样热爱文字，但杨照却用文字记录下女儿成长的点点滴滴。因为杨照发现，女儿小学之前的事情，她基本都不太记得了。有时一家人在一起聊天，杨照和妻子说起女儿小时候的趣事，女儿就惊讶得大呼小叫不敢相信，她常常缠着他们问自己小时候的事。为了帮女儿留住儿时的记忆，女儿读小学三年级时，杨照就开始提笔为女儿记下童年时光，还有自己在陪伴女儿成长中的心灵感悟。到2011年女儿小学毕业，这些文字已经有一本书的分量，便是现在出版的《我想遇见你的人生》。

写作的过程充满乐趣，每写完一篇，杨照都会给女儿“审阅”，他对女儿说：“这是写你的，有些事情你不喜欢或者觉得不对，你可以说，我就不发表。”

女儿会很认真地看，然后说自己的想法，她还真给“毙掉”几篇！而且，就是在这样和女儿的互动中，杨照的写作灵感也不断涌现。不过，杨照却说：“这本书是我和女儿共同完成的，书名是她妈妈想的，书里的很多照片也是她妈妈挑选的，所以，这是我们一家三口合作的成果呀！”

在做爸爸这件事上，杨照一直不断学习新“本事”。用他自己的话说，就是：“我所要做的，就是因着女儿的改变，不断地改变自己父亲的角色。因为，做一个青少年的爸爸比做一个小女孩的爸爸更难、更有挑战性。而且，我不知道未来会发生什么事，我也不知道女儿会不会遇见更有趣更值得她追求的事，我所知道的只有一点，在她的世界里，我没有主见，她说了算。”

篇5：做一个最受家长欢迎的班主任

在学生眼中，什么样的班主任才是好班主任？学生究竟需要什么样的班主任？学生究竟喜欢什么样的班主任？

一、做一个能使学生获得成功的班主任

成功是人生价值的体现，每个人都渴望成功。班主任是学生成长道路上的重要指导者和保护者，理应使每个学生走向成功的彼岸，获得成功的欢乐。

首先，创建目标适宜、评价多元的班集体是学生迈向成功的前提。有了目标，学生才有行动，才能成功。

班主任一定要认真收集并分析学生的性格、成绩、能力、爱好等方面的具体情况，与学生一起，共同讨论，加以提炼，制定出针对性强，体现自己特色，体现发展性要求的班级教育目标，让每个学生在班级目标中找到自我、找到自信、找到成功。

如何评价学生也是引导、激励、促进学生发展的最重要的手段之一，班主任要按照“只有差异，没有差生”的观念来评价学生，要用发展的眼光根据不同的情境、不同学生，运用多种方式来进行评价，只有采取多元化的评价方法，学生才能人人成功、个个成才。

其次，养成好习惯是学生迈向成功的保障。叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”班主任要把学生的习惯养成作为重要工作来抓，只要学生能够养成良好的求知、处事、做人的习惯，那学生就会终身受益，成功就会水到渠成。

第三，心理健康是学生迈向成功的关键。联合国世界卫生组织提出：“健康的一半是心理健康。”因此说，一个人如果没有健康的心理，那他肯定就没有健康的人生、健康的未来。

面对目前中小学生心理疾病日趋增多的现象，班主任应该如何应对？我们应主动去了解学生的内心世界，关注学生的烦恼困惑；主动反思、改变不良的教育方法，优化学生的成长环境，为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间，让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。

二、做一个能使学生充满自信的班主任

“自信决定成败”，如何才能让学生学会自信、拥有自信？

首先，要重发现。班主任要善于发现每个学生的不同之处，并把学生的个性转化为向上的动力。有的学生之所以缺乏自信，就是感觉自己一无是处；有的学生的自信心往往被不恰当的教育方式和环境在瞬间给摧毁，但凡这样的学生往往表现为心情不快、精神不振、思维不畅、行为不良，缺乏应有的进取精神和学习激情。

作为班主任，面对这样的学生，就要学会赏识，用慧眼去捕捉学生表现出来的优势或未表现出来的潜能，让学生在一个被欣赏、被尊重、被肯定的环境里找到自我、找回自信，扬其所长，避其所短，充满信心，勇往直前。

其次，要重关怀。让学生在关怀的环境中忘掉孤独、烦恼，甚至是恐惧。没有自信的学生是最难教育的学生，也是不难教育的学生。说难教育是因为他们都经历过不同的挫折和伤害，每个学生心中都有不愿说出的烦恼或心理上存在着不同程度的障碍；（班主任工作计划）说不难教育是因为他们都有共同的需求，那就是真正的关怀。

因此，班主任只要“以爱动其心”，尊重每个学生的个性，平等地对待每个学生，用心呵护每个学生，那么，即使是再不愿意上进的学生也会重燃希望、重树信心。

第三，要重激励。一个学生在充满鼓励的环境下成长，他将学会自信。学生需要激励，缺乏自信的学生更需要激励，作为班主任要从不同角度不同方面去看待学生，千万不要吝惜鼓励之词、激励之语，要让学生始终处于一个受关注、受鼓舞的状态下去学习和生活。

三、做一个能使学生体验快乐的班主任

苏霍姆林斯基曾说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。”快乐是学生求知、求善、求创新的“开路先锋”，是学生全面发展最直接、最具体的原动力。因此说，学生的健康成长应该与快乐同行。那么，班主任应如何让学生“学习并快乐着”？

首先，班主任要做快乐的倡导者。班主任要以学生的发展为本，尊重学生求乐、求趣的愿望；要像叶圣陶先生那样，从当教师的第一天起，就把“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友”看作是当好教师的起码条件。

如果班主任以朋友身份平视学生，那么你一定能“走近孩子的世界”；一定能理解学生，尊重学生，宽容学生，鼓励学生；一定能使学生快乐学习，快乐生活，享受快乐，体验快乐。

其次，班主任要做快乐的制造者。班主任要使教育过程始终洋溢着欢乐之情，就要用心、用爱为学生营造一个快乐成长的乐园，为学生创设一个能充分表露情感和释放激情的宽松环境，为学生搭建一个自主、自动、自信的舞台。

教师一个灿烂的笑容、一次赞赏的眼神、一句鼓励的话语，都会使学生欣喜若狂；一个游戏、一次远足、一场联欢，能使学生终生难忘。

第三，班主任要做快乐的保护者。“让学生每天都有个好心情，让学生在快乐中成长”，应该是每一位班主任不懈的追求。在实际的教育教学过程中，班主任一定要避免由于我们的不良教育言行，有意或者无意地伤害学生，导致学生的心理和学习障碍。

作为班主任，我们要做学生的精神关怀者，不做精神摧残者，要让学生每天在充满希望、体验愉悦的状态下去学习和生活。

篇6：做一个让家长信服的班主任

一个班级是否优秀，取决于三方面的因素：教师的能力；学生的配合；家长的支持。其中，我认为：家长的大力支持对我们的教学工作起着推波助澜的作用。

孩子是一个家庭的天，是他们的未来、希望。现在的家长对孩子的关注程度可以说已经到了一个前所未有的极限。这跟十多年前大不一样了，十几年前，我们好像只要管好学生这一头就行了，现在我们与家长的交往，与家长的互动更多了。班主任要做好教育教学工作，就一定得先过家长这一关，取得他们的信任。有了这种信任，随之而来的是理解，是支持，是愉快的合作。处理好了与家长的关系，也就处理好了与学生的关系，班级的各项工作一定会达到事半功倍的效果。

谈到如何和家长建立合谐的关系。其实我也没什么经验，也是在磕磕拌拌中，不断调整，不断磨合，才有了一点点的感觉，下面谈谈我的想法和做法：

一、了解家长的需求，与家长达成共识

一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。做老师的如果只了解学生，我觉得这还不够，还应该去了解家长，明白他们的要求，认同他们的想法。比如，我以一年级家长为例，他们一般都有这样的想法：

1、选择来我们学校读书，他们都是经过考察、比较、了解多所学校，可能是因为认同、欣赏我们学校的教学理念，才把孩子送来就读的。也有可能是无奈之下才来我们学校的。多方考察也好，无奈也罢，我们一定要让他们尽快安心、让他们感觉把孩子送到这所学校是明智的选择，当初的选择是对的。比如，当初我们班学生家长把孩子送到二小去，多数可能是奔着二小的小班化去的，我也会经常拿这个来提醒自己，来对自己工作制定一个更高的要求。

2、想让孩子得到非同一般的照顾。现在一个家庭一个孩子，爸爸妈妈都把孩子视为掌上明珠，家中的小皇帝，个个养尊处优，别说有点闪失了，就是有点委屈也受不了。“我的孩子能不能得到老师的认可，会不会得到老师的不公平待遇。会不会受冷落，会不会遭欺负？”把一个幼小的孩子送到一个完全陌生的环境里，都快成了他们的一块心病，有的甚至连家庭的幸福指数也随着孩子在校的变化而变化。所以我始终坚持一个宗旨：家长的所有这些做法都是可以理解的，都不能把他当成是大惊小怪，小题大做。我们要试着去体谅，尽量做到让家长满意、让家长放心。

了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。

二、注意自己的言行，学会换位思考

在教学工作中，我们估计不会忘记了自己的所处的教师这个角色。殊不知，我们还忘了另一个重要的角色，那就是家长，其实我们自己本身也是家长。我们站在家长的位置是去看待自己孩子的老师的言行，又会发现什么问题呢？所以在讲这个话题之前，我要先举几个例子。（孩子一年级班主任的两个例子：摆凳子和飞本子；孩子二年级班主任的例子：穿校服；孩子四年级班主任的例子：家长会；孩子初中班主任的例子：扬别人志气灭自己威风）这些老师的言行就像一面镜子一样照出我可能不经意间也会犯的一些错误，家人的言语就像鞭子一样提醒我要做一个怎样让人信赖的老师。

我一直是这么认为的：要想得到家长的尊重，得先去尊重家长。这是我们得到家长信任与尊重的唯一途径。所以，面对家长时，我展现的是位教师应有的风范。面对学生时，我也时刻注意我是一位教师。可不要小看这些孩子，家长对老师的了解多半是来自他们。孩子与家长交流的那一定是学校同学老师，老师一定是主角。老师的一言一行，老师对他的态度，老师对其它同学的态度，老师今天批评谁了，表扬谁了，甚至是老师今天发火了……他们都会新闻转播的。阴雨天，帮孩子们穿穿雨衣，说上几句路上小心的话，遇到没来接的孩子，及时给家长打个电话询问一下……这些事虽然小，但小小的举动会在家长心中种下甜蜜的种子，对老师的信任也就在家长心中悄然萌生。

三、坦诚相对，想家长所想，急家长所急

和家长的相处过程中必须要坦诚。我在我们班一年级时就坦诚地跟我家长提过这样一个要求：尽量在孩子面前说说老师的“好话”。

我们老师绝非圣人，在教学工作中，他们肯定也有让您感到不够满意的地方。若您和教师之间的矛盾真的产生的时候，您可以与家人私下议论，可以和老师主动沟通。和任课老师意见不统一时，您可以请班主任出面协调，可千别当着孩子的面数落、指责老师。要知道这样做，在孩子的心目中会造成很多不良的反应：可能一，孩子会做“夹心饼”，他很为难，老师和家长之间的矛盾会影响他的学习情绪；可能二，他会遵照家长的意思，从心里排斥那位教师，影响教师教育的有效性；可能三，孩子会因为对老师的喜好而产生学科偏差，影响自己的学习态度和学习成绩；可能四，孩子会从此不尊敬老师，不热爱自己的学校，也从而影响了自己的自信心和自豪感了。这几种可能都是每个家长不愿意看到的吧？

所以，我要求家长要尽量在孩子面前说说老师的“好话”，让孩子觉得他就读的学校是不错的，他的老师是很棒的（就算您认为孩子的老师，孩子的学校不够理想，也要这么说）。每次开过家长会后，那怕老师没有点到名表扬过您的孩子，您也要说老师表扬你了，老师很喜欢你，你们的教室真漂亮，你们学校的特色真多。您这样说的话，就好似一副灵丹妙药，会猛然滋生您孩子的自信心和自豪感。故此，我们班家长这一点做点得非常好，有时候经常和我唱双簧，演戏，配合我的教育工作。（举例略：周律江和邵昱彰）如果家长认同班主任的教育方法，就会帮助宣扬我们的教育方法，帮助我们在学生心目中树立良好的形象。有些家长或许太缺少心理学或教育学的一些相关知识，她们的教育方法存在一些问题，一般来说，我会选择直言，但这个直言是建立在尊重的基础上的。我们班有个孩子确实令家长比较头疼，那个家长总是在我面前说是管教不了这个孩子了，拿孩子没办法了。有一天，在教室居然当着那孩子的面也说这样的话，我一听就急了，我一面对她使眼色，一面把她拉出教室，暗地里跟她说，怎么总是当着孩子的面说这种话，要知道，说这种话是最没用的表现，会让孩子觉得你是无能的，妈妈是好欺负的，妈妈自己都说管教不了我了，那我做坏事是不是更加可以肆无忌惮了。她一听似乎才明白过来，原来这种话在孩子面前不能说哦！

六年来，我跟家长之间发生过很多个交流和沟通的故事，让我影响最深的是我们班的“门牙”事件。（略）有很多同事可能都认为，你的家长好好哦，出了这么大的事居然没到学校来说一句话，遇到这样的家长真是你的运气。确实，我可以很骄傲地说，我的家长是非常好，但那是我用真诚、真心赢来的。试问，如果她不够认可我，再大度的家长也做不到如此。

四、要有自己的原则，该坚持的一定要坚持

我们的家长大部分是通情达理的，但有个别的家长还是很自我的，做老师的不能太被动了，要该坚持的就支持，不能让家长牵着鼻子走。我觉得只要自己心底无私就不要有太多的顾虑。我们在工作中可能也会遇到一些家长的无理要求了，我都会婉言拒绝的。（例如调换痤位、班级后进生问题）我之所以拒绝，因为他的要求不利于孩子的成长，对其他学生也不公平。

篇7：做一个最受家长欢迎的班主任

各位家长好，我们都知道孩子进入初中后需要有一个适应过程，其实在此期间，我们家长也需要及时调整来适应孩子的成长。小学六年时间很长孩子学习压力很小，有足够的时间供我们家长调整，而孩子在初中三年学习忙碌时间匆匆而显得短暂，很难给我们留下充足的时间让我们调整。一步落后需要以后我们加倍付出而很难见效果。初中三年往往会成为一个孩子成长的“分水岭”。因为初中阶段不仅是孩子身体快速成长的阶段，也是学业难度和强度变化较大的时期，更是孩子心理发展、情绪变化较大的敏感期。我们初中三年的目标是：让孩子养成自主、自觉、自律的性格和良好的生活习惯和学习习惯。所以进入初中，我们一定要有初中三年总体认识和整体规划。老师都知道学生 “初一要打好基础，初二要防止分化，初三要奋力冲刺”，每一年有每一年的任务和重点。我们家长在小升初的第一个暑假应该提前做好相应准备，有备无患，迎接挑战。初一年级学生要打好基础，初一学生的关键词是“适应”和“养成”。我们班级初一的目标或班训是“自立、自尊；自强、自信；自省、自觉”。这个目标不是短期能达成的，我们家长在这个暑期大有可为。以下一些建议以供我们家长参考。

一、家长在初一开学前要与孩子进行一次深入的交流谈话，要让孩子对初中学习和生活要有一个心理适应。谈话时要给孩子介绍初中与小学有很多地方不同，初中的课多了，题目难了，学习方法学习习惯都要发生较大的变化，让孩子做好心理准备。面临新学校新环境，大多数孩子刚进初一时的都会怀有对未来美好憧憬，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象，父母一定要借着这个契机去帮助他们进步，帮助他树立学习目标，逐步明确人生目标，为他加油鼓劲。同时不要忘提醒孩子初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并要表达出无论遇到何事，父母都会做好孩子永远的后盾和避风的港湾，拉近亲子关系。

二、暑期还有近一个月的时间，家长要和孩子一起做好暑期最后一段时间的整体安排。安排一次有意义的旅行、参观一两个博物馆，学会做一次家务，读一两本好书。

暑期和孩子共同设计完成一次有意义的旅行，既能放松心情，又让饱览祖国大好河山，参观名胜古迹，增长见识和人生阅历，也会增加家庭成员的亲情。利用周末陪孩子到北京的一些博物馆进行参观，如历史博物馆、自然博物馆、科技馆、天文馆等等。博物馆是历史文化的承载,是文化传承的桥梁,是人们享受历史滋润的“泉眼 ”。去不同的博物馆参观，会让孩子培养学习兴趣，培养学科特长，也有利于孩子初中以后相关学科的学习。

要不要让孩子做家务？今年高考河北18岁女孩王心仪以707分的成绩被北大中文系录取。她从小帮助家里做家务做农活，但丝毫没有影响她的学习，她成绩优异特长突出。这个假期，她的“感谢贫穷”一文传遍网络，值得我们家长和孩子一读。我们好多家长都有这样的心理，“妈妈再苦再累也没关系，只要你能好好学习”。但在以色列家庭，孩子从小都是需要参与家务劳动的，从来没有免费的午餐和照顾。不让孩子做家务不是在爱孩子，而是在害孩子。有一位家长教育出成功的孩子后得出体会：“中国父母给予孩子的爱，不是太少而是太多了，不忍心让他们从小体验生活的艰难，也不懂得在适当时机向他们索要，因此最终导致子女们一辈子艰难，一辈子向父母索要！”有相当一些孩子成为了“学习上的天才和生活中的弱智”。美国哈佛大学的一项研究，有这样惊人的结论：干家务的孩子和不干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。研究还指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。所以，利用假期，让孩子学习学习做家务，也是在培养孩子生活的技能和家庭的责任感。

假期要读书，最少读一两本好书。关于阅读，有人说读书是世界上门槛最低的高贵举动，只要付出一个汉堡的钱，便可以得到一个作者在那段岁月所有的心思与时间。再看近年的中高考，“大语文”概念非常突出，突出考察孩子的阅读能力。考查课外拓展内容增多，重视传统文化积累，不仅要考查名著阅读，还考查古诗文的大量积累。中高考已经向我们发出信号：读名著、积累古诗文要趁早！从一年级到九年级应该掌握的古诗和名篇一定要早掌握。不积累古诗文，会轻松丢掉几十分。读书时，要做好读书笔记，摘抄好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。提醒我们家长，爱读书的孩子不会变坏，喜欢读书的孩子心灵丰富。所以作为家长，无论我们身处何处，也无论条件如何，我们都应该为孩子创造一个读书的氛围，让孩子养成阅读的习惯。

三、做好孩子假期的学习安排。

凡事预则立、不预则废。假期首先是学生学习一学期后的一种放松和调整，但同时也是查缺补漏、赶超先进的最好时机。

首先要完成好暑假作业。暑假作业是语数英等科目老师为让学生适应小升初的衔接而量身订制的作业，请家长不要忽视。家长要让孩子制订完成暑假作业的学习计划，并经常提醒督促孩子按计划落实学习任务。暑假作业不是要数量而是要质量，要让孩子逐步适应初中的学习内容和学习节奏。8月20日左右，我们将提醒家长孩子回复作业完成情况，开学后我们要检查孩子作业完成情况。

其次，假期要有额外的学习任务。要想让孩子变得优秀，想让孩子成绩提高，暑假作业只是基本任务。完成暑假作业之余，我们可以给孩子借来初一上学期语文、数学、英语等科目的课本，让孩子自己预习，做好学习笔记记下问题，等开学后在老师讲课后看有没有解决。提前预习会让孩子更早进入学习状态，增加学习兴趣，增强学习信心。基础较弱的同学家长可以提醒孩子要回头将小学的内容再复习一下，语文该掌握的字、词，该背的诗词文章要认真记背，加深印象。数学该掌握的四则运算（是否快速、准确）、公式定理（内容、含义），应用题的基本解法等内容有没有掌握。小学英语应该掌握的单词是否会读、写，基本的语法、基本的英语对话有没有掌握。“大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。”查缺补漏会让孩子跟上学习的大部队，不至于丧失学习的信心和兴趣，也增加赶超别人提高成绩的机会。初一我们还将增加历史地理政治生物等科目，孩子的一些基本常识有没有，家里应该购置一些相关学科的书籍以供孩子阅读。毕竟中考科目增加了，我们要早做准备。

再次，假期我们还要培优补弱，夯实基础。2018年北京中考方案是：中考考试科目3科必考（语数英）+3科选考（生物、化学合卷考试，物理、生物（化学），两科中选择1科或2科；历史、地理、思想品德，三科中选择1科或者2科）+体育，总分满分580分（不含加减分）。必考科目增加难度，选考优势科目增加分值。我们孩子2021年中考会如何考还没有具体方案，但总趋势是突出语数英的重要性，突出孩子优势科目的优势价值。所以我们要从现在开始好好抓语数英三个科目的学习，基础不牢地动山摇，优要更优，弱要早补。其他科目也要让孩子重视起来，培养学科兴趣，培养自己的优势科目。当然也不是只有学习成绩是如此，其他的弱项暑假同样是提高的好时候。书写不好的同学还可以练练书法，不善表达的同学可以练练演讲。美观大气的字迹会让老师增加自己的印象分值，大方流利的表达会让自己增加更多成长的机会。要知道机遇总是留给有准备的人。

四、假期要提醒孩子适当运动，锻炼好身体。身体是革命的本钱，身体同样是孩子好好学习的保障，坚持锻炼可是必不可少的哦！假期孩子的作息时间安排要合理科学，每天学习、运动锻炼时间要安排合理，一定要劳逸结合，坚持锻炼为初中生活提前打好基础。建议家长可以让孩子选择一至二项自己喜欢或熟悉的运动项目每天坚持锻炼一段时间；或者让孩子参加一个假期的体育培训班。如果父母能坚持每天陪孩子一起进行体育运动，更会增进亲情，提高锻炼效果。

五、暑假要让孩子杜绝染上坏习惯。

静下心来，问一问自己，暑假这些天，孩子是不是有这些坏习惯。孩子是不是经常晚上不睡早上不起？孩子有没有天天沉迷电脑或手机游戏？孩子是不是只顾着玩，没有学习规划？孩子的玩伴您不了解，孩子每天总是外出游玩，不跟您汇报？孩子有没有生活懒散，还总是爱跟家长对着干？这些不良习惯，没有是应该的，有一项不良习惯孩子的未来都是很危险的。

偶尔熬个夜、睡个懒觉当然不是什么大问题，可如果总是晚上十一二点才睡，早上九十点钟甚至中午才起床，那就成了大问题了。孩子的作息时间的紊乱，不仅伤害孩子的身体健康成长，更容易让孩子自我放任养成不良作息习惯。更重要的是，开学时孩子将很难适应学校的作息时间，不能适应初中生的学习生活节奏，影响孩子的学习。假期能坚持早起早睡，进行早锻炼或早读书，作息有规律，这样的孩子有毅力也才会有美好的未来。

信息时代，孩子适当接触一些电子游戏无可厚非，但有些孩子沉溺于电子游戏，家长放任不管，对孩子的成长有害无利。孩子沉溺于电子游戏不仅大大影响视力，还会严重影响孩子的注意力。甚至一些孩子因为玩网络游戏，无法区分游戏虚拟世界与现实的差别，性格变得越来越孤僻，不愿与外界交往。希望家长趁着孩子上初中前，与孩子“约法三章”，明确约定电子产品的使用条件和使用时长。父母在执行规矩时必须立场坚定，不可动摇和妥协。同时，父母也要以身作则，适度使用电子产品，不要影响孩子的学习环境。在孩子学习时陪孩子一起读书，周末带孩子出去爬山、锻炼、逛博物馆等，更能帮助孩子培养健康的爱好。

孩子要有自己的休息时间，和同伴一起去游玩也很正常。但让孩子一定做好学习规划，劳逸结合张弛有度。和同伴去玩时，家长一定要做到“知去向、知活动内容、知同伴、知归时”。提醒孩子“父母在不远游，游必有方”。教育孩子慎重交友，不与社会闲散人员或品行不端人员、陌生人交往，保障孩子的安全成长。

有些家长开始觉得现在的孩子没有以前那么听话了，有时还爱跟家长犟嘴对着干。这些情况家长其实也没必要大惊小怪，这说明我们的孩子在逐渐长大开始有了自己独立的见解，这是孩子青春期成长的正常现象。但如果孩子总是与你争吵，说明您平时对孩子的关心太少了，孩子需要得到您的更多关注。有的家长太忙，平时没有关注孩子的成长，一关心就发现孩子浑身的问题，经常批评孩子的缺点甚至打骂孩子，恨不得让孩子马上纠正。但情况有时候会适得其反，孩子不仅没有改变反而造成孩子的逆反心理。所以我们家长要做到对孩子平时多关心，优点多表扬肯定，孩子的不足早提醒早想办法。平常的问题，当家长与孩子意见不一致时，父母不可太强势，应该多关注孩子的意见和需求，充分尊重孩子的意愿。但涉及原则问题，家长切不可放松，要目标坚定，坚持原则坚决不可动摇。让孩子做人做事有底线有原则。啰啰嗦嗦，写了不少内容，耽误大家时间。但唐老师的心是热的，对孩子对家长是真心的，希望家长能理解支持。孩子的教育问题是大问题，不会很快就见到多少成效。但“家校同心，黄土变金；家校同向，天天向上”，我们家长和老师只要坚持不断投入，真诚互动携手共进，形成家校合力，我们一定会守卫好我们孩子成长的环境，为我们的孩子争取更美好的未来。最后祝我们的孩子初中生活永远健康快乐，永远阳光向前!

班主任唐老师

篇8：做一个新时代受欢迎的老师

一、满怀爱心是教师的最基本要求

作为教师,首先要爱自己的学生,这是大多数教师的共识。但是,如何去爱学生,使学生感受到你的爱,让学生尊敬你,喜欢上你的课这确实是每个老师需要深入思考的问题。我认为,作为一个老师应该注意以下几个方面:

1. 关心学生。

身为一名教师,我们首先要像爱自己的孩子一样爱学生,要真正关心每一个学生。一切从学生实际出发,尽力帮助学生解决思想上、学习上和生活中的各种困难,了解学生的心理和情感发展特点,以及现在学生的个性特点,行为方式和思维方式。

2. 赏识学生。

如今教育中提倡的“尊重学生的个性”,也就是尊重学生未来的发展,坚信每一个学生都会在今后的社会中找到自己的位置,都能成为社会的有用之才。

3. 和学生交心,做学生的朋友。

在学生的成长过程中,教师的作用往往是起关键作用的。教师角色多元化的特点要求我们既要成为学生学习、发展的促进者,也要成为行为规范的示范者。

4. 平等、公正地对待学生。

平等地对待自己的学生实际就是教育学所常说的要树立正确的师生观问题。教师要公正地对待学生,首先要真正尊重和信赖学生。

5. 学会宽容。

宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。从今天提倡素质教育,培养创新人才的要求来看,宽容仍具有现实意义。

二、要认真教学,善于总结教学经验,不断学习探索新理念

作为一名教师,不仅需要有扎实的专业基础知识和先进的教学理念,也需要有丰富的教学经验。随着时代的变迁,以往各地由于人才匮乏而导致出现不少民办老师,代课老师非专业的现象已经不多,取而代之的都是有专业知识的大专和本科毕业生。但是我们也常常看到一些学生和家长在挑老师说:“我们想要找那些既年轻有活力的,又有丰富经验的老师。”由此可见,社会的进步对老师提出了更高的要求。为了顺应时代的发展,我们年轻教师应该积极参与实践,努力提高自己的专业技能,学习先进的教学方法和教学经验,并适当加以改变运用在自己的教学工作中,做到学以致用。同时,也要注重与其他教师进行教学方法方面的交流,虚心请教教学的方法策略,汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。积极参加教研活动,积极参加教师培训,在活动中吸收先进的思想和理念,大胆运用到自己的教学实践中。深入研究,勤奋写作,及时总结教学经验,积极推广教学成果。因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,赢得自身的发展。

三、要博览群书,吸收新鲜养分,提高自身综合素质,和时代同步

作为新时代的教师,还应该具备更高素质。执教中学英语课程多年,我深深地体会到,一名英语老师是需要多方面知识的。我们不仅要有过硬的语言知识,还要通过各种传媒渠道如报刊、杂志、电视、电影来丰富更新原有的英语语言知识。而且,由于我们的教材涉及社会生活的方方面面,话题繁多,比如环境保护,医学急救常识,医药和健康,自然灾害常识,艺术和建筑,最新科技发展,世界经济和贸易的发展,天文地理常识等等。教师在课堂上就应该能够或就某个话题侃侃而谈以引起学生的兴趣,并引导学生深入探讨,从而使我们的课堂教学更有活力,也更有成效。所以,作为教师应该要不断培养自己读书的兴趣,要博览群书,了解社会、文化历史、科技发展等方面动态,使教学内容贴近现代生活,富有较强的时代气息,这样才能适应学生生理和心理发展的需要,提高学生的人文素养,也因而深受学生的欢迎。学习是人类生存和发展的重要手段,终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。

人们常说,老师是人类灵魂的工程师,可见我们肩上责任的重大。我们的一言一行无不给学生留下深刻的印象,我们教育培养出的一代代人才也影响着整个社会的发展。因此,教师不仅一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表,而且,还要努力做一个有爱心、有经验、有素质、受学生欢迎的老师。

摘要：百年大计,教育为本。教师是传承中华文化与现代科学技术的传播人,也是塑造新一代的大师,直接影响到青少年的成长,进而影响到整个国家和民族的未来。在新的时代下,随着科学技术的发展和教学改革的深入,对教师的素质提出了新的要求。我认为,作为教师必须顺应时代,既要善于学习开拓,也要善于总结提高,我们要努力做一位德才兼备的,深受学生欢迎的老师。

关键词：新时代,教育,教师,爱心,经验,素质,赏识,宽容

参考文献

[1]季玉霞.现代教师应具备的素质.中国论文下载中心

[2]李桂荣.如何做新时代的教师.浙江宁波市教科所

篇9：用心耕耘，做最受欢迎的班主任

十五年的班主任工作，点点滴滴融进了多少心血和汗水。可当要提笔写下心中的体会时，却又感觉无从下笔，只觉得班主任工作是需要艺术性的工作，做班主任难，做一个优秀的班主任更难。确实需要花费时间和精力来追寻！

为了让自己满意，让学生喜欢，让领导家长放心，几年来，我学习着，摸索着 ，实践着，点点滴滴的记录着，总期望自己所从事的工作能得到认可。在这几年的时间里，对于如何做学生欢迎的班主任，有几点感触颇深的地方，我愿意在这里与各位同行共勉！

在我的大脑词库中有这样一个词叫做“热爱”，作为老师，不管你是自愿走上这一行当，还是被逼迫的，不管是为了生活还是其他，既然已经成为了一名老师，从事了这太阳底下最光辉的职业，那就要热爱！因为我们所从事的事业是我们生命长河中的重要组成部分，我们有责任和义务保证自己生命的质量。因为宝贵的生命不仅仅属于我们个人，是父母给予的，我们应该敬畏他！只要热爱了，就会乐意在这份事业上花费时间和精力；只要热爱着，就愿意承受她给予我们的酸甜苦辣，因为那是我们成长的历程，那是生活赐予我们异样的滋味，丰富着我们的味觉。一句话，只要热爱着，就会主动的用心来经营！

其次，要有一颗爱学生的心。爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满爱心和信心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，就得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多鼓励，多赞扬。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力。因此我们只有真诚的捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成科学的工作方法，才能提高自身班主任工作的能力。

一年级小学生下课后聊的话题很有趣，一个学生自豪地说：“今天我们老师朝我笑了两回，你们的老师朝你们笑了几回？”另一个学生说：“一回儿也没有！”这个孩子回家很伤心！你看，我们的一言一行都会被孩子们注意到。

前几天有几个同学在日记中写到：我今天心情不好，因为在大课间时，我和XX玩“编花篮”的游戏，我们来到前面想让老师看看，可老师到后面去了，我们又来到后面，可老师又组织站队去了，哎！第二天，我看了他们的表演，还与他们一起玩了这个游戏，孩子们开心极了！

记得上一批我教的学生中，有个孩子叫雅婕，他在作文中称我为“假妈妈”那稚嫩的语言，让我深深地感受到了孩子们对我的崇拜，对我的信任，他们是如此渴望我的关怀，一个鼓励、赞许的眼神，意然让孩子高兴地“像进入了天堂”一样兴奋，我一个批评的眼神，让孩子内心“如黄河水一样波涛汹涌”，我的存在原来关系众生！我应该好好珍惜与学生幸福的相处！用心对待孩子们！让爱成为一根纽带，把知道、道德、情感传递给孩子们。

再者，要学会营造良好的学习氛围。这一学期我们班在各项活动中，成绩较为理想，很大程度上得益于班级良好的学习氛围的竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：我们四三班的同学爱惜自己的班级体如同爱惜自己身上的衣裳一样小心翼翼！并且学生一进入这个班，我就把这一理念灌输给他们甚至每周开班会都要强化，渐渐的他们以此为荣耀，以此为自豪。当某一同学因违纪减分或成绩总是落后时，其他同学那状态就如热锅上的蚂蚁——急的团团转。也会帮助班级献计献策，都来参加班级管理，这对于我来说即省心又省力！

作为一名四年级的班主任，还有一点很重要，就是要充分相信学生的能力，学生的能力有时会吓你一跳！这学期对于班干部，我班实行竞选制。本来一节课就能完成的工作，我延长成了一个月，我把竞选的职位，如学习委员，卫生委员，文艺委员，体育委员，组织委员等等，提前告诉学生怎样才算称职，告诉每个学生竞选任何一个职位都要好好学习，否则一切勉谈，一个月后竞选演讲，投票选定班干部。同学们纷纷积极起来，学习努力了，打扫卫生不怕苦不怕累了，家长反映孩子们在家也变的懂事乖巧了，有好几个同学还让我帮助指点竞选演讲的稿子怎样写。这一发动让班级立刻活了起来！选举那天学生热情高涨，还来了两位家长，一位是吕婉克的家长，一位是陈翼羽的家长，竞争的态度也很友好。“为班级出力”“给同学留下美好印象”参加竞选代表我很勇敢“我能勇敢的落选就能勇敢的面对一切挫折”，同学们一次次的将热烈的掌声送给参加竞选的同学！我想这一活动已远远不是选定了班干部这么简单！

第四，业务精，学生佩服

课要上的好，孩子得爱上你的课，否则是一种耻辱！

对自己的课堂一直有一个期望，希望它无论在听觉，还是视觉、色彩，亦或是语言的魅力，理性的思考，价值的判断都能给人以整体的美感，给自己，给学生留下值得心底沉淀的东西！

第五，爱读书，爱写作。

我是个爱读书的班主任，会经常有一些有趣的小故事与他们分享，我认为这让我们的师生关系变得融洽。

我还喜欢写作，我经常会把班中发生的小事写一写，读给孩子们听，他们特别喜欢，在他们眼中，我仿佛就是一位作家呢！

总之，班主任工作是需要艺术性的工作，做一名优秀的班主任并非易事。但我相信，只要热爱着并用心经营着，一定会有所进步！

篇10：做一个最受家长欢迎的班主任

一、更新教学观念

在新课程标准的实验和实施过程中, 教师既是课改的实践者, 又是课改的主体。教师能不能把新课程标准的新的理念、新的教材以及新的学生观融入到实际工作中, 就成为课改工作的关键所在, 它直接关系到教学的合理实施。要让学生喜欢上语文课, 教师首先要更新教学观念。如果教师树立了正确的“教师观” (教师是主导而非主宰) 和正确的“学生观” (学生是主体而非装知识的容器) , 那么, 语文课的趣味也就比较浓, 学生也就能参与到教学中来, 做到寓教于乐。相反, 如果我们的教师态度过于严肃, 时常摆出一副师道尊严的臭架子, 课堂气氛过于紧张, 造成学生心理压力过重的话, 想在课堂上讲得有滋有味那也是不可能的。所以, 教师在课堂上要摆正自己的位置, 让自己成为学生的良师益友, 使学生愉快地参与到教学活动中来。

二、巧妙的导入

实践证明在课堂的开始, 如果能设计优美生动有趣的导语, 创设一种与教学内容相关的美的情境, 叩开学生的心扉, 可使学生或悄然动容, 或神思飞越, 或跃跃欲试, 或期待盼望, 从而很快进入“共振”的境界。这样的课堂也是最受学生欢迎的。例如:在讲授朱自清的《背影》之前, 我先让学生视听黄磊演唱的《父亲》, 并让学生反思父母亲在日常生活中对自己的关爱, 使学生一开始就快速入境, 沉浸在“父爱”的特定情境中, 正所谓“未成曲调先有情”, 接着在音乐的伴奏声中播放课文录音, 让学生再一次直观地感受到有声音乐带来的情感触动, 然后进入文本, 让学生用心去挖掘、体验、反思那份浓浓的亲情。

三、构建和谐的师生关系

苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系, 这将有利于教学任务的完成”。由此可见, 宽松的学习环境、和谐的师生关系能使学生更具有学习的安全感、积极性和参与性, 能激发学生的学习动机。那么如何建立和维护好和谐的师生关系, 营造出宽松的教学氛围?一是教师要端正自己的教学态度。在无数老师的教学实践中, 不难发现这样的现象:学生和老师之间相处得好, 关系亲密, 学生就喜欢上这位老师的课, 就喜欢这门学科。因此, 在课文课堂上老师要和蔼可亲、乐观向上、风趣诙谐、尊重热爱学生、对教学热情、富有责任心, 这样, 师生之间就一定会碰撞出和谐而愉快的火花, 激起学生自觉学习、乐于学习欲望。其次, 进行赏识教育, 改善师生课堂交往。在教学过程应当是师生民主平等参与、相互合作、相互交流的学习过程, 要多运用赏识教育, 营造出民主、宽松、和谐的学习氛围。心理学家威廉·杰姆斯说过:“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。因此, 在课堂上千万别吝啬我们的赞美, 孩子是最需要激励的。对学习后进生, 少抱怨责备, 多鼓励激发, 耐心地给予指导帮助, 并使其树立“我能学, 我会学好的”自信心, 从而调动非智力心理因素的积极作用, 变被动学习为自主学习, 改“要我学”为“我要学”。每当看到后进生进步时, 就不失时机地表扬、鼓励, 让学生在愉快的课堂中接受知识, 使教师的乐教与学生的乐学互相促进。

四、优化语文课堂教学

要使语文课成为学生的最爱还必须对课堂进行优化。优化课堂教学主要包括二方面:一是优化教学模式。传统的课堂教学模式由教师讲、学生听, 教师强行灌输, 学生被动接受的教学模式早已经不能吸引现在的学生了。因此, 教师在语文课上必须要积极启发诱导, 让学生主动探究, 努力构建学生自主探究知识的课堂教学模式, 在语文课堂上真正体现“学生为主体, 合作为主线, 教师为主导”的新课标教学理念。学生乐于参与到学习的活动中来, 最终达到“我要学”的境界。二是优化课堂教学语言。教师毕竟不同于影视歌坛的明星那么富有魅力, 所以要很好地驾驭语文课课堂, 就要凭借规范正确, 幽默风趣的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵, 把无声的文字化为有声的语言, 引导学生学得知识, 发展智力和提高能力。

总之, 语文课堂教学是科学、是艺术。它既是知识甘泉流淌的园地, 也是师生心灵交流的园地。在课堂上只要教师能更新教学观念、巧妙激发学习兴趣、构建和谐师生关系、努力优化课堂教学, 那你的课堂就一定会受学生的欢迎。

参考文献

[1]缪国莉.让语文课堂成为学生的最爱[J].中小学教师培训.2011 (08) .

篇11：做一个受大家欢迎的人

是呀，大嘴猴得到那么多小朋友的喜欢，能不高兴嘛!那么，你知道怎么做才能受到大家的欢迎吗?

你瞧，图中的这两棵树有很大的区别：一棵光秃秃的，另一棵却长得枝繁叶茂。如果你是一只小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢?

没错，小鸟都会飞到那棵枝繁叶茂的树上去玩，因为这棵树绿油油的，很好看，还能在树上玩捉迷藏，在树下乘凉。

那么，你发现了吗?在我们的身边，有的小朋友就跟那棵光秃秃的树一样，大家都不喜欢跟他玩，也有的小朋友像这棵枝繁叶茂的树，大家都喜欢跟他交朋友。

你想像哪棵树呢?下面，大嘴猴给大家讲个小故事吧。从前，有一个叫冬冬的小朋友，他遇到了一些烦恼的事情。他还是个二年级的小学生，平时总爱搞些恶作剧，欺负同学，给同学起“外号”等。慢慢地，同学们都不喜欢跟他玩了。到了春游的时候更惨，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。

你们说，故事里的冬冬该怎样做才能受到大家的欢迎呢?你能给他出出主意，帮帮他吗?大嘴猴从同学们那里收集了很多“金点子”，请你一一把这些“金点子”写在那棵光秃秃的树的树枝上吧。“金点子”1：主动与人交朋友，在别人需要帮助时主动帮忙。

“金点子”2：在听别人讲话时，要表现出“我在专心听你讲话”。

“金点子”3：学会真诚地赞美别人。

“金点子”4：做错事，要大胆地说“对不起”。

“金点子”5：跟同学分享快乐的事情。

篇12：做一个最受家长欢迎的班主任

关键词：思想品德教学,学习兴趣,自主合作探究,贴近生活,重视评价

这些年, 在新课程理念的指导下, 思想品德课堂教学发生了很大的变化。但是如何让思想品德课堂从枯燥、乏味变得受学生欢迎, 是我们亟待解决的问题。笔者结合教学实践, 就如何让思想品德课变成学生喜欢的课堂, 谈几点自己的看法。

一、激发学生学习兴趣为前提, 引导学生喜欢思想品德课堂

好的开头就等于成功了一半。思想品德课堂也需要一个有趣, 同时能吸引学生的开篇导语, 好的导语能够激发学习学习的欲望, 增强学生参与的热情, 调动学习的积极性。开篇导入, 是一节课的开始, 就像一首歌的前奏, 如果前奏悦耳动听, 就容易引起听众的注意。同样的, 如果导入精彩, 也容易吸引学生的注意力。导入成败, 直接决定该课的教学质量。例如, 我在教学《学会拒绝不良诱惑》一课时, 我设计了这样的导入:“同学们, 老师今天心情特别好, 你们猜猜为什么?我今天遇到了一件事儿, 说给大家分享下。”初中阶段的学生对事物都充满了好奇心, 一听老师说有好事儿要分享, 一个个都特别认真的往下听。紧接着我拿出手机读短信:“尊敬的用户, 根据您2013年度的消费额度, 您获得200元话费奖励资格, 有效期为3天, 请回复字母XX确认赢取。”短信念完之后, 我问:“同学们, 怎么样?是不是好事儿?你们说我应不应回复确认赢取?”接下来, 学生开始踊跃发言, 有的说, 回一条短信试试, 反正短信费也不贵, 有的说, 不能回, 肯定是陷阱。在这样的讨论声中展开教学, 所有的学生都乐于参与到教学中, 自然会提高教学效率, 成为学生喜欢的思想品德课堂。

二、改“教授”为“合作”, 让学生真正成为课堂的主人

让学生真正成为课堂的主人, 这样学生才会真正喜欢思想品德课堂, 而不是“填鸭式”教学, 强行灌输知识。要想让学生成为课堂的主人, 教师就要改变教学模式, 转变角色, 主动放权, 相信学生。在教学过程中, 教师要作为引导者, 通过创设情境、选取典型材料, 然后让学生分组合作、讨论研究、总结归纳。最终达成教学目标。如, 在教学《网络上的人际交往》一课时, 我抛出以下几个问题让学生分组讨论: (1) 小梅得救与互联网有什么关系? (2) 要是没有互联网, 教材“引言部分”中的小华与jack能认识并发展起友谊吗? (3) 互联网还可以给我们带来什么好处?学生带着教师给出的问题, 仔细阅读, 分析问题, 互相讨论, 最终得出各自的答案。然后教师对学生的答案进行补充、归纳、总结。作为教师, 要相信自己的学生有能力分析并解决问题。要有意识地培养他们独立阅读思考、分析解决问题的能力。另外, 在教学模式上, 也可以更加自由一些。例如, 在教学《挫而不折, 积极进取》一课时, 我想:如果依然采用合作讨论分析的课堂模式, 未免有些单调和枯燥, 所以, 为了调动学生参与的积极性, 我采用小品表演与分组讨论相结合的形式来展开教学, 这样不仅增加了课堂的趣味性, 同时采用多种模式的教学方式, 让学生感觉每节课都是新鲜的。从而对思想品德课有所期待, 进而喜欢上思想品德课。

三、贴近学生生活的思想品德课, 才能更受学生欢迎

新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵循贴近学生、贴近生活、贴近实际的三项原则。在此指导下, 我开始让思想品德课接地气, 贴近学生实际, 融入学生生活。例如, 在教学《人生难免有挫折》一课时, 我提前给大家布置作业, 每人写两条自己遇到过的挫折, 或者正在遇到的挫折, 然后不记名以纸条的形式交上来, 接下来, 公布挫折, 征求大家解决意见, 看看大家在遇到如此挫折的时候都用什么好的方法对待?这样一来, 自己的挫折得到了解决, 也帮助别人解决了问题。同时, 所学的知识也在生活中得到了运用。

四、教师要重视及时评价

“罗森塔尔效应”告诉我们, 鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。初中生的心理特点决定了他们渴望得到赞扬和肯定。所以, 作为思想品德教师一定要注意到这一点, 要做会赏识学生的教师, 善于发现学生的闪光点, 及时给予鼓励和表扬。同时, 表扬和肯定的语言不宜过于单一, 初中生已经有了辨别真心与否的能力, 如果表扬和肯定过于敷衍, 相反的会打击学生的积极性, 并使他们的自尊心受挫。所以, 作为思想品德课教师要在给予学生肯定和鼓励的时候注意组织语言。

如何将思想品德课上成学生喜欢的课堂, 任重而道远, 我将且行且思。努力向最受欢迎的课堂这一目标前行。充分发挥学生主观能动性, 集思广益。我想, 只要我们教师在教学实践中不断学习、总结, 就一定可以上好思想品德课。

参考文献

[1]柯建来.思想品德课体验教学模式的构建.中学政治教学参考, 2007 (04) .