河底联校-学年度教学工作总结

河底联校-学年度教学工作总结（通用4篇）

篇1：河底联校-学年度教学工作总结

河底联校-教学工作总结 -教学工作总结

河底联校教学工作总结2008-度一个学年的教学工作基本结束了。回顾一学年的教学工作历程，我们在区教育局的正确领导下，在区教研室的精心指导和帮助下，全镇领导、教师团结一心，攻坚克难，使全镇教学工作整体水平又向前迈进了一大步，现将一学年来我们在抓教学工作方面的具体思路、做法总结如下：一、创新管理运作机制，强化过程管理的规范性、目标性，提高常规管理的有效性。1、要想把区、镇教研室教学工作精神不折不扣的贯彻好、执行好、落实到位，关键是调动基层学校领导的工作热情和积极性，而规范、科学的管理机制是搞好工作的前提。学年初，联校教研室召集中心校长召开了“如何合理评价中心校各项工作的研讨会”。在广泛征求大家意见、建议的基础上，重新修订完善了《河底联校中心校管理评价指标体系》及其细则，明确把联片教研、校本培训、校际交流纳入评价指标体系中。经过一学期的运作，全镇各校规范管理、科学管理的意识明显增强，学校内涵发展的思路逐渐形成。2、进一步创新和完善了“三轮协作联查”机制，科学落实区教研室倡导的轻检查、重指导的新理念。即：第一轮重点深入各校参与各类计划的制定、协助各校围绕夯实过程管理，提高过程管理的有效性;完善和规范管理运作机制，使各种机制科学、有效，形成特色;第二轮侧重诊测各种计划、制度、过程管理的落实情况，提出针对性的整改建议;第三轮则依照中心校管理评价指标体系，全面、细致的检查评估。“三轮联查”始终沿着“诊测问题、对症下药、跟踪回访、限时整改、夯实过程”的轨迹实施监控，形成有机的链接和完备的整体。积极鼓励和引导各中心校的校本教学管理创新，形成了较为切合校本实际、务实有效的管理机制。3、继续贯彻落实镇校教研员蹲点包校责任制，切实转变镇校教研室工作作风，做到指导和督察相统一。即通过每月至少到所联系学校进行两次调研，熟悉所包学校的基本情况，了解和掌握学校管理、深化课堂教学改革、校本教研等方面的情况，做到底子清、情况明、数据准。从而进一步拉近了教研员和一线教师、教研室和基层学校的距离，真正起到服务学校、服务教师、服务教学的目的。4、通过落实“三本一会制”(即：教案本、听课笔记本、理论学习笔记本，一会指课堂教学改革阶段汇报会)，来促使领导深入教学一线，与教师们一道进行教学现象的研究和教育规律的探索，并且站在管理者的角度，去思考如何规范过程管理来提高管理效益。二、以课堂教学目标达成率为突破口深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。一学年来，镇校以区《关于推进课堂教学改革的指导意见》和《本学期教研室工作计划》为指针，本着“面向全体，分步推进，分层优化，突出重点，培育典型，增强辐射，提质增效”的课改思路，立足校本实际，依据本镇资源，扎扎实实开展了如下工作，收到了良好的成效。1、学年初，联校教研室结合区教研室提出的“重点关注课堂教学的目标达成率”这一思路，在广范调研的基础上出台了《河底联校课堂教学评价标准》，并以此为抓手，引导全镇教师努力提高课堂教学有效性。经过一学年的运作，全镇课堂教学目标达成率明显提高。引用一组数据加以对比：表一：-末小学课堂教学改革达标验收情况统计表等级联校节数验收课节数优秀课良好课合格课不合格课节数百分比节数百分比节数百分比节数百分比河联32618.81959.4721.900荫联421331.01740.51228.600义联19631.61157.9210.500平联19842.1736.8421.100西联12541.7325.0433.300合计1243830.65746.02923.400表二：2008-20末河底联校课堂教学改革达标验收情况统计表等级中心校节数验收课节数优秀课良好课合格课不合格课节数百分比节数百分比节数百分比节数百分比河底341544.11338.2617.600牵牛镇331648.51339.4412.100山底321134.41546.9618.800南沟361644.41336.1719.400东村331236.41339.4824.200苇泊381539.51539.5821.100合计2068541.38239.83918.900表三：2008-学年末小学课堂教学改革达标验收情况统计表(区教学水平评估)等级联校节数验收课节数优秀课良好课合格课不合格课节数百分比节数百分比节数百分比节数百分比河联25936104062400 2、积极落实以“活动促课改”的思路，通过形式多样的竞赛活动，带动全镇教师积极参与课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。9月下旬，联校教研室组织了全镇青年教师课堂教学技能大赛。10月中旬组织了全镇4-6年级小学生作文竞赛。3月中旬，组织了中老年教师课堂教学竞赛。5月中旬，组织了信息技术与学科教学整合技能大赛。通过这些活动的开展，一方面使全镇教师的业务水平得到了很大程度的提高，积累了大赛经验，增强了他们参与课改、深化课改的信心和勇气;另一方面有助于引导学校更加关注课堂教学改革中教师的专业化成长和学生学习方式的转变。3、继续发挥镇学科指导组成员的引领辐射作用，带动全镇教师的专业化水平提高。本学年，教研室根据镇校实情，学科指导组活动仅限于语文学科、数学学科、英语学科开展活动，活动时间定于每月上旬。学科指导组负责人根据学年初各学校申报的学校薄弱年级、薄弱学科进行针对性包校帮扶指导。各学科指导组第一步首先深入承包校进行学科课堂教学调研，摸清该校本学科的课堂教学现状，拿出具体的指导计划或方案;第二步根据计划、方案实施针对性的帮扶指导，或送教到校，或参与学科校本教研，或做学科专题讲座;第三步进行回访，通过再听课、评课来衡量每学期学科指导组活动的效果，从而制定出下一阶段的活动计划或方案。通过一学年的活动，较好的解决了全镇学科课堂教学不平衡的现状，特别是薄弱学科(英语学科)课堂教学水平的整体提高，涌现出了一批新的学科骨干教师如：史哲峰、靳文涛、光玉琴等。4、大力推广读书活动，培养学生阅读、积累知识的意识和能力，提高学生的写作水平。从本学年开始，镇教研室就积极倡导各校开展读好书、多读书活动。一方面要求各学校班班建立图书角，把学校的图书向学生开放;第二要求学校要将读书时间列入课程表，语文教师负责开列读书菜单，引导学生养成每天读书的好习惯;第三，联校统一印制了学生阅读积累本，规范了学校、教师、对学生读书活动的组织与评价;第四，以“4.23”世界读书日为契机，举办了“第一届读书节系列展示活动”，即教师(领导)、学生读书笔记、心得体会展评;3-6年级学生口头作文竞赛;教师“我读书我受益我推荐”演讲比赛;学校读书成果展示以及读书经验交流活动。通过全镇教师、学生读书活动的开展，进一步营造了学校文化氛围，使“多读书・读好书”成为教师、学生的一种日常行为习惯，同时提高了广大教师的业务理论底蕴和学生的读写能力。三、以校本教研有效性研究为突破口，积极营造校园教研文化氛围，着力提高全镇教师的专业化水平。课堂教学改革成败的关键是实施课堂教学的教师，而教师专业素质水平的提高离不开有效地校本教研。一种积极、健康、向上的校园教研文化氛围是有效教研的前提条件。一学年来，镇校教研室一直致力于引导基层学校营造积极、健康、向上的校园教研文化氛围。在广泛调研的基础上客观分析全镇校本教研的现状，积极采取措施加以逐步解决。203月上旬，联校教研室组织基层学校的12位教研组长(语文学科、数学学科)到矿区红岭湾小学进行校本教研活动的.专项考察学习。通过2天的考察学习，使我们的教研组长受到了心灵深处的震撼。特别是3月下旬的汇报交流活动，更是让全镇所有教研员、校长、教导主任、教研组长终身受益。之后，无论是学校的校本教研还是全镇的联片教研、互动式校本培训的有效性明显提高，而且涌现出了一大批教研骨干如：李志文、张舍鱼、靳文芳、李静、刘敬华等;一批校本教研优秀校如：苇泊中心校、东村中心校、牵牛镇中心校;几个重实效的学科教研活动模式如：苇泊中心校的“一课二上二讨论”教研模式、东村中心校的“发现问题-制定方案-实践探究-同伴互助-总结反思”教研模式。除此之外，镇教研室还做出了大胆的尝试，即把联片教研、学科指导组活动、基层校的学科教研活动、镇校内部的校际交流有机整合(上午教研活动，下午联片组内校际交流)。这样做，一是解决了联片教研参与人数少，研讨气氛不浓厚的现状;二是整合了全镇的人才资源，最大限度的发挥出镇区级以上名师的引领辐射作用;三是引导校长亲自参与学科教研活动，关注本校教师的发展状况;四是引导校长、教导主任走出去，看一看，比一比，互相学习、借鉴兄弟学校的好思路、好方法、好措施，从而推动全镇学校教学水平的均衡发展。四、主要成绩和突出问题。1、全镇课堂教学目标达成率全部达到80%以上，区教学水平评估优秀课率由去年的18.8%提高到今年的36%，课堂教学改革有效性明显提高。2、在区青年教师课堂教学技能大赛中，我镇共有6人参加竞赛，其中5人荣获等级奖，获奖率为83.3%，王建A、杨巧英两位教师荣获区一等奖，石丽芳荣获区二等奖，郭改文、杨风青荣获区三等奖;在区首届中老年教师课堂教学竞赛中，我镇共有4人参加竞赛，其中有三位教师荣获一等奖(张舍鱼、张拉梅、蔺继福)，获一等奖率为75%;在区首届小学生作文竞赛中，我镇共有48名学生参加竞赛，其中37人获等第奖，获奖率为77.1%，位居四大镇之首;在区信息技术与学科教学整合教学能手大赛中，我镇共有5人参加大赛，其中侯俊秀、段晓燕分获文科、理科一、二等奖;在阳泉市教育网和农村远程教育工程应用年“系列活动中，侯俊秀、石丽芳荣获十佳应用能手一等奖，冯丽芳等3人荣获优秀奖，山底中心校长刘彦平荣获十佳应用校长优秀奖，李碰花荣获十佳专题活动优秀奖，谢雪琴等6人荣获十佳教育叙事征文优秀奖，刘彦平、王仙平荣获十佳专题网站(博客)优秀奖，山底小学荣获十佳校本资源库优秀奖，河底小学、山底小学荣获优秀农远工程项目校优秀奖。3、在区教育学会组织的20优秀教科研成果评选中，共有87位教师分获等第奖。除此之外还有100多篇论文、40多篇案例、10多件课件被国家、省、市教育部门评为等第奖。4、苇泊小学、山底小学、南沟小学、东村小学还成功申报了省级语文学科科研课题。存在的问题：1、大部分基层学校仅仅停留在办学条件的改善和教学质量的提高上，内涵发展的思路不清，认识不到位，找不到具体的办法、措施和突破口。2、全镇还没有真正形成积极、健康、向上的校园教研文化氛围，常规教研、联片教研、互动式校本培训的有效性、实效性仍然偏低。3、全镇打造名师、培养名师的意识不强，优质学校创建行动滞后。总之，过去的一学年，我校围绕深化课堂教学改革，提高课堂教学有效性这一重点工作，做了一些扎扎实实的工作，取得了一些成绩，但这些成绩并不能掩饰我们工作中存在的问题，今后我们将针对存在的问题与不足，认真反思，查找原因，确定下学年工作的方向与思路，力争在学年末取得更好的成绩。河底联校教学工作总结2008-20河底联校二零零九年六月MSN空间完美搬家到新浪博客!

篇2：河底联校-学年度教学工作总结

——前川联校2009—2010学年第二学期工作总结

一年来，我校在县局的正确领导下，在县局各位领导和各级、各部门的大力支持和重视下，认真落实上级的各项政策和措施，充分分析学校生存和发展的现状，针对学校生存和发展中存在的诸多问题，以及影响学校生存和发展的诸多因素，寻找症结，思考问题，统一思想，提高认识，从大处着眼，从小处着手，一件一件抓落实，迎难而上，寻求突围，不断探索和寻找学校生存和发展的办法、措施和路子，一年来我们艰辛和充实的走过，学校各项工作都得到了长足的进步和发展，在用字上做文章，管字上下功夫，不论从硬件建设上，还是软件管理上，取得了明显的成效，办学条件得到了根本改善，学校各项事业得到了和谐科学发展。

一年来我们做了什么？

一、学校硬件建设突飞猛进。

1、投资80万元、总建筑面积为807平方米学生宿舍、餐厅和辅助功能教室去年冬天竣工投入使用。学校从此告别了学生住土窑洞、露天就餐、没有做实验的场所的历史。

2、投资114万元、总建筑面积为951平方米的教学三层综合楼和厕所现已开工建设，开学将正式投入使用。这样今年彻底告别了危房。学校的办学条件得到了根本改善。

3、投资3.85万元的沙坡小学的教室维修改造工程现已开工，新学期沙坡小学的办学条件彻底进行了优化。

4、去年11月份，在县局的关怀和重视下，我校高标准配备了教学仪器设备、图书，均达到了国家二类标准，同时高标准配置了40座的物理实验室、化学实验室和综合实验室，结束了学校不能做实验的历史，有力地促进了学校教学质量的提高。

5、投资3余万元学生餐厅配备了21套餐桌凳、3套圆桌、每人1个的学生碗柜、每人1个衣柜、每间宿舍统一安装了窗帘。学生的住宿、饮食条件上了一个新台阶。

6、为了加大音乐校园建设的力度，学校投资1万元余元，购买了1套校园广播系统，成立了校园之声广播站，极大了丰富了校园文化生活。

二、学校软件建设取得了长足的进步和发展。

（一）为什么要做

崭新的校舍、完善的设施设备是否就是我们的全部呢？答案是否定的，我们还清醒的看到，这么多设施设备我们会用吗？能用好吗？能真正地为我们的教与学服务好吗？新课程改革启动实施以来，已走过了七个年头，取得了可喜的成绩，但是为什么我们学生的合格率还不是很高，应该说上学和读书原本是一件很快乐的事。事实上学校和学习也确实给绝大多数学生留下了终生难忘的快乐和幸福。但我们的确也无法否认，学校和学习也确使一些学生产生了厌学情绪，厌学现象。一些些学生不愿意上学校，辍学生中许多都是厌学的学生，一些学生体会不到学习求知的乐趣。我们不得不面对许多家长望子成龙的无奈，许多教师劳而无功的苦衷，许多学困生依然存在的现实。

是谁，是什么，让天真无邪，充满好奇，活泼可爱的花季少年儿童淡化了，远离了，失去了享受融入集体的、团队合作的、读书学习的快乐呢？

实事求是的讲，人的智力是有差异的。多元智能理论讲的就是这个道理。学生不可能在发展上都齐步走，学生之间的差异、学困生和以及所谓的差生在任何学校都是存在的，只是差异的方面各不相同，差生与优生的比例大小而已。因此，如果厌学现象在一定的时段、一定范围存在也是正常的。但是任何事物又总是有度的，差生多了，厌学的多了，就必须引起我们的高度重视。

厌学现象的产生原因是多方面的。大到学校、家庭、社会，小到一个学生的学习习惯、基础等都影响着学生的学习兴趣。但从我们教育内部讲，应试教育影响下，学生过重的课业负担、考试压力，给与孩子过高的几乎单一化的成才标准；学校给与学生的短缺的或单调的乏味的校园文化生活；一些教师课堂上无法或不去面向全体、讲授的知识脱离生活、缺少思维、缺乏情趣、满堂灌的教学方式等，不能不说是造成学生厌学的原因。

如何让我们的学生喜欢学校，喜欢学习？我们的广大教师创造了许多办法，有许多的经验之谈。我的思考是：每个教育工作者，无论是校长还是教师，都首先不能忘记“兴趣是一切成就的前提和源泉”，“亲其师，才能信其道”的道理；其次，就学习抓学习，就知识讲知识，一个单子教所有学生，一把尺子量所有学生，一个模式训所有学生，没有校园文化生活，缺少师生真诚对话，学生失去兴趣快乐，死读书，读死书，只会造成越来越多的差生；第三，把课堂还给学生，把创造还给教师，把情趣还给学校，把课本知识和生活实际联系起来，把开发学生的智商和情商统一起来，必然有更多的学生喜欢学习，喜欢学校。

（二）我们的目标是什么

回顾过去，面对问题，直面现实，我们任重而道远，我们还有很多事情要做，我们的目标是抓住机遇、迎难而上，创新思路，精心打造高效课堂，积极营造书香校园，扎实开展养成教育，面向全体，注重过程，大面积、大幅度提高教学质量，实施学生“十个一”成才行动计划，走出一条学校内涵发展的特色办学路子。

（三）我们是怎样做的

一年来，我们紧紧围绕县局的战略布署和中心工作，创新思路，明确目标，整合各种措施，高标准通过了省教育厅专家的学校标准化建设的验收，全面实施了学生“十个一”成才行动计划，有效地推进了学校素质教育向前发展。

1、把创建安全、文明、和谐的校园作为第一责任，认真落实，长抓不懈，确保了校园安全零事故。

（1）组织保安全，成立了联校安全工作领导小组，认真落实安全责任，分工明确，责任到人。

（2）制度保安全，建立健全了学校工作中各个环节的安全管理制度，不留死角，制度管人。

（3）管理保安全。

①学校与各小学校长，各班班主任，各科任教师签订了《安全工作责任书》，安全责任层层落实。

②实行学校领导和教师每天值日制度，学校在校期间全程跟踪管理。③学校平时不间断地检查各个环节，时时抓，处处管。

④平时充分利用例会和周会抓好师生的安全教育工作，保证认识到位，思想到位。

2、高标准通过了省教育厅专家的学校标准化建设的验收

一年来，学校全体教职工同心同德，凝心聚力，众志成诚，夜以继日地工作，想大局、顾大体，不辞辛劳，圆满完成了学校标准化建设的准备工作，先后有兄弟校土沟联校、寺也联校、五花城联校、曲峪学校等来我校参观学习，在4月27日的验收工作中，省教育厅的专家对我校的标准化档案建设工作，学校硬件建设工作，校园文化建设工作、寄宿制学校的管理、实施学生“十个一”成才行动计划，校本教材、大力推进素质教育工作等给予了高度评价。为全县的验收工作争了光、添了彩。

3、大力实施学生“十个一”成才行动计划 学生“十个一”成才行动计划内容：

树立一个好品行，培养一生好习惯、学写一笔好汉字、训练一副好口才、阅读一批好诗文、能写一手好文章、掌握一门好才艺、锻炼一个好体魄、争取一个好成绩、争做一个好公民。

实施学生十个一成才行动计划我们是怎样做的（1）组织保障：

学校成立学生“十个一”成才行动计划工作领导小组，负责行动计划的组织、实施和监督检查。

组 长：张德宇

副组长：杜建刚

吕 峰

王建荣

史计财

吕义军 组 员：梁占荣

王晓丽

张四四

刘玉怀

刘 泽

王 莉

张 劲

王 芳

郝伶俐

周逸静 其中：杜建刚为常务副组长，具体负责日常工作的组织和管理。养成一个好习惯，形成一种好品行，成为一个好公民这三项工作由吕峰负责；阅读一批好诗文，训练一副好口才，能写一手好文章这三项工作由梁占荣负责；写好一笔好汉字，争取一个好成绩这两项工作由王莉负责；掌握一门好才艺由张劲负责；锻炼一个好体魄由杜建刚负责。

2、实施措施

根据“习惯决定性格，性格决定命运”的理念，通过习惯养成教育，培养优秀品质，使其成为一名合格好公民。我们把“树立一个好品行，养成一个好习惯，争做一个好公民”合并“德育”系列活动； “写好一笔好汉字，争取一个好成绩” 合并为“智育”系列活动；把“阅读一批好诗文，训练一副好口才，能写一手好文章”合并为“同读共写”系列，“掌握一门好才艺”为“艺术”系列活动；“锻炼一个好体魄”为“体育”系列活动。

一年来我们大力推进学校书香校园、音乐校园、阳光体育校园、数码校园建设，我们的设施、设备动起来，活起来，为我们的孩子服务，我们的校园到处是书声朗朗、笑声朗朗、歌声朗朗，我们的校园不再是死水一池，充满了活力，我们的孩子不想回家。现在我们的山里娃不在是过去的愁眉苦脸、不懂规矩的山里野孩子，而是精神饱满、充满活力、积极向上的和城里孩子没有两样的新世纪儿童。

大力开展每月一事主题教育

（养成一个好习惯，形成一种好品行，成为一个好公民）

根据“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”道德形成规律，大力开展“每月一事”主题养成教育活动。把“每月一事”作为实施《学生成才计划》的重要载体，理念力求一个“新”字，方法力求一个“活”字，过程力求一个“实”字，使德育工作走向规范化、生活化，经常化、系列化的轨道。

根据学生的年龄特点和学生的行为实际，结合社会主义荣辱观教育，从培养文明习惯的细节入手，本着“与学生当下生命相结合”、“贴近学生思想，贴近学生生活，贴近学生实际”的德育思路和“大处着眼，小处着手，小中寓大，小就是大”的活动原则，通过丰富多彩的德育体验活动：一月：学会交往（懂得礼仪）；二月：学会学习（珍惜时间）；三月学会吃饭（懂得节约）；四月：学会走路（遵守交规）五月：学会扫地（学会劳动）六月：学会唱歌（走进艺术）七月：学会玩球（学会健身）八月：学会微笑（学会交往）九月：学会阅读（懂得求知）十月：会写家书（懂得感恩）十一月：学会演讲（培养自信）十二月：常写日记（坚持毅力）。通过十二月的主题教育，使学生“养成一个好习惯，形成一种好品行，成为一个好公民”。

具体做法如下：

1、坚持周一升国旗仪式，使升旗仪式制度化、规范化。每周一师生一起共同参加升旗活动，并坚持国旗下的讲话，每周一次活动，每月一个主题。利用周一升旗及时表扬活动中涌现出的好人好事，为学生树立学习榜样。

2、充分发挥课堂主渠道作用，使思想教育经常化。课堂是对学生进行思想品德教育的主要阵地，各学科是对学生进行品德教育的最经常途径。我们要求各学科教师认真学习课程标准、挖掘教材中的德育因素，在各科教学过程中自觉地渗透思想教育，达到教书育人的目的。

3、实行星级宿舍评比制度，学生宿舍管理水平上了一个新台阶。

我们平时发现，不论是大人还是小孩都爱在QQ上玩种菜、偷菜，虽然完全是个虚拟的世界，但是人们不辞辛劳起早摊黑的忙偷菜、种菜，究其原因是能不断积分晋级，心理上有一种成就感和满足感，就感觉到好玩，我们从中深受启发，我们想为什么我们不能把这种理念移植到学校管理当中来呢，于是在宿舍管理中我们制定了《星级宿舍评比实施细则》，采用了评比奖星晋级的办法，平时每天值周教师的检查、校领导的检查、每月月底由学生和老师组成的评比检查组进行评比打分，这几项分合起来的总分作为最后评比的依据，积分达到95分以上（含95分）奖励1颗星，80分至95分不得星，80分以下作摘掉1颗星的处罚。分别设立了1星宿舍、2星宿舍、3星宿舍、4星宿舍、5星宿舍、蓝钻宿舍、红钻宿舍、银钻宿舍和金钻宿舍九级，对获得三星级以上的宿舍，我们隆重的表彰，颁发奖状，门牌加星，根据级别的高低对宿舍集体进行不同的物质奖励。通过这样一项活动，各个宿舍的纪律和卫生发生了翻天覆地的变化，宿舍变得整洁和卫生了，收到了很好的效果。

4、创设人文的校园文化环境，引导养成。

让墙壁说话。让每一面墙壁都说话，就是给师生创造一个良好的环境氛围，从室内到室外，我们把平时学生身边的好习惯拍成照片，制作成图版，并配以简短的文字说明，图文并茂，既是激励先进，又是鞭策后进，成为一种无声教育。

让标语提示。在室内和室外墙壁上等醒目位置，粘贴养成教育“温馨提示”。如：“垃圾不落地、校园更美丽 ”“张口普通话、动笔规范字” “帮助别人，快乐自己”等，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。

让教材导行。为使我校养成教育开展的更加扎实、科学、有针对性。我们编写了符合当前学生实际需要、切实可行的养成教育校本教材《好习惯伴我行》，这本校本教材不仅提出各种好习惯的具体要求，使学生明确方向；还给出养成好习惯的方法指导，教学生如何操作；既对学生进行了行之有效的指导，也为家长提供了参考和借鉴。让家长了解孩子应该形成哪些良好的学习习惯和行为习惯，掌握训练方法，积极加入到学生养成教育的工作中来，成为学生养成教育中不可或缺的一份力量。

让榜样激励。英国教育家洛克指出：“教育孩子，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做的榜样放在他们跟前，那种吸引和模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”因此我们每月开展养成教育星级班评比，每月评选“好习惯之星”在“学习习惯系列展示栏”中展出。为其他学生建模打样，让学生学有方向，赶有目标。此外，我们还定期开展行为习惯、学习习惯比赛。如“诚信”主题演讲比赛、“预习高手”比赛、“读记大王”比赛、“最佳作业”选拔赛等。评选行为楷模和学习榜样，通过对获奖学生的宣传和奖励，激励更多的学生加入争先创优行列。使养成教育让学生看得见、摸得着、学得到。

让口谣强化。生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而口谣却是一种劝导性的软制度。为此，我们结合学校的实际做法自编学生养成习惯三字歌和儿歌，既有基本要求，又有方法指导，学生易于接受。化繁为简、琅琅上口的养成习惯歌谣，让学生在快乐的诵读中不断感知、在反复的强化中得以内化。

5、开展主题鲜明的系列活动，深化思想品德教育。以感恩教育为主线，在全校范围内开展了“五心”教育活动，即忠心献祖国，爱心献社会，孝心为父母，关心给他人，信心留自己。各班举行 “国旗，国旗，我爱您”，“我在国旗下成长”等主题队会，让学生通过参与活动，社会实践形成优秀道德品质，明是非，知荣辱，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民。拓展课堂，让学生“掌握一门好才艺”

成立第二课堂兴趣小组，为学生掌握一技之长创造条件，为特长生搭建展示的舞台，交给学生一生有用的本领。我们坚持务实有效的工作原则和方法，成立舞蹈、歌唱、书法、绘画、电脑、写作等兴趣小组。使学生根据自己的特长爱好，学习掌握一门才艺。具体做法如下：

尊重主体，实行双选。我们在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：学校根据每个教师的特点选择辅导教师，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的课外活动个性空间。

健全制度，做到“六定”。为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周一课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，确保各兴趣小组固定的活动地点。

晨诵、午读、暮省，坚持读写结合，努力打造书香校园（阅读一批好诗文，训练一副好口才，能写一手好文章）

我们把“阅读一批好诗文，训练一副好口才，能写一手好文章”合并为“同读共写”系列活动。大力实施晨诵、午读、暮省的读书活动，努力打造书香校园。具体做法如下。

１、凸显阅读特色，开发二级阅读课程。为了提高阅读的实效性，学校构建 “学校、班级”二级阅读课程，集赏析感悟、背诵积累为一体，融地方、学校、班级阅读特色为一身，既体现了学校对读书活动的整体规划，又注重了班级和学生的自主阅读。

学校向学生推荐一些少儿文学及名著让学生选读；班级开发一些课程让学生有重点的读。除原有的校本课程《古诗文天天读》《好习惯伴我行》之外，我们将继续开发《孔子课程》《名人名言》、《毛主席诗词》等校本课程。

２、确保阅读底线，读书、演讲、积累相结合。

在诵读方式上，以“晨诵、午读、暮省”为主要诵读形式，大力加强书香校园建设，让学生养成爱读书、喜读书、乐读书的好习惯。晨诵，开启求知的黎明；午读，师生共同陶醉在书海之中；暮省，感悟诗歌的意境美，与家长、同伴和老师一同分享诵读的快乐。根据学生的接受能力和基础，提出不同的要求，做到保底不封顶，即：所有学生一学期中必须完成规定的篇目诵读，学有余力的学生则鼓励多诵、提前诵。我们计划让我们的图书室全天开放，学生随时随地都能借上书，把学生餐厅多功能化，吃饭时是餐厅，不吃饭时是学生阅览室、学生读书俱乐部。努力给学生创造一个良好的读书环境。坚持做到：清晨一诵：每天20分钟晨读时间组织晨诵活动，有目的的开展诵读活动，结合学生当下生命需求，开展“生日送诗”活动，促进学生健康快乐成长；中午一读：每天中午饭后，利用30分钟时间组织学生根据自己的兴趣和爱好自由读，让学生积极汲取知识的营养，享受知识的快乐；晚间一记：低年级学生以绘画形式，中高年级学生以日记随笔、作文等形式，记录、表达自己的晨诵体会；每月一评：学校鼓励教师组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等喜闻乐见的形式开展“暮省”活动。评出班级“诵读之星”“演讲之星”“写作之星”等，进行表彰奖励，调动学生读书的积极性，让学生体验到晨诵的快乐。

让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，注重语言积累，坚持读写结合。教师写随笔、学生写日记，学校、班级定期进行读写交流。在组织交流中，结合新教育的“培养卓越口才”，把学生演讲与口才训练结合起来，教师有意识地对学生进行辅导训练。使学生在阅读中积累优秀诗文，提升写作水平，学会演讲，练就一副好口才。

在抓好学生读书的同时，我们深深的感到，我们的老师读的东西太少了，知识还很馈乏，已很难适应新时期、新课程、新课堂的需要，所以我们要坚持不懈地实行“两手抓”，一手抓学生，一手抓教师，每周星期三活动时间，我们确定为教师集体读书时间，强化教师的学习，图书室全天对教师开放，强化教师平时的学习，并且要落实好教师的读书笔记、随笔和读书心得以及教学心得。使教师向书本学习，保卫读书人的身份；向同伴学习，看看邻居在干什么；向自己学习，反思自己的教育经历。使教师不断感受知识的真谛，心灵得到升华，努力打造一支学习型、知识型、能力型的高素质教师队伍。

56个教室的奇迹》这本书，这是一本在美国和中国都有极大影响力的一本好书，它的副标题是：让孩子成为爱学习的天使，共读此书，对于我们统一思想，落实2010年工作计划，落实十个一学生成才行动计划，推进素质教育，有效促进区域教师专业发展，有着很强的现实意义和深远意义。

“写好一笔好汉字” 学好各门文化课

为了让学生养成良好的书写习惯，写一手漂亮的字。我们从抓教师“写规范字”入手，上好写字指导课。学校首先对教师写字基本功进行培训、提高。其次，要求教师苦练写字基本功，除了坚持在黑板上写正楷字，教师每周写三张小楷。规范写字课。抓规范写字从平时抓起。在教师备批改常规检查中，“书写规范”是检查的重点，在学生作业和试卷评价时，书写占到一定的分数比例。学校严格要求，教师坚持练字，使学生渐渐养成良好的书写习惯。继续坚持抓好教师写字、简笔画，信息技术等培训。为教好学生读书、学习、写字、绘画等技能奠定扎实功底。

学校定期举办书法讲座、参观书法展览、组织写字比赛，鼓励学生参加兴趣小组写字训练等形式，加深对汉字实用功能与审美功能的了解，增强学生传承祖国传统文化的责任感和自豪感。

以高效课堂建设为载体，充分发课堂教学主渠道作用，把学生写字教学和训练与文化课学习结合起来。通过写字训练，培养学生严谨的学习态度和学习习惯，全面提高学生学习成绩。

“锻炼一个好体魄”，大力推进阳光体育校园建设

好的体质才能保持良好的精神状态，健康的身体素质有利于全身心的投入到学习工作中去。为全面推进素质教育，增进学生健康，丰富学生业余活动，促进学生全面发展，培养学生勇敢顽强，团结协作的精神。我校全面推进以“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”为内容的师生健身健美活动。实施大课间体育活动，努力打造阳光体育校园。具体做法如下：

（1）成立了专门的组织领导机构，确保了工作的落实。

组长：杜建刚

副组长：张劲

组员：王晓丽

张四四

张鸿煜

王丽

（2）按国家课程标准，开足体育课。（3）认真组织和落实好“三操” 三操是早操（10分钟）、眼保健操（5分钟）广播操（5分钟）每天坚持上好三操，做到动作整齐、规范、有力，真正起到了锻炼身体的目的。

（4）大力开展“两活动”

两活动即大课间体育活动（25分钟）、下午自由体育活动（20分钟）我们重新调整了作息时间表，把每天上午第二节课后的活动时间由原来的20分钟调整为30分钟，确定为大课间体育活动时间，按班级划分区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、打羽毛球、拔河、立定跳远等，班主任定期向仪器管理员领取所需体育活动器材。活动时全程由各班班主任进行组织和管理，确保了活动收到实效。

下午自由活动时间，每名学生可根据自己的兴趣和爱好进行自由活动。（5）以班级为单位，每班组建了体育特长活动小组，分别有跳绳、踢键子、乒乓球队等活动小组。

（6）在全校开展了两次大型兴趣体育竞赛活动，如游戏、拔河、羽毛球、阳光伙伴等。

深化教学改革，实施学案教学法，构筑高效课堂，落实有效教学措施，争取一个好成绩 构筑高效课堂，落实有效教学措施，提高课堂教学效益。在课堂教学效益上，追求高效有效，减少低效无效负效，努力实现当下分数和未来素质的统一，教师发展和学生发展的统一，共性和个性、群体和个体发展的统一。进一步强化学校 “只要努力就是好学生”“只要进步就是好学生”“没有最好，只有更好”的教育理念，结合构建高效课堂，努力使每一个学生每天、每次都有不同程度地进步、发展，天天向上，一次比一次好，今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好，门门能及格，次次有提高，学科有优势。

⑴、继续深化课堂教学改革，实施学案教学法。

我们是山区农村薄弱学校，在当前都想回城就读的严峻形势下，如何能保住生源，如何能留住学生？这是摆在我们面前的非常紧迫和非常重要的课题，不改我们只有死路一条，教学质量就是我们的生命，所以只有加大课堂教学改革的力度，面向全体，注重过程，大面积、大幅度提高教学质量，才是我们的必由之路、生存之路和发展之路。

我们认真组织全体教师学习灵石四中和实验初中推行学案教学法所取得成功经验，组织好教师的培训学习工作，认真领会学案教学模式的宗旨、做法和精髓。成立学案教学改革领导小组，专门组织、实施课堂教学改革，任务分解，责任到人。学校领导带头搞改革，校长带头上课、评课，以身示范。教师的教案和学生的学案是同一张纸，课前预习的是这一张纸，课上学习的是这一张纸，课后练习和复习的还是这一张纸，同时也是学生的课堂笔记。彻底转变师生教与学的方式，把课堂真正还给学生，把时间还给学生，让学生动起来，让课堂活起来，让学生从厌学、死学中解脱出来。

我们先在初一年级实施了学案教学改革，以点带面，针对我校各年级只有一个班，实施集体备课比较困难和印刷学案难度大的实际，我校和实验初中结成帮扶对子，强弱联合，我校先后派出3批教师到实验初中学习学案教学，今年3月分又派一部分教师到清徐二中、灵石二中取经学习，在学案的使用上，我校和实验初中实现了优质资源共享，共享实验初中的学案，在使用的过程中，根据我校的学情，对实验初中的学案科任教师进行第二次备课，对学案进行适当的调整和修改，使学案更符合学生的实际情况。使课堂效率最大化。⑵、积极扎实开展课改专题“三小”研究。我们树立“问题即课题”的教研观念，以高效课堂的理论为依据，学校、学科、老师、班级根据自己的课改实践中遇到的问题，确定各自研究课题，及时关注课堂教学中存在的小现象，发现小现象背后存在的小问题，针对小问题提出行之有效的小策略。⑶、完善有效评价督导监控机制。在全校全面推广“四评价”机制。“四评价”即学生评价教师、教师评价干部、前勤评价后勤、社会评价学校。引导教师关注课堂，主动更新课堂教学理念，自觉创新课堂教学模式，激发起教师向课堂要质量要效益的信心和决心。

4、教学质量稳步提高，受到了上级领导和社会各界，特别是家长的好评。

在工作中我们深刻的认识到，学校的各项工作重在平时的督促和落实，所以我们制定了详细的具有可操作性的《教职工考核实施细则》，从平时的教学常规各个方面进行考核，加大平时监督检查的力度，注重过程的落实，把问题解决在平时，消化在萌芽状态。每学期学校从比较紧张的经费中挤出1万元用于教师的奖励和考核。极大地调动了教师的工作积极性。去年参加中考的初三学生是学校近10年来，最差的一届，基础特别差，针对这种情况，全体教师同心同德，共克时艰，付出了艰辛的努力，中考我校24人参考，10人考上了高中，取得历史较好水平，实现了低进高出，也更加坚定了我们扑下身子，努力工作，办法总比困难多，能够做成事，做出成绩的信心和决心。学校拿出了10000万元重奖了初三教师。小学各个年级的成绩也在稳步提高，今年的中考，根据学生的初步估分情况，情况肯定比去年好。

5、生源稳中有升，推动了学校稳步健康发展。由于学校教学质量的大进步，办学条件的大改善，去年开学学校的生源取得了历史性的突破，寺也有8名学生、巡镇有3名学生历史上第1次来我校就读初一和初三，单寨有10名学生来我校就读，土沟有9名学生来我校就读，原在城关和巡镇就读的前川学生返回的有9名学生，生源净增了39名学生。今年新增了七星教学点。学校的生源保持了稳定和发展。

6、成立校园之声广播站，大力推进音乐校园建设

今年，投资1万余元购进了一套校园广播系统，成立了校园之声广播站。广播站完全由学生自主管理，从新闻稿件的采集、编写到播音全部由学生来完成。利用早午晚吃饭时间每天三次播音，开办了《古诗文欣赏》、《校园故事》、《学习进行时》、《坏习气曝光台》《好习惯展示台》等栏目，特别是坏习气曝光台这个栏目，把每天关于卫生、纪律等方面做得不好的同学公开曝光，对于学生习惯的养成、规范言行起到了很好的舆论监督作用。对于上课表现好的和日常生活中表现突出同学，以及好人好事利用广播进行公开表扬，鼓励了先进，鞭策了后进。省厅专家在验收时对学校的校园之声广播站的管理和建设给予了充分的肯定。通过音乐校园的建设，既锻炼了学生的管理能力、写作能力、语言表达能力，提高了学生的普通话水平，又丰富了学生的校园文化生活，陶冶了学生的情操，起到了良好的效果。

我们的今后怎么做

机遇与挑战并存，困难与期望同在。一年来，围绕学校稳定和发展，我们认真做了大量细致的工作，不折腾，不虚浮，扑下身子，凭着自己的良心和良知，凭着自己对我们的下一代负责任的态度，踏踏实实，尽自己所能，做好做精每一件事情。虽然一路很艰辛，但过得很充实，我们清醒地知道前面的路还很长、很艰难。但是有一个指导思想我们是非常明确的，那就是：有效行动，深入研究，求真务实，把我们确定的各项工作坚持不懈地抓下去，努力把前川联校打造成一所有特色的山区教育强校。

有眼界才有境界，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力。天道酬勤。行动就有收获，坚持才有奇迹，学校薄弱，应有不薄弱的发展思路。我们相信，在县局的大力支持和重视下，全校上下心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，齐心协力，我们可以做得更好。

虽然我们辛勤的耕耘中“种豆南山下，草盛豆苗稀”，但是，我们仍然会坚定的尽我们自己的责任“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。虽然前进的路上“道狭草木长，夕露沾我衣”，但是，我们仍然对未来充满信心和希望，“衣沾不足惜，但使愿无违”。

二〇一〇年七月一日

精心打造高效课堂，积极营造书香校园 扎实开展养成教育，力创山区特色学校

前川联校2009—2010学年第二学期工作总结

篇3：河底联校-学年度教学工作总结

北京师范大学党委副书记唐伟教授致开幕辞,对联校论文奖计划颁奖大会的举行表示热烈的祝贺。唐伟教授高度肯定了联校论文奖计划在引导研究生和青年教师选择有意义的研究课题、借鉴西方理论并进行批判反思和本土理论创新、采用客观和科学的研究方法等三个方面作出的重要贡献,并代表北京师范大学对联校论文奖计划的发起人、香港圆玄学院等资助机构、论文奖计划的学术委员、评审专家和秘书处工作人员表示衷心的感谢。

中国教育学会会长、北京师范大学文科资深教授、联校论文奖计划学术委员会主席顾明远教授指出,社会科学研究应当坚持三点:理论与实践相结合,研究重要问题;树立良好学风,脚踏实地做学问;重视学术规范,坚守学术道德。顾教授还满怀深情地感谢杜祖贻教授、汤伟奇先生、香港圆玄学院以及所有支持联校论文奖计划的机构和人员。当顾教授说“没有他们的支持,论文奖计划不可能持续到今天”时,会场掌声雷动。

香港圆玄学院董事长、全国政协委员汤伟奇先生介绍了香港圆玄学院的概况。圆玄学院是香港一个有重要影响的宗教慈善组织,倡导佛、儒、道的融合,注重道德建设,推动世界和平。该学院长期致力于慈善事业和教育事业,在香港和大陆设立了众多的中小学和福利院,仅在大陆就资助了60余所希望小学。汤伟奇先生肯定了联校论文奖计划取得的成绩,对有关人士的支持和努力表示感谢。他表示,圆玄学院董事会将长期支持“联校教育、社科、医学研究论文奖计划”,希望促进青年学术人才的培养,对国家有所贡献。

香港中文大学社区医学讲座教授李绍鸿教授在讲话中指出,健康与教育密切相关,推动健康研究与教育研究的结合,需要有效的领导,开展伙伴合作,加强社区参与,还需要在地区、国家和全球层面加强研究合作。

密歇根大学及香港中文大学教育讲座教授、研究科学家杜祖贻教授对会议的成功举行表示祝贺,感谢圆玄学院和九龙商会等机构。他指出,联校论文奖计划的目标在于促进国内学术水平的提高,树立学术自信。联校论文奖计划要发扬四个特点:(1)弘扬中国文化传统;(2)把握正确的研究方向,选择最重要和有意义的课题;(3)推动科学、客观的研究方法:(4)学以致用,实现培育人才、富国强民的目标。他希望,联校论文奖计划利用有限的资源发挥最大的力量,累积知识和经验,产生示范作用以及与其他计划不同的作用。

北京师范大学教育学部部长周作宇教授、北京大学教育学院副院长李文利教授先后代表参与院校的学术机构讲话,并分别代表所在学术机构向为联校论文奖计划做出贡献的机构和人士致谢。周作宇教授指出,联校论文奖计划发挥了“播种机”、“催化剂”、”聚英堂”的重要作用,获得课题资助的研究生和青年教师在经济上得到了支持,在精神上得到了鼓舞。李文利教授结合自己作为硕士、博士研究生和青年教师共三次获得论文奖资助的经历,阐述了联校论文奖计划对扶持、激励青年学术人才成长的促进作用。

受联校论文奖计划秘书长曲恒昌教授的委托,北京师范大学曾晓洁老师代表秘书处作工作报告,对联校论文奖计划的缘起、发展过程、主要经验和问题进行了总结。

大会报告结束后,顾明远教授、汤伟奇先生、杜祖贻教授、李绍鸿教授向获得2008～2009年度联校论文奖计划课题资助的、在京28名获奖者颁奖。4名获奖学生代表,北京大学的郗戈,北京师范大学的郭鑫、孙龙存,清华大学的何华青同学致辞感谢。

在颁奖大会结束之际,联校论文奖计划学术委员会主席顾明远教授、北京大学教育学院副院长李文利教授代表联校论文奖计划12所参与院校向汤伟奇先生、杜祖贻教授、李绍鸿教授和香港圆玄学院赠送了精美而有特色的纪念品。

颁奖大会由北京师范大学教育学部副部长马健生教授主持。《中国教育报》等媒体对联校论文奖计划2009年度颁奖大会活动进行了报道。

6月20日下午,“联校教育、社科、医学研究论文奖计划”工作会议在北京师范大学英东楼第三会议室举行。顾明远教授、汤伟奇先生、杜祖贻教授、李绍鸿教授和参与联校论文奖计划的在京院校部分专家、曲恒昌秘书长及联校论文奖秘书处工作人员共20余人出席了会议。

顾明远教授在会议上指出,“联校教育、社科、医学研究论文奖计划”主要是一个资助研究生和青年教师的“起步奖”。经过多年的摸索和努力,论文奖计划越来越规范,课题越来越符合联校论文奖计划宗旨的要求。

杜祖贻教授指出,提高华人社会的国民素质,须将教育与医疗卫生等结合起来,这方面有待研究;他还建议就知识的转移与应用、宗教的科学化和中国化开展研究。

与会的参与院校专家的主要建议包括:(1)参与院校中的“985”院校,以后应只资助研究生的课题研究,不再资助青年教师;(2)要求研究生和青年教师在发表获得资助课题的研究成果时,注明资助来源;(3)利用论文奖计划的部分经费,资助出版获奖课题研究中的优秀成果;(4)利用增加的经费,资助专项课题和非参与院校学术单位的计划外课题。

香港圆玄学院董事长汤伟奇先生也参加了会议,并明确表示,为帮助青年学术人才成长、为国家做贡献,圆玄学院将长期支持联校论文奖计划。从2010年起,圆玄学院将对论文奖的资助额度从目前的每年60万元人民币增加至80万元人民币。

6月21日上午,杜祖贻教授、李绍鸿教授在北京师范大学英东楼第三会议室与联校论文奖获奖者代表、联校论文奖获奖者的指导教师、论文奖计划秘书处工作人员进行了座谈。

座谈会主要讨论三个问题:如何提高课题的选题意义;如何改进研究方法;研究如何学以致用。

篇4：青年联校教研室年度工作计划

2011——2012学年度工作计划

指导思想：

本学年，联校教研室将认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和山东省《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，全面贯彻落实聊城、临清两市教育工作会议精神和临清小学教研室工作会议精神。我们将牢固确立教育教学工作的中心地位，以打造“高效课堂、开展振兴阅读工程、深化精品特色校园、强化教师培训”为抓手，切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”等职能，努力实现教育教学质量的全面提升。

工作思路：

一、构建高效课堂

（一）工作目标1、45周岁以上教师实现有效课堂2、45周岁以下教师实现高效课堂

（二）工作方法

1、规范教师课堂行为。在实际教学工作中，有些教师不注意课堂行为，存在着课堂接打手机、迟到、课堂内容随意性强等不好的课堂行为，影响课堂效率。本学期联校教研室将制定《青年联校上课八不准》，具体由各学校组织组织教师学习，并进行落实。具体内容包括：（1）不准迟到（2）不准中间离开教室（3）不准早退（4）不准接打手机（5）不准穿奇装异服或佩戴奇异首饰（6）不准吸烟（7）不准讲解与教学内容毫无关系的内容（8）不准体罚或变相体罚学生。

2、规范课堂教学模式。教育局小学教研室领导精心制定了语文学科的阅读课教学模式，数学学科的尝试教学法教学模式，英语学科七步教学法。我们联校教师反映效果较好，可操作性很强。本学年我们将继续深入学习三种教学模式，将三种教学模式具体操作步骤进行重新整理，印发达到人手一份，同时通过听说评课活动和检查课活动深入了解指导教师关于教学模式的学习和应用。本次活动总体时间安排为9月份教师学习阶段，10月份听说评课活动，11月份检查课。学习阶段是教师根据下发材料进行自学，改革课堂教学阶段。听说评课活动是每位教师准备一节课，联校教研室深入到各学校分学科进行听课，语文5节，数学5节，英语2节，基本实现每位教师出示一节课，同学科教师相互听课，听课结束后，讲课教师先说课，其余教师在进行评课。每学校活动一天（中心小学两天）。检查课是在听说评课后检查教师是否对课堂教学进行改进，是否又回到原点。联校教研室不打招呼直接到各学校深入教室推门听课。狠抓教学常规。目前，我们八个中心校，其中六个中心校的教学常规，可以说达到合格，有两个中心校存在较大差距。本学年，我们将进一步狠抓教学常规的落实，使学生真正做到备好课，上好课，精心辅导，细心批改作业，特别是针对两个较落后的中心校教师。

4、尝试教学改革。近两年，深入到很多名校参观。对于课堂教学改革印象最深的是莘县实小，他们在深入学习杜郎口中学课堂教学改革的基础上，立足实际进行课堂改革。特别是数学学科的学案导学教学法，我们感到可操作性较强，预计效果较好。本学期，中心小学中高年级数学将进行大胆尝试。

同时，我们将加强对集体备课研究。

二、振兴阅读工程

（一）工作目标