上社联校教师技能活动实施方案

上社联校教师技能活动实施方案（精选5篇）

篇1：上社联校教师技能活动实施方案

上社联校教师“新六项技能”活动

实施方案

为全面贯彻盂县教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要，建设高素质教师队伍，根据盂县教育局文件精神，结合我联校实际，特制定上社联校教师“新六项技能”活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为行动指南，夯实教师职业技能基础，促进学校教师专业发展，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学、评课六个系列活动的开展，促进全校教师教学技能的整体提高，树立教师群体中专业发展的典型，总结学校促进教师专业发展的经验，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。

三、建立组织机构

组 长：武守明（联校校长）

副 组 长：赵喜文 王海兵（联校副校长）

成 员：

赵喜文（兼）上社小学校长

贾跃科 中南小学校长

侯俊毛 肖家汇小学校长

武俊海 下北小学校长

郝开太 上鹤山小学校长

魏永龙 邀童来小学校长

郑书平宋家庄小学校长

四、基本原则

本次活动坚持以教师为主体、以过程为重点、以提高为目的，遵循以下工作原则：

1．全员参与的原则

本次活动项目共六项：（1）“读”的技能，（2）“写”的技能，（3）“作”的技能，（4）“说”的技能，（5）“教”的技能，（6）“评”的技能。

2．注重过程与竞争择优并重的原则

本次活动强调全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。在参与过程中，学校也将根据活动的项目和实际情况，加强校本培训，注重过程学习提升，使每一位教师的教学技能都有提高。

3．实际效果与宣传效果兼顾

本次活动既提倡认真致力于通过有效组织和任务驱使，提升教师的专业素养、专业技能和专业知识，又要重视活动的宣传效应，向全社会展示广大教师的良好职业素养。

4．常态化与长效性相融

教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学日常工作中不断提升职业技能。

5．考核促进的原则。

教学技能的提高是一个循序渐进的过程。学校将把六项技能大练兵活动纳入教师考核体系中，制订具体、详细、操作性强的考核细则，采取过程检查、竞赛展示等措施，量化考核，并把考核结果与绩效工资发放、评模评优、职称晋升等挂钩，建立起长效机制，使教师养成自主练习的良好习惯，主动地提升教学技能。

五、主要活动项目

（一）、“读”的技能，即普通话诵读活动

诵读是教师为师从教的一项重要技能。教师诵读要准确把握作品，做到正确、流畅、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。说好普通话是素质教育的重要内容。每位教师课堂上必须使用普通话，在学校努力使用普通话；每人每周至少完成诵读两篇美文，每周填写两次记录手册；语文教师要将课文朗读贯穿于语文教学中。

（二）、“写”的技能，即规范汉字书写活动

规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前需要提倡的基本功。汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。

教学作图（画）要求：能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握

要求教师个人教案必须用规范汉字书写，每人必备一块小黑板进行练习，每周一次黑板展示；每人每周至少填写两次记录手册（钢笔字）；鼓励更多的老师进行毛笔字训练；课堂教学中需要的教学作图（画），在教案上必须体现出来。

（三）、“作”的技能，即教学课件制作活动

教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，要求教师每月制作一件精品教学课件。并填到记录手册上；每月填写一次记录手册；并做好学习笔记，填写到记录手册；每学年参加一次学校组织的优秀课件比赛，填写到记录手册。

（四）、“说”的技能，即说课活动

说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。说教材：教材分析要到位，教材处理要恰当，重点难点要突出，教学目标要明确；说教法：要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用；说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力；说教学程序：要将导入新课，讲授新课，例题示范，反馈练习，归纳总结各个环节阐述清楚。

要求每名教师在评教评学等公开课中所用的教学设计、说课材料要留档备

查，有公开课时要填写公开课的相关内容；每人每周结合自己平时的课堂教学填写一次记录手册。

（五）“教”的技能，即课堂教学活动

课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标。教师所制作的课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位和创新精神以及实践能力的培养。注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体，技能目标突出，素质目标突出，学生主体突出，学生活动突出，学科特点突出，课堂效果突出

课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。参赛课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养。要求教师注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。每人每学期至少参加一次课堂教学竞赛活动；每人每周根据教学实际填写一次记录手册。

（六）、“评”的技能，即评课活动

课堂观察是提高教师教学水平，反思课堂教学行为的专业研究活动，包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。课堂观察有四点基本要求：有明确的观察目的；有适当的观察内容；有科学的观察方法；有清晰的观察分析和结论。评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评课要将评教学目标，评教材处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。

学会听课评课，也是当前老师的重要职业技能。进行评课的过程，也是教师自我教学反思和借鉴的有效过程。当前教育背景下的评课过程的组织，是进行教师专业培训和观念转变的重要途径。要求每人每周至少参加1次课堂观察和评课活动；每学期听课不低于20节，并且要在相关教研活动中认真对所听课堂教学做出点评；每周填写一次记录手册。

六、活动要求

1．全校上下要统一思想认识，高度重视，把此项活动作为贯穿全年学校教育教学工作的重要内容，增强工作的积极性和主动性，确保活动有影响、有声势地开展，推进活动高效、有序开展。

2．各小学根据联校的总体实施方案，有计划、有步骤的展开活动，引导广大教师将主要精力集中于教育教学，集中于课堂和学生，营造积极向上的师能建设氛围。同时要搞好文本、图片、音像等档案资料的收集整理工作。

3．联校将加对此项活动的过程实施监督和考评工作，本次活动的参加情况和成效将在个人工作考核中作为重要参考依据。

上社联校 2014年3月5日

篇2：上社联校教师技能活动实施方案

尊敬的领导：

我因不能到校，需要请假天，请假时间是年月日至年月日。并以安排好了教学及班级管理，请批准。

请假人：

尊敬的领导：

我因

日至年

尊敬的领导：

我因

日至年

批准人：年月日上社联校教师请假条不能到校，需要请假天，请假时间是月日。并以安排好了教学及班级管理，请批准。请假人：批准人：年月日 上社联校教师请假条不能到校，需要请假天，请假时间是月日。并以安排好了教学及班级管理，请批准。请假人：

批准人：

年月日

篇3：上社联校教师技能活动实施方案

一、活动创意

近年来的几次省级课堂教学评比活动, 无疑在提升教师教学能力和促进教师对课堂教学的研究方面起到了重要作用, 一批优秀教师脱颖而出。但是同时, 我们也看到, 一节评比课的背后, 实际上是一个团队在起着作用, 是集体反复打磨、演练的结果, 往往参加比赛的教师只起到类似表演的作用, 课堂预设的成分过多而生成的成分不足。这样的课堂能够体现一个教研组或一个团队的智慧却难以真正评价出教师个体的教学水平和能力。再者, 无论是信息技术还是通用技术课教师, 课堂教学仅是教师能力的一个方面, 另一方面是教师个人的技术素养和解决技术问题的能力。显然, 单凭比赛时上的一节课, 不能完整地反映出一个技术教师的综合能力和水平。

基于以上考虑, 2011年我们开始尝试省级高中信息技术和通用技术教师教学评比方式的改革。

如何改, 如何在有限的评比活动时间内, 既能够有效评价参赛教师的专业能力, 又能达到增进普通技术教师的业务交流、提高教师的业务水平和推广优秀课堂教学经验的目的, 为此, 我们提前半年组织高中中心组成员进行多次讨论并拿出具体方案。总的思路是, 要求参赛者在上一节评比课的同时进行现场的专业技能测试。但如何组织好专业技能测试, 把握好一定测试难度、准确反映教师的业务水平, 在检测教师专业水平的同时又不错伤大多数教师参与者教研活动的积极性和热情, 则需要把握好“度”。

经过对少量教师的定向模拟测试, 我们最终确定了教师专业技能测试的内容和方法。

信息技术教师的专业测试内容有:办公系统 (Word、Excel、PPT) 、多媒体制作 (Flash、Photoshop) 、程序设计 (VB) 、网络技术 (网络硬件技术、网络系统集成、网络服务器设置等) 。测试方式: (1) 机上试卷考试; (2) 机上完成作品 (任选其中一个作品) 。测试时间为2.5小时。试卷的设计以解决问题为线索, 内容基本覆盖了高中必修和选修教学内容, 试卷难度系数预设为0.5—0.6。

通用技术教师的专业测试内容有:设计并制作一个适合《技术与设计1》或《技术与设计2》模块教学的教具, 使之能形象地说明“结构的改变决定结构的功能”这一技术原理。方式与要求; (1) 提前自行设计作品方案, 并撰写设计说明 (包括设计方案, 制作材料, 加工工具, 加工工艺说明等) 。 (2) 提前画出方案的设计图纸 (包括草图、加工图等) 。 (3) 自备制作过程中所需的材料、工具和标准件, 并带到现场, 在现场制作作品的原型, 当场提交作品。现场制作时间为2.5小时。测试内容以说明“结构的改变决定结构的功能”这一技术原理为基本要求, 是经过再三思考得出的。如果限定性的要求教师设计制作某一作品, 则留给教师发挥和创意空间不大, 难以体现教师的创造力和想象力;如果没有任何限定, 则作品势必五花八门, 评价起来困难较大。若从一个技术原理出发而不限制具体作品, 则能够做到既给教师一定创作空间又便于评价。相比较而言《技术与设计2》中结构与设计部分内容的可操作性比较强, 而且具有可发挥空间, 于是, 我们决定从“结构的改变决定结构的功能”这一技术原理出发命制技能测试题。

二、活动实施

2011年首次尝试在教学评比活动中加入教师专业技能测试, 为了让各市县教研室参照此方案进行教师选拔, 给有意参赛的教师更多准备的时间, 我们一改以往只提前一个月下发评比通知的做法, 第一步是于1月初发布了关于此项活动的第一轮预备通知, 告知评比规则的变化和做法, 并要求各市县依据新的评比规则选拔到省里参赛的教师, 并通过海南省信息技术和通用技术课程网站以及其他教研活动作广泛宣传, 第二步是在活动前的一个月发布正式通知, 强调评比规则、说明时间地点, 同时公布技能测试的评分标准。

经过市县选拔和报送, 分别有17位信息技术和17位通用技术教师到现场参加了本次评比, 约150余位教师参加了课堂教学观摩活动。为期两天的教学评比活动开展得井然有序。

首先安排半天时间进行参赛教师的专业技能测试。信息技术教师的测试在机房进行, 我们提前将测试的试卷进行拷贝, 理论答题和作品设计均在机器上完成, 由评委打分。通用技术教师的测试在提供有基本工具的技术专用教室进行, 教师完成作品后, 逐一向评委陈述作品设计的想法、思路, 并演示作品的使用功能和应用场合, 最后评委根据评分标准打分。

篇4：上社联校教职工请假制度

为了更好地落实盂教字【2012】1号文件，根据盂县教育局盂教字{2010}8号文件，特制订以下请假制度：

一、严格执行“盂县教育局盂教字{2010}8号文件”中小学教职工请假规定。

二、请假的程序和批准权限：

1、各小学校长、联校人员因事因病请假必须由校长审批。

2、全联校教师因事因病请假在2天以内的由各小学的校长审批后交由联校校长审批，2天以上一周以内的由各小学校长审批并签署意见，安排好请假人教育教学工作。

3、教职工请短假前均要和本校校长，教导主任、处理好请假期间的课如何上及教育教学任务及管理班级。并填写好请假条经校长批准签字后交回学校存档。

4、教职工请假超过2周者填写两份《教职工请假审批表》，各小学校长审批，并拟出其教育教学任务、班级管理完成的计划后，回联校由校长审批并签署意见后报县教育局人事部门批准。

5、教职工请假均要提供相关证件，依据县教育局和联校之规定办理审批手续，返校后并销假。

三、教职工若因特殊情况需要请短假来不及填写请假手续，可先电话向校长请假，事后补上请假手续。

四、请假期间的待遇：

1、教职工一学期累计请病假、事假在8天以内的，请假期间原则上不扣除奖励性绩效工资。一学期累计请病假、事假超过8天，且在一个月以内的超过的天数要扣除奖励性绩效工资，具体按联校绩效工资考核办法执行。

2、教职工请病假、事假一学期累计一个月以上者，严格按照《盂县中小学教职工请假规定》（盂教字{2010}8号文件）的相关条款执行。

五、其它：

1、教职工旷工等等，严格执行《盂县中小学教职工请假规定》（盂教字{2010}8号文件）。

2、实行考勤报告制度：⑴联校及各小学都要建立教职工考勤登记表。⑵联校及各小学都要建立考勤月报表

3、教职工的考勤要列入教师评价考核及绩效工资考核办法之中。

4、未尽事宜或其它条款按照《盂县中小学教职工请假规定》（盂教字{2010}8号文件）的相关条款执行

5、本规定从2012年2月10日起执行。

上社联校

篇5：上社联校幼儿园清理整顿汇报材料

幼儿园清理整顿工作的情况汇报

上社联校根据上级通知精神，对本镇进行了详细认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况：上社镇由原上社镇、榆林坪乡和肖家汇乡11村合并而成，总面积367平方公里，是阳泉市面积最大的乡镇。全镇共有47个行政村，65个自然村，近2万人口，现在有7所小学，8所幼儿园，9个幼儿教师。

二、成立领导组：组长：武守名副组长：王海滨赵喜文组员：崔晋瑞 魏爱全。

三、具体做法：由联校校长亲自带队对上社镇辖区范围内进行拉网式排查摸底，同时对现有幼儿园进行严格认真的检查。情况是：上社镇范围内没有民办幼儿园，现有8所集体办幼儿园，6所有办园证分别是：上社幼儿园、肖家汇小学幼儿园、邀童来小学幼儿园、中南小学幼儿园、下北小学幼儿园、上鹤山小学幼儿园。有两所幼儿园没有领证：分别是：宋家庄小学幼儿园、白藏幼儿园。原因是：属于新成立。同时希望教育局能给予领证。

四、存在的问题与今后打算：由于都是农村小学幼儿园没有存在火灾隐患，问题是办园条件简陋，收费低，幼儿教师工资低。希望上级政府给予重视齐抓共管提高办园水平。

上社联校