做一个有爱心的班主任

第一篇：做一个有爱心的班主任

做一个有爱心的班主任

平川二中

张建强

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅曾说：“ 教育是植根于爱的。”法国教育家卢梭也说：“凡是教师缺乏爱心的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。只有真心实意去爱学生，才能够精雕细刻第去塑造他们的灵魂。” 温家宝总理在2006年教师节讲话中指出：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”

班主任工作是学校工作的基础，班主任工作就是爱的教育，没有了爱便没有了教育。因此积极探索班主任爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式或途径及显得尤其重要。

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或是平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

没有爱就没有教育。有爱，学生心中才有阳光，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。爱心教育就是具有主体性的教育观，班主任要心中有学生，关注学生的个性特点，关心学生的心理健康，真诚地去关爱每一个学生。

精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的迁移，也教给了学生们如何爱别人。

一、拥有爱心是我们班主任做好工作的需要

古人云：“师者，人之模范也。”以身作则，言传身教是我们班主任工作的一个重要原则。“榜样的力量是无穷的。”我们班主任自己拥有爱心，在长期的教育教学中，必然对学生产生深刻的良好影响，让他们以老师为榜样，也成为一个拥有爱心的人。这样，无论是对做好思想道德教育，还是对抓好纪律教育，甚至是对抓好学生的学习，都会有非常积极的作用。

只有真正爱护每一个学生，才可以赢得他们真心的爱戴和信任。我2002年带了一个班，班上有个学生叫杨军辉，由于小时候患肠炎，家里人都宠着着他，他人虽瘦小，但在家里及学校里面没人敢惹他，也根本不把老师放在眼里，上课捣乱，下课欺负女同学，他犯了错，我给家长打电话，他就直直的跌倒装着晕过去或者嚎啕大哭，一次，我去他家家访，在他家门口，他看见是我，生气的扭头就又进了家门。我进了屋坐下，他爸爸让他给我倒杯水，他很不情愿，用暖水瓶的盖子，在他家的柜子上狠狠的砸了几个。从这以后，这个学生犯了错，我也不急于找家长，试探着跟他交谈，几乎天天找他谈话，努力建立我们之间的信任。在我的不懈关心下，他终于向我敞开了心扉，把自己的心里话告诉了我，并决心改过自新。我理解他对老师与家长的抵触，并让他明白，我们老师也好，他的父母也好，虽然对他很严厉，

2 可是我们应该明白“严是爱，松是害”这个道理，指出在以后的时间里，我也会很严格的要求他。为了促进他的进步，我一方面努力与他谈心，教他恢复自己的上进心;一方面在班上大力宣传做人的道理，以及对于错误的正确认识，力求有一个比较有利的育人小环境;在我们的共同努力下，这个学生有了很大的进步,他还主动起早为班上同学生火。欣慰之余，我感受最深的一点就是：每一个学生都需要我们的爱心，只要我们关心他们，他们都会回应我们的。

无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩暂时后进的学生：无论是表现积极上进的学生，还是表现不太让我们满意的学生，我们都应该用师爱照亮他们的心田，让他们沐浴在爱的阳光下健康快乐成长。可以这样说，没有爱心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有爱心的班主任，才可以真正做好自己的班务工作，促进学生的健康成长。

二、用爱心照亮后进生的成长道路

也许每一个班主任都有经验，在我们的班务工作中，除了一些常规工作外，剩下的大部分精力，基本上都花在后进生身上了。因此，我们提倡用爱心做好班主任工作，更应该重视把爱心放在最需要爱的后进生身上。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”这个现象告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们的心田，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

有人说过：“只有不合格的老师，没有不合格的学生。”后进生本质上绝大多数是好的。他们有的是因为学习的障碍，有的是因为长期缺少关怀，有的是因为对父母或者老师的逆反心理，有的是因为交友不良，有的是因为心理原因等等，而变得不爱学习，调皮捣蛋。我们做班主任的，应该在班务工作中特别关注他们，用爱心取得他们的信任，了解他们的详细情况，同时与各个方面联合起来，取得一个教育的合力，促使他们的进步。

首先应该真正对他们有爱心，要关心他们，了解他们，尊重他们，信任他们，用爱心温暖他们受伤的心灵。让后进生有上进心，让后进生对老师产生信任和爱戴。这是做好后进生工作的前提。

其次，在做好后进生工作的时候，应该努力发现他们身上的闪光点，鼓励他们的点滴进步。一般的后进生虽然学习不好，或者是不大遵守纪律，但是他们的身上一般具有不少的优点，比如说很活跃，对有的事情很有热情，有的后进生还特别有正义感，劳动卫生很积极等等。我们班主任不可以以偏概全，让他们身上的缺点遮盖了他们的优点，而对他们失去爱心和信心。应该多多鼓励，积极扶助他们，这样，他们才有可能慢慢地进步。 十一班有个学生，调皮贪玩，课堂上从不安宁，自己不守纪律。无论课堂作业，还是课后作业从来不认真完成。无论老师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没办法。学习成绩极差，说实在的老师们都不喜欢他。我发现这个学生有个爱表现自己的特点，喜欢在老师面前做表面工作，其目的无非是赢得老师一声表扬。于是，我只要发现他做一点好

4 事，或者哪方面有一点小的进步，就在班上大力表扬。同时常常提醒他约束自己，鼓励他树立自信心。有一次，学校安排我们班打扫家长谈话室和名师工作室的卫生。他一直跟在我的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?”这时我趁机劝导：“老师觉得你在咱班顶聪明的，各方面表现都不错，老师特别喜欢你。如果你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。你很快就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”从那以后，他的行为有了一定的好转，学习成绩也有了一定的提高。这个例子使我充分认识到：表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。若当时只看到他的缺点而一味批评，也许他就破罐子破摔下去了。

当然，我在给学生爱心的过程中，也有失败的教训。(学生常欣的例子)

三、爱而不松，严格要求

我们提倡用爱心做好班主任工作，在关心爱护每一个学生的基础上，更应该对他们严格要求，让学生有不断的进步。

我们做班主任的应该都有这样的感受，当学生认同了我们对他的真正关心爱护以后，无论是我们的帮助，还是严格的要求，他们都乐于接受，甚至会努力做得更好，好不让“他们的老师”失望。这与前人说的“亲其师，信其道”是一致的。因为我们爱学生，所以我们希望学生都可以健康快乐成长，我们不可以放松对学生的要求;因为我们爱学生，所以学生也必然会努力完成他们的学习任务，成长的任务;

5 因为我们爱学生，所以我们都要求他们既读书，又学会做人;也正因为我们爱学生，所以学生必然以我们为榜样，也必然按我们的要求去努力。

总之，在“以人为本”的今天，我们每一个班主任都应该真正关心爱护每一个学生，做好班级的管理，促进每一个学生的进步，让每一个学生健康成长。相信，今天爱心的种子，明天会成为茂密的森林。最后，我引用清代国学大师王国维的人生三境界来诠释我们的班主任工作。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”愿我们在班主任工作中树立明确的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”为了我们的目标，让我们用爱心和我们的勤奋无怨无悔的去努力奋斗。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”只有我们付出了融融的爱心和辛勤的汗水，班主任工作中的成功与喜悦将会与我们不期而遇。

谢谢大家!

第二篇：教育故事：做一个有爱心的班主任

做一个有爱心的班主任

________李光明

班主任工作比较琐碎、繁杂,的确很累。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，对学生还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，多关心他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们班主任多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”

我讲的教育故事是本学期发生在二年级班上的一个真实故事，这个学生是留守学生，叫邓雅琪，爸妈外出打工，随爷爷奶奶在家生活,爷爷长年搞点蔬菜甜玉米生意，每天出出外外，在家时间较少，这个学生的生活全靠她的奶奶。有一天放假后，我正坐在家里看电视，突然我的手机响了，我一看是个陌生的号码!我接了电话，她说：“老师，我是邓雅琪，今天的作业是什么啊?”我看看时间，快七点了!我心想，这孩子，这时候了才想起写作业!我把假期作业的内容告诉了她。过了十分钟电话又响了，我一看还是她，我又一次接了她的电话，他说：“老师，怎么能不想妈妈吗?”我听了一下愣住了!什么情况?心里顿时出现了好几种想法!于是我问：“你的母亲呢?”她说：“我妈和我爸都到外面打工去了!就剩我和爷爷奶奶在家，我爷爷事情多也不怎么管我，奶奶最近摔跤摔伤骨头断了，奶奶每天安排我学做饭。”我很惊讶，你这么小一点年纪(7岁多)还能做饭?我

的心里顿时像压了一块巨石，无比的沉重。但又有点放松，因为我知道了她的父母不是去世了!我该怎么说，我从来没遇到过这样的问题!可我心里告诉我必须对这个学生还是要说点什么才行，她是我的学生!我又问她和爸妈多长时间能见面，她说一年只能见一两次。我对她说：“现实生活就是这样的，平时你可以多想想你和爸爸妈妈在一起的时候发生的快乐的事!想想她们为什么要出去打工!大人有大人的责任，而你现在最重要的就是把学习弄好，现在的分离是为了以后的团聚，过上更好的日子。要靠你的双手才能赢得自己的天空!”放下电话，我陷入了沉思，我在想我接下来应该怎么说，我在想如果我是她我该怎么办?好久电话铃又响了!“老师，谢谢你，我觉得自己特别累，我上学很累，回来还得做饭，我现在正学着炒菜呢!”和我想象中的她回答不一样，我说：“这其实也是你的财富，人总是在挫折中成长，每个困难都是个阶梯，你战胜他，就会站得更高。 都说穷人的孩子早当家，你现在所拥有的老师为你感到骄傲!你炒菜肯定特别好吃吧，有机会我可得尝尝你的手艺哦!”这回她回答很快，说：“那老师有时间你来我家我给你做吧!谢谢你啊老师，再见。我爷爷要回来了，有时间我们再聊.”。

放下手机我整夜未能平静，我觉得自己的担子无比的沉重!古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，通过这件事我明白了我们应该放下老师的架子，和学生成为好朋友，去倾听他们的心声，去注意他们的情感变化，使学生感受到老师的关爱。用爱去开启封闭的心灵!

第三篇：做一个有爱心的班主任心得体会及班级计划

做一个有爱心的班主任

毛明华

8月26日，县教育局举行班主任培训会，山东师范大学第二附属中学程衍华老师做了题为《努力做一个有思想的班主任》的报告。程老师从自身工作实际出发，深入浅出指出了班主任工作的责任重大，意义深远。生动的案例，闪烁着智慧火花的话语，让我如沐春风，受益匪浅。

一、做班主任要对得起自己的良心。

1、爱心。 素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。爱是最好的教育，没有爱心，班主任工作就没有动力之源。

2、爱心。班主任是天底下最小的官，但责任无限大，一个学生都代表着一个家庭乃至家族的希望。我们不能选择教什么样的学生，但我们可以选择当什么样的班主任，我们希望别人怎样对待我们的孩子，我们就怎样对待别人的孩子。

3、目中有人。学生是一个个鲜活的生命，有喜怒哀乐，有爱恨情仇。班主任一定要把学生当作真正意义的人来看待，要以发展的眼光看待学生。只有这样，才能顺利实施爱的教育。

二、班主任要“治人”，但不要“人治”。

“治人”即人管理人，人约束人。这样的管理单调、机械，束缚学生的自由发展，管理效果永远达不到一定的高度。“人治”即法治，也就是制度育人。班主任应在学生充分讨论的基础上制定班级文明公约，制度深入人心，增强每名学生的自律意识，管理约束达到自动化的程度。这一方面，我们应该认真学习魏书生老师的治班经验。

三、班主任要多学习。

1、向书本学习。魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》都是很好的班级管理著作，认真阅读，虚心学习，定能受益匪浅。

2、向其他班主任、教师学习。三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之，每个班主任、每名教师在管理方面都有独到的地方，我们应勤于观察，善于学习。

3、广泛涉猎学科知识。当一名班主任能够精通各门学科知识的时候，想不赢得学生的尊重都难。

4、向自己学习。班主任在工作中要不断的反思、总结，在总结中提升管理水平。总而言之，工作再忙也要多学点东西。

程老师别出心裁设置台长、恋长、四大名捕、十三太保、八大金刚、建立了职务晋升制，班主任真正退到了第五道防线，放手学生，增强学生的主人翁意识。

四、班主任要有明确的治班思想、明确的值班目标并一以贯之，逐渐形成特色的班级文化。

五、关爱后进生。

后进生是班级管理的重点，转化后进生是对班主任的磨砺。班主任要怀抱转化后进生，造福苍生的思想做好后进生的转化工作。

路漫漫其修远兮，我将倾注爱心育人，认真学习，不断提高班级管理水平，努力做一个有爱心、有思想的班主任。

2014-2015学年下学期班级管理工作交流

毛明华

新的学期已拉开帷幕，为继续做好新学期的班级管理工作，学校召开今天的班主任交流会。下面，我把上学期班级管理工作中的收获、不足以及本学期的计划给大家汇报交流，希望大家多多指导。

一、 班级学生基本情况：

本班现有有学生42人，男生26人，女生16人，有一智障男生。本班学生的特点是男生多，且聪明活泼好动，这部分学生的学习自觉性比较差，上课不能专心听讲，自控力比较弱。同时班级中也有十几个比较好的学生，他们责任心强，进取心强，并且有较强的工作能力。如张汝阳、耿亚冰、王西兵、杜宪元等。班级整体团结，师生关系融洽。但是学生还没有养成良好的学习生活习惯。

二、 上学期班级管理工作的收获：

1.小组管理初见成效。经过一年多的摸索，班内小组管理模式已经建构。班内的学习、卫生、就寝等一切事务都能通过小组管理实施，我赋予小组很大的自主权，如调桌、换组都由学生自主安排。一学期来，学生的集体荣誉感显著增强，自主管理能力大大提高，班级管理工作开展井然有序。

2.目标管理激发动力。学期初，组织学生制定期中目标，学生(格式统一)的张贴于书桌右下角，班级张贴在班务栏。期中考试过后，及时重新明确目标。在此基础上，我提出了班级总目标：班级名次达到80名以前，千名内6人(200名1人，500名前三人)。目标帮助学生明确了前进方向，激发学生学习的动力。本次期末考试，班内千名内有7人，较上学期进步明显。应用目标管理的过程中，及时进行数据分析，每个学生每次考试目标达成情况，升降情况一目了然。

三、 班级管理的不足：

班级管理工作取得了一点成绩，也存在很多的不足：

1.理想教育不足。很多学生没有明确的人生目标，在学校混天度日，上课不专心，作业不认真。

2.安全、纪律教育不到位。一学期班内出现了两次参与群体打架事件，尤其是韩芮事件，影响了班级形象和学校的声誉。 3.学生不懂得勤俭节约，还存在买零食现象。

4.班会效果差，停留在上传下达的层面上，没有科学的规划。

四、新学期班级管理思路：

1.坚持小组管理。积极探索小组组建方法，小组管理的有效评价方式，善于反思，及时总结。努力形成一套有鲜明特色小组管理模式。目前，小组组建已接近尾声。

2.细化目标管理。目标要具体，分析及时，具体到每次考试中每学科的分析。让数据说话，培养学生的自主学习能力。

3.制定班级文明公约。小组固定后，在上学期安静文明建设的基础上充分发扬民主，广泛讨论制定班级文明公约，让制度深入人心。 4.施行班务认领制。努力做到时时、处处有人管。

5.深入开展“创建平安班级”活动。班内制定标准，开展“平安小卫士”、“平安小组”评比，将此项活动推向深入。 6.开好主题班会。根据八年级学生生理、心理特点，结合学校实际，科学筹划，精心准备。改变传统的“班主任磨豆腐”班会方式，做到“学期有主题，期期有主题”。

以上四个方面就是我今天汇报交流的内容，不当之处还请大家批评指正。新学期新的征程，让我们携起手来，为了孩子美好的明天，共谱班级管理工作的新篇章!

2015年3月13日

第四篇：做一个有爱心的人

——看《2013年感动中国十大人物》有感

三实小 四

(六)班 金昱含

今天是2月20日，是2月的第3个星期三，就是我们学校一月一次的无作业日。我们的班主任马老师对大家有一个特别的小要求，那就是——观看《2013年感动中国十大人物》。

中午放学后，我风风火火地吃完饭，便冲向电脑，费了九牛二虎之力，找到了这个节目，便津津有味地看了起来。看着看着，我被深深地打动了，一件件事迹都让我感到震撼，他们都做了常人无法做到的事情，让我最不能忘怀的便是桂林12岁患脑瘤女孩何玥的所作所为了。当她得知自已生命只有3个月人时候，决定将自已的器官捐助给别人，想给别人第二次生命。她父亲知道后大骂了她一顿，因为按他们桂林老家的风俗，人死后尸体被剖开，无异于大逆不道。可最后在何玥的一在强求下，终于完成了他们女儿的“最美心愿”并起到了相应的做用。

看到这，我不禁愣住了，心想，虽然我现在不能像何玥姐姐那样做到“感动中国”，但我要从身边的点点滴滴的小事做起，学习她的好品德!

(指导老师：马娜娜)

第五篇：做一个有爱心的老师

不知不觉，一学期过去了，也慢慢适应了老师这个角色，也许我对学生不够严厉，因为我想起小时候的我如果被老师夸奖了，或老师说一句关心的话就会让我温暖很久，所以我要求自己对每一个孩子要有耐心，再有耐心。

我也一直在追求一种既不需要打骂学生，又能让他们学好的方法，毕竟学习是主要的，家长或其他评判者，他们关注的不是你对孩子人格的教育，而是孩子成绩的起落高低，这就是中国教育。

我喜欢的不是优秀学生，而是不断改变自己的学生，前段时间二年级一个小女孩闹着不想上学，性格也孤僻，以前我同她说话她从来不回答，我也想放弃她，但是她才七八岁，由于家庭的原因变成这样，说实话让人很心疼。后来我想想，是我对他们太不用心了，我大部分精力都放在四年级了，虽然是二年级的班主任却很少于二年级的孩子亲近。于是我在空课的时候就去二年级坐着，陪她们一起写作业，在课前课后陪他们聊聊天，听听他们的想法，那个性格孤僻的孩子在画画，我会夸奖她画的漂亮，她羞涩的笑了，我的出来她很开心，有孩子在凳子上画画，坐一屁股彩笔的颜色，我会先夸他画的好，然后问他想让裤子后面添副图画么，再告诉他以后不许这样了，慢慢的孩子们都和我熟悉了。

当看到那个女孩子在作业本上写的"我爱李老师”，不管她是跟着别人学的还是怎样，我都很感动，看到一个男孩歪歪扭扭的写的“我喜欢季老师，季老师的笑声很漂亮”，虽然这句话有错别字，语法也不对，但我看懂了，当和四年级学生讨论压岁钱的时候，问他们准备怎么花，听到有孩子说要存着等李老师生日时买大蛋糕，我心里暖暖的。所以，上班的时候我是快乐的，充实的。

这里的孩子百分之九十都是留守儿童，常年看不到父母，有的甚至几年没见过爸妈，有的是单亲家庭，记得有一次作文课一个女孩说，她想设一个相聚节，因为妈妈和她男朋友走了，不要她和爸爸，不知道妈妈为什么不要她们，她想设个相聚节和妈妈见面，听着她略带哭腔的声音，真的很让人心疼。有些父母生下孩子就把他们丢下，出去过自己的生活，不明白她们怎么忍心。

这里的孩子很需要老师的关爱，而我也需要孩子们的爱来支撑自己在这里待下去，有时候晚上会感到很孤单，有时候会莫名其妙的心烦，会把火气迁怒到孩子身上，但他们的童言无忌总是会让我心情变好，我希望在我在的日子，给予这些孩子快乐，幸福的感觉。