柳埠中心小学标准化建设自评报告

柳埠中心小学标准化建设自评报告（共7篇）

篇1：柳埠中心小学标准化建设自评报告

柳埠中心小学学校标准化建设自评报告

A1 学校设置与校舍

B1 学校设置与校园规划 自评A 我校位于柳埠镇柳东村，是一所有17个教学班的完全小学，在校生725人，教职工43人。学校占地面积14204.5平方米，建筑面积1241.24平方米，绿化面积1200平方米。学校设置符合规定，规模适宜，布局合理。

B2 校舍建筑设计与质量 自评A 我校共有校舍1幢，建筑面积1241.24平方米，全部按照国家有关标准规范进行设计。学校制订了校舍安全检查维修制度，定期对校舍进行检查，发现问题及时维修。全部校舍坚固，安全，无明显安全隐患，无D级危房。学校校舍档案、基建档案齐全、规范。

B3 普通教室 自评A 我校共有17个教学班，平均班额43人，符合标准。普通教室17 间，数量满足需要。单间使用面积60平方米，符合《办学条件标准》的要求（2009年前建设的，符合当时国家有关建设标准）。教室内各种固定设施齐全、布置合理，采光照明符合国家规定。

B4 学科专用教室 自评A 我校共有学科专用教室8个，其中，科技活动室1个，仪器室1个，音乐教室1个，舞蹈教室1个，美术教室1个，语言实验室1个，技术室1个，多媒体网络计算机室1个，专用教室及辅助用房种类齐全（其中，舞蹈教室、音乐教室合用），数量符合《办学条件标准》的要求（或达到该标准的90%），使用面积符合《办学条件标准》的要求（2009年前建设的，符合当时国家有关建设标 准）。室内设施装备符合《中小学实验室装备规范》的要求，个别教室面积达不到标准。

B5 公共教学用房 自评B 我校共有公共教学用房5个，其中，图书阅览室1个、综合电教室1个„„，公共教学用房种类齐全，使用面积达到该标准的90%）,个别室配备不足。措施：购买书籍，电脑。

B6 自评A等

A2 运动场地及室外设施 B7 田径场 自评A等

我校田径场环形跑道150米，直跑道100米，场内有篮排球场地。田径场跑道规范、平整、无杂物积水，跑道材质为塑胶，场内设置有投掷、跳高、跳远场地。

B8 篮排球及其他运动场地、器材 自评A等

我校有篮球场2个、排球场1个，场地规范、平整，为塑胶地面，规格符合要求，数量符合《办学条件标准》的要求共有乒乓球台6个，数量符合《办学条件标准》的要求。单杠、双杠等室外体育器械配备齐全，安放牢固，场地平整，地面为或铺砂的软质地面。B9:实验仪器器材 自评A等

1.小学数学配备仪器器材应配55 种 791 件，实配64 种 1728 件；科学配备仪器器材应配 171 种 1670 件，实配 160 种 1708 件，仪器器材分组实验仪器中学是否达到标准班额2人一组配备，农村小学不低于4人一组配备。实验所需药品、易损易耗品每年补充，满足实验教学需要。3.文科教学设备是否达到配备要求，17 班已全部实现多媒体“班班通”，有适合本校使用的教学资源库，资源库 200 G容量。

B10图书资料 自评B等

学校图书藏书量__20533__册，学生人数725人，生均28.32册；近三年每年更新率都不少于藏书标准的1%；报刊杂志种类为__80__种，工具书、教学参考书_200种。现差1217册，急需5组书橱，书已经订购（学校无电子阅览室，需增加电子图书、影响视听资料的配置。）

学校图书资料数量充足、分类合理、管理规范、安全措施到位，按课程要求使用，满足师生阅读需要。

B11教育信息化及现代教育技术设备 自评B等

1.学生用计算机室 1 个、开设信息技术课最大班额 50 人，是达到最大班额每人一机，其余计算机室是否达到按平均班额每人一机配备；是按标准配备了教师机、交换机及有关设备。

2.学校有专任教师 43 人，配备微机 43 台，是达到专任教师人手一机，并配置到教师办公桌。

3.学校共有 17 班，17 班配备计算机多媒体终端设备，并与网络连通，实现了“班班通”。配备17 台视频展台或数字摄像头；

4.学校有实验室、音美教室、多功能教室（综合电教室）、技术教室（综合实践活动室）等专用教室共 8 个，除多媒体网络计算机室以外，其他各室都没有配备多媒体终端设备，准备购买相关多媒体终端设备。5.学校是建有校园网，所有教学、办公场所均具备上网条件； B12通用技术及综合实践活动教学设备 自评A等

2.学校综合实践课程中的劳动与技术教育器材配备了 2 项目器材，分组器材数量是否满足5-6人一组操作需要。全区建有独立的实践活动基地，学生每年在基地活动课程达到 8 门、24 课时，根据本校办学特色还配备了 4 项目的综合实践活动器材。

B13体卫艺教学设备 自评A 小学：按照《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》（教体艺【2002】11号）要求，我校应配体育器材 39 种 410 件，实际配备 62 种 1121 件，应配足球门 2个，篮球架 2 个，排球架 1 个，实际配备 0 个、2 个、1 个，需购买2个足球门。

学校设置__17___班应配音乐器材__13__种___105_件，实配___12_种__324__件。应配美术器材__26__种____461件，实配23____种409____件。

B14设施设备管理与使用 自评A等

1.各类设施设备、图书资料登记入账，固定资产账目规范，有总帐和分账，帐实相符。

2.各类设施设备、器材、图书资料管理规范、保管良好，安放符合要求，维护及时，完好率高。

3.按照济历城教〔2008〕23号《关于加强中小学仪器、设备、图书、器材的管理使用工作的意见》文件精神，各种功能教室管理 4 规范，制度健全，设施设备使用率高。科学学科能按教材要求开齐开全演示实验和学生分组实验，仪器器材利用率高；图书借阅率高。

篇2：柳埠中心小学标准化建设自评报告

我校认真对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，并严格按照考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，经过自评，我们认为我校基本达到了标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：

1、教学设备：教仪、电教、信息技术教育设备基本达标，音、体、美、卫器材配置达中小学教育技术装备要求。学生课桌凳基本标准、够用，办公设备、用品齐备、适需，实验桌、椅、柜配置成套。学校有卫生水源，有安全的供水和照明设施，图书室设备完善，藏书量达15554册，生均达16册，学校在经费十分困难的情况下每年在逐步增加，有供教师使用的工具书和参考资料。

为加强管理，合理使用教育资源，学校设置兼职工作人员，严格各室管理、使用制度，做到帐目清楚、帐目相符，仪器摆放符合要求。

2、学校建设：学校占地面积

平方米，建筑面积

平方米，绿化面积

平方米。学校现有12 个教学班，学生720 人。学校有校园总体规划，布局基本合理。环境建设达绿化、净化、美化、科学性、教育性要求，有规范的校门、围墙、旗杆、旗台。学校教学用房安全，普通教室数大于班级数，有一定的专用教室。有基本满足使用的行政办公室、教师办公室，有杂储室、体卫器材室、微机室、多媒体教室、自然仪器室、科学实验室、图书室、广播室、少先队活动室、厕所等。教室和专用教室采光好，地面平整、硬化，油漆门窗。有一条150米的环形跑道和水泥篮球场，运动区域划分合理，运动设施齐全。

3、师资配备：我校校长参加了校长岗位培训，取得了结业证书，管理能力强，能够胜任校长工作。学校有教职工33人。目前专任教师的学历合格率为100%，获小学高级教师职称

人。有专职和兼职的音体美教师。

学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队伍建设。在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个 “开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。

4、学校管理：

（1）学校按要求实现了校长负责制。形成了校长负责，各类人员实行岗位目标责任制。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,并将制度成册，各项工作做到了有章可循，分工明确，责任到人。

（2）后勤管理 学校后勤人员责任心强，懂管理，加强了学校财产的管理和使用，维护了学校的公共设施。在管理过程中，严格执行财务工作的各项管理制度，认真履行各种手续，实行收费公开，受到教师的好评。

此外，学校后勤工作做到管理育人和服务育人，协同教导处，认真搞好校园文化建设，创建绿色教育环境，用隐性的、合理巧妙的校园文化建设，熏陶教育学生。

（3）教学管理：学校坚持全面育人，使学生全面发展。按照部颁标准开齐开全各门课程。在教学管理中，严格教学流程管理，认真落实常规要求。

5、存在的问题：

（1）校园面积较小，生均占地面积没有达到标准化要求。（2）班额较大，不便管理。（3）音体美专业教师还有缺口。

篇3：柳埠中心小学标准化建设自评报告

县教育局：

根据县局舒教基[2010]14号文件通知，对照《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》，对我地2009、2010年计划完成标准化建设学校逐校逐项进行了自查评估，现将自查评估情况报告如下：

一、计划数

2009年计划完成查湾中心学校小学部1所，2010年计划完成查湾中心学校初中部1所。

二、完成数

查湾中心学校小学部已初步完成，查湾中心学校初中部正在进一步完善之中。

三、完成质量

1.办学条件方面

学校有独立的校园。生均占地面积小学部11.6㎡，初中部37.2㎡。学校布局未动，建筑物部分正在实施校安工程，暑期进行加固。同时，暑期动工兴建综合办公楼。

学校内没有宗教活动场所，没有铺设过境架空高压线，也没有其它有碍于师生身体健康和安全的各种设施。

学校周边环境有利于学生的身心健康。

学校规模较小，小学部7个教学班，班均学生25人，学生数最多的一个班也只有35人。初中部4个教学班，班均学生35人，学生数

最多的一个班也只有45人。

校舍建筑面积：小学部生均6.9㎡，初中部生均20.8㎡。教学用房能够满足需要，教学辅助用房和生活服务用房不够。

学校现有运动场地一块，面积1400㎡，设置1个篮球场，小学部和初中部共用，生均运动场地面积4.5㎡.教学仪器设备、设施：学校配备有常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。

图书：小学部生均36册，初中部生均53册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。

教职工：按国家编制标准和教师任职资格规定配备教职工，无临时聘用人员。校长符合国家规定的任职条件，小学部和初中部校长一人兼任，本科学历，高级职称。

2.学校管理方面

学校全面贯彻国家教育方针，大力实施素质教育，不断提高教育质量。

学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。

学校管理机构齐全、人员配备齐全、制度齐全、分工具体、责任明确，管理效果一直良好。

学校注重加强教师思想政治教育，职业道德教育，支持、鼓励教师参加急需教育、业务培训和对外交流，保护师生的合法权益。全体教职工都能服从学校安排，自觉履行岗位职责，为人师表，积极参加政治和业务学习，都能按规定参加继续教育和有关教育教学活动。

3.教育教学方面

学校坚持把德育工作放在首位，坚持以教学工作为中心，其他各项工作均能为教育教学工作的开展提供保障，学校坚持以科学发展观为统领，以现代办学理念和教育教学管理理念为指导，坚持以人为本，不断开拓创新，优化学校教育教学管理，推进教育教学改革，提升学校品位，丰富学校内涵，培植学校特色，促进学生全面发展，推动素质教育全面落实。

四、主要工作措施

1.分析基本情况，明确发展目标

我地现有初中1所，小学7所，教学点2处，根据山区的特殊情况，我们计划用5年时间（即2009～2013年），完成1所初中、4所小学的标准化建设任务。

2.加强组织领导

中心校成立了以校长为组长、副校长为副组长、有关人员为成员的查湾义务教育阶段学校标准化建设领导组，领导组下设办公室，由总务主任任办公室主任，负责统筹协调查湾义务教育阶段学校标准化建设各项工作，切实从组织力量上保证各项工作的落实。

3.积极争取资金，抓好建设的落实

义务教育阶段学校标准化建设是一项庞大的、系统的、复杂的工程，首先需要大量的经费投入。我们一是争取财政转移支付资金；二是争取财政配套资金；三是争取其他工程项目资金；四是争取社会各界捐赠资金；五是厉行节约挤出部分经费。通过以上五种渠道筹措资

金用于学校标准化建设。

五、存在的主要问题

1.资金严重紧缺，尽管我们多方争取，但能到位的资金，除县局划拨到中心校的资金外，其他渠道得到的资金还是微乎其微，不能满足建设需要。

2.地方政府没有给予重视，学校本身搞建设，多方协调工作难做。

3.山区村小一般规模小，按省颁标准办学条件达标难度大。

六、今后工作思路和建议

学校标准化建设是一项得民心、顺民意的百年大计工程，我们一定要把好事办好，办人民满意的教育。今后，我们一定在县局和地方政府的领导与指导下，进一步提高认识，提高工作力度，找差距、想办法，加快建设进度，确保各年度工作任务按时完成。

建议县局争取县政府的高度重视，由政府出面，确保资金投入，并进行宣传、发动，赢得社会各界的支持，如同迎接省“两基”验收那样的力度和温度，在全县上下形成一个轰轰烈烈的义务教育阶段学校标准化建设的浓厚氛围。

查湾中心学校

二〇一〇年四月二十一日

查湾中心学校标准化建设进展情况

自

评

报

告

舒城县查湾中心学校

篇4：柳埠中心小学标准化建设自评报告

——大洛中心小学创建省级标准化学校自评报告

沙县大洛中心小学坐落在大洛镇的集镇所在地，创建于1962年，风雨兼程，走过近50年的办学历程，是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。学校占地面积10049平方米，建筑面积 4735平方米。学校现有14个教学班，在校学生520人（其中寄宿生280人），在职教师69人，其中专科以上学历教师45人，占66%，“小中高”教师1人，小学高级教师 43人（已聘18人）。市、县级骨干教师19人。

学校坚持全面发展的教育方针，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，努力提高教育教学质量，以“学校创办有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长”为目标，努力创建沙县一流的农村寄宿制学校。先后获 “省农村示范校”、“省示范图书室”、“市红旗大队”、市“普实工作先进单位”、市“优秀家长学校”荣誉称号；市创建“平安校园先进单位”、市“留守儿童示范家长学校”、“市素质教育先进学校”、县“素质教育先进集体”、县“课改先进集体”等荣誉；08年10月以来，根据闽教基[2008]71号文件和《沙县创建农村中小学合格校工作实施方案》的精神，我校认真对照评估标准，逐项进行了自查自评，并对薄弱环节进行整改，通过不断的努力，学校办学条件得到极大的改善，教育教学工作得到了提升，现将有关工作情况汇报如下：

一、成立机构，加强领导

学校成立由校长为组长的“合格校创建工作领导小组”。小组成员分工明确，各司其职，将工作落到实处。做到认识到位、领导到位、资金到位、工作到位、责任到人。使合格校创建工作有条不紊地进行。

二、加大资金投入，提升办学水平

1、以创建为契机，努力改善办学条件。不断加大学校建设投入力度，使我校基础设施日臻完善：投入12万元改造学生食堂；投入160万建设学生宿舍楼；投入15万元修建学生厕所；投入3万元建设110米直跑道；投入6万元建设校园德育环境，修建了“中国成语典故墙”和9尊名人雕塑；投入5万元在原基础上添置电脑，充实学校电脑室；投入5万元用于添置图书和图书室设备，在创建省示范图书室过程中，福建少儿出版社、中国海洋石油总公司等单位向我校捐赠

了图书，目前，我校又通过福建读书援助协会定书8000多册，图书正在发运中。同时，学校还投入大量的经费配备数学、科学器材、教学参考资料等。

2、学校占地面积10049M2，生均用地19 M2。校内设有“两图”、教育方针，小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学教师职业道德规范等，校园布局合理，校园封闭，整体整洁美观，做到绿化、美化、净化，无卫生死角。校舍建筑面积6895 M2，生均13M2。班班有标准教室，人均使用面积均1.28 M2，教室课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助用房、办公用房和生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学生厕所符合卫生标准，使用方便，蹲位设置合理。体育活动用地2600 M2，生均5M2，体育设施齐全。

学校建有计算机网络教室和多媒体教室及附属专用室，可通过沙县教育信息网随时使用远程资源库中的教学资源用于教学，信息技术教育基本能满足一人一机的教学。学校设有实验室、综合实践活动室、美术、音乐等专用教室，并配有专门器材室，实验教学仪器达到配备标准第二种方案的配备要求。体育、音乐、美术器材按二类标准配备。各专用室指定专人管理，管理制度、职责齐全，平时认真落实使用。学校藏书室、师生阅览室均达到配备标准，现有藏书1800多册。

三、深入开展课程改革，促进教师专业成长

1、深入实施基础教育课程改革。为了促进每一位学生的发展，大洛中心小学全体教师以崭新的姿态，意气风发地踏上了探索的征程，以人为本，以发展为核心，全面实施素质教育。这里有激情与责任的交汇，既是思想与心灵的撞击，又是理念与实践的融合。三年来进行了县级课题《促进学生发展的评价标准、评价工具、评价方法的研究》、《学生多样化学习方式的实践研究》、《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》的实验和研究，开展了“课堂教学”、“综合实践”、“校本课程” “教学评价”四个项目的分析研究与探索实践，取得了不小的成绩：教师们在课堂教学中改变传统呆板的教学方式，以人为本，构建一个民主愉悦、自由开放、合作互动的学习环境。赏识每一个学生，变“先教后学”为“先探后学”，变“他主”学习为“自主”学习，使学生从被动到主动，从依赖到独立，从复制到构建，从同步到异步，尝试从新高度重新认识教学过程，变知识性课堂教学为发展性课堂教学，以学生求知欲和表现欲来推进课堂教学，让课堂教学具有活动性、合作性、开放性和生成性。

这样的课堂极大地焕发了学生的学习热情，开发了学生的学习潜能，培养了学生自主学习能力。课堂中，教师的角色发生了变化，教师把课堂的主动权交给学生，孩子们在生动和谐的课堂氛围中轻松、愉悦地解惑、操作、议论、合作，真正成为课堂的主人和学习的主体，最大限度地促进了学生的发展。

2、课堂教学改革。课改以来，我校的课堂教学发生很大的变化，现在的课堂呈现出“九多九少”：

①多了赏识、少了责备；

②多了交流，少了问答；

③多了针对性、发展性、激励性的评价，少了机械空泛、流于形式和消极伤人的语言；

④多了创造性的学习，少了机械的模仿；

⑤多了自由的体验，少了唯一答案；

⑥多了生活化的课堂，少了单一枯燥的教学模式；

⑦多了自主探究，少了现成答案；

⑧多了学生主动，少了老师的灌输；

⑨多了学科整合，少了单科内容的说教。

同时，全体教师经过不断研讨、反思、总结，提出四个应该注意的问题：

①教材，要根据课程标准进行整合；

②活动，不仅仅是课堂游戏；

③训练，应多一些问题解决；

④评价，不仅是一味的赏识。

3、课题实验和研究：

（1）三个阶段：第一阶段从呈现程序、呈现对象、开发课程资源等方面进行内容呈现方式的研讨；第二阶段从组织学生活动方式上研讨，建立探究性、自主合作性、操作实践性、体验性等多种学习方式；第三阶段整体提高阶段，进行整合教学探讨。

（2）三大收获：收获一，不但对课程资源进行了开发、重组、改变呈现方式，还在教学中，改变原有单一的学习方式，建立以“自主、合作、探究”为主的多种学习方式并存的多样化学习方式。收获二，尝试“整合教学”并取得了较好的

效果。①学科间的整合； ②现代教育技术与学科的整合；③三维目标的整合。收获三，心理健康教育越来越受到重视，广大教师自觉关注人的整体发展，积极为学生的可持续发展准备“储蓄金”。俗话说“性格决定命运”：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我校心理健康教育的出发点在于：努力为每一位学生营造幸福快乐的童年学习生活。

（3）四点反思：反思一，转变学习方式，完全不能排斥接受性学习，必要的系统分析和声情并茂的朗读、解说及示范性的板书，是不可缺少的，教师把自己风采的一面展示给学生是很有必要的。反思二，合作不能流于形式，应该指向明确，使分工合理，合作有效；反思三，所探究的问题应该是有价值的，不能泛泛而谈，更应注重探究方法的研讨；反思四，课堂对话不能简单地一问一答，应是师生全身心投入，在体验和感悟中产生共鸣，自然生成。

4、校本课程。校本课程的研究与开发是实施国家三级课程管理的重要一环，也是开阔学生视野、丰富教育资源的新举措。我校根据社会发展和学生个性发展的需要及学校内外部资源情况，进行大力开发和整合，根据大洛镇乡土风情和毛竹资源丰富的特点，编印了题为《竹韵》的校本教材。

5、综合实践活动是新课程突出的一个亮点。我校围绕这一新的课程进行了研究。我校的综合实践活动课《包装的学问》、《你的饮食合理吗？》在片区教研活动、课改汇报活动中获得县进修学校教研员和片区听课教师的一致好评。

6、评价制度改革。沐浴着课改的春风，我校对学生学习评价进行了一系列的探索，课堂上老师评价学生不再仅仅是“你真聪明”、“你真棒”，而是本着鼓励的原则，既让学生接受老师恰当的评价，又让学生学会自我评价、相互评价。呈现四个转变：

⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价；

⑵由重结果（学习成绩评价）的评价改为过程与结果相结合的评价；

⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价；

⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。

新的评价机制注重学生个性的发展，有利于孩子们的成长，也有利于教师的教育教学。

7、校本教研培训。以校为本的教研培训，是我校提高师资水平的重要手段。

做到“目标明确、思路清晰”，开展多形式，多内容，多层次的校本培训活动，积极营造校园教研氛围，学校努力创造条件，支持和鼓励广大教师参加各种形式的教育教学培训和交流活动，尤其重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，以及开展评选“优秀青年教师”、“师德之星”、“学科优质课评选”等活动，做好选送优秀教师参加市、县级骨干教师培训工作，为青年教师业务成长搭建平台。

一场场的课题研讨，一次次的“走出去请进来”，每周一次的集体备课，都化作强大的力量，推动着我校课改工作的顺利进行，鼓励着教师自觉履行课改的神圣使命。老师，是当之无愧的课改中最可爱的人。

轰轰烈烈的课程改革浪潮，为我们注入了新鲜的血液，教师的业务素质得到有效的提高。三年来，我校参加县级、片区语、数、体、图、音、思品、英语等7个科目的公开研讨课共15节；林琼、姜招英两位教师获得县级“优秀实验教师”的荣誉。目前为止教师论文先后有120多篇在CN、国家、省、市、县级刊物上发表或获奖。

四、抓好师德师风，激励教师争先创优。

1、加强师德师风建设。一是加强教师的理想、信念、法律、法规的学习教育，不断提高教师依法执教水平；二是坚持开展“满意在校园，争当好园丁”、“强师德、增素质、树形象”，评“师德之星”、“十佳教师”等活动，激励教师争先创优；三是注重教师现代教育理论的学习，更新教育理念，树立正确的人才观、质量观；四是加强学校与家长、社会的联系，坚持经常性的家访，开展学生、家长评教师活动，增强教师的责任意识、爱岗敬业意识；五是坚持在党员教师中开展“党员示范岗”、“名师工程”等活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。这些措施使学校形成了争先创优的良好风气，各种优秀和先进不断涌现。

2、抓好师资培训，打造名师队伍。

近年来，我校师训工作重点抓好以下几项工作：

一是注重教师学习培训，打造名师队伍。学校先后邀请了三明市梅列区实验小学、沙县实验小学、沙县城一小学、沙县城二小学送教下乡；先后组织选派近200人次的教师外出参加省、市、县各级各类培训学习，提高教师素质，不断更新教师观念，增强教师超前教育意识，造就一支素质优良的教师队伍，为学校的

可持续发展夯实人力资源基础。

二是积极支持中青年教师参加自考、函授等学习，不断提高教师学历层次。目前我校已有44位教师获得大专以上学历证书，占教师总数的60.3%，另有5人正在攻读大专或本科，教师进修学习蔚然成风。

三是重视教师基本功的培训。全校71位教师已全员接受信息技术培训，其中66人已取得中小学教师信息技术中级合格证书，5人取得初级证书，接受信息技术教育培训合格率为100%。1954年以后出生的教师普通话等级考试合格率达100%。

四是重视校本培训。每周按学段、分学科开展集体备课活动，每次活动都包含“业务理论学习、教学反思、集体备课”三个环节，研究讨论来自教学一线的实际问题，让教师学会提出问题、自行研讨和解决问题，理论联系实际，学以致用，教师们在教学实践中、在总结反思和相互交流中，不知不觉提升自己；在不断解决身边实际问题中锻炼成长，在不断解决身边实际问题中锻炼成长。

五是重视骨干教师和青年教师的培养。通过“创优”、“评优”等活动为青年教师的成长创造条件。青年教师已有19人进入市、县级骨干教师行列，有近120篇论文在CN、国家、省、市、县获奖或发表。

五、建章立制，强化管理

1、常规工作，推陈出新。为适应课改需要，跟进与日俱进的教育发展步伐，几年来我校新制定了三十项制度、措施和实施细则：(1)《沙县大洛中心小学教师业务量化考评方案》，(2)《沙县大洛中心小学技能科教师教育教学工作量化考评方案》，(3)《沙县大洛中心小学后勤人员量化考评方案》，(4)《沙县大洛中心小学行政人员工作量化考评方案》，(5)《沙县大洛中心小学评先评优实施方案》，(6)《沙县大洛中心小学集体备课实施方案》，(7)《沙县大洛中心小学留守儿童教育管理制度》，(8)《沙县大洛中心小学创建平安校园制度》，(9)《沙县大洛中心小学控辍措施》，（10）《沙县大洛中心小学教职工考勤制度》，（11)《大洛中心小学专业技术职务评聘分开、竞聘上岗实施细则》，(12)《沙县大洛中心小学聘后考核方案》，(13)《沙县大洛中心小学“减负”措施》，(14)《沙县大洛中心小学“文明班级”评比办法》，(15)《沙县大洛中心小学寄宿生管理制度》，(16)《沙县大洛中心小学创建收费规范校实施方案》，(17)《沙县大洛中心小学

门卫管理制度》，(18)《沙县大洛中心小学食品卫生管理措施》，(19)《沙县中心小学学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，(20)《沙县大洛中心小学学校食品采购、贮存、加工、消毒管理规定》，(21)《沙县大洛中心小学学校安全事故报告制度》，(22)《沙县大洛中心小学学生外出集体活动管理制度》，(23)《沙县大洛中心小学学校突发事件应急处置预案》（9种），(24)《沙县大洛中心小学突发事件处置工作应急总预案》，(25)《沙县大洛中心小学校本教研制度》，(26)《沙县大洛中心小学教学常规管理制度》，(27)《沙县大洛中心小学学籍管理制度》，(28)《沙县大洛中心小学学生成绩考核制度》，(29)《沙县大洛中心小学综合实践活动管理制度》，(30)《沙县大洛中心小学课题研究管理制度》。

2、教研制度科学合理。教研制度从集体备课、上课、开课、听课、专题研究五个方面进行修改完善，既保证教学秩序正常运转和正确的教研方向，又达到校本培训目的，同时营造浓厚教研氛围，达到高质量的教研效果。

3、提出“个性＋期望”型评语编写办法及要求。引导老师以生动的、富有感情的简洁文字表达对学生的赞赏、理解、期望和激励，将评语评价看成是为学生成长的里程碑、加油站和航标灯，以促进被评价者的快速健康全面的成长。评价既要实事求是，突出个性，又要尊重学生，鼓励为主，同时用期待、清新、委婉的语言，使学生感受到老师对他的关爱，使学校成为既是学生知识成长的摇篮，更是学生生命成长的摇篮。

4、营造浓厚的英语学习氛围。我校从三年级开始开设英语课程。在农村小学，英语教学经验不足，英语语言环境较薄弱，在此前提下我们采取以下措施：①重视英语，期末质量检测与语、数科一样分值为100分，后折成优、良、合格等级，以引起学生重视英语学习；②加强辅导，周一至周四早读用20分钟读英语，由英语基本功较好的“小老师”带读，养成开口学英语的习惯、注重英语口语训练；③班级黑板报开辟英语角；④每学期进行一次英语竞赛活动，形式有唱英语歌、讲英语故事，背英语课文等，营造浓厚英语学习环境，培养学习英语的兴趣，不断提高英语教学质量。

5、做好在校学生（尤其是寄宿生）日安排、周评比工作。坚持每天两操一活动、早读及晚自习工作，坚持每周文明班级评比制度。加强班级管理，制定班级评估方案，把卫生、路队、组织纪律、文明礼仪等与教学质量、特色活动一同

作为班级评估项目。同时改革学生品行综合评价方案，注重学生知、情、意、行的统一，让德育回归朴素教育，养成良好日常行为习惯，培养合格小公民。

六、校园文化建设

优良校园文化是影响学生健康成长的重要因素。近年来，我校立足于素质教育的现状，从学生的实际出发，努力营造既形式多样又富有特色的校园文化，形成了大洛中心小学特色的校园文化，全校师生文化品味和科学艺术素养大幅度提高。

1、优化校园环境。学校制定了“自立、守信、进取、创新”的校训；校内设置了陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言，两旁设置了18面“中国成语典故”，9个花坛内都修建了名人雕塑；每个教室外墙上张挂名人名言、文明礼仪警示牌，使学校的墙壁也会“说话”，优化了校园环境，使学生在耳渲目染中形成奋发向上的决心和信心。

2、建立红领巾活动基地。一是建立红领巾广播基地。每天早晨、中午、傍晚三个时段，各半个小时为“红领巾”广播时间，内容丰富多彩，有校园新闻、英语天地、科学家故事、佳作欣赏、科学小常识等栏目，开拓了学生视野，为学生提供了锻炼的舞台，从阅读、选择、编辑到播报，每一次的演播经历，都使学生的能力得到不同程度的提

高，同时也大大激发了同学们的阅读求知的欲望。第二，建立红领巾读书基地。班班创办图书角，同学之间相互推荐最新的书、最喜欢的书、最有意义的书，全校开展轰轰烈烈的读书活动，形成了浓厚的读书氛围。

3、科艺领航。开设阅读、故事演讲、作文、小论文、英语、美术书法、舞蹈、鼓号队、篮球乒乓球、田径队等兴趣小组。举办运动会、科技节、艺术节三大节日活动。充分展示了我校艺术教育的累累硕果，得到社会的广泛赞誉

4、以人为本，构建校本课程。分教育类和教学类，有必修课和选修课，对学生进行必要的礼仪、礼节、礼貌等“三礼”教育，承传中华民族的传统文化，培养既具现代观念，又具有良好道德素养的下一代，同时开设人人必备的写字、信息技术、英语、科学、综合实践等课程。课外可自愿选学舞蹈、绘画、书法、田径等任何一门。

5、组织学生观看优秀影片、图片。全校学生在轻松愉快的娱乐活动中增长

见识，陶冶情操。

6、汇编了六本专辑。①课改综合专辑②校本课程教材③心理健康教育专辑④班主任工作专辑⑤课改论文专辑⑥《典型课例教学设计》专辑

7、精心设计、组织开展生动活泼的主题班队活动。“手拉手”、参观访问、社会调查、“我为大洛添光彩”、“帮贫扶困献爱心”、“社区服务”等主题班队活动，培养了学生互助友爱、主人翁态度和创新精神。优秀的校园文化，促进了学生素质的全面和谐发展。

七、寄宿生管理

在实行全面集中办学中，学校全力完善学生宿舍和食堂的设备设施，添置了学生床架、电热水器、洗衣机、消毒柜、冰柜、学生餐桌、餐具以及食堂彩电等，对学生食堂进行改造，总投资达260多万元，为学生创建舒适的学习、生活环境，《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台《虬城瞭望》栏目，对我校寄宿生规范化管理工作做了专题报道。

1、建立健全管理机制。学校合理调配教师工作，选派责任心强、工作认真细致的7名教师组成了生管组，并指定一名副校长负责寄宿生的管理工作，同时制定《分管副校长职责》、《生管教师的岗位职责》、《司务长职责》、《炊事员职责》、《仓伫保管人员职责》、《采买人员职责》和《宿舍管理制度》、《厨房管理制度》、《餐厅管理制度》、《宿舍公约》、《女生保护措施》、《宿舍规范》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生个人卫生制度》、《寄宿生档案建立制度》等相应的寄宿生管理制度。

2、严格落实各项制度。加强学生食堂管理，建立食堂台帐，每个月公布食堂收支情况，确保所收费用全额用于学生。实行统一伙食，菜金的安排是早餐1元，午餐和晚餐各2．5元，午餐和晚餐为学生提供4菜（两荤两素）、1汤。建立《生管工作日志》，实行每天早中晚三个时段点名，每晚安排三位教师住进学生宿舍值班，做好夜间巡视，负责处理学生夜间生病等偶发事件。

3、着力培养学生的自立能力。实行对中、高年级和低年级的寄宿生分区住宿和分餐厅就餐的管理方法。凡是在学校食堂用餐的学生，实行“定人、定桌、定位、分餐”的方法就餐。中高年级的学生自己蒸饭，餐后自己清洗餐具；

一、二年级学生的餐具由食堂工作人员清洗。所有餐具由食堂工作人员漂洗后，集中

消毒。中高年级的学生按照相关要求，负责做好宿舍内务；

一、二年级的学生，由生管教师负责指导学生完成洗脸、刷牙、洗澡、扫地、摆放物品等内务，生管教师每周按规定时间为学生洗澡，并为学生洗、晾、收衣服。在生活上，做到作息时间、用餐、排列日用品、存放物品等四个统一，并通过开展文明宿舍评比、成立学生小助手队伍等措施，培养学生良好的行为习惯。

4、严肃安全管理，确保学生在校安全。一是抓好安全教育。经常开展安全防患教育，通过组织学生收看安全教育光盘、开讲座、谈案例、分发《给家长一封信》、召开每月一次学生代表生活会等形式，对学生进行安全常识教育，多层次、多渠道地了解学校存在的安全隐患，及时采取措施给予解决。二是抓好交通安全。建立迎来送往制度，生管老师周日下午1：00到校值班，迎接学生并进行点名，周五傍晚点名组织学生乘车回家，不让学生搭随意车。三是抓好饮食安全。加强学校食堂管理，保持厨房、膳厅的卫生清洁，保证不让学生吃变质发霉菜，严禁学生买零食，预防食物中毒。四是抓好安全保卫。成立学校保卫组，建立门卫制度，落实外来人员进入校园实名登记和寄宿生外出请假审批销假制度。五是抓好女生保护工作。对于女寄宿生采取特殊保护措施，除了宿舍修建设施加以防范外，还制定了相应的女生保护制度，成立了女生保护工作领导小组，拟定了有关职责，确保女生在校学习生活安全。

5、严格学习管理，全面提升办学水平。一是调整编班。将原年班级拆开，按比例安排寄宿生插入新班级，进行优化组合，使寄宿生尽快适应新的环境，融入新集体，着力培养他们良好学习习惯，逐步提高学习质量。二是关注特殊生的成长。教师深入了解、分析每一个特殊生的情况，认真制定特殊生的帮扶计划，广泛开展“一帮一”互助活动，落实特殊生管理措施。三是合理安排课余时间。针对寄宿生在校时间多的特点，学校安排一至六年级各学科老师轮流下班辅导，指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等，以提高他们的学习成绩。

一、二年级的科任教师晚间主要是组织寄宿生开展各种活动，比如：讲故事、做游戏、看电视等。同时，学校利用学校的各种设备设施，组织田径运动队、音乐、美术、舞蹈、英语、阅读、鼓号等十几个兴趣小组，充分引导学生把课余时间投入到体育锻炼、文化娱乐等有益身心健康的活动，丰富学生课外活动内容。

在各级领导的关注和关心下，在县教育局的正确指导下，通过我校全体教职

工的辛勤工作，大洛中心小学正以矫健的步伐向前迈进，我们将一如既往地坚持正确的办学理念，继续探讨新形势下，办好农村寄宿制学校的新方法、新途径，不断总结经验，发扬优点，克服不足，更上一层楼。

篇5：柳埠中心小学标准化建设自评报告

根据鹤教文【2011】52号及【2011】201号文件精神，现对我校标准化学校创建情况进行自评如下：

一、校园校舍

浚县小河中心校地处小河镇小河村，S219和S222省道交汇处，学校覆盖人口8500人，服务半径2千米。现有学生975人，教职工34人，14个教学班，最大班额87人，平均班额69人。学校划分了教学区、运动区，布局合理，区域分明；做到了绿化美化、净化；设置有国旗台，不锈钢旗杆。校园文化丰富多彩，富有特色。

学校占地面积8782.56平方米，生均9.04平方米，远低于22平方米标准。绿化面积3500平方米。学校运动区建有砖混围墙，高2.5米；学习区建有欧艺铁质透绿墙，不锈钢电动伸缩校门，门柱镶嵌着铜字校牌。学校环境优美和谐，特色鲜明。

学校主体建筑抗震设计达到国家要求标准，建筑面积2796平方米，生均2.8平方米。低于5.2平方米标准。教室面积1288.26平方米，生均0.9平方米，低于1.15平方米标准；玻地比1:3；教室地面全部硬化，并作了防滑处理。教辅用房366.84平方米，设置了实验室、计算机教室、多媒体教室、图书室、器材室、电子备课室等，缺少音乐、美术教室、准备室。办公用房计864.3

平方米，设置集体办公室3个，总务后勤用房5间，没有教师宿舍，缺少会议室、文印室、广播室、卫生保健室等。厕所2处，砖混结构，面积176.1平方米，教工学生分设，男厕所坑位30个，1：21，小便槽25米；女厕所坑位43个,1：8。厕所内部干净整洁，地面硬化，采取了防滑措施，全部设有防雨设施。

二、教学仪器设施设备和场地

学校登记在册图书10240册，新增1300册，计13240册，生均图书14册，按每生15册计应达到14565册，缺额1325册。光碟1500片，人均1.5片。学校设置了科学实验室、仪器室、多媒体教室、图书室、电子备课室等，缺少音美、舞蹈实践活动室。我校安装了模式3多媒体接受设置，学校仪器达到第二种方案配备，但需要更新，尤其缺少如中控系统、视频展示台、多媒体计算机、服务器、交换机、语言成套设备等。微机室现有1996年购置的老电脑25台，近年来电子备课室及其他办公室配置电脑10台，一体机1台，打印机3台。农村学校远程教育工程设备正常使用。学校还陆续购置了电子琴、录音机、播放器、音响设备、风琴、锣鼓、铙镲、腰鼓、人体模型、素描实物等；缺少钢琴、音乐、美术教室设备等。由上级配备、自行购置我校体育器材已达到《国家体育卫生条件试行基本标准》，但易损器材更新补充不及时。操场面积4764.5平方米，设有田径场地及球类场地，有250米环道，有70米直道。

三、教师配备、校长任职条件

我校共有教职工34名，其中男教师9人，女教师25人；35岁以下17人，36-40岁2人，41-45岁7人，46-50岁3人，51以上5人；本科8名，大专21名，中专4名，高中1名；高级职称2人，中级19人，初级10人，员级2人，中级工1人，专任教师合格率达100%。我校专任教师28人，在校生971人，师生比1:35，按1:25计算，缺编11人；教师、校长学历和资格全部合格；高学历教师97%。师资配备率符合国家规定要求，年龄学科结构合理，教师均能普遍使用现代教育技术开展教育教学。校长本科学历，中学高级教师职称，于2012年7月参加了新一轮校长培训。

四、教师培训

我校建立了严格的教师培训制度，大力支持教师进行各种教育教学培训，全体教师均能按规定参加继续教育并完成继续教育任务，已获得了国培、骨干教师等各种培训证书。

五、办学行为

我们坚持以人为本，依法治校，根据国家有关教育法律法规办学。教育教学面向全体学生，关注每个学生的身心健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。建立健全了各项规章制度，实行岗位责任制。充分发挥学校党组织的核心作用和教职工（代表）大会的民主监督作用，完善民主管理和监督制约机制。严格执行《河南省普通中小学管理基本规范》（试行），无违规补课和乱

收费现象，切实减轻学生课业负担，合理安排学生的在校学习及活动时间，确保学生身心健康发展。学校严格按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，在校时间不超过6小时，一二年级不留作业，三-六年作业不超1小时，保证学生每天锻炼一小时等。学校各年级学生成绩及格率名列全镇前茅；毕业生全科合格；五年巩固率98%以上；年辍学率做到了1%以下；学生体质健康及格率全部达标。班额较大最大班额87人，平均班额69人。学校专门配备学籍管理人员，建立学生转学、休学、复学等各项制度。对违反学校管理制度的学生，以批评教育为主，没有开除学生现象。在课堂教学中大力推广普通话和规范汉字，教师持普通话合格证上岗。我们积极开展了爱国主义教育、养成教育、心理健康教育、法制教育等各种德育活动。我们严格执行升降国旗、国旗下讲话制度，积极组织学生参加大课间体育锻炼，成立各种课外兴趣小组，引导学生积极参加课外文化体育文娱活动。

六、安全管理

学校建立健全了各项安全管理制度和安全应急机制。实行安全工作校长负责制，校长与各位领导、班主任、任课教师层层签订责任书，执行责任追究制，做到安全工作防患于未然，警钟长鸣。定期组织各种安全检查。注重5月、11月安全演练月、3月、9月安全教育月各项活动，每周召开一次安全工作会，具体研究部署安全问题。要求班主任每周必须安排一节安全教育课，并且有安全教案，对安全工作具体安排。设立安全监督员，负责本班出

现的不安全现象。学校专设一名教师负责检查记录校园内各种不安全现象，并及时向领导汇报。加强预防传染病工作，建立层层报告制，每月办一期预防传染病专刊。组织学生参加的各种活动均有明确的安全责任人和安全防范措施，保障师生安全。节假日安排有人员值班、护校。对师生经常进行安全教育，培养师生自救自护能力，及时发现和排除各类安全隐患。建立师生健康卡片，组织师生进行定期体检。几年来我校未发生一次安全事故，确保了教育教学工作的正常进行，学校被评为市级安全校园、十二五安全教育示范校。

七、课程设置与教学

我们使用的是经省级教材审定部门审定的教材。按照省、市教育行政部门制定的课程计划、课程标准安排课程，组织教育教学。我们建立校本教研及校本培训制度，积极开展教育教学研究，努力提高教育教学质量。

八、师德建设与学生评价

我校认真贯彻落实德育大纲，建立以校长为组长，少先队辅导员为骨干，班主任为成员的德育工作领导小组，制定德育工作计划，同时每学期集中组织学生贯彻学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按照《守则》和《规范》来对照自己，规范自己的言行，从而增强小学生明辨是非的能力，在全校学生中开展了“学雷锋精神，做文明少年”签字活动、“好书让我成长”读书活动，“节约能源四个一”生态环保教育活动，在

这些教育活动中有两位学生获县级一等奖。在此基础上，各班还建立了卫生监督员、纪律监督员，校园内彻底清除了脏乱差现象。在教师中继续开展“知荣明耻、师为范”师德主题教育，组织全体教师认真学习八荣八耻、“三平精神”、“创先争优”和国家、省市有关领导讲话和文件精神，提高教育教学质量。通过上述一系列丰富多彩的活动，大大提高了学生的学习兴趣及自我动手能力。

我校由于把德育工作放在首位，师生思想觉悟高，校风好，教风正，学风浓，各项工作井然有序，教育教学质量稳步上升，学生毕业率100%，品德课考查合格率达99%以上，体育达标率95%，近视眼新发病率在1%以下，音美课考查合格率97%。

多年来，我们认真贯彻党的教育方针，德、智、体、美、劳五育并举，统筹安排，依法确保本辖区内适龄儿童全部接受小学教育。为全面提高学校教育教学质量，采取了多种措施，积极推进素质教育，更新教育观念，使师生从应试教育的圈子中解脱出来，步入了素质教育的轨道。认真开展“小学升升级管理”课题试验，坚持面向全体学生，因材施教，发挥各层次学生的特长和优势，注重引导，对奋进生不歧视，不挖苦，不讽刺，加强辅导，认真做好奋进生的转化工作。教师有奋进生转变措施，及跟踪记录。学校不分重点班、快慢班，杜绝招收复读生、插班生，领导从不向教师和班级下达升学指标，不以成绩排队，不单纯以升学率来评价老师。

九、校园环境与办学特色

2010年，我校积极争取上级资金一百余万元，建设了一栋明德教学楼，并整修了操场，规划了活动场地，安装了两套篮球架，使我校教学条件、教学环境将为改善，确保了我校教育教学健康有序的发展。2011年我们又陆续投入资金4万余元修建了围墙，并进行了刷白。投资8万余元硬化了校园地面2400多平方米。投资1万余元进行了校园绿化。投入数千元设置了不锈钢宣传栏，零散投入数万元购置了电脑、课桌凳等教学设备，并对学校电路、易损设备、房屋进行了全部检修。2012年投入10万余元修建了不锈钢大门，透绿围墙，硬化了校门口路面，修建了下水道，安装了路灯，增添了各项固定宣传标语。现在我校面貌一新，文化氛围浓厚，已成为当地的品牌学校。

篇6：小学标准化学校建设自评报告

陈江东阁小学学校坐落在陈江街道青春村东阁片，建于1930年，是一所公办教学点。学校占地7800平方米，建筑面积1591平方米，运动场3368平方米，校园绿化面积1650平方米。现有功能场室6个（间），多媒体教学平台6个，教学电脑40台，图书4580册，共有6个教学班，在校学生170人。在职在编教师10人，学历达标率100％，其中研究生1人，本科学历6人，中小学一级教师7人，中小学二级教师2人，未评级1人。

二、主要做法和成效

（一）学校规划：

学校始终坚持“一切为了学生发展，办让人民满意的教育”的办学理念，弘扬“明德远志，乐学勤行”的校训。以“为每一个孩子一生的发展和幸福奠基”为导向，对学生实施导读的品悟教育；

以“诚实、守纪、勤奋、坚毅”教育，培养学生良好的习惯；

以“博学严谨爱生乐教”艺术的熏陶，让学生体味学习的快乐。今日的陈江东阁小学学校，在各方面工作都取得了一定的进步，受到人民群众的广泛好评。

“中国象棋”“十个一素质提升教育”“诚信教育”特色的打造，标志着陈江东阁小学学校已经开始了学校特色创建的新征程。

（二）加强队伍建设：

1、干部队伍建设：

我校领导班子3人，其中大专学历1人，本科学历1人，研究生学历1人；

校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书。学校领导班子成员团结协作，有争先创优意识。

2、教师队伍建设：

我校现有9名专任教师，专任教师均有相应的《教师资格证书》，研究生学历1人，本科学历6人，占70%，学历100%达标，中小学一级教师职称7人，占70%，教师业务能力强，是学校发展的坚实力量。学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，确立了切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，保证一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨、观摩学习活动。

三年来，我校教师获得区级各种荣誉称号、竞赛获奖共10人次，获得镇级各种荣誉称号、竞赛获奖共15人次。

（三）加强校本教研，提高课堂效率：

为确保以教师的发展促进学生的发展，学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度等；

促使教师转变教育观念，进行课堂改革，着力打造高效课堂。

（四）规范办学行为：

坚决杜绝各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。严格执行区宣教办制订的招生制度，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定。严格执行《广东省中小学学籍管理规定》，完善学籍管理系统。

（五）特色教育：

“中国象棋”“十个一素质提升教育”“诚信教育”特色的打造，标志着陈江东阁小学学校已经开始了学校特色创建的新征程。

（六）安全保障：

学校十分重视安全工作，致力打造平安、和谐校园。近年来在校门、校园的各个角落安装了监控设备；

每周一节安全课；

按时出好安全宣传板报；

严格安保工作，实行教师、学生值日制度，确保师生安全。健全安全管理制度和应急预案，定期开展安全培训及防火、防震演习。

三、存在问题及规划设想。

1、存在问题：

普通教室数虽然目前能基本满足教学需要，但是教学楼使用时间已久（1993年建），每遇下雨天气，楼面渗水。

2、规划设想：

加强与主管教育部门沟通，争取在区及街道班的支持下，重建一栋教学楼。我校的扩建项目能早日完成。

四、必达指标的自评说明

1·2学校建筑面积1591㎡，生均校园占地面积45.9㎡，生均校舍建筑面积9.3㎡，（达标度：达标）

2·1设有科学教室0间。（达标度：不达标）

2·3各普通课室有网络接入点；

每位教师配备一台个人专用计算机；

百名学生教学用终端数：23.5；

多媒体授课比例达22%。（达标度：达标）。

2·4教学仪器设备的品种、规格、数量达到国家和省的配备标准。（达标度：达标）

2·5生均图书册数27册。（达标度：达标）

3·2平均班额28人。（其中进城务工人员随迁子女37人，占学生总数22%，小学班额不超过50人）。（达标度：达标）

4·1师生比1：19，达到省定编制标准；

按国家和省规定配备专职体育、音乐、美术、心理、卫生等教职员。（达标度：达标）

4·3专任教师学历达标率达100％，其中本科及以上毕业7人，占70％（达标度：达标）

5·1校址和周边环境符合国家现行有关标准的规定。（达标度：达标）

6·2学生免试就近入学，学校实行常态编班，无违法违规行为。（达标度：达标）

6·3开齐、开足国家课程，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。（达标度：达标）

6·4安排学生作业数量和内容符合国家和省的有关规定；

切实减轻学生过重的课业负担。（达标度：达标）

6·7切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；

体育艺术“2+1”专项教育活动正常；

学校每学年举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。（达标度：达标）

6·8实施《国家学生体质健康标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。（达标度：达标）

6·9生均公用经费支出水平达到省定标准；

建立了学校的预算管理制度且严格执行。（达标度：达标）

五、自评结果

篇7：松江河镇小学标准化建设自评报告

依据《抚松县义务教育学校标准化建设评估验收实施方案》和《松江河镇小学标准化建设达标自评方案》，我校认真开展自评工作，形成自评报告如下：

一、学校概况

松江河镇小学占地面积6670平方米，校舍建筑面积2663平方米，现有15个教学班（含幼儿园），在校人数378人（含幼儿园），教职工58人，在编教师49人。其中具有中级职称教师20人，专科以上学历48人，学历达标率100%，有省、市、县学科带头人8人。

几年来，学校在完善“老三室”的基础上，建立了“新三室”：多媒体网络教室、电教室、语音室，新增和更换了教学设备；扎实有效的开展校本教研活动和校际共同体活动，促进教师专业化成长，提高教师素质水平；深入开展德育工作，提高教师的服务意识和学生良好习惯的养成意识；加强校园文化建设，努力构建校园文化育人氛围，包括学校外部环境和班级内部环境，充分发挥环境育人效果。学校无论在校园建设、办学规模、师资条件、教育教学改革等方面，都取得了喜人的成绩。为了学校能更好的发展，为了学生能更快乐的成长，学校要积极探索基础教育发展的新思路，打造学校特色办学，促进教师专业化发展，培养学生健康、快乐的人格。

二、标准化建设自评过程

为了更好地落实松江河镇小学学校标准化建设自评工作，促进工作有序有效进行，我校成立了工作领导小组，全面负责做好教师培训自评工作。校长亲自组织全校教师学习两个方案，使教师明确这次学校达标自评工作的意义目的，统一思想，明确标准，把握要领，规范操作。在强化学习、提升认识的基础上，领导小组成员将《吉林省义务教育学校达标情况评估验收指标体系》进行了细致的分解、细化。

各责任人写出自评工作分解细目并分别与校长协商。在通过协商后，进入实际自评过程，边自评边填写《自评记实》，并撰写B级指标自评报告，交学校自评领导小组，进行综合汇总、分析，确定学校自评的终评结果，撰写学校自评报告，并填写《自评情况综合分析表》，同时将相关材料准备好备查。

三、成绩和经验

按照指标体系进行了认真的自查自评，取得如下成绩和经验。B1设置要求：

松江河镇小学位于松江河镇中心位置，所辖北站菜队站前菜队松江街道。学生入学半径

不超过2千米，布局设置合理。由于2011年抚松新城建设，我校的学生均属于新城区内，所以有部分学生拆迁搬到较远地方。但坐公交车到校也不超过20分钟，符合评估A(1.0)标准，小学入学半径2千米左右，单程入学不超过30分钟。

B2规模和班额：

松江河镇小学班数共9个。班额没有超过45人，平均30多人。B3校园建设：

松江河镇小学共有教室13个，办公室14个，实验室1个，微机室1个，舞蹈室1个，语音室1个，乒乓球室1个，图书室1个，电子备课室1个，电教室1个。

学校四周没有围墙，校门在南面，东门有校牌，自行车棚在操场西南面，旗杆旗台在学校的中心广场显要位置。

校园建设符合评估标准，学校教学、办公、体育运动、生活等没有进行分区。学校有围墙、校门、校牌、自行车棚，旗杆旗台设置在学校的中心广场显要位置。

B4校舍建筑面积：

松江河镇小学建筑总面积2663平方米，现在校人数（含幼儿园）378人，人均占有7.0449 m2，符合评估标准，小学不低于5.2平方米。

B5校园校舍安全：

1、我校系原松江河镇一小学、二小学合并成立的。松江河镇小学在校址选择上由县主管部门选择并修缮后入驻的。在2009年，上级防震部门又对学校楼房进行防震方面的评估、试验，没有接到相关的通知。

2、校园周边地势平坦，无山丘，不存在山体滑坡、崩塌、泥石流等因素，无河湾、水库等，不存在洪水危害，无高压线路通过学校。

3、食堂设计符合标准，各室（粗加工间、细加工间、消毒间、贮藏间、更衣室、面案间）齐全，无学生宿舍。

B6公用设备：

1、每生有一套国家设计标准的课桌椅，其中共包括三批次的课桌椅，六年级和一年级系县第一次统配的双人桌和单人椅，四年级和二年级系第二次统配的单人桌椅100套，五年级和三年级系第三次统配课桌椅100套。

2、黑板、讲桌、板书工具配备齐全，满足需要。取得成绩经验：

我校在此基础上，为每班配备电视一台（34寸），电脑一套，使学生和教师在教学中能够直观的演示，达到预想的教学效果。

B7仪器设备：

近几年来，我校在上级备置仪器的基础上，同时根据学校实际需要自制学校教学设备若

干件，进一步完善科学实验室，装备及其他学科教学仪器设备的配置。充分发挥了其演示实践作用，基本满足实际需要，学校努力提高仪器设备的使用率，推动我校教学质量不断提高。

B8图书及设施：

我校共有9个教学班，现有学生259人。近几年来学校非常重视学生的课外阅读与积累，不断新增各种图书。现有图书6030册，生均24册；有教学参考资料65种；工具书112种；报刊35种、音像资料258种；电子读书10万册。今年开学至今就新增图书97册，占藏书总量的1.58%，基本满足学校师生的需要。

B9人员编制：

学校严格执行编制管理制度，每年及时进行《事业单位机构编制管理证》年检登记。按抚编办发2007-92批准文号，县编制办核编49人。学校现有在职教职员工58人，其中，行政人员2人，工勤人员2人，专任教师42人，教学辅助人员12人（含幼儿园教师）。学校管理规范，本着按需分配的原则，合理分布教师资源，满足教育教学及教师离岗进修的需要。

B10校长配备：

学校所有教师都具有教师资格证，校长自1979年12月参加教育工作，至今已从教32年，1996年晋升小教高级职务。2000年任松江河镇一小学校长，2001年两校合并后，担任副校长职务，2004年任松江河镇小学校长职务至今。

为满足工作需要，2010年学校配备中层领导7名，2011年学校配备中层领导9名。中层领导年龄、专业结构合理，分工职责明确，保证学校每一项工作都有专人负责，更好地发挥中层领导的管理与示范作用。

B11教师配备及考核：

教师现有58人，都取得相应教师资格，实行教师岗位聘任制，学校和教师进行双向选择，调整优化人员结构，根据上级领导部门的规定和要求，实行教师城乡流动制，共有2人去其它乡镇支教。

建立并实施教职工工作考核制度，实行“两考一评”考核方式，对教师的专业技能、工作业绩、师德师风等方面进行综合评价。在管理中，不仅体现规范化还要体现人性化，不断完善教职工激励机制，对工作强度大，工作任务重，工作量大的岗位教师，不仅在考核中给予加分奖励，还在评优选先、职称评定及物质奖励方面进行优先考虑。

B12队伍结构：

根据学校教育教学工作需要，我校共有专任教师42人，能够配齐各学科教师。学校共有中级教师20人，占教师总数的40.8%，达到了《抚松县事业单位专业技术职务岗位设置和结构比例管理办法》中的40%的指标，教师专业技术职务结构基本合理。

B13教师培训：

根据考核、考察，确定骨干教师和青年教师，根据教师的实际制定全员培训方案，每学

年制定培训计划。成立教师培训领导小组，因人确定培养的目标及层次。支持骨干教师、青年教师参加各层次培训活动。按规定参加县级继续教育培训。建立骨干教师、青年教师帮扶方案，成立帮扶小组，互帮互学，尽快使青年教师成长起来。开展多种形式的培训活动。如带领他们外出参观学习，请进教育专家讲学。建立完善的校本培训制度。结合学校实际情况，建立学校学习培训制度，定时间、定地点、定辅导员，保证培训工作的顺利开展。

我校先后有一名教师成为国家骨干教师，一名省优秀教师、3名省骨干教师、8名市优秀教师、6名市骨干教师，一名市科研名校长、两名市科研名师、三名县级科研名师：

B14经费标准：

至2009年，小学学生的生均公用经费为300元，从2010年起小学学生的生均公用经费为400元。学校财政预算内公用经费达到规定标准，并得到保障，公用经费能及时按规定标准拨入学校，保证学校的日常教育教学工作的顺利开展。

虽然经费能及时足额拨入学校，并逐年增长。但我校规模小、生源少，相对日常教育经费就少，有限的经费使得学校在办学环境的改善、硬件设施的配备上不能充分发展。我校与本地区内其他几年学校相比，办学条件、硬件设施配备上相对落后。

教职工工资能按照国家统一规定的工资项目和标准，能做到按时足额发放，工资总额相对以前大幅度提高，无拖欠现象。

B15经费管理：

学校制定财务管理、经费使用的各项制度，成立以校长为组长的财务领导小组，财务监督小组，以保证学校财务的公开、公正。根据学校的实际有计划地编制学校预算，并根据预算加强资金的管理与使用，保证资金全部用于教育教学。有大额支出时先向局领导申请批准后，方再支出。学校收支情况定期公示，接受广大师生的监督。

学校严格执行收费规定，不向学生推销或变相推销商品，坚决杜绝乱收费现象。学生的课本费由班主任具体代收，统一交财会，由财会出纳上交书店。幼儿园收费严格按照国家和省定项目和标准进行收费，不存在多收或多设项目收费等现象。幼儿园上缴费用全部存到镇核算中心账户，上缴财政，需要用时先写出申请，然后才能到银行支取使用，收费也全部用于幼儿园的再建设，提高学校硬件设施。

B16办学目标：

学校全面贯彻国家教育方针，从学校实际情况出发制定学校发展规划、学校工作计划，认真实施素质教育，教育教学面向全体学生，开展形式多样的教育教学活动，促进学生德智体美全面发展，教师教学中重视基础知识。基本技能教学，学校通过教学常规管理，抓好教师备教批辅考各环节，工作有实效。通过多样的教育教学活动、少先队活动、社团活动，培养学生创新精神和实践能力。

B17体制制度建设：

学校实行校长负责制，明确校长的义务和权利，建立健全党支部和工会组织，充分发挥中国共产党基层组织的监督保障作用。健全教工大会制度，定期召开教工大会。对学校工作进行报告，对教工提案进行审议、反馈，积极采纳优秀提案建议。学校实施教务公开制度，学校重要决策需经教工大会讨论通过并进行公示。实现学校管理的民主化、透明化、制度化管理方式，深得民心。

建立健全学校的制度，立足于学校岗位，完善各项规章制度，使管理有法可依、有章可循。依据有关法律法规和规定的申报程序，制定学校章程草案。吸取教师的建议和意见，经教工大会讲座通过，上级领导部门审核，同意后实施学校章程，实现学校管理的规范化、制度化、科学化。

B18入学与管理：

坚持依法控辍、坚持管理控辍。通过有线广播、板报、等多种形式，宣传《义务教育法》等有关法律法规。继续建立并完善有关的规章制度，明确控辍保学的目标和责任，做到责有攸归，责无旁贷。建立控辍工作层层包保责任制，签订控辍包保责任书，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。制定并完善了一系列相关的规章制度。加强学籍管理，严把学额流动关。制定控流计划，做好学籍的日常管理。做好学龄前人口登记，组织适龄儿童入学。将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中。

坚持教改控辍。加强师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念。改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。开展丰富多彩的校园文化活动，培养了学生的兴趣、使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防止了流失。利用召开家长座谈会的契机，向家长宣传《教育法》《未成年人保护法》等法规，能积极主动配合学校做好工作，有效的防止了学生的流失。加大校本投资力度，努力改善教育教学环境。

B19班级管理：

1、建立和完善各种规章制度，明确各方面责任，各负其责。班级管理班主任负主要责任，其他人员按规定负相应责任，使得班级管理规范有序。

2、由于全员德育措施实施，副班主任、教师工作要求，及“全员大家访”活动的开展，带班校长、值周教师、值周班级等制度的实施，使我校班级管理不仅仅只是班主任的事，形成全员参与班级管理机制，促进班级良好习惯和风气形成。

3、依托“家长学校”、“家庭援助行动”，做好学校与家庭的联系，形成形式多样的家校联系方式。如：家长会，校访日，家长报，家长宣传报等，使家庭教育与学校教育形成合力。

B20作息制度：

我们依据有关文件精神，结合学校工作实际，制定规范办学行为工作方案和工作制度，成立该项工作领导小组。学校及时认真开展该项工作专项检查，抽查活动，检查分定期和不定期两类。检查内容主要有学生在校时间是否超过6小时、教师是否利用节假日休息日补课、教师是否加重学生课业负担和有偿办班等，通过检查与指导，规范教师教学行为和学校办学行为，给教师和学生创设了一个公平、公正的教学竞争平台，创设了一个良好的育人环境。

B21德育工作：

1、以人为本，形成全员育人，全程育人的管理机制，几年来我校德育工作坚持“以人为本，德育为先”理念，通过建立各种制度，在学校教职工内形成“职、责、权、利”相统一的机制，形成全员参与，全程育人的机制。

2、构建德育课程体系，实现德育的“四化”，扩宽德育渠道。在“责任教育”统领下，使思想、品德、纪律、法制、行为规范、养成教育融为一体。

3、构建多元有效的德育网络。

以“家长学校”“家庭援助行动”“社区委员会”，使学校、家庭、社会教育“三位一体”德育网络。形成教育的合力，有效促进学生良好行为习惯养成。

4、通过“实践的德育”特色的创建，让学生在体验中，感悟做人、做事道理，增强德育的有效性，培养了学生动手、动脑的能力，培养学生责任意识。

5、实施“责任银行”奖励机制，让学生在不断鼓励中进步。认真做“学生综合素质评价”工作，促进学生全面发展。

B22教学常规：

按照《吉林省义务教育教学常规》和《抚松县义务教育教学常规》精神，学校依据落实常规方案，并认真抓落实，抓管理，抓检查，并将教师落实常规情况与教师考核挂钩。认真按照《抚松县义务教育阶段新课程计划表》要求开全课程，开足课时。所有学科教学进度适中。通过各种检查、调查、访谈，了解教师能规范教学行为，没有占用节假日和课余时间上课、辅导现象。严格按照省定义务教育教学用书目录选用教材。

B23体育卫生艺术：

能够按规定制定科学可行的实施方案，认真组织开展两操活动，活动前有安全预案，各项活动以学生为主体，把活动真正还给学生，让学生民主选出组委会成员，按计划分组与集中在教师指导下有序的进行体育、艺术以及眼操等活动与比赛。学生在校活动兴趣高，用“一天一小时的运动，换一生一辈子健康”为口号，具体时间是上午9:10—9:50加上下午3:30—3:50再加上3个小课间。保证学生每天一小时以上的体育活动，坚持每年举办一次运动会或趣味运动会，一次艺术节。对全校体育技能、身体素质以及艺术修养进行全面检阅和展示。

B24实践活动：

近几年，我校实践活动，在“实践教育”办学特色的统领下逐步的开展，现有德育基地6个、劳动基地2个。开展以“爱家乡、寻宝、探宝、鉴宝”活动、“节日实践活动”、“少年模拟法庭”、“体育俱乐部”、“小巧手”、“小花匠”为主要的系列活动，并组织创编了实践教材。荣获国家级综合实践先进单位。通过几年实践，让我们认识到实践活动开展好。首先，领导重视；我校于占秀校长针对现代教育存在的弊端和我校现状，提出“实践教育”办学特色，在组织和领导下，从课堂、课程、校园文化等各方面进行大胆的实践和改革，这为实践活动开展提供有力支持和保障。

建立机制，明确责任，各负其责。

建立了相应综合实践活动考评机制，中层领导进行分工，签包保责任书，这为实践活动的开展提供机制保障。

做好“四结合”工作，即集体实践内容与学生自主实践内容相结合，统一安排实践与分散实践相结合。校内实践与校外实践相结合，学校、教师与家庭、家长教育相结合，形成学校是个实践场，家家都有实践室，人人都是实践者。

B25综合评价：

1、建立健全组织机构，加强领导，增强学生综合素质评价工作的实施力度。成立“综合素质评价工作委员会”和“班级综合素质评价小组”。确立小组成员职责。

2、加强宣传与培训，取得教师家长及社会的支持

3、建立健全相关制度，并不断完善。

建立有利于学生综合素质评价工作深入开展的责任追究制度、公示制度、诚信制度、培训制度、学生投诉举报制度、监督评估制度、教师考评制度等新型评价考核体系，并不断完善。

4、加强评价的具体操作，重视细节管理。过程评价与期终评价相结合。与我校“强化责任，自主发展”的办学特色目标相结合，分别从对自己负责、对他人负责、对集体负责、对自然负责四个方面，对学生进行每天的量化考核。

5、上好每月一次评价课，中层领导深入包保年组，认真听课，给予指导。

6、综合素质评价工作与教师“两考一评”挂钩。B26科研教研：

我校以 “聚焦高效课堂，优化课堂教学结构，提高课堂教学的有效性”为目标扎实开展全学科、系列化，有效的教科研活动。

1、强化教科研工作的管理，形成有效的管理运行机制。

完善组织建设，各项规章制度，积极组织落实。建立了以校长为核心的教育学会研究组织，制定了《松江河镇小学教育科研管理办法》。建构校本教研制度（集备制度、学习制度、反思交流制度、主题会诊制度），和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度。

2、推进校本科研向纵深发展，以问题为突破口，有机融合“四项制度”，落实主题式校本教研工作。

3、以微型课题研究为突破口，扎实抓好课题研究。立项6个县级课题，已结题4个，做到人手一项课题研究。

4抓好十一五课题研究并做好结题的准备工作

5、重视科研培训，提高教师素质

6、抓好组织建设，建立考核机制，强化规范管理 把教师参加课题研究情况纳入期末考评中。

近几年来，我校在县级科研评估中均取得了好成绩，并被白山市评为市级科研实验基地校，两名教师评为十一五课题研究先进教师，两名教师评为县科研名师，两名市科研名教师，一名市科研名校长，我校评为市科普先进单位，校长评为市科普先进个人。

B27教育质量：

学校注重教育教学质量，各学科合格率均达到标准要求。

2010年10月，县疾控学卫科联合对我校255名学生进行了学生体质健康检查，学生体质健康合格率为95.1%（详见附表），近视眼发病率为6.6%。

B28学校安全工作：

1、安全工作，校长为第一责任人，安全领导小组分工明确，有专门负责安全工作人员。

2、学校安全管理制度齐全，在开学初，节假日，放假前能定期组织检查并及时整改，日常有专人负责，每周不定期的对校园各部位进行检查，发现问题及时排除，有各种突发事件的应急预案。

3、食堂各种制度健全并严格执行，及时消毒并记录。台帐证件齐全，进行食堂工作人员检查并合格。

4、日常教学中，深入开展对学生的安全教育，强化学生的安全意识，不定期的开展消防、防震、疏散演练，规范逃生路线，提高学生自护能力。

5、在安全工作中，从领导到教师、学生，都紧紧绷紧安全这根弦，做到安全无漏洞，事事都关心，事事都细心，这些年来，无发生各种安全事故。

四、存在的问题及整改方向、措施 B3校园建设：

整改方向和措施：准备修建一个体育娱乐活动室。再立两根旗杆挂校旗。B5校园校舍安全 存在问题及整改方向：

在工作中，个别师生出现安全意识不强，松懈现象，我们也要针对这种情况，在工作中，加强管理意识，把安全工作做好，防患于未然。

B6公用设备 整改方向及措施：

在教学中，提醒教师要对学生进行公共财产保护意识，加强校产管理，对桌子面进行桌套（罩）保护。发现问题，及时上报，及时维修。

B7仪器设备：

问题：体育、信息技术、科学学科配备率还有欠缺。

整改方向和措施：加强学科配备力度，提高专用资金。向上增取资金，加大投入。B8图书及设施

问题：报刊及杂志的种类不足。

整改方向和措施：单位和个人多方努力筹措资金进一步增加订阅种类和数量。B13教师培训：

问题：资金不足，教师外出培训，使工作和学习时间矛盾冲突，造成压力大。整改方向和措施：多方筹措资金，加大资金投入;合理调控安排培训时间。B17体制制度建设 不足及整改措施：

在实行学校民主管理过程中，对教师的主人翁意识挖掘不够，应调动广大教师积极为学校的发展出谋划策，踊跃参与到学校的建设和管理中，变被动为主动。在落实学校的各项规章制度时，要持之以恒，不能朝令夕改，保证制度的长效性，促进学校管理的规范化、制度化。

B18入学与管理：

问题：虽然目前我校特别对流动人口的变动只能采取收取押金的办法防止流失。有时流动人口不打招呼说不来就不来，找不到人，没有联系电话，给控流工作带来了难度。由于分管工作多，繁忙，导致个别后转入学生佳路网上的学籍照片补照不及时。

整改方向和措施：外来人口流动大的不给建籍，并多收取转学押金，降低流动带来的流失。大力进行教学改革，提高教学质量，增加生源。

B19班级管理 不足及整改措施：

问题：首先，班级管理还没有形成，以“责任”教育为核心体系，班级活动于学校创建“实践”教育特色相辅相成。需要在今后的工作中不断探索、完善。

其次，由于部分家长责任意识不强，和教育孩子观念错误，给班级管理，孩子的习惯养成造成一些不利的因素。这更说明今后在家长工作方面，需要在提高家长素质方面加强。

班级管理我们我们有完善的制度和措施，教师有奉献精神和爱心，但在班主任队伍专业化程度不高，多数班主任缺少系统的班级管理技能、技巧、心理知识，大多优秀教育经验管理班级。这需要我们在今后的工作中重点进行。

B21德育工作 不足及整改措施：

1、科学、有效，具有操作性德育工作评价体系，没有有效建立起来。由于德育工作特点，如何科学、全面评价学生及教师德育工作，一直是德育工作的难题，这需要在今后工作中不断完善。

2、由于受应试教育的影响，部分老师、家长还存在重智育、轻德育的现象，这使德育活动还流于形式，缺少实效性。

3、社会环境和社会不良现象的影响，使学校的德育大打折扣。

现在学校德育工作面临很多的新情况和新问题。如德育工作实效性、针对性不强，我们将在今后工作中不断的研究、探究，通过我们“实践教育”特色创建，形成一套科学、有效“实践的德育”工作机制。

B24实践活动 不足及整改措施：

校外教育实践基地缺少，不能满足学生实践需要，缺少实践指导教师。

综合实践课程新的课程，没有成型的模式借鉴学习，因此在实践中缺少科学、理论的指导。工作中有些盲目性和不可预见性。

实践活动需要实践所需人力、物力和相应的保障措施，在这方面我校面临较大困难。我校以综合实践课程为突破口，以体验教育为途径，在实践中培养学生动手、动脑能力，让师生在实践中体验、感悟，认识到自己的责任，打造我校“责任”文化。

B26科研教研：

问题：教师对主题教研深入研究的精力和经验不足。

整改方向和措施：利用多种奖励措施，调动教师积极性;加大教师培训力度，提高教师教科研能力和水平。

B28学校安全工作 不足及整改措施：

在工作中，个别师生出现安全意识不强，松懈现象，我们也要针对这种情况，在工作中，加强管理意识，把安全工作做好，防患于未然。

2011年5月