做一个有爱心的班主任

做一个有爱心的班主任（共14篇）

篇1：做一个有爱心的班主任

做一个有爱心和智慧型的班主任

——谈班主任工作中的点滴

大布联校

孟庆芳

班主任就像一家之长，事无大小，都要过问。特别是小学班主任。班主任除了班级工作还担任和其他教师一样学科的工作，所以，作为班主任是比较辛苦的。如何做一个班主任并轻松的管理好班级这是每一个作为班主任所关心的话题。十几年的班主任经验告诉我，要做一个优秀而轻松的班主任一要有爱心，二要有智慧。也就是说首先要爱这个班级，爱每一个孩子，在爱他们的基础上充分发挥其优点。

一、爱是教育的润滑剂，特别的爱给特别需要关爱的孩子。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。特别是班主任更应该多点关心，多点爱。爱每一个孩子。而对于特需要关爱的爱孩子。则更给予过多的关爱。从我任教以来一直担任班主任工作。在我一一年时，我曾担任一年级语文课，当然也担任这个班的班主任，在我们农村一个偏僻的小村庄那时候在我班只有二十四人的班级里，有一个让人头痛的孩子，这个孩子瘦的像一只猫蜷缩在那里。眼光呆滞。一看就知道是一个发育不正常的孩子。因为是在我村，所以情况很容易就了解清楚了，这是一个不应该来到这世上的孩子。奶奶的疯癫造成了父亲的痴呆，再加上一个精神不正常的母亲，就有了一个先天加后天发育不良的孩子。听村里人说这孩子保住个小命就不错了。现在到了上学的年龄，不久我就发现这个孩子无论在哪方面表现都极差。回答问题时声音几乎听不到。写字时小手甚至连握笔都握不住，手指比筷子都细，看着他握笔时的吃力真不知道怎么办好。这孩子需要加强营养。而这又不是一两个月就能做到的。他那样的家庭谁来管他。没办法，尽我所能吧，做总比不做好些吧。虽然对他起不到多大作用。去阳谷时，心里总想着为他买几盒营养补品，儿子穿小的衣服洗干净就给他拿去。我看到他脸上露出惊喜的神情。几年来我对他帮助如零星小雨我多么渴望訾希峰同学能受到社会群体的关注啊。希望来了，我们当时的学校校长郭勇在网上发帖，引起阳谷义工联合会爱心人士的关注。经过调查，他们决定对訾希峰同学进行捐助。九月十五日，这是一个多么令人难忘的日子，他们来了带着他们的爱心。他们为訾希峰同学共捐款3050元，还有营养品，衣服。我的心里热乎乎的。訾希峰同学流泪了，她哭着说：“老师，我一定好好学习，将来回报这些关心我，爱护我的叔叔阿姨”。他们让我作为捐款资金的管理者。我感觉是多么的光荣，和责任的重大。他们的爱心不仅救助了一个孩子，还拯救了一个家庭。现在我去他家的次数更多了，一些营养品送到了，学习用品买来了，保暖而又漂亮的衣服穿上了，訾希峰同学脸色渐渐红润，精神了，他妈妈的病也没犯过。知道照顾訾希峰，照顾家了。我把每次花的钱，买的东西做了详细的明细表。及訾希峰的学习生活情况报给他们。让他们随时了解訾希峰的情况。让他们的爱心在阳光下闪耀。班里同学们也自发进行捐助，孩子长大了，这就是爱心的潜移默化吧。为了帮助訾希峰尽快提高学习成绩，有时我在家访时为他补习，有时在放学后为他补习半小时或一小时，我还找了班上几个成绩好的同学课下帮助他。每天，我利用课余时间，对他进行辅导，弥补知识的欠缺时，我常常和他说，随着时代不断发展，学习知识文化的重要性就更加突出，将来没文化是什么也做不成的。激发他的学习兴趣。经过精心细致的辅导，他增强了学习信心，养成了良好的习惯，学习成绩也有了提高。他对我说：“老师，太谢谢你了，我一定会更加努力。”现在他的成绩越来越高，这次期中考试成绩语文80分，数学92分，英语98分。

二、充分发挥班集体作用

班主任在教育和管理班级中起主导作用，但毕竟个人的力量是有限的。不可忽略班集体的作用，特别是班干部作用。班干部的力量有时胜过老师的力量。

在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。要想发挥班干部的作用。是必要下一番功夫的。那就是培养班干部。在接手新班初，我先进行一到两周的班干部考察期，从中了解到这些班干部身上所存在的优缺点，再逐个进行指导。这其中不要怕麻烦，正应了“磨刀不误砍柴工”那句话。在我们班，由于学生少，所以几乎每一位学生都担任班中的一些事物。了解学生个性，了解学生特长，充分发挥其优点，比如我班班长孟晓阳同学是一阳光型女孩，虽是一女孩，但她巾帼不让须眉，今年春季参加县诗歌朗诵比赛获得个人优秀奖。她性格开朗，爱帮助人，头脑特灵活。由于它爱帮助人，所以人缘特好，大家都喜欢他，在同学中的威望高，管理班级稍作指导不在话下，訾悠然擅长语文，所以担任语文课代表，总之发挥其特长，加以运用，“管理班级，人人有责”。目前，我班很多的班级工作都“丢”给学生做去了，连一些原本该我做的工作也常常不小心被小干部们解决了。今年我被评为县优秀班主任，同时我班也被评为县优秀班集体。

以上是我的一些粗浅看法，做一个有爱心智慧型的班主任，需要我们学的、做的还有很多很多。正如李镇西老师所说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”

篇2：做一个有爱心的班主任

Jianshan Junior Middle School Li Jun

我想，在我们学校没有不负责任的班主任，没有得过且过、敷衍塞责的班主任。无论哪个班主任都有一颗管好班级的上进心和责任心，关键是我们缺乏科学的管理理念的指导，缺乏管理班级的方法。我也是一样，尤其是在今年的班级管理中，我明显感觉到了初三升学的压力，学生管理的吃力，感觉自己是一个有责任心，但缺乏智慧的班主任。

目前，我班出现了两个主要问题:

一、尖子生学习目标不明确，没有升学压力，没有学习动力，教学上是学生不急老师急，学习效率低下。学生学习盲目、被动，而且缺乏好的学习方法。

二、后进生多，行为习惯差，紧张的学习生活成了他们枯燥的生活牢笼。这部分学生既没有学习成功的快乐体验，也没有足够的活动释放自己的能量和情绪，导致学生屡屡违纪，学习学不好，连地也扫不好。自暴自弃是这群学生的普遍心理。而我个人在班级管理过程中也出现了一些问题：恨铁不成钢的情绪高涨，恨不得将后进生拔苗助长，我管的多，讲的多，骂的多，学生听见去的少，改进少，师生关系演变成了猫抓老鼠的游戏，基本上没有感情，师生关系表面和谐，实际上是两条平行线。

为此，我觉得我应该从以下三方面改进自己的工作：

1、加强学生的理想目标教育，充分调动学生的学习积极性。健全竞争机制，忧学生所忧，乐学生所乐。

2、赏识学生，允许学生放错，引导学生自己认识到问题的严重性，而不是让学生感觉到班主任只关心三项竞赛，譬如扫地，就要上升到“一屋不扫何以扫天下”的层面，上升到学生的自我管理、自我约束层面上来。摆正班主任的位置，不是学生的训斥者，而是学生的监督者，让学生自己制定放错的惩罚制度，然后就可以以法办理，让学生心服口服。

3、树立有个性的班主任形象

班主任是师生关系的中心，就像晚上的月亮，学生是群星闪耀。班主任的形象不是一成不变。上课时幽默风趣，组织活动时富有激情和活力，生活上智慧、理智，思想教育时动之以情，晓之以理。批评形式多样，把握尺度，不能伤害学生的自尊心。

总之，做一个富有爱心的班主任，以爱育爱，建立与学生的感情。必须在工作上明确三点：1.犯错误是孩子的权利，用爱与责任，托起明天的每一个太阳。

2.自古行行出状元，相信人人能成才。承认差异，因材施教，根据学生的天赋、气质、性格施教，多元评价，让每个孩子拥有自信。

篇3：如何做一个有爱心的小学语文教师

一、做一个有爱心的教师需要尊重学生

我始终认为对待学生一定要尊重, 这体现了教师对学生最大的爱心。尊重是人类的一种重要的品质。当我们看网络上曝光的一系列师生之间的冲突案例时, 我们就会发现问题并非只是出现一个方面。在我们抱怨学生缺乏对教师的尊重时, 我们也应该想一想我们是否给予学生了尊重。面对师生之间的问题和矛盾, 缺乏处理问题的能力是一个根本的问题, 而导致这一问题出现的原因恰恰是我们对学生缺乏基本的尊重。

当我们从内心里真正地把学生当成一个独立平等的个体时, 我们就会自觉地去尊重学生。做一个尊重学生的有爱心的教师, 其实很简单。比如, 在上课前几分钟, 我们就到教室门口, 有笑脸迎接每一位学生的到来, 向每一位学生致以美好的问候。这就体现了对学生的尊重, 体现了对学生的爱。这样营造的氛围可以给课堂教学带来意想不到的效果。记得南京的一名小学教师, 当学生放学时, 要和每一位学生来一个拥抱, 把这一个拥抱当成一天学校生活的结束。我们不要小瞧了这样一个简单的拥抱, 它是对学生爱心的表现。学生从教师的这一抱中, 体验到了教师对自己浓浓的爱意。这样一个看似平常的行为, 增进了教师与学生之间的感情, 使得学生更加热爱自己的教师, 也更加热爱自己教师所教的课, 从而使得教学效果大大增强。从这个角度来讲, 尊重学生, 做一个有爱心的教师, 可以大大提高我们的教学效率。

二、做一个有爱心的教师需要宽容学生

师生之间出现冲突, 其中一个重要的原因就是师生之间缺乏最起码的宽容与沟通。作为教师, 尤其是作为小学语文教师, 在教学过程中, 我们要善于宽容学生的错误。任何一个人在成长的过程中, 都会犯这样或那样的错误, 都存在这样或那样的问题。我们正是在改正一个个错误, 解决一个个问题的过程中不断成长的。面对学生成长中的这些错误和问题, 我们应该学会宽容, 正确引导。

举一个简单的例子, 在课堂教学过程中, 有学生小声说话, 教师会如何处理呢?现实教学中, 有很多教师会停下讲课, 让学生站起来, 大声斥责。但这样自然而然就把一件小小的课堂事件上升为师生之间的冲突了。脾气大的学生摔门而去, 只留下面面相觑的师生。细究一下, 这件事情到底是哪里出了问题了呢?无疑, 学生在课堂上小声说话, 违反了课堂纪律, 固然不对, 但教师的处理方式是不是出了问题呢?当事教师可能说:“我这也是为了大家好吗, 严格要求又有什么错呢?”事实上, 严格要求学生是没有问题的, 但问问恰恰出在了严格要求学生的方式方法上。一个对学生充满爱心的教师, 完全可以一颗宽容的心对待之。我们可以稍作停顿, 以眼神示之, 这位说话的学生自然可以感受到, 从而纠正自己的行为。这样的处理方法更能维护学生的利益。

在这里, 我们需要说明的是, 对待学生要有一颗宽容的心, 并非对学生所犯的错误, 不论大小, 不论性质地一味地宽容。这里的宽容应对的是学生所犯的那些无伤大雅的非原则性的错误和问题。而对待学生所犯的那些原则性的错误和问题, 我们需要慎重待之, 严格要求和批评。否则, 那就是纵容。纵容可能使学生不明是非, 不辨对错, 从而走上违法犯罪的道路。做一个有爱心的小学语文教师, 要宽容学生, 而不要纵容学生。

总之, 做有爱心的教师, 需要我们不断发现学生身上的闪光点, 不断给学生鼓励;做有爱心的教师, 需要我们以欣赏的眼光看待学生, 用欣赏的眼光看待学生的每一步成长;做有爱心的教师, 需要我们不断学习, 不断进步, 不断提高自己的业务素质, 为学生健康成长提供最多的营养。

参考文献

[1]徐重云.做一名合格的小学语文教师[J].新课程:上旬, 2015 (10) .

篇4：做一个有爱心有责任心的班主任

寄宿制学校的学生都是第一次离开家，都是从不同的学校插班进来的，甚至还有很多原来学校的“问题学生”。怎么样才能管好这个班呢，是个很重要的问题。很多学生第一次离开家住校，面对陌生的教师和同学，容易产生孤独、寂寞和压抑的情绪，尤其是一些性格内向的学生，更加感到不安与压抑，甚至每天以泪洗面，这种不良情绪大大地影响到学生的学习和生活。面对这样的现状，只有爱心和责任心才能解决所有的问题。班主任除了要记住每个学生的名字，了解每个学生的家庭状况，熟悉每个学生的爱好特长，还要尽量每天和学生一起吃饭，一起聊天，教他们洗衣服，整理床铺，教他们良好的生活习惯和学习习惯，差不多一天24小时陪在他们身边。使学生早日适应学校的生活，喜欢上这个集体。班主任必须平等地对待每一位学生，不以智力高低定喜好，不以成绩好坏分优劣，用同样多的爱心对待不同的学生，让学生“亲其师，信其道”，让自己成为学生喜欢和敬佩的人。

一、以理解、尊重为基础

人们常说“理解万岁”，人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。作为班主任更要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。要尊重学生，现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看得尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味地训斥，只能使学生产生逆反心理，更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。班主任对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

二、以爱心为出发点

有了爱心，班主任才会做到“学生在，我在”，每天走进学生的寝室，去了解指导学生的校园生活；有了爱心，学生才愿意告诉班主任自己的心理需求，做班主任的朋友，把他的烦恼告诉班主任，请求班主任为他排忧解难；有了爱心，班主任工作才能赢得学生的信赖。班主任爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管教要讲原则，严而有爱。要鼓励表现优秀的学生，更要对那些表现一般和落后的学生倾注爱心，关心后进生，让所有的学生都健康成长。

三、高度的责任感

班主任是班集体的核心，是学生管理的组织者、策划者，所以班主任必须有强烈的责任心和事业心。一个班集体好不好，关键是班主任。班主任要把大部分精力投入到学生管理与指导他们成长中，学生只有在班主任的呵护下，才能健康全面成长。一个班主任本领再大，能力再强，如果不愿付出，不愿努力，不愿对学生付出自己的爱心，也就不会取得成功，就不会为社会培养出有用的人才，不会为社会创造出价值。干事业需要能力，更需要责任感。班主任的能力也许并不高，但只要班主任有一颗负责任的心，勇敢地扛起自己的责任，不推诿，不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，就会取得教育的成功。

学生都是重情的，班主任给学生多少爱，学生就会加倍回报班主任多少爱。 虽然班主任饱尝艰辛，但一定会从中品尝到班主任工作的快乐。学生经常会在QQ上或短信中，提醒班主任注意身体，工作不要太累了。简短的话语，班主任的精神得到了安慰，感受了做班主任的快乐和幸福。

篇5：做一个负责任、有爱心的班主任

作为一个教师，我还年轻；作为一个班主任，我更年少，在这里让我高谈阔论，自叹没有资本。但当了十年班主任，我有一些心得想与大家分享，至于对错，我想仁者见仁、智者见智。

作为一个班主任，我细细想来，归根结底还是一个字：“爱”。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”一个班主任有了爱，就会爱自己的工作，就会爱自己的学生，就会关心学生的一切，就能创造出美好的境界。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。

一、班主任应是学生的良师益友

班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。我们班是女同学居多，在管理的过程中，开始有些困难，但与同学们主动接近，发现他们更希望与我交流。如此一来，我就拉近了与同学之间的距离，更多的了解大家的心理和愿望。在交流中发现问题、解决问题。

二、师爱是做好班主任工作的前提

班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评甚至指责，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕昏头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。我们班有两个学生，因为学习差、表现差，跟班里其他学生很少交往。后来我私下经常找他们谈话，发现他们其实还是很希望重新开始，但是缺少勇气和支持。因此在后来的活动中，我经常让他们主动的参与集体活动，上舞台表现自己，后来在大家的帮助下果然慢慢进步了。

所以能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵，更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方是一个班主任必备的药方。同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

三、师爱表现为对学生的了解、关心和尊重

班主任要有效地开展各方面的工作，必须从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从 2 一切方向去了解人。”全面了解学生，是指班主任要全面了解班上的每一个学生。不但要了解班干部，也要了解一般的学生；要了解成绩好、表现好的学生，更要了解成绩差、表现差的学生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。国家教委和全国教育工会颁布的《教师职业道德规范》，其中第三条“热爱学生”的要求中指出，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每个学生。尊重学生主要要求班主任做到不讽刺、挖苦、辱骂、歧视及体罚学生，否则容易使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成不必要的恶性事件。我们的学生正处于一个叛逆年代，所以，在教育过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格，特别是对待“后进生”，班主任更要尊重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时给予肯定，使他在悔愧的反思中振作起来。

四、严格要求是师爱的特殊表现

所谓“无规矩不成方圆”，班主任关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章制度就无法培养出合格的人才。学生违反纪律就应该严肃批评，绝不容情，不能因为是好学生或者关系好而纵容他、娇惯他。严师出高徒，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。我们必须制定严格的规章制度，学生管理制度就像一个熔炉，能够将学生的行为进行同化，使学生能够适应学校的生活以维护学校的秩序。当然，对学生严格要求，并不是苛刻，班主任应该掌握一定的分寸，切不能因为该生平时表现差而不经调查就无端批评，应该就事论事，严而得当，严中有爱，一分严格掺入九分感情之蜜；这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。事实证明，我们对学生的这种严格的管理，受到了家长及学生的好评，尽管有少数学生一时不能理解我们的做法，但通过我们的说服教育，学生最终是能够接受的。当然，学生管理制度像任何制度一样，也具有它自身的灵活性和周期性，这就需要我们的学生管理制度要适时加以改善，要增加自身的灵活性以延续制度的生命，在制定制度时，要坚持“以人为本”的原则，用人性化的方式来管理学生，同时要因人而异。当前的学生是一个具有多元性特征的群体，就很有可能出现制度的某项规定适合其中一类人，而不适合另一类人，这样就容易造成学生管理制度的失利。

他们正处于人生观、世界观形成的重要阶段，其人格的发展正处于危机最多 3 的时期。在管理上可以说是伤透脑筋了，再加上专业的特殊性，管理上就更加感到无所适从了。班主任工作十分辣手，但并不意味着我们会束手无策、无能为力。这需要我们广大的从事班主任管理工作的同志付出更多的时间和精力，这也不是说多花点时间和精力就可以将这项工作做好的，而是在工作的过程中要讲究方法和策略。

篇6：做一个有爱心的班主任

毛明华

8月26日，县教育局举行班主任培训会，山东师范大学第二附属中学程衍华老师做了题为《努力做一个有思想的班主任》的报告。程老师从自身工作实际出发，深入浅出指出了班主任工作的责任重大，意义深远。生动的案例，闪烁着智慧火花的话语，让我如沐春风，受益匪浅。

一、做班主任要对得起自己的良心。

1、爱心。素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。爱是最好的教育，没有爱心，班主任工作就没有动力之源。

2、爱心。班主任是天底下最小的官，但责任无限大，一个学生都代表着一个家庭乃至家族的希望。我们不能选择教什么样的学生，但我们可以选择当什么样的班主任，我们希望别人怎样对待我们的孩子，我们就怎样对待别人的孩子。

3、目中有人。学生是一个个鲜活的生命，有喜怒哀乐，有爱恨情仇。班主任一定要把学生当作真正意义的人来看待，要以发展的眼光看待学生。只有这样，才能顺利实施爱的教育。

二、班主任要“治人”，但不要“人治”。

“治人”即人管理人，人约束人。这样的管理单调、机械，束缚学生的自由发展，管理效果永远达不到一定的高度。“人治”即法治，也就是制度育人。班主任应在学生充分讨论的基础上制定班级文明公约，制度深入人心，增强每名学生的自律意识，管理约束达到自动化的程度。这一方面，我们应该认真学习魏书生老师的治班经验。

三、班主任要多学习。

1、向书本学习。魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》都是很好的班级管理著作，认真阅读，虚心学习，定能受益匪浅。

2、向其他班主任、教师学习。三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之，每个班主任、每名教师在管理方面都有独到的地方，我们应勤于观察，善于学习。

3、广泛涉猎学科知识。当一名班主任能够精通各门学科知识的时候，想不赢得学生的尊重都难。

4、向自己学习。班主任在工作中要不断的反思、总结，在总结中提升管理水平。总而言之，工作再忙也要多学点东西。

程老师别出心裁设置台长、恋长、四大名捕、十三太保、八大金刚、建立了职务晋升制，班主任真正退到了第五道防线，放手学生，增强学生的主人翁意识。

四、班主任要有明确的治班思想、明确的值班目标并一以贯之，逐渐形成特色的班级文化。

五、关爱后进生。

后进生是班级管理的重点，转化后进生是对班主任的磨砺。班主任要怀抱转化后进生，造福苍生的思想做好后进生的转化工作。

路漫漫其修远兮，我将倾注爱心育人，认真学习，不断提高班级管理水平，努力做一个有爱心、有思想的班主任。

2014-2015学年下学期班级管理工作交流

毛明华

新的学期已拉开帷幕，为继续做好新学期的班级管理工作，学校召开今天的班主任交流会。下面，我把上学期班级管理工作中的收获、不足以及本学期的计划给大家汇报交流，希望大家多多指导。

一、班级学生基本情况：

本班现有有学生42人，男生26人，女生16人，有一智障男生。本班学生的特点是男生多，且聪明活泼好动，这部分学生的学习自觉性比较差，上课不能专心听讲，自控力比较弱。同时班级中也有十几个比较好的学生，他们责任心强，进取心强，并且有较强的工作能力。如张汝阳、耿亚冰、王西兵、杜宪元等。班级整体团结，师生关系融洽。但是学生还没有养成良好的学习生活习惯。

二、上学期班级管理工作的收获：

1.小组管理初见成效。经过一年多的摸索，班内小组管理模式已经建构。班内的学习、卫生、就寝等一切事务都能通过小组管理实施，我赋予小组很大的自主权，如调桌、换组都由学生自主安排。一学期来，学生的集体荣誉感显著增强，自主管理能力大大提高，班级管理工作开展井然有序。

2.目标管理激发动力。学期初，组织学生制定期中目标，学生（格式统一）的张贴于书桌右下角，班级张贴在班务栏。期中考试过后，及时重新明确目标。在此基础上，我提出了班级总目标：班级名次达到80名以前，千名内6人（200名1人，500名前三人）。目标帮助学生明确了前进方向，激发学生学习的动力。本次期末考试，班内千名内有7人，较上学期进步明显。应用目标管理的过程中，及时进行数据分析，每个学生每次考试目标达成情况，升降情况一目了然。

三、班级管理的不足：

班级管理工作取得了一点成绩，也存在很多的不足：

1.理想教育不足。很多学生没有明确的人生目标，在学校混天度日，上课不专心，作业不认真。

2.安全、纪律教育不到位。一学期班内出现了两次参与群体打架事件，尤其是韩芮事件，影响了班级形象和学校的声誉。3.学生不懂得勤俭节约，还存在买零食现象。

4.班会效果差，停留在上传下达的层面上，没有科学的规划。

四、新学期班级管理思路：

1.坚持小组管理。积极探索小组组建方法，小组管理的有效评价方式，善于反思，及时总结。努力形成一套有鲜明特色小组管理模式。目前，小组组建已接近尾声。

2.细化目标管理。目标要具体，分析及时，具体到每次考试中每学科的分析。让数据说话，培养学生的自主学习能力。

3.制定班级文明公约。小组固定后，在上学期安静文明建设的基础上充分发扬民主，广泛讨论制定班级文明公约，让制度深入人心。4.施行班务认领制。努力做到时时、处处有人管。

5.深入开展“创建平安班级”活动。班内制定标准，开展“平安小卫士”、“平安小组”评比，将此项活动推向深入。6.开好主题班会。根据八年级学生生理、心理特点，结合学校实际，科学筹划，精心准备。改变传统的“班主任磨豆腐”班会方式，做到“学期有主题，期期有主题”。

以上四个方面就是我今天汇报交流的内容，不当之处还请大家批评指正。新学期新的征程，让我们携起手来，为了孩子美好的明天，共谱班级管理工作的新篇章！

篇7：做一个有爱心的教师

通过阅读学员学习手册的案例一《深化农村小学校德育工作》，让我意识到德育教育在学生成长中起到的巨大作用。在如今的农村学校，学生父母外出打工，越来越多的孩子成为留守儿童，他们依靠爷爷奶奶、外公外婆生活，有些家长一年才回来一次，甚至几年才回来一次，这对孩子的成长必将带来了一些或轻或重的问题。

对此，教师便成为学生成长中最重要的角色，部分监护人根本无法辅导孩子的学习，所以孩子的学习完全靠老师的讲解与辅导，但学生的心理上的问题，我们有时候就不能完全了解和掌握。作为教师，就应该做好德育相关工作，做一位既关心学生学习又关心学生成长的仁爱之心教师。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”每位老师的教育风格可以不同，但爱是永恒的主题，爱是教育的灵魂，教育有爱才有希望。教师有了爱，学生才会感受到爱，才会学会去爱别人。教师虽然常常无力去做一件伟大的事，但教师可以用伟大的爱去做学生生命中的贵人，用一颗热爱学生的博爱之心为成长中的学生点亮前进的灯，把每个学生的一生变成一个成功而精彩的故事。

教师的工作对象是人，是有独立人格的学生。对他们的教育不仅限于学生的学习，而更多的应关注学生的品行，要将自己好的思想和行为浸润在学生心灵当中。尊重学生、宽容学生是教师应该具备的心理品质。没有不犯错误的学生，我们关键用什么办法来教育他，使学生觉得他应该做正确的事情。“教师不是警察，学生不是犯人”。我们的教育工作不要以任何目的去处罚学生，这样的行为是违背教育原则的。作为教育工作者，我们首先要自己严格遵守各项规章制度，学习更多的经验办法，让学生得到更多的关爱，来弥补留守儿童那份本应不该缺失母爱和父爱。

篇8：做一个有“心”的班主任

班主任是学生的领头人, 是学生们的榜样, 可以说, 有怎样的班主任, 就会有怎样的学生。孔子说:“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从。”确实如此, 如果班主任凡事不能身体力行, 不注重言传身教, 就无法让学生敬佩和信服, 甚至老师如果有什么不良习惯的话, 学生还会受沾染, 进而就会影响到整个班集体。因此, 我认为班主任一定要做好以下几方面:

一、倾洒爱心

上初中了, 我们的学生已经初步具有自己的人生观、价值观, 老师的一切都在他们的眼中, 无论老师说什么做什么, 他们都会给出自己的评判。所以作为班主任, 就更要能“一碗水端平”, 尽量不给学生留下“话柄”。我们是班主任, 在学生眼中有着不寻常的地位, 平常要注重自己的一言一行, 努力做一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友。在班主任的眼中, 学生应该是平等的, 不要过多地去区分学生的好坏优劣, 要能一视同仁, 爱得公正, 爱得让学生信服。我们要尊重每一个学生, 并努力去喜欢每一个学生, 让他们的身心都能健康成长。无论大人孩子, 每一个人都有自己的闪光点, 我们要尽量帮助学生扬长避短、取长补短, 对表现较差生、特殊生不心生怨恨, 而是宽容和理解、谅解, 给予他们更多改正和提高的机会。老师的爱应该像母爱一样, 是世界上最伟大、最真诚的爱。班主任如果能将这份无私的爱洒向学生, 那么学生就会时时感受到你在关爱他、鼓励他、帮助他, 他就会心怀感激之情而奋力拼搏、努力改进了。

二、热情关心

爱是连接师生心灵的桥梁, 也是教育成功的基石, 可以说没有爱就没有教育。何况我们老师所做的一切都是为了学生, 也是为了学生的一切。所以我们要做富有爱心的班主任, 尽量对每一个学生都体贴关心, 不要让人感到有拒人千里的冷漠。每一个学生都像是自己的孩子, 我们是慈母, 是严父, 对他们要宽严相济, 赏罚分明, 奖罚有度。遇事时我们还要讲究教育策略, 尽量能因材施教, 循循善诱, 说到他们的心上去。无论是在学习上, 还是在生活上, 只要学生有困难, 我们班主任都要能乐于帮助。学生失败气馁时, 我们能帮助学生寻找失败的原因, 并帮助他找准日后奋斗的目标和方向, 从而鼓舞他们的士气。学生成功得意时, 也不要忘记善意的提醒, 让学生一定要以平常心看待成功和荣誉, 不能被一时的胜利冲昏了头脑。我们要心中时刻装着学生, 为学生着想, 严于律己, 言传身教, 做到润物细无声。

三、适时谈心

社会上、生活中的好多东西和事情对学生的诱惑力还是很大的, 学生涉世不深, 极易跟风学坏。平时, 班主任要细心观察学生的学习、情绪和身体等的表现变化;多与学生交流、谈心, 了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多与家长沟通, 进行家校良性互动、共同监管。了解学生的家庭情况, 分析学生的思想动态;关注学生的点滴进步, 及时鼓励、适时表扬;多记录、多总结教育心得, 积累经验……如果发现不好的苗头, 班主任要及时找学生谈心, 但一定要考虑到学生的心理承受能力, 必须讲究一定的方法和策略, 要找准说话和交心的切入点和突破口, 让他们易于接受, 避免产生逆反心理。除动之以情、晓之以理外, 班主任还可以跟学生一起散步谈心, 边走边谈, 学生就不会感觉到“压力”。也可以与学生促膝谈心, 老师倾注极大的爱心, 双方都畅所欲言, 久而久之, 学生会感到班主任的和蔼可亲, 感觉到你是他们的良师益友, 会将隐藏的心事和秘密告诉你, 让你走向他们的内心深处, 从而引导他们把握前进的方向, 更好地拼搏进取。

四、付以诚心

教师是人类灵魂的工程师, 而塑造他人灵魂的人, 自己首先要有高尚的灵魂。这就要求我们班主任要诚心待人, 诚心待“生”。要与学生坦诚相见, 以心换心, 因为诚心是学生检验班主任的试金石, 是师生之间感情鸿沟缩小的法宝。学生只有感受到了班主任的爱心之“诚”, 才能和老师有情感上的共鸣, 进而跟老师进行心灵的沟通, 最终达到水乳交融, 这样才能充分发挥班主任自身的“为人师表”的作用。班主任要以诚心去赢得学生的信任, 并用发自内心的真情实感去打动学生, 感染学生, 教育学生, 使学生做到“亲其师, 信其道”, 才能有效果。“精诚所至, 金石为开”。春天播下师爱的种子, 秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是, “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵, 实现了爱的迁移, 教给了学生们好何爱别人。

篇9：做一个有爱心的人

后来在招聘者揭晓被聘用人员的名字时，先播放了上面的录像，再宣布被录用者是雯雯。所有的应聘者都羞愧的低下了头，他们这才恍然大悟，自己被淘汰是一种必然，因为他们尽管有着渊博的知识和良好的修养，却恰恰缺少了一种叫“爱”的东西。

我们经常说，爱就像冬日里温暖的阳光，在寒冷中给你一份温情；爱就像春天里的春雨，在“随风潜入夜，润物细无声”中给你滋润；爱就像潺潺流淌的小溪，连绵不断地流入人间……在生活中，每个人都有爱心，可是又有多少人能做到将爱心付诸到行动上呢？对每一个需要关怀和照顾的孩子而言，爱才是他最需要的。

一颗爱心能让人的心灵变得更加美好。

让我们永远牢记：爱是人类最美好的语言，爱是正大无私的奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成充满欢声笑语的明媚春天。

愿我们的明天在我们的奉献和创造下变得更加美好！

点评：本文以“做一个有爱心的人”为题，列举了幼儿园招聘的事，突出爱心的重要性。

本文思路清晰、语言流畅、中心突出。

篇10：做一个有爱心的老师

爱的力量是伟大的，有了爱可以创造一个个的奇迹。在教育教学工作中，更需要有爱。只有爱学生，才能赢得学生的尊重；才能和学生建立良好的师生关系；才能产生一个个教育的奇迹。所以，要做一名好老师，就必须有足够的耐心和爱心。只有这样，我们才会站在学生的角度为他们考虑，便于和学生进行心灵的沟通，和学生共同进步、共同提高。

几年的教学生涯，让我对教师这一职业有了更深刻的认识。爱是教师职业的基础，做一名合格的教师，首先要学会爱学生，这是教育教学成功的前提。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。只有拥有一颗热爱学生的心，才能设身处地理解学生，才能帮助学生解决成长中的各种问题。对于教师而言，光会爱是远远不够的，还得学会尊重学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响学生内心世界时，不要挫伤他的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”所以，教师必须尊重每一位学生，尤其是那些有过错的学生、有缺点的学生。在我们的教育中，应该多一些红领巾，少一些绿领巾。林崇德教授说过“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”作为老师，要放下师道尊严的架子，走进学生群体，聊学生们感兴趣的话题，亲近他们，像对待自己的孩子那样对待我们的学生，让他们感受到温暖，能够健康快乐地成长，成为对社会有用的人。

篇11：做一个有爱心的学生

亲爱的同学们：

你们好！我们每天在学校，和老师、同学朝夕相处，一同学习，一起生活了。今天，我只讲一个问题，给大家提一个小小的要求也是我讲话的题目，就是希望大家做一个有爱心的学生。

提这样的要求是有我有感而发的。

每周五、周日，学校门口是车水马龙，被围了个水泄不通。同学大部分都是父母接送到学校的。家长为了疼孩子，不让孩子多拿一点点物品。也许，他们中就有你的父亲母亲。父母是伟大的，他们宁愿自己受苦也不愿自己的儿女受苦。他们永远甘心付出却不会有任何怨言，他们唯一的希望就是希望我们在学校里能够学得好，过得好，而这样的愿望说到底还是为了我们自己。

但是就是这样简单的要求我们理解吗？

湖北省谷城县的一名十五岁的中学生，因为上网被父母阻止上网不成，竟然残忍地向自己的父亲下毒手，扎了五刀。等到他的父亲抢救无效去世时，他正在网吧里惬意地上网。一个家庭就这样破灭了。是什么使得一个十几岁的孩子竟然变成了野兽？又是什么使得亲情变得这样淡漠？这个案例应当引起同学们认真的思考，更应当引起那些喜欢上网的同学的思考。

在我以为，所有的问题应当归结为一点，就是要做一个有爱心的学生，因为只有有了爱心，大家才能学会宽容、学会感恩，有了爱心就能防止大家心生恶念、防止走错。爱心就是同学们在学习的道路上指引你学习知识，学会做人的那颗北斗星。

做一个有爱心的学生就要学会爱自己的父母，哪怕是他不停地在你身边唠叨，因为只有他们才是你这个世上最亲的人；

做一个有爱心的学生就要学会爱自己的老师，哪怕是他曾经对你进过了严厉的批评，因为只有他们才是你的成长道路上给你最大的无私帮助的人

做一个有爱心的学生就要学会善待自己同学，哪怕是你们刚才还在争吵闹矛盾，因为只有同学才是你学习道路中的同伴，有了他们的存在，这个旅程就不会再觉得孤单；

做一个有爱心的学生就要学会爱护学校的一草一木，因为它们装点了我们的生活，有了它的存在，我们的生活才会变得充满色彩。

我想只要同学们新存爱心，学会感激，懂得包容，大家就一定会在我们的学校学得好，生活得好。

最后，我愿同学们都能做一个有爱心、懂包容、会感激的学生。

五（2）班

篇12：做一个有爱心的姐姐

——读《为我妹妹留一个》有感 靖江市城北小学四（3）班 刘雨欣

星期六的下午，我闲着没事干，就从书柜里发出一本去年学校发的书看了起来，当我看到《为我妹妹留一个》这篇文章时，我竟情不自禁地感动起来。

文章的主要内容是一位7岁的小姑娘，两年前，她的父母被艾滋病夺走了生命，后来又被迫与3岁的小妹妹分开了。一次，“我”给了她一颗糖，她让护士翻译跟我说她还想要一颗，“我”又给了她一颗。自从那以后，“我”才知道，每当别人给她东西，不是两份，她一定不要，因为她要为她妹妹留一个。（很有可能妹妹已不在人世）她说，有一天，她们一定能重逢，那样她就可以把东西交给她在这世上唯一的亲人。

读到这，我的泪水不禁流了下来，想起了我和弟弟。我和弟弟好像是一对天生的仇人，每次只要有好吃或好玩的，我们一定会争到底，谁也不肯让谁。可一个7岁的小姑娘都懂得为妹妹着想，可11岁的我为什么不能为自己的弟弟着想呢？

有一次，妈妈从蛋糕房里买了一份提拉米苏，而且那口味是我和弟弟最爱吃的了，但是，因为买的人多，去的又晚，所以只剩最后一份提拉米苏了。为了吃提拉米岁，我和弟弟便“大战”起来，争夺提拉米苏。并把房间弄的一团乱。这时，妈妈走了过来说：“我的小祖宗们啊，有什么可争的，把提拉米苏切两半，不就行了？”“不，我要吃整个！”我不情愿地说。“我也要吃整个！”弟弟也不甘示弱。妈妈拿我们没办法，无奈地走出了房间。我们便又“大战”起来，却只为了一份小小的提拉米苏。屋顶都要被我们吵翻天了。

与这位姐姐相比，我十分惭愧。我为自己的自私而懊悔不已，不应该为一点点小事与弟弟一争高下，吵闹不休，谦让是美德。以后，各方向我都得关心照护弟弟，做一个称职的好姐姐。

篇13：做一个有成就感的班主任

一、一路求索, 做放飞梦想的引路人

人要有梦想, 一个对事业有着执著追求的人尤其如此。当生活没有梦时, 生活的意义就没了;当一个教师没有梦想时, 学生的梦想就没了。理想的教师要永远伴随着自己的梦想前行, 2006年我尝试了“爱心教育与班级管理的结合”, 2009年开始尝试“激情教育下学生学习方式的改变”, 2011年又钻研“班级学风的整体推进与个性发展”, 2013年探索“和谐师生关系与学生发展之关系”, 我觉得教师就是要心中有“梦”。

有梦想的教师每一天的教育生命都是新的, 每一天的内涵和主题都不同。有梦想的教师的人生就是跨越一道又一道的阻碍, 不断地给自己提出追求的目标, 永远憧憬明天, 同时又有激情, 一直尝试着用最适合学生的方式来激发学生的梦想, 给学生插上梦想的翅膀, 放飞学生的梦想。十多年来, 我不断求索, 不断尝试, 每个专题的研究给我带来的都是非同一般的收获, 我积累了不少班级管理的经验。一个真正的教师应该让自己, 也让学生在跨域重重困难以及怀疑之后, 仍然能够心怀梦想, 从贴近学生灵魂和教育规律出发, 获得学生学习的成功和成长的快乐。

二、德爱并存, 做学生心灵的守护者

新教育对教师提出了更高的要求, 教师应该虚心、诚实、真诚地走进学生的学习和生活, 走近学生的“心田”, 保护每个学生的自尊心, 守护他们的心灵, 将神圣的师爱均匀地洒向每个学生。享受教师的爱是每个学生的需要, 这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。比如, 环城越野赛上, 队伍已经接近尾部, 体弱瘦小的张静跄跄踉踉地出现在我的视野里, 我大喊:“别坚持了, 走回去。”而她不愿成为全校几百名学生的最后一名, 坚持跑完了全程。这个晚上, 我收到了一张纸条:“老师, 我让咱班丢脸了。”那一刻我热泪盈眶。在我的《班级管理日记》中这样的事情太多了。

三、构建和谐, 做学生成长的知心人

教师要走进学生内心, 而且要努力成为学生真正的知心人, 这是学生的心声, 也是家长的心声, 相信这也是我们每个教育工作者的心声。然而我们的学生是在不断成长和变化的, 保持对他们的了解, 不是一件轻而易举的事。要真正做他们信赖的知心人, 除了一片真诚的爱之外, 更需要我们创建一个令学生放心舒心的班集体, 让班级的教师和学生相互成为真正的知心人。

2011年, 我开始进行“和谐师生关系与学生发展”主题的探索, 我尝试从纵向和横向两个方面去建立良好的师生关系。纵向我把一天分为清晨、课堂、课间、晚休等四个时间段。清晨, 我用问候开启一天的生活;课堂, 我用民主平等促成和谐课堂的生成;课间, 我主动参与学生的活动, 拉近师生关系;晚休, 我又送给他们一声“再见”或“晚安”结束这一天的生活。横向我从班级和谐环境的创设、课堂和谐环境的生成、学生个性发展、后进生心理的辅导等方面构建和谐班级。我得出结论:构建一个友善、民主、平等、相互理解、共同进取的班集体, 不给学生心灵的压力和精神的伤害, 让学生在和谐的环境中过完完美的一天。当学生真正把教师和同学看成是自己的知心人, 才可以敞开心扉畅谈内心的情感、学习的疑惑、生活的迷茫、精神的追求, 这样的生活和学习方式才能够促进每个学生在集体中获得更加充分、全面的发展, 能够让学生获得性格的塑造、思想的提升、心灵的体验、学习的快乐和生活的自信。

四、反思教育, 做新教育的践行者

一个教师的成长我认为有两点是最重要的, 那就是学习和反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。2012年, 我聆听了“任小艾教师教育思想报告会”“魏书生教育思想报告会”。就是这些大师的教育历程开启了我的教育智慧, 坚定了我的教育梦想, 完善了我的教育思索, 回来后我开始写班级日记、教育随笔。正是这样的教育教学反思让我的心灵回归诗意的教育, 体味教育生命的价值, 感知教育事业的快乐, 让我懂得如何亲近学生, 如何塑造学生, 如何做新教育的践行者。

总之, 做一个有成就感的班主任就是要对教育有更多的挚爱、不变的信念, 永远有梦想, 用自己的梦想去放飞学生的梦想;富有爱心和师德, 用高尚的师德去感染学生, 影响学生;构建适合学生学习和生活的环境, 让学生健康成长;不断学习反思, 不断探索, 勇于创新, 做新教育的探寻者;有一颗仁心、耐心, 甘愿吃苦, 不断追求。

参考文献

[1]吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实践, 2009 (20) .

篇14：做一个有爱心的大学生

关键词：大学生；爱心；良心；社会；好人

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）02-005-01

爱，就是生活，一个人爱的经历越深刻，他就越深刻的活了一场。一个人，除了对自己身边的亲人，友人的爱以外，就是对其他人的爱了，这被称之为爱心。一个没有爱心的人，便是一个冷漠的人。

有人说现在的社会很冷漠，老人摔倒了没人去搀，孩子被压了，也没人去扶。还有人说知识分子作为这个社会的主力，本应在社会中承担很重要的角色。可是现在的大学生责任心却不强，社会责任感也不强，大学生真的那么差么？2012来了，大学生们，该怎么做?

一个国家，一个民族，能否实现本民族的伟大复兴，关键在于能否培养出合格的接班人和建设者。我可以很肯定地说，现在的大学生没有几个人能有周恩来当初的“为中华之崛起而读书”的豪情了。很多学生，在读书的时候被父母，学校，社会教化的全是为自己的未来而读书。说的是什么现实的目标，金钱的目标，全都是胡扯。考证热，考研热。研究生，研究生这仨字有那么简单么？研究生，MBA,硕士等的种类的学位，求知欲望早被求职欲望取代。中国自开始招收研究生的1984年的2.3万人到2011年的49.5万人。有多少研究生是为了找个安定点的工作而考研？不少大学生说这是现在这个社会造成的。然而这就是原因么？你们走向过社会么？仅凭别人说的某些困难的话你就那么相信？一个人不亲自去社会尝点苦头，疯狂一下，你老了以后能“知天命”，“不惑”么？就算那个时候你“知天命”了，你也不是知道自己的天命，自己的不惑。还有人说我们没有物质基础，自己都还没有富足，怎么关心别人，兼济天下？倒是现在社会都改革开放三十多年了，有些人还是活的那么“穷”，是心穷吧！这些不是原因，奉献不一定是物质的，帮助不一定是给予的。就比如对于艾滋病患者来说，你接受他的一个拥抱，一个握手，这就是关怀。

然而现实是我们过于敏感，过于胆怯。我们怕了，我们怕身边的这些骗子，我们无法真正看清谁是无辜的，因而我们便一再的视而不见。但是，我想告诉大家一句话：宁可错帮一千，也不放过一个。也许你用心帮助过一千个人，也许其中有999个人是你所谓的来骗取你的同情心的骗子，但是其中也许有一个人他是真正需要你的帮助的，你的帮助或许是对他来说就是新生。你给了他一根火柴，就等于重燃了他的生活。有人说大街上乞讨的人很多都不是真正的穷人而是骗子，车祸现场倒在地上的很多都不是真正起不来的而是骗子。那我想问：假如你知道那个人不是骗子，你会不会帮助他？我肯定的说：你不会。因为长时间的回避这个问题已经让大家的内心蒙上了一层阴云。我们变得极其警惕，极其不淡定。本应最有冲动的，社会责任感的知识青年——大学生们，现在变得“全然不闻窗外事”。不管他人的事情。同样的，他们也是害怕。新闻中报道有个叫潘跃昀的人，在开车赴朋友婚宴的路上，碰到遭土方车碾轧的一个4岁小女孩。她父亲在这场车祸中丧生，小女孩的右脚血肉模糊。潘跃昀毫不犹豫地带上小女孩，奔波近20公里，耗费4个小时，辗转两个医院，还垫付了数千元医药费。后来记者问他怕不怕被赖上，他说：你没有办法判断别人是好人还是坏人，但你自己可以做一个好人。

有人会说：我怎么没有爱心？四川地震我捐钱了，玉树地震我也捐钱了。平时我也会关注时事，骂铁道部，讥讽电信局等等。但是光做到这就够了么？我们是大学生，要充分了解自己，关注社会，不仅仅的事凭着看的简单的新闻报道，不假思索的去考虑问题。一味的去听从媒体以及社会公共意见。没有独立自主的思想，特立独行的见解是不行的。而且现在的大学生们写的文章也是，不是无病呻吟，就是矫揉造作。动不动整出一些“为人民服务”的理论。就会在嘴上叨叨，做是真做不到。而且也不是什么社会就这样。这样的社会现象就是大陆有，比如2011年3月份《非诚勿扰》中的那个男嘉宾安田，问最后的女嘉宾问题，问的是如果中了一千万美金，你会去拿这钱做什么。安田同学说出了点亮全场的一番话，为什么你们没有想到拿这笔钱去做善事呢？建某种基金，或者捐献给大学，或者其他非盈利性组织，来帮助那些需要帮助的人呢？他引用了哈佛的一句校训，Enter to grow in knowledge，depart to better serve thy country and thy kind（入学是为了更好的增长知识，毕业是为了更好地回报祖国和人民）。国外就是这样。而且我们也别说我们什么“中国特色”的理由。这不是理由。做不到就是做不到，也就是自从改革开放以后我们才有的这种社会现象。有爱心，献爱心不是说说而已，而是真正做到。

我希望大学生们不要被一些社会上的阴暗面所误导，不是所谓的现实就能一下子打败我们，我们毕业得到的不仅仅是文凭和那些得到社会利益的潜规则理论。有些东西我们不能过于较真。无论2012是否来到。希望大家能记住六个字：有良心，有爱心。

因为我们是中国新一代青年，新一代的大学生。