请做一个有责任的家长

请做一个有责任的家长（共14篇）

篇1：请做一个有责任的家长

家长会之我见

——我们要做一个有责任心的家长

我们三二班是一个团结的班级，同学之间相处很融洽，学习上相互帮助，都能遵守课堂纪律，劳动都比较积极，经过我们师生的一致努力，我们班形成了比学赶超的良好氛围，同学们比学习，比成绩，找出自己在班级中所处的位置，心里憋着一股劲，我不仅要赶上你，还要超越你，老师看到这些可喜的变化，也感到很欣慰。

一开始，有几个孩子学习习惯非常不好，作业拖拉、磨蹭，不能按时完成作业，作业有了错误也不改正，更不用说给老师检查，可以这样说学习习惯很不好，老师发现这种情况后，及时召开班干部会议，研究对策，会议上学生讨论的非常热烈，有的说要和家长多联系，争取家长的支持与配合，有的说老师要严格有求，对这些学生不能要严，有的说要成立帮扶小组，众说纷纭，说出了自己的想法，老师集思广益，在期中考试后召开了家长会，在家长会上老师向家长们讲了孩子们在学校的表现，孩子们存在的一些问题，在家怎样辅导孩子，家长们听的很认真，老师们都很感动，家长会受到的家长们的一致好评。老师发现家长会后，学生的学习态度和学习习惯有了很大改变，说明家长对孩子付出了很多，有付出就有收获。

家长要知道对孩子不管不问，听之任之，这样能培养出好孩子吗？我认为一个合格的家长应该是孩子生活和学习上的领路人，当孩子出现问题时，和孩子一起找原因，共同克服困难，当孩子有了错误时，及时给孩子敲响警钟，好习惯用加法，不良习惯用减法，时间长了，孩子是不是更优秀了，我不想给家长提多么高的要求，我只想说为了孩子，为了孩子的未来，我们要做一个有责任心的家长。

篇2：请做一个有责任的家长

对自己要尽责任。

把孩子带到这个世上，就是孩子的事情了。我们可以把他们扶着走一段路，但更长的路，得让他们自己走。要想让孩子离开父母的呵护，走得稳当，走得荣耀，走得与众不同，从小就得给他灌输对自己负责的意识，让他们想干事；培养他们自己做事的能力，让他们能干事；培养他们付诸行动的习惯，让他们真干事；制定一系列保护措施，让他们可干事；还要让他们想清楚做事的结果，必须有干成事的决心和信心。

如果我们的家长都能做到这些，孩子就会明白，父母只是自己人生路上的一根拐杖。走着走着，就应该放下拐杖，独自闯天下了。可是，我们班48名学生，读到高一，个头窜得跟父母一般高，甚至比父母高了，大多数还不明白这一点。有些学生，动不动以不读书威胁家长，用离校出走威胁老师，或者读书就是给父母脸上贴金，就是给老师考高分，没有对自己未来前程的具体规划。将来想读什么大学，干什么工作，过怎样的日子，大部分孩子还糊里糊涂。

在学校，对老师依赖心理太强，独立学习的能力没有养成。老师上课不讲，自己就不想钻研。老师没有布置作业，自己就不想着找作业来做。打扫卫生时，不会拖地，不会擦玻璃。书桌上堆得乱七八糟。住宿的孩子不会自己整理床铺。这一切，都是我们家长十几年来大包大揽的结果。

所以，我们做家长的，在孩子读高中后，要给孩子渗透对自己尽责任的意识，培养他们对自己尽责任的能力。要明白一点，今天你的放手，会给孩子将来自由飞翔插上一双有力的翅膀。有一天，他们在工作中干得出色了，日子过得美满了，你们是不是也就轻松了？

对家庭要尽责任。

我们把孩子带到世上，是多么不容易的一件事啊！结婚，怀孕，生产，养育，眼看着他们一天天长大，我们也会有一种成就感。但是，那么大的孩子，吃饭时，自己先端起碗吃得有滋有味；喝水时，抢过你的杯子一饮而尽；睡觉时，自己先钻进被窝，呼呼大睡；早上起床，做好早点，他一吃，嘴一抹，就跑了……

从来不问你饿不饿，渴不渴，困不困，累不累。你如果觉得这是你应该尽的责任，你如果看着孩子这般自私，你还露出欣慰的笑容，那你就麻烦了。等到有一天，你老了，走不动了，躺在床上浑身病痛，他却在另一个城市过着幸福的小日子，对你不闻不问，你那时干哭都没了眼泪。如果他不懂得孝敬父母，他把孩子养大了，孩子也不会孝敬他们，这样代代传下去，你的这个家族就毁了。

这样一想，你就会觉得，培养孩子对家庭的责任意识很重要很重要。这话说起来容易，做起来真的很难。孩子一周没回家，你怎么能忍心让他早早起床帮你做早点？你怎么忍心让他细嫩的手伸进冰冷的水里洗衣服？你怎么忍心饭做好后自己先端着碗吃？

可是，不忍心也得想办法。你洗衣服时可以让他放水，可以让他晾衣服。你做饭时，可以让他摘菜，淘米。你做好饭后，可以说自己腰疼，让孩子把饭给你端来。

总之，要让他参与，让他懂得你的艰辛，让他明白家里经济的困境，设身处地地为你着想。这样培养下去，你就不用为你的未来，为你家族的未来担忧了。

对社会要尽责任。

我这里说的，对社会尽责任，不是什么大口号，而是要让孩子融入到集体中，要有集体荣誉感。现在的孩子，独生子女较多。我们班还可以，大部分都是两个。家里有两个孩子的，他们还能想着照顾别人。一个孩子的，相对就差一点。

人是群体动物，来到这个世上，睁开眼，就会遇见各种人。家庭里的，家庭外的；有血缘关系的，没血缘关系的。形形色色的人围拢着你。随着年龄的增长，遇到的人会越来越多。怎样和这么多人相处，就成了一门学问。

俗话说，朋友多了路好走：这是大实话。有些孩子在随笔里写道，我总是没有朋友，有个朋友还跟我翻脸。这肯定不是别人的责任，而应该是自己的责任。

事实上，你没有对别人尽责任，别人也就会对你敬而远之。你要是经常迟到，学生就会很生气你。因为我们班迟到请假旷课都会扣除小组的量化分。只是扣分的情况不一样。病假也会象征性地扣分。如果不这样，有些学生总会找一些无法查看的病情请假。肚子疼啦，胃疼啦，来例假啦。

我们把全班孩子分成六个小组，把孩子在校的情况全部量化。每周总结一次。半学期奖励一次。对孩子进行考试成绩以外的评估，让孩子明白，成绩不是衡量人好坏的唯一标准。这样做了半学期，孩子的集体荣誉感较以前好了，但有少数孩子，这方面依然我行我素，不管不顾，乱扔果皮纸屑，迟到现象屡教不改。

如果孩子能走出自我，关注他人，关注你生活的这个环境，也就是关注了我们生存的这个社会。将来换一个大环境，孩子也会发展得更好。我相信，我们每位家长都不愿别人说自己的孩子是一个没有社会公德的人。所以，要培养孩子对社会的责任感，就要先从维护集体的荣誉感入手。

篇3：一个胎儿写给家长的信

你们好!

之所以在我人生还没开始的时候就写这封信, 是因为我已经预见到:出生在目前这样一个时代, 我的一生必将面临无数压力、挑战甚至困苦, 所以作为对我翘首盼望的你们, 有责任在我出生前为我准备好一切, 以便我尽量轻松地度过我的一生, 否则我宁可永远呆在娘胎里。下面是我对未来家庭成员的一些具体要求, 希望你们能遵照执行:

1.首先希望我的爸爸是一位医生。我要在我爸爸的医院里出生, 我和妈妈需要得到最好的护理。我知道现在上医院也是一种奢侈消费, 但谁能保证自己不会生各种各样的病呢?所以我非常需要一位医生爸爸。只有这样, 我的健康才能从出生开始就获得最可靠的保障。

2.我的妈妈应该是一位教师。我的学习将会成为家庭头等大事, 所以一个教师妈妈是必要的, 她可以使我以后的学习问题迎刃而解。要知道一个孩子从小学到考上大学, 请家教的费用那是相当高的, 有了教师妈妈就不用愁了, 可以保证我在学习上从起跑线就领先于人。

3.我的奶奶最好是教委的领导。为了我的美好未来, 我必须一路接受最好的教育。从幼儿园一直到大学都应该有人能保证我进入重点学校的重点班, 而且我不希望每次考试分数不够时都得交一大笔钱才能进去。

4.我的爷爷应该是房地产公司的老总。只有这样, 我才可能有一个比别人更好的生活环境, 最重要的是, 随着房价的节节攀升, 凭我个人实力也许一生也买不起一套我心目中想要的住房, 所以我希望爷爷可以为我准备好一套将来结婚用的住房, 以保证我人生最初独立时的生活品质。

5.我的外公外婆可以是普通农民, 当然得是江南水乡富裕地区的那种。这样的话, 我才可以有机会接触大自然, 认识真正的动物和花草, 看到真正的蓝天和白云, 并且能经常吃上新鲜无公害的蔬菜。别小看这一点, 这对我的身心健康可是很重要哦。

6.最好还有一个已经在国外生活、事业成功的舅舅。这样的话我将来不仅有更多机会出国留学, 而且万一我难于承受在国内的生存压力时, 还有一条更好的出路。

7.我还希望有一位亲姐姐。一个寂寞孤单的童年是我完全不能忍受的, 所以在你们大人都忙于自己的事务时, 我还需要一个能听我说话、陪我一起玩也能照顾我的姐姐。这点要求不算高吧。

8.如果实在不能满足以上要求, 我也不为难大家了, 就只提一点要求吧:我希望你们其中的一位是高官或者巨富。我相信, 这年头只要有了足够的钱或权, 一切都能搞定。

篇4：师者,请做“一根有思想的苇草”

追求知识，不仅是达到目的的手段，而且也是目的本身。这就意味着，教师应是创造性的知识传递者：教师不应是墨守传统知识观，视学生为“受纳器”进行单向灌输的教书匠，而应是能高屋建瓴地处理知识，有效传递、激发求知欲，使学生具有积极学习态度的教育者；不应是将知识装入没有思想、没有个性的僵化的器物中的知识贩卖者，而应是能创新思维，富有个性，用自己独特的教育理解来发现和培养学生转识为智的能力，促成人格化育的思想者。教育唯一隶属是人，教育最根本的原点只在于生命本身。因此，教育是感受，是移情。而人是个性的，这就意味着教师一方面必须尊重学生在学习过程中的独特体验，担当好“平等中的首席”即价值与方法引领者的角色，促进学生个性而差异地发展，另一方面必须切实践行潜蕴于课堂维度中的教学创新，努力建构陶冶自身心智的审美感觉——教学个性。简言之，教师应是个性化的教学推行者。

那就让我们“仰望星空”，徜徉于个性教学魅力的课堂吧!着一袭长袍，咬一枝烟斗，乘着黄昏夜色，闻一多先生开始了他的《离骚》讲座，那种声情并茂的演讲，那种衣袂翩然的风度，常常让学生辩不清究竟是闻先生在讲课，还是屈灵钧在行吟，正如庄生之于蝴蝶，蝴蝶之于庄生。对泰戈尔“把大自然当成绝妙奇书”情有独钟的徐志摩，“再别康桥”之后，带着学生走进茂密森林，靠着梧桐，一边讲课，一边上下古今地挥洒着自己的思想，学生“好像跟了他去遨游天上人间一般”……教师沉浸于课堂教学之中，以激发学生的学习激情，待学生的兴奋点搏动后，学习便不再苦涩乏味了。而不同的教育者，往往个性与风格差异明显。他们之中，有风趣幽默、机敏睿智的诙谐型，有深沉稳重、缜密深邃的思辩型，有舒展流畅、大方自如的潇洒型，有清新自然、亲切感人的情感型，有洋洋洒洒、涉笔成趣的作家型，有开渠引水、循循善诱的导师型，有勤勤恳恳、严谨踏实的治学型，有博闻强识、学富五车的才子型，凡此种种，不一而足。

洞幽烛微：舔伤个性丧失的精神阵痛

徜徉“星空”，与其说我陷入了一种思考，不如说是一种痛苦的精神旅行，有鞭策，有反思，有阵痛，更是一种精神上的舔伤：对当下教师来说，这种个性化的教学难道已成一种杳不可寻的梦境?课堂之上，教师给学生带去的往往不是个性化的精神食粮和思想启迪，而是一大堆显性或隐性的“统一标准”和“规定动作”。大多数教师总在自觉或不自觉地以不同年龄不同性别的声音重复着“老北京的叙述”，大多数教师已无心探寻教学个性的真正内涵与魅力价值。教师的个性正在丧失展翅的天空。洞幽烛微，或许有以下几个方面原因：

“模式图解化”使思想“被绑架”。在很长一段时间里，课堂教学直接充当了模式化的工具，从教材的编写到标准答案的设置，从单一的模式化解读到作答范式的公式化，教学似乎成了模式的图解。这使得教师的感悟、理解不知不觉中隶属于某种“模式”，在“模式”的牵制、捆缚之中，丧失了自己的思想。没有思想，又谈何个性?

“教育应试化”使内涵“被浮浅”。课改轰轰烈烈，却始终难敌应试威压，于是教师渐渐退缩于作业与试卷之中，很少关注考试之外的天地。分数似乎成为了教师的名片，成为了教育的唯一。要知道只有分数的教育是枯燥的也是可怕的。在分数的追逐中，教师会扭曲得面目可怜可憎，哪怕施教技术再高超，也永远脱不了一身的匠气。应试的水太浅，终究会把你我的个性与思想风干。无怪苏霍姆林斯基要说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”

教学个性，固然是通过具体的教学过程乃至教学技巧体现出来，但从根本上说，教学个性决不仅仅是指某项教学技艺的“别出心裁”。富有个性的风格的形成，最关键的是善于思考，要有思想。笛卡尔说：“我思故我在。”一个有个性的教师是要独立的思想来支撑的，教学个性的丧失不正是由于“患了这种集体失语症”吗?

凝神聚思：探寻个性内涵的思想回归

思想，理智洞见的成果；思想，师者尊严的根本。“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草，思想的纤维可以让这苇草更结实……”一个师者站在三尺讲台上，如果没有思想的包装，他的一切就显得那么平庸。“教育者的思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”因此，探寻个性内涵的价值回归，教师应做“一根能思想的苇草”。

思想，会使学生兴趣广泛，内心鲜活，能积极地捕捉各种有意味的信息；思想，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。人类在物质领域和精神领域中都存在着“马太效应”，一个人的思想越丰富就越容易变得更丰富，因为思想丰富的人能看到思想贫乏的人“看”不到的东西。如果我们能潜移默化地给予学生精神的滋养，那么他们就会从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题。

“人因为思想而伟大。”在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。思想家有思考的使命，普通人也有思索的权力。不能苛求每一位教师都是思想家，但每一位教师至少应该是一个独立思考者。因为，思想使我们所做的一切成为一种自觉的追求，使生命挺立，个性张扬，并有一种把酒临风、宠辱不惊的旷达和潇洒。拥有思想，你就没有必要去仰视别人，你就是一道风景。那么，教师的思想应如何建构?

“仰望星空”“居高察远”。做有思想的教师，必须学会“仰望让心灵自由而宁静的深邃星空”，必须学会“远察让生命栖居与依偎的诗意教育”：应站在反思创新的前沿，而不应成为思维定势的囚徒；应坚守教育的责任与本分，而不应放弃教育的理想与追求……以期让思想在学习中积淀，在锤炼中形成，在碰撞中成熟，在对话中升华。

“脚踏实地”“满腔热忱”。做有思想的教师，必须有扎实的基本功和深厚的人文底蕴，必须有对教育事业的满腔热忱和创新的意识与行动。我们的教育当然需要思想家、理论家，但更需要头顶理想星空，脚踏实践土地，行走在深情钟爱的教育生活中的教师。

一言以蔽之，做有思想的教师，必须在行动中思考，在思考中行动，成为实践的思考者和思考的实践者。

篇5：请做一个有责任的家长

华中科大校长：请做一个清醒的、保有慎独之心的人

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6月19日上午，华中科技大学2015届本科生毕业典礼暨学位授予仪式在光谷体育馆举行。校长丁烈云深情寄语毕业生们：无论在哪里，请做一个负责的、拥有爱己之心的华中大人，做一个清醒的、保有慎独之心的华中大人，做一个独特的、富有创造能力的华中大人，做一个高尚的、怀有远大理想的华中大人。

篇6：做一个有责任的人

做

一

个

有

责

任

心的人

2013年10月13日

讲话者：谭勇

做一个有责任心的人 现实生活中，我们无论做什么事情都要有一个负责的态度。有了责任感别人才会信任你，你才有可能取得成功。责任是一种敢于承担，有所作为，勇于负责的精神。是我们每一个人立足社会，开创未来的基石。在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由。拥有责任心就拥有了善良，它需要觉悟，就像泥土中的种子需要阳光雨露的滋润一般。拥有责任心前途一片光明。是一种发自内心的，敢于面对生活的勇气和行为。它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，做到尽善尽美。

有这样一则故事，“小王和小张来自同一个偏远的山区，同一年考上了同一所大学，父母也都是农民。然而，他们的人生轨迹有了天壤之别。小王上了大学后，学习不但名列前茅，而且，还利用课余时间和假期勤工俭学，上学三年来，问父母没有要过一分钱，而且还把自己勤工俭学挣来的钱用做资助弟弟上学。而小张学习不求上进，攀比心理极强，为了满足虚荣心，小偷小摸，蒙混拐骗，一年不到就被学校开除，成天游走于大街小巷和娱乐场所。父母东凑西借按时每月邮寄着生活费和学杂费，三年负债达两万余元。有一天小张因盗窃被公安拘留，通知其家属领人时才真像大白于天下。”不同的行为体现了不同的责任感，不同的责任感导致了不同的命运。人生在世“责任”二字。责任就是一个人为自己的承诺负责，为自己行为的后果负责。有责任感，是一个人在社会上立足，获得成功最关键的、最重要的一种道德品质。人生在世，最重要的就是要体现自己的生命价值。要为自己的生命创造一种信誉，这种信誉就是由责任感来保证的。然而，现实生活中，有的人缺乏责任感，不求上进，好吃懒做，游手好闲。社会上现在流行这样的说法：“饭来才张口，衣来就伸手；走路要打的，喝水要绿的（绿茶）；本事没有的，脾气挺大的；出门就要钱，回家惹人气；一说就斗嘴，再说耍脾气；出门不回家，住在网吧里；敢怒不敢言，由我摆布你；”这是人们对年轻人行为的描述。极个别的人，经受不住艰苦环境的磨练，抵制不住都市繁华的诱惑，弃自己的信誉和前途而不顾，成了人见人烦的社会混混。肚子里没有一点墨水，却在街头和游乐场所耀武扬威，方不知他们正在演绎着自己的人生悲剧，等有朝一日混不动了，才知悔不该当初。象这种人，绝不可能有什么前途，充其量也只能当一个啃老族，因为在他们的心里不知何为责任。一个没有责任心、不讲信誉的人怎么能委以重任，只能当社会和家庭的累赘，做自己的奴隶。一个有了责任感的人，他就会有明确的人生目标，有对自己、家庭、社会勇于负责的精神。能遵守社会规范，有承担责任和履行义务的自觉态度。当代人最缺乏的就是责任心，托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”人要有爱心、信心、进取心等，而最重要的是责任心。因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质，在某种程度上讲，责任心有多大，我们的人生舞台就有多大。因此,每个人要有所作为就得有责任心，只有这样才能对得起自己的良心。

在现实中，责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任心也是一种习惯性行为，一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。人们相互交往，能否够承担某项职务，判断的标准就是看这个人是否有责任感。任何事情的发生都是由责任心所致，我们仔细的想一想，有些人一事无成不是没有能力而是没有责任心，好吃懒做，玩世不恭，贪图享受，当遇到困难和挫折时，不是迎难而上而是“急流勇退”，这样的人何来责任感，怎能有美好的人生？

责任心是晶莹的露珠，折射出人的精神光芒，责任心是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；责任心是凝重的法码，真实地称量出人生的价值，责任心是坚硬的磐石，为你铺好面向理想的光明大道。一个有责任心的人，他能体会到学习和工作的乐趣，他能发挥自己的最大潜能，体现自己的人生价值，生命不断的得到升华。从某种意义上说，人生最大的差别不是一个人的能力而是责任心。常言说的好：人生最大的遗憾就是荒废光阴的遗憾。光阴流逝不光是你没有完成学业，没有做好事情，而是浪费了青春年华，让你永远追悔莫及。

篇7：做一个有责任的心

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：做一个有责任心的人。

英国王储查尔斯说：“有很多事情我们都不喜欢做，但我们不但要做，而且要做好，这就叫做‘责任’。”“做好你不愿意做的事情”是人成熟的标志之一。

所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念，以及与之相应的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心、慈悲心、同情心等相比，是“群心”的核心。作为中学生，我们应该具有怎样的责任心呢？具体来说就是在学校里要做到：能认真完成老师交给的学习任务；在为班级或同学做事情时认真负责；犯了错误能够主动承担自己该负的责任，对自己行为的后果负责，并能够主动弥补自己的过失；在家里能帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事，自己用过的东西收拾整齐，能主动完成爸爸妈妈交代的任务……

责任心是一种朴素但又十分可贵品质，是一个人应当具备的品质。学校是我们的家，学校的发展需要我们每个人的努力和支持。只要跨进学校的大门，校园里的一切财物你就有责任关心爱护，每天的学习任务你就有责任去完成，同学有困难你就有责任去帮助……所以，责任心不是遥不可及，它就体现在我们日常的学习生活中。我相信，经过我们的努力，我们都会成为也一定能成为有责任心的人。如果我们拥有了这个品质，以后不管我们走到哪里，我们都会受到大家的尊敬。一个道德情感贫乏、责任心不强的人是得不到别人的关心，也是无法与他人真诚合作，更无法适应未来社会的。

做一个有责任心的人吧，责任心可以帮助你塑造完美的人格，会让你收获一个金色的人生!我的演讲完毕，谢谢大家!

演讲人：

篇8：做一个有责任的人(修改)

尊敬的各位领导、同志们：大家好！我是来自X06534队（原川试30队）的谭伟，现在队担任井架工兼记录工。很荣幸能参加此次演讲比赛，我演讲的题目是：做一个有责任心的人！

选择了，就要风雨兼程；

付出了，就要无怨无悔。

生活的考验，工作的磨练，让我少了一份天真，多了一份成熟；少了一份莽撞，多了一份慎重；更多了一份责任心，更让我懂得珍惜，珍惜这份来之不易的责任。

什么是责任？“责任——是案头堆积不老的传说，是江河绵延跳动的脉搏，是微曦中喷薄而出的朝阳，是冰寒料峭山岩上怒放的花朵”。责任是前线老工人身上的一种特质，如同鲜花，张扬地吐露着芬芳。

责任心源于对工作的无限热爱。诚实守信、爱岗敬业就是我们当代石油工人的责任。

责任心彰显于对细节的孜孜苛求。在一次射孔作业中，当下完射孔枪，校深，第二天准备射孔作业，当天晚上副队长怎么也睡不着，总觉得那里有点不对劲。半夜他从床上爬了起来，坐在桌前仔细的核算油管数据，发现钻井队给的数据不准确。第二天一大早便到现场精心测量油补距、套补距，又与钻井队技术人员核实。发现钻井队给的数据有误，自己计算的数据是准确的。这才安了心！

责任心能创造优秀业绩。记得我刚分到队上，对我们队的副队长颇有微词。因为他做事很认真，可以说是认真到“斤斤计较”。他常说：整工作，要整就要整到最好。所以每一道工序他都想得很周全，做得很细致，这也让我们的工作量增大了。员工便产生了抱怨的心情。然而他依旧保持严谨的工作态度，在工作上一如既往的“斤斤计较”。他说：路遥知马力，日久见人心。我要对你们，对我自己，对公司负责。在他的带领和感召下，一年下来，我们队先后荣获“安全生产先进集体”、“大战120天，生产经营业绩突出优胜试修队二等奖”等多项荣誉，季度HSE审核始终名列前茅。让我们读懂了他，读懂了他的这颗责任心，更让我明白，肩负责任不仅是一种态度，而且能创造优秀的业绩。

篇9：做一个有责任心的教师

近期通过师德师风的学习和做一个有责任心的老师的科组教研活动，使我深刻的认识到：教师的生命感和社会责任就是要对自己的岗位负责，为自己的学生付出。是否具有良好的社会责任感当是一个教师最基本、最重要的素质，只有具有良好的社会责任感的教师才能培养出富有良好社会责任感的一代，时代呼唤教师必须要成为具有社会责任感的楷模。教师的社会责任感主要表现在师德高尚，勤奋工作，特别要以身作则，热爱学生，点拨迷途的学生，引领学生身心健康发展，使学生成为关心国家、社会、民族、他人的人。具体主要有以下几个方面：

一、踏实工作

一位受学生信任和欢迎的教师必须有渊博的知识，精通教学业务，有较高的教学水平，精通本行。教师通过辛勤的劳动，以渊博的教学知识和精湛的教学艺术，充分调动学生对知识的兴趣和追求，从而大面积提高教学成绩，使学生学有所得。针对教学过程中不断出现的新问题、新情况而不断学习新的知识，以补充原有知识的不足，这样才能不断调整、充实、提高、完善自己，才能适应新条件下的新要求，才能树立教师学而不厌，追求不息的好形象。

二、注意自身形象

教师自身的仪表和语言，要成为学生学习效法的榜样和楷模，才有力量影响学生、感染学生，达到育人的目的。在课堂上教师不仅要给学生内在的气质美、性格美，同时也要给学生仪表美和语言、语调美。教师的衣着具有较强的外显性，最易为学生所感知，并由此对教育效果产生重要影响。一个教师无论多忙，一定要干净、整洁、端庄、和蔼地出现在学生面前，绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。实践证明，教师的衣着仪表足以影响学生的注意力、行为方式和对教师本人的态度。教师美好的形态，能够增强教师的威信和影响力。教师的语言是教师劳动的重要工具，是形成教师文明礼貌的重要内容，对教师的教育效果起着举足轻重的作用。一个教师在课堂内外如果声

音沙哑，口齿不清，土话连篇，甚至骂骂咧咧，高门大嗓，吐沫四溅，语言粗鲁，不仅起不到教育学生的作用，相反会被学生所冷漠和厌弃，学生对他只有敬而远之。教师高尚文明的举止、言谈、仪表风度，既是教师素养的体现，又是教师职业的需要，是树立教师良好形象的首要条件。

三、关注、关爱学生，一切为了学生

教师的劳动对象是一个活生生的人，一个个具有各种思想活动的人，一个教师要想得到学生的喜欢和信任，在学生中树立良好的形象，必须了解学生的内心世界，对学生给予热情、全面的关怀，做学生的知心朋友。不仅要熟悉和了解学生在班集体这个群体的共同特点，而且要知道每个个体的优点、缺点。了解他们喜欢什么，厌恶什么，性格特点是什么，形成性格特点的外部性格是什么，等等，只有这样，才能有针对性的进行教学，从而收到事半功倍的效果。教学实践中，教师要注意走访学生家庭或与家长经常联系，并从平时的细微观察中去了解熟悉学生的情况，尽可能拓宽和学生接触、交流、相处的范围，以增进彼此了解和心灵的沟通，从而奠定因人施教的基础。

教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命——请反思我们日常教育教学工作中的教育行为，我们将更加清楚，如何将这个本质和真谛落实到平常之中，从而提高教育效能，为了一切学生，为了学生的一切，高度尊重学生。

关爱学生，关心学生成长，让学生树立正确的人生观和世界观，使学生成为文明、守纪的人，这样，才能在学生面前真正树立起一个让学生满意、家长放心的优秀教师的良好形象。

篇10：做一个有责任感的人

我以前不知道什么叫责任，这会儿我才知道责任有很多种的，老师的责任就是传授给我们知识，父母 的责任就是要把我们好好抚养长大。

做一个有责任感的人，小学生每天要按时完成老师布置的作业。对家里的一切负责。我有几个弟弟妹妹，我是里面最大的一个家里的一切都投在了我的身上，身为姐姐是要负责任的。这是我作为老大的责任感！

篇11：做一个有责任的小学生

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我国旗下发言的题目是《做一个有责任心的小学生》。

同学们，你们知道什么是责任心吗?所谓的责任心就是指每个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会承担应有的责任以及与之相应的自觉态度。其实责任心也就是一种良好的习惯行为，是一种很重要的素质，要做一个有责任心的小学生，就必须做到对自己负责，对他人负责，对社会负责。

同学们，一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是要体现在具体行动中。一个有责任心的人应该明辨是非，懂得什么该做，什么不该做。作为学生，我们该如何承担起我们的责任呢?课堂上认真听讲，努力学习就是对自己学习负责的表现，也是尊重老师劳动的有责任心的表现;课间不大声喧哗，保持安静，是对自己与同学的健康负责的表现;友爱同学，见到同学有困难主动帮助，是对同学有责任心的具体表现;平时注意勤俭节约，不乱花钱，孝敬父母，帮助父母承担一些力所能及的家务活，主动完成父母交给的任务，是对父母、家庭负责的表现;随手关掉哗哗流淌的水龙头，主动弯腰捡起地上的废纸，放学时主动关好门窗，是对集体、对学校负责的具体表现;认真参加升旗仪式，唱好国歌，是热爱祖国、对国家负责的表现。一个道德情感贫乏、责任心不强的人是得不到别人的关心，也无法与人真诚合作，更无法适应未来社会的。只有责任心强的人，才容易获得成功。

篇12：做一个有责任心的员工

一位伟人曾经说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”在责任的内在力量的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感。一个企业管理者说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗制滥造的衣服更有价值。”尽职尽责地对待自己的工作，无论自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作，是否真正的成为了一个负责任的员工。

对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水.其实工作就是意味着责任，在我工作以来我感觉一个人的工作做的成功予否，最关键的一点就在于自己是否有强烈的工作责任心，是否认真履行了自己的责任。当我们接到工作任务后，不能只是抱着完成任务、搪塞的态度去做，而是要把这次任务切实的负责起来，认真的去完成。

有两个师傅，一个技术全面，但却缺乏责任感。另一个师傅技术一般，但他却很负责任。一次，他俩人共同合作一个工装件，在完成后技术全面的师傅就大致的检查了一遍后觉得没有任何问题就走了。而另一个师傅却认真负责的检查了一遍，发现了有些细节没有做好然后就进行了修改。其实从这件事就可以看出，一个人的技术全面固然重要，但如果缺乏责任感或者是一个不负责任，即使是做自己擅长的工作也会做得一塌糊涂。相反如果是一个负责任勇于承担的人，无论做什么都会事半功倍。所以说责任有时胜于能力，正如我们制造部所说的质量不是检验出来的而是制造出来的，要保持积极、认真、负责的工作态度去做。即使你的技术能力有些不够，但只要你认真、负责去完成工作也可以弥补这些缺陷。

责任重于泰山”，这是我们经常讲的一句话。责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任感那么就可能发生一些意想不到的事故。打个比方在前不久有个操作工在使用L吊时，钢板不幸砸中了他的手指。事后部门调查原来该员工没有起重工证，就进行作业。这就是典型的缺乏责任感，没有责任心。如果每一个员工都有责任心那么每年我们公司都会少发生许多事故。做一个有责任心的员工，不光是对自己负责、也是对他人、企业负责。因为当我们对别人负有责任的同时，别人也在为我们承担责任。

就像书中所说假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。因为在你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作。你对工作的态度决定了你对人生的态度，你在工作中的表现决定了你在人生中的表现，你在工作中的成就决定了你人生中的成就。所以，如果你不愿意拿自己的人生开玩笑，那就在工作中勇敢地负起责任。

责任心其实就是你在公司里是否能体现自己的价值，如果你抱着混的心态，那责任心一定不会强，如果你认为，这个平台可以充分的体现你的价值，那你就应该100%的投入，制定完整的工作计划，一丝不苟的去执行。勇于承担责任，强化自己的工作责任心，为出色的完成各项工作任务而奋斗。也希望今天看到的所有同事，在以后的工作中能够勇敢的负起责任,做一个有责任心的员工。

篇13：做一个有责任心的人

各位老师们、同学们：

今天我讲话的题目是《做一个有责任心的人》。

责任心，是指一个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念，以及与之相应的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心、关心、爱心、孝心等相比，是所有这些的核心，没有责任心就不可能有这所有的“心”。因此责任心是一个人做人、做事的基础。

一个人不仅要对自己负责还要对家庭、社会、民族、国家负责。一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是要体现在具体行动中。我们学生在课堂上认真听讲，努力学习是对我们自己负责的表现。平时注意勤俭节约，不乱花钱是对家庭负责的表现。不小心把水泼在教室里，自己用拖把将水擦净，这是对班级对同学负责的表现。走到盥洗槽边看到水龙头开着水哗哗地流，伸手把水龙头关上；白天发现走廊上的电灯亮着，随手把灯关掉；把手上的废纸、地上的食品包装袋等送到垃圾箱，这是对学校负责、对社会负责的表现。抗日战争时期，无数中华儿女面对日本侵略者的刺刀走上抗日的战场，甚至献出自己宝贵的生命，这是对民族负责，对国家负责的表现。

一个有责任心的人应该明辨是非，懂得什么该做，什么不该做。知道怎样做是对的，怎样做是错的。比如我们每天做广播操，无论是集合动作要迅速，上下楼梯不拥挤，还是做每一节动作要到位，都要求学生自己对自己负责，锻炼出一个健康的体魄，将来有个好身体，能更好地生活和工作。同学们懂得了这个道理就要自觉地做好广播操。再比如在公共场合里要求讲究卫生，不大声喧哗，保持安静又清洁的环境，是对自己也是对他人的负责，我们每一个学生都要自觉遵守。

同学们，有责任心是一个人完美人格的体现，生活中有很多小事都能体现一个人有没有责任心。一个道德缺乏，责任心不强的人是得不到别人的尊重的，也是无法与他人合作的，当然也不能适应未来社会的需要。

篇14：做一个有责任心的人

责任心是火。一个人有了责任心，他的心灵就会像火炬一样光明。

责任心是山。一个人有了责任心，他的形象在别人心中就如同一座有高度的山，不可移动。

责任心能让我们拥有一份热情。有了热情，人类才会创造出震撼人心的音乐，才会建造出富丽堂皇的宫殿，才能用诗歌去打动心灵，才能用无私崇高的奉献去感动这个世界。正是因为有了热情，伽利略才举起了他的望远镜，最终让整个世界信服;因为有了热情，哥伦布才克服了艰难险阻，领略了巴哈马群岛清新的晨曦;因为有了热情，莎士比亚才写下了不朽的篇章。如果缺乏热情，你即使有多么美好的愿望，也无法变为现实。然而，没有强烈的责任意识，又何以拥有这份热情呢?

责任心能使我们富有爱心。德国著名诗人歌德曾说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以责任本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。试想：一个在生活中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任?而一个没有责任心的人又怎么会爱他人、爱事业、爱社会呢?

责任心能使我们学生更自觉。作为学生，平时注意勤俭节约，不乱花钱是对家庭负责的表现。不小心弄脏教室的地面时，自己用拖把将地面擦干净，这是对班级、对同学负责的表现。看到水龙头开着水哗哗地流，伸手把水龙头关上;阳光灿烂的白天发现走廊上或教室的电灯亮着，随手把灯关掉;把手上的废纸、食品包装袋等送到垃圾箱，这是对学校负责、对社会负责的表现。在课堂上认真听讲，努力学习是对自己负责的表现。我们更应该将学习视为自己的一种责任。勤奋学习，刻苦钻研，可以在责任中找到兴趣，但不能用兴趣代替责任。如果我们都能对自己自豪而坚定地说一句：“学习，是我的责任!”还有谁不能全身心地投入学习，又有谁不能学有所成呢?学习本是学生的责任，责无旁贷，无可替代!